| Закреплена за кафедрой | Кафедра природопользования и геоэкологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 05.04.06. Экология и природопользование |
| Профиль | Управление природопользованием |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 05_04_06_УП_2-2020 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 18 | 16 | 18 |
| Практические | 16 | 18 | 16 | 18 |
| Сам. работа | 49 | 45 | 49 | 45 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра природопользования и геоэкологии
Протокол от 30.05.2018 г. № 228
Заведующий кафедрой к.г.н., доцент Антюфеева Т.В.
| 1.1. | ознакомления магистрантов географического факультета с неотъемлемым компонентом единой культуры – философией естествознания (в том числе и географии) и формирования целостного взгляда на окружающий мир. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.Б |
| ОК-1 | способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу |
| ОК-2 | готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения |
| ОК-3 | готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала |
| ОПК-1 | владением знаниями о философских концепциях естествознания и основах методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени |
| ОПК-2 | способностью применять современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации и для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности |
| ОПК-3 | способностью к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности |
| ОПК-5 | способностью к активной социальной мобильности |
| ОПК-7 | способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом |
| ОПК-8 | готовностью к самостоятельной научно-исследовательской работе и работе в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность) |
| ОПК-9 | готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | о специфике естественнонаучной культуры и её отношениях с философией, развитии научного метода, истории естествознания; корпускулярную и континуальную концепции описания природы, основные идеи современной физики и космологии, химии и биологии, географии, геологии и экологии, принципы построения современной научной картины мира; основы организации интенсивной научно-исследовательской и научно-изыскательской деятельности; основные тенденции и направления развития инновационных процессов, протекающих в области науки и образования на современном этапе; правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов в области образования; современные компьютерные технологии; основы организации интенсивной научно-исследовательской и научно-изыскательской деятельности; ведения дискуссии, полемики, диалога в области философских проблем естествознания; правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов в области образования; основы организации интенсивной научно-исследовательской и научно-изыскательской деятельности; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | о находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, в том числе относящуюся к новым областям знаний, непосредственно не связанную со сферой профессиональной деятельноститличать философские проблемы естествознания от научных, применять полученные знания в профессиональной деятельности и практике повседневной жизни; находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, в том числе относящуюся к новым областям знаний, непосредственно не связанную со сферой профессиональной деятельности; осмысленно оперировать философскими категориями в профессинальной деятельности; применять компьютерные технологии; планировать и организовывать собственную работу и работу коллектива; принимать решения в рамках своей профессиональной компетенции; осмысленно оперировать философскими категориями в профессиональной деятельности; планировать и организовывать собственную работу; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | представлениями о современных естественных науках и их проблемах, навыками выявления и формулирования философских проблем естествознания, их мировоззренческом значении; способностью принимать решения в рамках своей профессиональной компетенции; навыками самостоятельной научно-исследовательской работы, а также деятельности в составе группы; навыками системного мышления; компьютерными технологиями сбора и обработки информации; навыками самостоятельной научно-исследовательской работы, а также деятельности в составе группы; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога в области философских проблем естествознания; навыками критической философской оценки и естественнонаучных течений, направлений и школ; навыками самостоятельной научно-исследовательской работы; |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Наука и естествознание в современной культуре | ||||||
| 1.1. | Наука и естествознание в современной культуре | Лекции | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 1.2. | Наука и естествознание | Практические | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 1.3. | Наука и естествознание в современной культуре | Сам. работа | 1 | 5 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| Раздел 2. Периодизация истории естествознания. Естественно-научная картина мира в контексте философских проблем | ||||||
| 2.1. | Периодизация истории естествознания. Естественно-научная картина мира в контексте философских проблем | Лекции | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 2.2. | История естествознания | Практические | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л2.3, Л1.1 |
| 2.3. | Периодизация истории естествознания. Естественно-научная картина мира в контексте философских проблем | Сам. работа | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| Раздел 3. Бытие науки | ||||||
| 3.1. | Бытие науки | Лекции | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 3.2. | Бытие науки | Сам. работа | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| Раздел 4. Концепции самоорганизации материи. Науки о сложных системах | ||||||
| 4.1. | Концепции самоорганизации материи. Науки о сложных системах | Лекции | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 4.2. | Методология науки. Синергетика и самоорганизация | Практические | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 4.3. | Концепции самоорганизации материи. Науки о сложных системах | Сам. работа | 1 | 12 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| Раздел 5. Философские аспекты современной физики | ||||||
| 5.1. | Философские аспекты современной физики | Лекции | 1 | 1 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 5.2. | Физическая картина мира | Практические | 1 | 1 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 5.3. | Философские аспекты современной физики | Сам. работа | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| Раздел 6. Философские аспекты современной химии | ||||||
| 6.1. | Философские аспекты современной химии | Лекции | 1 | 1 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 6.2. | Химическая картина мира | Практические | 1 | 1 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 6.3. | Философские аспекты современной химии | Сам. работа | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| Раздел 7. Философские аспекты современной космологии. Земля – планета Солнечной системы | ||||||
| 7.1. | Философские аспекты современной космологии. Земля – планета Солнечной системы | Лекции | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 7.2. | Космологическая картина мира | Практические | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 7.3. | Философские аспекты современной космологии. Земля – планета Солнечной системы | Сам. работа | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| Раздел 8. Философские аспекты современной биологии | ||||||
| 8.1. | Философские аспекты современной биологии | Лекции | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 8.2. | Биологическая картина мира | Практические | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 8.3. | Философские аспекты современной биологии | Сам. работа | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| Раздел 9. Феномен человека | ||||||
| 9.1. | Феномен человека | Лекции | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 9.2. | Проблемы антропосоциогенеза | Практические | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 9.3. | Феномен человека | Сам. работа | 1 | 5 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| Раздел 10. Биосфера и ноосферогенез Философские аспекты глобальных проблем человечества. | ||||||
| 10.1. | Биосфера и ноосферогенез Философские аспекты глобальных проблем человечества. | Лекции | 1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 10.2. | Биосфера – ноосфера – космос Философские аспекты глобальных проблем человечества. | Практические | 1 | 4 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 10.3. | Биосфера и ноосферогенез Философские аспекты глобальных проблем человечества. | Сам. работа | 1 | 11 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1 |
| 10.4. | Экзамен | 1 | 27 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л2.3, Л1.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Философия науки и естествознания, их предмет, структура, функции. 2. Наука как форма духовной деятельности и социальный институт. Идеалы научности. 3. Многообразие форм знания. Научное и вненаучное знание. 4. Сциентизм и антисциентизм. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. 5. Основные философские парадигмы в исследовании науки (аналитическая, феноменологическая, герменевтическая, диалектическая, постмодернистская и др.). 6. Генезис науки и проблемы периодизации ее истории. 7. Динамика науки как процесс порождения нового знания. Кумулятивистская и антикумулятивистская модели развития науки. 8. Общие закономерности развития науки. Интернализм и экстернализм. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру. 9. Понятие научной рациональности и ее исторические типы. 10. Научное знание как система, его структура и функции. 11. Понятие научной картины мира, ее типы и методологическое значение. 12. Методология и логика научного исследования. Их роль в историческом развитии науки. 13. Методы научного познания. Критерии и нормы научного познания. 14. Структура и функции научной теории, их классификация, структура. 15. Единство эмпирического, теоретического и метатеоретического уровней научного знания. Взаимосвязь теории и практики. 16. Проблемная ситуация в науке как возникновение противоречия в познании. 17. Методы предвидения, предсказания и прогнозирования в естествознании. 18. Характерные особенности системного метода исследования. 19. Строение и структура системы. Классификация систем. 20. Самоорганизация, организация систем и эволюция систем. 21. Методы и перспективы системного исследования. 22. Системный метод и современное научное мировоззрение. 23. Современные философские и естественнонаучные представления о материи. Проблема физической реальности. 24. Иерархия структурных уровней организации материи. Фундаментальные физические представления о единстве природы. 25. Место математики в системе наук. Специфика математического знания 26. Исторические виды и современное представление о физической картине мира; её общенаучное и философское значение. 27. Пространство и время в марко-, микро- и мега- мире. Взаимосвязь пространства, времени и материи. 28. Онтологические, гносеологические и методологические проблемы синергетики. 29. Детерминизм в современной физике. Формы проявления закономерной связи и причинной обусловленности явлений. Индетерминизм. 30. Мировоззренческие проблемы космологии. Антропный принцип: его виды и философское значение. 31. Проблемы объективности знания в современной астрономии и космологии. 32. Эволюционная проблема в астрономии и космологии. 33. Предмет биологии как науки. Система мировоззренческих и методологических принципов в современной биологии. 34. Проблема живого. Демаркация живой и неживой природы. Философские проблемы происхождения жизни. 35. Философские проблемы современной теории эволюции. 36. Философские проблемы теорий антропогенеза и социогенеза. 37. Глобальный эволюционизм и теория коэволюции. 38. Философские проблемы современной экологии. 39. Философские проблемы химии. 40. Геохимическое учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере. 41. Коэволюционная стратегия её понятие, сущность, основания, механизмы. 42. Этическое измерение науки. Проблема социальной ответственности ученого. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
письменные работы не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации. Фонд включает типовые задания, индивидуальные домашние задания, задания для собеседования, вопросы к зачёту. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Шуталева А.В. | ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры: | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Бессонов, Б. Н. | История и философия науки : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры | М. : Издательство Юрайт //ЭБС «Юрайт» , 2020 | www.biblio-online.ru/book/28BA6339-B31C-4C8C-844B-8895985A570C. |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Митрошенков О.А. | ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ. Учебник для вузов: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2021 | urait.ru |
| Л2.2 | Светлов В.А. | ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ. МАТЕМАТИКА 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры: | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л2.3 | Липкин А.И. - Отв. ред. | ФИЛОСОФИЯ НАУКИ 2-е изд., пер. и доп. Учебник для магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Багдасарьян Н.Г. - отв. ред. | ИСТОРИЯ, ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л3.2 | Ушаков Е.В. | ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | 1. Сайт «Философия без границ». | platonanet.org.ua | ||
| Э2 | 2. Журнал «Вопросы философии». | vphil.ru | ||
| Э3 | 3. Библиотека по философии. | lib.ru | ||
| Э4 | 4. Сайт «Философы древности». | www.philosoma.ru | ||
| Э5 | 5. Институт философии РАН: философия в России | www.philosophy.ru | ||
| Э6 | 6. LIBRARY.RU Информационно-справочный портал при поддержке Министерства культуры РФ | www.library.ru | ||
| Э7 | 7. Электронная библиотека Максима Мошкова | www.lib.ru | ||
| Э8 | 8. Курс в Moodle «Философские проблемы естествознания» | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MS Office 10: Word, Excel, PowerPoint Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 403М | лаборатория минералогии - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; витрины с наборами минералов - 11 шт.; интерактивная доска: марка SMART Board - 1 единица; космоснимки - 4 шт. |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| По учебной дисциплине «Философские проблемы естествознания» предусмотрены домашние задания и выступления на практических занятиях, как формы промежуточного контроля, контроль текущей работы студентов на лекциях и на практических занятиях. В ходе самостоятельной работы студенты выполняют индивидуальные задания к практическим работам, знакомятся с предложенной литературой. Форма итогового контроля – экзамен после первого семестра. При выставлении студенту итоговой оценки учитывается его работа в течении изучения учебной дисциплины, оценки за выступления на практических занятиях, домашние и индивидуальные задания. В экзаменационный билет включено два теоретических вопроса, соответствующие содержанию формируемых компетенций. Экзамен проводится в устной форме. На подготовку ответа студенту отводится 35 минут. За ответ на теоретические вопросы студент может получить максимально 100 бал-лов. Перевод баллов в оценку: 85-100 – «отлично», 70-84 – «хорошо», 50-69 – «удовлетворительно», 0-49 – «неудовлетворительно». Методическое описание порядка проведения (процедуры) оценивания усвоенных компетенций в процессе ответа на вопросы по темам (устный опрос): Ответы обучающихся на вопросы по темам изучаемой дисциплины происходят в виде беседы преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, которая рассчитана на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п. За каж-дый правильно отвеченный вопрос дается 50 баллов. Максимальное коли-чество вопросов, на которые можно ответить обучающемуся – 2 вопроса Перевод баллов в оценку: 85-100 – «отлично», 70-84 – «хорошо», 50-69 – «удовлетворительно», 0-49 – «неудовлетворительно». Общий порядок проведения процедур оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций определены в «Положении о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования в ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» от 29.09.2017, №1690/п. |