МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Университет как феномен культуры
рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедройНET (реорганизована) 61
Направление подготовки53.03.02. Музыкально-инструментальное искусство
Форма обученияЗаочная
Общая трудоемкость3 ЗЕТ
Учебный планz53_03_02_МИИ-234-2020
Часов по учебному плану 108
в том числе:
аудиторные занятия 4
самостоятельная работа 100
контроль 4
Виды контроля по курсам
зачеты: 3

Распределение часов по курсам

Курс 3 Итого
Вид занятий УПРПДУПРПД
Лекции 2 2 2 2
Практические 2 2 2 2
Сам. работа 100 100 100 100
Часы на контроль 4 4 4 4
Итого 108 108 108 108

Программу составил(и):
к.филос.наук, Доцент, Галкина А.А.

Рецензент(ы):

Рабочая программа дисциплины
Университет как феномен культуры

разработана в соответствии с ФГОС:
по направлению подготовки 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство (уровень бакалавриата) Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 11.08.2016 № 1010; зарегистрирован Минюстом России от 26.08.2016г., № 43448

составлена на основании учебного плана:
53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство
утвержденного учёным советом вуза от 30.06.2020 протокол № 6.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
НET (реорганизована) 61

Протокол от 25.06.2019 г. № 11
Срок действия программы: 2019-2020 уч. г.

Заведующий кафедрой
засл. деятель искусств РФ, проф. Корниенко Н.А.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании кафедры

НET (реорганизована) 61

Протокол от 25.06.2019 г. № 11
Заведующий кафедрой засл. деятель искусств РФ, проф. Корниенко Н.А.

1. Цели освоения дисциплины

1.1.дать представление о развитии университетского образования от древности до современности с учетом культурного контекста различных эпох
дать представление о специфике и сущностных характеристиках современного университетского образования

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.Б

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-3: способностью использовать основы гуманитарных и социально-экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.основные характеристики и функции университетского образования
3.2.Уметь:
3.2.1.различать основные модели университетского образования
применять знания гуманитарных и социально-экономических наук в своей деятельности
3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.навыками работы с источниками и специальной литературой

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Курс Часов Компетенции Литература
Раздел 1. Понятие университета. Место и роль университета в культуре.
1.1. Предназначение университета. Специфика университетского образования. Социальные предпосылки зарождения университетского образования. Структура университетского образования. Функции университетского образования. Университет в системе культуры. Лекции 3 0 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
1.2. Изучение основной и дополнительной литературы. Сам. работа 3 12 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
Раздел 2. Предыстория университетов.
2.1. Школы Древнего Востока. Античные школы. Их основания, основные направления, ступени, периоды развития. Практические 3 0 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
2.2. Изучение основной и дополнительной литературы. Сам. работа 3 12 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
Раздел 3. Университеты Средневековья
3.1. Роль университета в формировании культуры и государственности. Модель средневекового университета Западной Европы. Европейский университет как средневековая привилегированная корпорация. Византийские школы. Лекции 3 1 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
3.2. Изучение основной и дополнительной литературы. Сам. работа 3 12 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
Раздел 4. Университеты эпохи Возрождения и Реформации.
4.1. Мировоззренческое значение эпохи Возрождения для реформации университетов. Немецкие университеты и Реформация. Распространение университетов в Восточной Европе в XVI-XVII веках. Практические 3 1 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
4.2. Изучение основной и дополнительной литературы. Сам. работа 3 12 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
Раздел 5. Университеты Западной Европы Нового времени
5.1. Научная революция и её влияние на эволюцию университетов. Две основные модели европейского университета Нового времени: французская и немецкая. Падение доклассического университета. Становление немецкого классического университета и его влияние на формирование университетов в других странах. Лекции 3 1 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
5.2. Изучение основной и дополнительной литературы. Сам. работа 3 12 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
Раздел 6. Университеты в России.
6.1. Первые русские школы. Российские университеты ХVII - первой половины XVIII века. Проблемы развития российских университетов на рубеже XVIII-XIX века. Специфика русских университетов. Проблема доступности высшего образования в дореволюционной России. Роль российских университетов в оппозиции власти. Практические 3 1 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
6.2. Изучение основной и дополнительной литературы. Сам. работа 3 12 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
Раздел 7. Университеты СССР.
7.1. Религиозно-политический контроль университетов. Специфика бесплатного образования. Установление связи университетов с производством. Подготовка специалистов с учётом требований современного производства, науки, техники, культуры и перспектив их развития. Лекции 3 0 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
7.2. Изучение основной и дополнительной литературы. Сам. работа 3 14 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
Раздел 8. Современный университет как культурный феномен.
8.1. Модель идеального университета. Культурная миссия университета. Цели, идеалы и ценности современного университета как феномена культуры. Практические 3 0 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1
8.2. Изучение основной и дополнительной литературы. Сам. работа 3 14 ОК-3 Л2.1, Л1.1, Л3.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания
см. приложение
5.2. Темы письменных работ (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
не предусмотрены
5.3. Фонд оценочных средств
см. приложение
Приложения

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 Федорович Е. Н. История профессионального музыкального образования в России (XIX — XX века): Учебники и учебные пособия для ВУЗов Директ-Медиа, 2014 http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=238345
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Каган М.С. МУЗЫКА В МИРЕ ИСКУССТВ 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для вузов: М.:Издательство Юрайт, 2018 https://biblio-online.ru/book/ED2F86B0-D358-4EC0-961D-F7E15038465E
6.1.3. Дополнительные источники
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л3.1 Федорович Е. Н. История музыкального образования: Учебники и учебные пособия для ВУЗов Директ-Медиа, 2014 http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=238346
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Название Эл. адрес
Э1 http://academicon.ru/
Э2 https://www.twirpx.com/
Э3 Курс в Moodle "Университет как феномен культуры" https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=1590
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Office
Microsoft Windows
7-Zip
AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/).
Профессиональные базы данных:
1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com);
2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/);
3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
004Д специализированная учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации Учебная мебель на 12 посадочных мест, рабочее место преподавателя; доска мелова 1 шт., пианино – 1 ед., сейф для хранения музыкальных инструментов – 2шт.
303Д читальный зал НБ – помещение для самостоятельной работы Учебная мебель на 9 посадочных мест; компьютер; переносные ноутбуки (по запросу)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Вслед за аудиторным изучением темы, совместно с преподавателем, необходима последующая самостоятельная проработка тематических материалов и заданий. Важной частью является дальнейшее развитие и совершенствование умений и навыков в овладении письменной речью – конспектирования, составление выступления по вопросам семинара, реферирование рекомендуемой литературы, письменное изложение мыслей в соответствии с составленным планом. Студенты должны уметь самостоятельно подготовить предлагаемые вопросы, свободно ориентироваться в изучаемой теме, выработать свою аргументированную позицию, опираясь на научный материал. В подготовке студентам необходимо в краткие сроки быстро осваивать большой объём специальной литературы.