| Закреплена за кафедрой | Кафедра социальной психологии и педагогического образования |
|---|---|
| Направление подготовки | 37.04.01. Психология |
| Профиль | Психологическое консультирование |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
| Учебный план | 37_04_01_Пс-1-2020 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | 1 (2) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 11 | 10 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 0 | 12 | 6 |
| Практические | 12 | 12 | 12 | 0 | 24 | 12 |
| Сам. работа | 54 | 54 | 99 | 0 | 153 | 54 |
| Часы на контроль | 0 | 0 | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 72 | 72 | 144 | 27 | 216 | 99 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра социальной психологии и педагогического образования
Протокол от 21.02.2020 г. № 6
Заведующий кафедрой Ральникова И.А.,д.психол.н., профессор
| 1.1. | Цель курса – ознакомление студентов с современными направлениями в психологическом консультировнии. Задачи: 1.Изучение основных понятий, категорий, принципов психологического консультирования. 2.Расширение знаний о источниках возникновения психологических проблем, рассмотрение стратегий консультирования, с помощью раличных психологических подходов, использования различных методов и техник. 3.Рассмотрение современных методов и техник применяемых в психологическом консультировании. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.01 |
| ПК-5 | готовностью к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам |
| ПСК -1 | готовностью осуществлять психологическую помощь в случае дезадаптации, различных видов девиаций и зависимости |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Понятие психологическое консультирование, современные направления; Понятия контакт, эмпатия, принятие, конгруэнтность, доверие, поддержка; Цели, задачи, принципы, приемы оказания психологической помощи и поддержки в индивидуальном консультировании. Стратегии ведения консультаций с позиций разных подходов. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Применять теоретические знания в психологическом консультировании; Проявлять эмпатию, принятие, конгруэнтность, поддержку в контакте с клиентом, использовать основные принципы построения диалога, установления доверительных отношений; Применять техники современных подходов в консультировании. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Проведения психологической консультации; Базовых приемов установления доверительных отношений с клиентом, построения диалога; |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Психологическое консультирование как направление практической работы психолога | ||||||
| 1.1. | Понятия "психоогическое консультирование", «психоогическая психотерапия» "психокоррекция" в современной психологии. | Лекции | 1 | 1 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 1.2. | Понятия "психоогическое консультирование", «психоогическая психотерапия» "психокоррекция" в современной психологии. | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 1.3. | Психологическое консультирование, этапы, особенности. | Лекции | 1 | 1 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 1.4. | Психологическое консультирование, этапы, особенности. | Сам. работа | 1 | 7 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| Раздел 2. Психологические подходы и направления в психоогическом консультировании и психологической терапии | ||||||
| 2.1. | Психоанализ. Классический и современный психоанализ | Практические | 1 | 1 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.2. | Психоанализ. Классический и современный психоанализ | Сам. работа | 1 | 5 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1 |
| 2.3. | Когнитивно-бихевиоральное направление в терапевтической работе | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1 |
| 2.4. | Когнитивно-бихевиоральное направление в терапевтической работе | Практические | 1 | 1 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.5. | Терапия ральностью. Феномен выученной беспомощности. Самоэффективность. | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.6. | Бихевиоральное направление в психологии и психотерапии. | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1 |
| 2.7. | Гуманистический подход в психологическом консультировании | Лекции | 1 | 1 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.8. | Гуманистическое направление в психоогии | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.9. | Гуманистическое направление в психоогии | Практические | 1 | 1 | ПК-5 | Л1.1, Л2.1, Л2.3 |
| 2.10. | Теория и практика клиент-центрированного подхода | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1 |
| 2.11. | Гештальттерапия | Лекции | 1 | 1 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1 |
| 2.12. | Гештальттерапия | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1 |
| 2.13. | Гештальттерапия | Практические | 1 | 1 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.14. | Теория и методология экзистенциальной подхода | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1 |
| 2.15. | Теория и методология экзистенциальной подхода | Практические | 1 | 2 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.16. | Общее представление о телесно-ориентированном и арт-терапевтическом подходах | Лекции | 1 | 2 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.1 |
| 2.17. | Телесно-ориентированный подход в психологическом консультировании | Практические | 1 | 2 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.1 |
| 2.18. | Арт-техники в психологическом консультирвании | Практические | 1 | 1 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.19. | Метафора в психологическом консультировании | Практические | 1 | 1 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.20. | Метафорический подход к классификации личностных проблем | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.1 |
| 2.21. | Транзактный анализ как направление совремнной психологии | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.22. | Транзактный анализ как направление совремнной психологии | Практические | 1 | 2 | ПК-5 | Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.23. | Итоговая аттестация по курсу | Экзамен | 2 | 27 | ПК-5, ПСК -1 | Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л2.3 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| См.приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| См.приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См.приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Кочюнас Р. | Психологическое консультирование. Групповая психотерапия: учеб. пособие для вузов | М.: Фонд Мир, 2010 | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Газарова, Е.Э. | Психология телесности: | М. : Изд-во Ин-та общегуманит. исслед., , 2002. | |
| Л2.2 | Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. | Психотерапия. Психологические модели: [учеб. для вузов] | СПб.[и др.]: Питер, 2007 | |
| Л2.3 | А. Хайгл-Эверс, Ф. Хайгл, Ю. Отт и др.; предисл. В. Штукке | Базисное руководство по психотератии: [пер. с нем.]: | СПб. : Изд-во Вост. -Европ. Ин-та Психоанализа, , 2002. | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | университетская библиотека on-line | www.biblioclub.ru | ||
| Э2 | электронно-библиотечная система издательства «Лань» | e.lanbook.com | ||
| Э3 | курс в Moodle «Современные подходы в психологическом консультировании» | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MS Word, MS Excel, MS PowerPoint. Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| http://www.biblioclub.ru – университетская библиотека on-line; http://e.lanbook.com – электронно-библиотечная система издательства «Лань»; http://elibrary.ru – информационно-справочный портал при поддержке Министерства культуры РФ. | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Для полноценного успешного освоения материала студентам рекомендуется: 1. Обязательное посещение лекционных и практических занятий, поскольку на них будут озвучиваться основные принципы анализа материала для самостоятельной подготовки к семинарам, в сжатом виде рассматриваются ключевые содержательные моменты изучаемой темы. 2. При подготовке к практическим занятиям следует не только знакомиться с предложенной литературой, но и активно читать иную литературу по проблеме, а также художественные произведения и прессу, отражающую многообразие групповых процессов и особенностей взаимоотношений людей в малых и больших группах, наблюдать за групповыми процессами в реальной жизни, использовать изученный материал в практической и исследовательской работе. 3. Активное участие в различных формах проведения практических занятий, а именно: в экспериментировании, проигрывании игровых ситуаций с последующим их анализом. Такого рода практические занятия наглядно демонстрируют студентам протекание разнообразных групповых процессов. 4. Выполнение практических заданий предполагает участие всех членов группы с целью полноценной диагностики и последующего анализа социально-психологических особенностей группы. 5. Условиями допуска к итоговой аттестации по дисциплине являются обязательное участие в групповых дискуссиях, посещение лекционных и практических занятий, тестирование. |