| Закреплена за кафедрой | Кафедра органической химии |
|---|---|
| Направление подготовки | 04.04.01. Химия |
| Профиль | Разработка биофармацевтических препаратов на основе рекомбинантных технологий |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 04_04_01_Химия-2-2020 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 20 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Практические | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Сам. работа | 76 | 76 | 76 | 76 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра органической химии
Протокол от 22.06.2020 г. № 11
Заведующий кафедрой Базарнова Н.Г., доктор хим. наук, профессор
| 1.1. | Способность и готовность использования иммунохимических методов для анализа биофармацевтических препаратов. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.03 |
| ОПК-1 | Способен выполнять комплексные экспериментальные и расчетно-теоретические исследования в избранной области химии или смежных наук с использованием современных приборов, программного обеспечения и баз данных профессионального назначения |
| ОПК-2 | Способен анализировать, интерпретировать и обобщать результаты экспериментальных и расчетно-теоретических работ в избранной области химии или смежных наук |
| ПК-1 | Способен проводить работы по обработке и анализу научно-технической информации и результатов исследований |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | об основных понятиях иммунохимии (физико-химические основы белок-белковых взаимодействий, общие принципы иммунохимического анализа), основной классификации методов иммунохимического анализа, их особенности и схемы проведения, современных методах иммунохимического анализа; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | разрабатывать схемы проведения иммунохимического анализа, проводить сравнение различных методов иммунохимического анализа, использовать методы современного иммунохимического анализа в целях идентификации и количественной детекции биопрепаратов; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | основными методами иммунохимического анализа, приемами поиска, систематизации и сравнения различных методов иммунохимического анализа, современными методами иммунохимического анализа. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Предмет и задачи иммунохимии. История развития иммунохимии. Связь иммунохимии с другими науками. Основные понятия иммунохимического анализа. | ||||||
| 1.1. | Предмет и задачи иммунохимии. История развития иммунохимии. Связь иммунохимии с другими науками. Основные понятия иммунохимического анализа. | Лекции | 3 | 1 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 1.2. | Предмет и задачи иммунохимии. История развития иммунохимии. Связь иммунохимии с другими науками. Основные понятия иммунохимического анализа. | Практические | 3 | 2 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 1.3. | Предмет и задачи иммунохимии. История развития иммунохимии. Связь иммунохимии с другими науками. Основные понятия иммунохимического анализа. | Сам. работа | 3 | 10 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 2. Физико-химические закономерности взаимодействия антиген-антитело. Кинетические закономерности реакции взаимодействия антиген-антитело. Антигены. Антитела. Классификация антигенов. Разнообразие антител в организме. | ||||||
| 2.1. | Физико-химические закономерности взаимодействия антиген-антитело. Кинетические закономерности реакции взаимодействия антиген-антитело | Лекции | 3 | 1 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 2.2. | Антигены. Антитела. Классификация антигенов. Разнообразие антител в организме. | Лекции | 3 | 1 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 2.3. | Физико-химические закономерности взаимодействия антиген-антитело. Кинетические закономерности реакции взаимодействия антиген-антитело. Антигены. Антитела. Классификация антигенов. Разнообразие антител в организме. | Практические | 3 | 2 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 2.4. | Физико-химические закономерности взаимодействия антиген-антитело. Кинетические закономерности реакции взаимодействия антиген-антитело. Антигены. Антитела. Классификация антигенов. Разнообразие антител в организме. | Сам. работа | 3 | 8 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 3. Получение антител. Поликлональные и моноклональные антитела. Очистка иммуноглобулинов и получения их фрагментов. Получение человеческих моноклональных антител. Методы осаждения. Ионообменная хроматография. Аффинная хроматография. | ||||||
| 3.1. | Поликлональные и моноклональные антитела. | Лекции | 3 | 1 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 3.2. | Моноклональные антитела.Методы очистки антител. | Лекции | 3 | 1 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 3.3. | Поликлональные и моноклональные антитела. Моноклональные антитела. Методы очистки антител. | Практические | 3 | 2 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 3.4. | Методы работы с животными и получение высокоспецифичных антисывороток. | Сам. работа | 3 | 2 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 3.5. | Выделение иммуноглобулиновых фракций методом высаливания сульфатом аммония. | Сам. работа | 3 | 2 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 3.6. | Определение специфических антител (антигенов) в сыворотках крови животных методами твёрдофазного ИФА. | Сам. работа | 3 | 4 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 3.7. | Определение специфических антител в сыворотках крови животных методом иммуноблоттинга. | Сам. работа | 3 | 4 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 3.8. | Двойная радиальная иммунодиффузия по Оухтерлони. | Сам. работа | 3 | 4 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 3.9. | Получение антител. Поликлональные и моноклональные антитела. Очистка иммуноглобулинов и получения их фрагментов. Получение человеческих моноклональных антител. Методы осаждения. Ионообменная хроматография. Аффинная хроматография. | Сам. работа | 3 | 6 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 4. Метки в иммунохимии. Химическое введение меток. Прямые и непрямые иммунохимические методы. Введение радиоактивной метки. Введение радиоактивного йода. Введение флуоресцентной метки. Флуорофоры. Введение ферментативной метки. Пероксидаза. Щелочная фосфотаза. | ||||||
| 4.1. | Метки в иммунохимии.Методы введения меток в иммунохимии. | Лекции | 3 | 1 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 4.2. | Метки в иммунохимии. Методы введения меток в иммунохимии. | Практические | 3 | 2 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 4.3. | Метки в иммунохимии. Химическое введение меток. Прямые и непрямые иммунохимические методы. Введение радиоактивной метки. Введение радиоактивного йода. Введение флуоресцентной метки. Флуорофоры. Введение ферментативной метки. Пероксидаза. Щелочная фосфотаза. | Сам. работа | 3 | 6 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 5. Иммунопреципитация. Иммунорпеципитация в агаре и агарозе. Двойная диффузия. Радиальная диффузия. Иммуноэлектрофорез. Ракетный иммуноэлектрофорез. | ||||||
| 5.1. | Иммунопреципитация. Иммунорпеципитация в агаре и агарозе. Двойная диффузия. Радиальная диффузия. Иммуноэлектрофорез. Ракетный иммуноэлектрофорез. | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 5.2. | Иммунопреципитация. Иммуноэлектрофорез. | Практические | 3 | 4 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 5.3. | Методы работы с птицами. | Сам. работа | 3 | 8 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 5.4. | Иммунопреципитация. Иммунорпеципитация в агаре и агарозе. Двойная диффузия. Радиальная диффузия. Иммуноэлектрофорез. Ракетный иммуноэлектрофорез. | Сам. работа | 3 | 8 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 6. Иммуноблотинг. Вестерн-блоттинг. Нозерн-блоттинг. Иммуноанализ. Конкурентный иммуноанализ. Иммунометрические методы анализа. Иммунометрический анализ «сэндвич» типа (IRMA или ELISA). Твердофазный иммуноанализ. Дот-блот анализ. | ||||||
| 6.1. | Вестерн-блоттинг. Нозерн-блоттинг. | Лекции | 3 | 1 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 6.2. | Иммуноферментный анализ. | Лекции | 3 | 1 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 6.3. | Вестерн-блоттинг. Нозерн-блоттинг. Иммуноферментный анализ. | Практические | 3 | 4 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 6.4. | Иммуноблотинг. Вестерн-блоттинг. Нозерн-блоттинг. Иммуноанализ. Конкурентный иммуноанализ. Иммунометрические методы анализа. Иммунометрический анализ «сэндвич» типа (IRMA или ELISA). Твердофазный иммуноанализ. Дот-блот анализ. | Сам. работа | 3 | 8 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 7. Иммуногистохимические и иммуноцитохимические методы, поверхностный плазмонный резонанс. | ||||||
| 7.1. | Иммуноферментный анализ. Проточная цитометрия. Поверхностный плазмонный резонанс в иммунохимии. | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 7.2. | Иммуноферментный анализ. Проточная цитометрия. Поверхностный плазмонный резонанс в иммунохимии. | Практические | 3 | 4 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 7.3. | Иммуногистохимические и иммуноцитохимические методы, поверхностный плазмонный резонанс. | Сам. работа | 3 | 6 | ОПК-1, ОПК-2, ПК-1 | Л1.2, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см. приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | К. Уилсон, Д. Уолкер | Уилсон, К. Принципы и методы биохимии и молекулярной биологии: | Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 | biblioclub.ru |
| Л1.2 | Под ред. В.В. Долгова - | "Клиническая лабораторная диагностика. В 2 томах. Том 1. [Электронный ресурс] : национальное руководство /: | М. : ГЭОТАР-Медиа,, 2012. | http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970421291.html |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курсы втMoodle "Методы иммунохимического анализа" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MS Power Point Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| http://www.lib.asu.ru электронные ресурсы научной библиотеки АлтГУ http://www.rsl.ru РГБ Российская государственная библиотека http://ben.irex.ru БЕН Библиотека естественных наук http://www.gpntb.ru Государственная публичная научно-техническая библиотека http://ban.pu.ru БАН Библиотека Академии наук http://www.nlr.ru РНБ Российская национальная библиотека http://www.elibrary.ru Научная электронная библиотека РФФИ http://www.lib.msu.su Библиотека МГУ | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины К современному специалисту общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной ситуации. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие студентов в лекционных и практических занятиях, при выполнении лабораторных работ. При этом самостоятельная работа студентов играет решающую роль в ходе всего учебного процесса. Теоретический материал дисциплины «Разработка биофармацевтических препаратов на основе рекомбинантных технологий» изучается в течение одного семестра (1 семестр первого курса) по всем формам обучения в соответствии с учебным планом. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов обеспечена электронными учебно-методическими ресурсами (система Moodle), возможностью общения студента с преподавателем посредством электронной почты, доступом в Internet. Основу теоретической подготовки по дисциплине «Методы иммунохимического анализа» составляют лекции, которые представляются систематически в сочетании с практическими и лабораторными занятиями. Основные учения и владения отрабатываются и закрепляются на практических и лабораторных занятиях. Аудиторные занятия (лекции, практические и лабораторные занятия) объединены с самостоятельной внеаудиторной работой студентов над рекомендуемой литературой, а также заданиями, которые выдаёт преподаватель и при подготовке к лабораторным занятиям. При изучении дисциплины студентами могут использоваться следующие информационные технологии и инновационные методы: - электронный вариант учебно-методического комплекса (с использованием системы Moodle); - ресурсы электронной библиотечной системы; - ресурсы Интернет; - мультимедийная техника; - студенты могут получать консультации по SKYPE, E-mail, ISQ, вебинару. Преподаватель, читающий дисциплину, ведет учет посещаемости и осуществляет контроль за выполнением самостоятельной работы. Текущий контроль заключается в мониторинге выполнения учебной программы дисциплины на аудиторных занятиях и оценке работы на практических и лабораторных занятиях. Перед каждым лабораторным занятием студент обязан пройти собеседование и получить допуск к выполнению лабораторной работы. В рамках текущего контроля работа студентов оценивается по следующим критериям: - полнота ответов на теоретические вопросы дисциплины; - правильность ответов на вопросы и задания практической направленности при выполнении лабораторных работ, качество выполнения лабораторных работ, полнота и точность ответов при защите отчетов по лабораторным работам; - верное решение задач; - эффективное участие в работе команды при обсуждении проблемных ситуаций; - использование дополнительных материалов. Промежуточный контроль осуществляется в форме экзамена (результаты обучения сформулированы в карте компетенции – второй уровень). 1. Советы по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины. Рекомендуется следующим образом организовать время, необходимое для изучения дисциплины: Изучение конспекта лекции в тот же день, после лекции – 10-15 минут. Изучение конспекта лекции за день перед следующей лекцией – 10-15 минут. Изучение теоретического материала по учебнику и конспекту – 1 час в неделю. Подготовка к практическому занятию – 2 час. Подготовка к лабораторному занятию – 2 час. 2. Описание последовательности действий студента («сценарий изучения дисциплины»). Для понимания материала и качественного его усвоения рекомендуется такая последовательность действий: После прослушивания лекции и окончания учебных занятий, при подготовке к занятиям следующего дня, нужно сначала просмотреть и обдумать текст лекции, прослушанной сегодня (10-15 минут). При подготовке к лекции следующего дня, нужно просмотреть текст предыдущей лекции, подумать о том, какая может быть тема следующей лекции (10-15 минут). В течение недели выбрать время (не менее 1час) для работы с литературой в библиотеке. При подготовке к практическим занятиям следующего дня, необходимо сначала прочитать основные понятия и подходы по теме предстоящего занятия. При выполнении упражнения или задачи нужно сначала понять, что требуется в задаче, какой теоретический материал нужно использовать, наметить план решения задачи. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса. Рекомендуется использовать методические указания по курсу, текст лекций преподавателя (если он имеется). Е. Рекомендации по работе с литературой. Теоретический материал курса становится более понятным, когда дополнительно к прослушиванию лекции и изучению конспекта, изучаются и книги. Легче освоить курс придерживаясь одного учебника и конспекта. Рекомендуется, кроме «заучивания» материала, добиться состояния понимания изучаемой темы дисциплины. С этой целью рекомендуется после изучения очередного параграфа выполнить несколько простых упражнений на данную тему или/и ответить на вопросы для самоконтроля. Кроме того, очень полезно мысленно задать себе следующие вопросы (и попробовать ответить на них): о чем этот параграф?, какие новые понятия введены, каков их смысл?, что даст это на практике?. Методические указания к выполнению лабораторных работ Успешное выполнение лабораторной работы предполагает обязательное усвоение теоретического материала в объеме программы лекционного курса, ознакомление с аппаратурой и неукоснительное соблюдение правил ее эксплуатации. Лишь при выполнении этих условий студенты не выйдут за рамки отпущенного им лимита времени, а к концу практикума смогут приобрести необходимые навыки по иммунохимии. |