МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Организация научно-исследовательской деятельности учащихся по химии

рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедрой	Кафедра органической химии
Направление подготовки	44.03.05. Педагогическое образование(с двумя профилями подготовки)
Профиль	Биология и химия
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	3 ЗЕТ
Учебный план	44_03_05_БиХ-2-2020

Часов по учебному плану	108
в том числе:
аудиторные занятия	36
самостоятельная работа	72

Виды контроля по семестрам
зачеты:	7

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр)	4 (7)		Итого
Недель	16,5		Итого
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	16	16	16	16
Практические	20	20	20	20
Сам. работа	72	72	72	72
Итого	108	108	108	108

Программу составил(и):
к.х.н., доцент кафедры органической химии, Микушина Ирина Владимировна

Рецензент(ы):

Рабочая программа дисциплины
Организация научно-исследовательской деятельности учащихся по химии

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (уровень бакалавриата) (приказ Минобрнауки России от 22.02.2018г. №125)

составлена на основании учебного плана:
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
утвержденного учёным советом вуза от 30.06.2020 протокол № 6.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра органической химии

Протокол от 22.06.2020 г. № 11
Срок действия программы: 2020-2021 уч. г.

Заведующий кафедрой
Базарнова Наталья Григорьевна

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании кафедры

Кафедра органической химии

Протокол от 22.06.2020 г. № 11
Заведующий кафедрой Базарнова Наталья Григорьевна

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Целью дисциплины является знакомство с теоретическими основаниями организации исследовательской деятельности учащихся по химии, принципами организации исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе школы, формирование навыков разработки методического обеспечения исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе школы.

1.1.

Целью дисциплины является знакомство с теоретическими основаниями организации исследовательской деятельности учащихся по химии, принципами организации исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе школы, формирование навыков разработки методического обеспечения исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе школы.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-3	Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-6	Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7	Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ПК-3	Способен осуществлять развивающую деятельность в образовательном процессе
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	- основные этапы развития науки; - общенаучные методы проведения современного научного исследования; - специальные методы научных исследований; - общие требования к структуре, содержанию, языку и оформлению научных работ; - основные принципы организации научной работы; - требования к учебно-исследовательской и научно-исследовательской работе; - принципы организации и планирования научной работы учащихся
3.2.	Уметь:
3.2.1.	- применять необходимые методы научного исследования при разработке научных работ; - использовать специальные методы при выполнении научных исследований; - организовать и проводить научные исследования в процессе подготовки курсовых и дипломных работ; - разрабатывать методические рекомендации по организации научно-исследовательской деятельности по результатам изучения научной литературы; - осуществлять апробацию и внедрение методических разработок по организации научно-исследовательской деятельности в практику;
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	- выбора темы научной работы; - оформления научно-исследовательских и учебно-исследовательских работ; - организации и проведения мероприятий, направленных на развитие научно-исследовательской деятельности учащихся

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. Роль науки в современном обществе и организационноисследовательские основы научной работы
1.1.	Роль науки в развитии общества. Главные функции науки в обществе	Лекции	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
1.2.	Научное исследование как форма существования и развития науки	Практические	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
1.3.	Роль науки в современном обществе и организационноисследовательские основы научной работы	Сам. работа	7	14	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
Раздел 2. Методология, методы и методики проведения научных исследований
2.1.	Методология и методы научного исследования	Лекции	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
2.2.	Специальные методы научных исследований	Лекции	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
2.3.	Методика научного исследования	Лекции	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
2.4.	Методология научного исследования	Практические	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
2.5.	Логическая схема научного исследования	Практические	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
2.6.		Практические	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
2.7.	Образовательный потенциал исследовательской деятельности учащихся	Практические	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
2.8.	Методология, методы и методики проведения научных исследований	Сам. работа	7	28	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7	Л1.1, Л2.1
Раздел 3. Виды и формы учебноисследовательской и научноисследовательской работы учащихся
3.1.	Проектная деятельность обучающихся	Лекции	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
3.2.	Научно-исследовательская деятельность обучающихся	Лекции	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
3.3.	Требования к языку и оформлению научно-исследовательских работ	Лекции	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
3.4.	Формы научно-исследовательской работы учащихся и требования к их оформлению	Практические	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
3.5.	Развитие субъект-субъектных отношений при развитии исследовательской деятельности	Практические	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
3.6.	Содержание и формы исследовательской деятельности учащихся разных возрастных групп	Практические	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
3.7.	Методическое обеспечение исследовательской деятельности учащихся	Лекции	7	2	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
3.8.	Разработка методического обеспечения научно-исследовательской деятельности учащихся	Практические	7	4	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1
3.9.	Виды и формы учебноисследовательской и научноисследовательской работы учащихся	Сам. работа	7	30	ОПК-3, ОПК-6, ОПК-7, ПК-3	Л1.1, Л2.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

1. Роль науки в современном обществе
2. Понятие «наука» и классификация наук.
3. Научное исследование и его характеристики.
4. Философия науки.
5. Великие ученые в истории науки.
6. Выдающиеся отечественные и зарубежные психологи.
7. Министерство образования и науки РФ, его функции.
8. Научная деятельность в высшем учебном заведении.
15
9. Методы междисциплинарного исследования..
10. Теоретический и эмпирический уровни научного исследования.
11. Значение математических моделей в научных исследованиях, их
основные типы в психологической науке.
12. Составить этапы научного исследования (на примере предмета «Общая
психология»)
13. Источники научной информации.
14. Систематизация научной и учебной информации.
15. Методика чтения научной литературы.
16. Научно-исследовательская работа студента вуза
17. Реферат, его назначение и структура.
18. Научный доклад. Тезисы доклада.
19. Научная статья, ее структура и содержание.
20. Курсовая работа и основные требования к ней.
21. Дипломная работа, основные требования к ней.
22. Особенности подготовки и защиты курсовых и дипломных работ.
23. Стили современного русского литературного языка (разговорный,
официально-деловой, публицистический, научный). Краткая характеристика.
24. Лексические, грамматические, стилистические особенности научного
стиля. Требования к языку студенческой научной работы.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

1. Роль науки в развитии современного общества.
2. Понятие «наука» и «научное исследовании». Классификация наук.
3. Методология научного исследования.
4. Методы научного исследования, их классификация.
5. Системный метод научного исследования.
6. Методика научного исследования (планирование, прогнозирование,
выбор темы).
7 Источники научной информации и их классификация.
8. Современные и традиционные методы поиска, обработки и хранения
информации.
9. Методика чтения (виды чтения) научной литературы.
10. Требования к подготовке студента в области информационных
технологий.
и. Электронная библиотека как основа информационно-методической
поддержки научных исследований в вузе.
12. Ресурсы сети Интернет в научных исследованиях.
13. Требования к техническому оформлению научных студенческих работ.
14. Функциональные стили современного русского литературного языка.
15. Функциональный стиль научной прогнозы, его логические
(терминологические), грамматические и стилистические характеристики.
16. Виды научно-исследовательских студенческих работ.
17. Виды учебно-исследовательских студенческих работ.
18
18. Основные рекомендации по разработке научных статей и докладов.
19. Курсовая работа с исследовательскими целями и требования, предъявляемые к
ней.
20. Дипломная работа с исследовательскими целями и требования, предъявляемые
к ней.
21. Виды научно-исследовательских работ.
22. Современное информационное обеспечение научной работы.
23. Этика научно-исследовательской работы.
24. Значение системы «Антиплагиат» для обеспечения качества научноисследовательской работы.
25. Результаты научных исследований как интеллектуальная собственность.
26. Место научно подготовки специалиста в новой образовательной парадигме.
27. Виды научных публикаций (обзор).
28. Редактирование и рецензирование научных работ.
29 Культура устной и письменной речи студента.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Пак М.С.	Теория и методика обучения химии: учебник:	Издательство "Лань", 2018	e.lanbook.com
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Пак М.С.	Педагогическая диагностика в химическом образовании: Практикум: 2018-04-11: Учебные пособия	Издательство "Лань", 2018	e.lanbook.com
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

6.3. Перечень программного обеспечения
Мicrosoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
http://fuji.viniti.msk.su/ - Всероссийский институт научной и технической информации (ВИНИТИ) http://www.gpntb.ru/win/search/ Государственная публичная научно-техническая библиотека России (ГПНТБ России) http://uwh.lib.msu.su/ - Научная библиотека МГУ им. М.В. Ломоносова Доступ онлайн Электронная библиотека eLIBRARY.RU http://www.lib.asu.ru электронные ресурсы научной библиотеке АлтГУ

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
Помещение для самостоятельной работы	помещение для самостоятельной работы обучающихся	Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
Учебная аудитория	для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)