| Закреплена за кафедрой | Кафедра менеджмента, организации бизнеса и инноваций |
|---|---|
| Направление подготовки | 27.03.02. Управление качеством |
| Профиль | Управление качеством продукции на основе использования биоресурсов региона |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 2 ЗЕТ |
| Учебный план | 27_03_02_ УК-1-2020 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 22 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 60 | 60 | 60 | 60 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра менеджмента, организации бизнеса и инноваций
Протокол от 28.05.2020 г. № 8
Заведующий кафедрой Лобова Светлана Владиславльевна
| 1.1. | Целью освоения дициплины является формирование у обучающихся целостного представления о тенденциях и факторах трансформации рынка труда, закономерностях его функционирования и механизмах регулирования для реализации профессиональной деятельности и возможностей адаптации на нем. Задачами, решаемыми в процессе изучения дисциплины, являются: - формирование современных теоретических представлений о рынке труда, факторах и усдловиях, обеспечивающих его формирование и эффективное функционирование, а также о профессиях, которые имеют тенденции к "умиранию" и профессиях будущего; - изучение основных тенденций занятости и безработицы в современнном российском обществе; - приобретение навыков практической работы в области анализа процессов, протекающих на рынке труда и на карте профессий будущего. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ФТД.В |
| ОК-3 | способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности |
| ОК-6 | способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия |
| ПК-3 | способностью применять знание задач своей профессиональной деятельности, их характеристики (модели), характеристики методов, средств, технологий, алгоритмов решения этих задач |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | современные теории рынка труда, а также факторы и условия, обеспечивающего его формирование и трансформацию; основные модели и типы рынка труда, а также формы и виды гибкой и неформальной занятости; о профессиях, имеющих тенденцию к "умиранию" и имеющих большой потенциал востребованности в будущем |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | анализировать отраслевую, профессиональную и возрастную структуру занятости современного рынка труда; адаптироваться к неформальности и гибкости рынка труда, в том числе посредством фрилансерства, дистанционной и телезанятости; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками практической работы в области анализа процессов на рынке труда и на карте профессий будущего способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия способностью применять знание задач своей профессиональной деятельности, их характеристики (модели), характеристики методов, средств, технологий, алгоритмов решения этих задач |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. | ||||||
| 1.1. | Основные типы и модели рынка труда. Сравнительный анализ моделей рынка труда | Лекции | 2 | 1 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Основные типы и модели рынка труда. Сравнительный анализ моделей рынка труда | Практические | 2 | 1 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Основные типы и модели рынка труда. Сравнительный анализ моделей рынка труда | Сам. работа | 2 | 10 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Изменения в отраслевой, профессиональной и возрастной структуре занятости. Роль трудовой мобильности в трансформациях рынка труда | Лекции | 2 | 1 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Изменения в отраслевой, профессиональной и возрастной структуре занятости. Роль трудовой мобильности в трансформациях рынка труда | Практические | 2 | 1 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Изменения в отраслевой, профессиональной и возрастной структуре занятости. Роль трудовой мобильности в трансформациях рынка труда | Сам. работа | 2 | 12 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.7. | Государственная политика занятости и технологии работы на рынке труда. Неформальность и гибкость рынка труда | Лекции | 2 | 1 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.8. | Государственная политика занятости и технологии работы на рынке труда. Неформальность и гибкость рынка труда | Практические | 2 | 1 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.9. | Государственная политика занятости и технологии работы на рынке труда. Неформальность и гибкость рынка труда | Сам. работа | 2 | 14 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.10. | Трансформация рынка труда в условиях цифровой экономики. Профессии будущего. Карта профессий будущего | Лекции | 2 | 2 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.11. | Трансформация рынка труда в условиях цифровой экономики. Профессии будущего. Карта профессий будущего | Практические | 2 | 2 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.12. | Трансформация рынка труда в условиях цифровой экономики. Профессии будущего. Карта профессий будущего | Сам. работа | 2 | 12 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.13. | Поколенческие теории работников. Модель работника трансформирующегося рынка труда | Лекции | 2 | 1 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.14. | Поколенческие теории работников. Модель работника трансформирующегося рынка труда | Практические | 2 | 1 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.15. | Поколенческие теории работников. Модель работника трансформирующегося рынка труда | Сам. работа | 2 | 12 | ОК-3, ОК-6, ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| См. приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| См. приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Е. Б. Яковлева [и др.] | Рынок труда: | Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/7AF1AD4E-1829-455A-9694-2225CD8DBC26 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | С. А. Барков [и др.] | Управление человеческими ресурсами в 2 ч. Часть 2 : | Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/B642FBB2-3999-4C61-AA5C-26BFF551FB80 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), бессрочно Windows 7 Professional (№ 61834699 от 22.04.2013), бессрочно 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), бессрочно AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), бессрочно | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС Консультант Плюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Профессиональная база данных: электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Профессиональная база данных: научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 3. Электронная база данных справочной правовой системы ГАРАНТ. | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Изучение учебной дисциплины студентами предусматривает два вида работ: - работа с преподавателем; - самостоятельная работа. Работа с преподавателем охватывает два вида учебных занятий: лекционные занятия и практические (семинарские) занятия. Последовательность проведения данных занятий, их содержание определяются настоящей программой. Посещение занятий является обязательным для всех студентов, кроме обучающихся по индивидуальному плану. В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала, обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Практическое (семинарское) занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе. Результат такой работы должен проявиться в способности свободно ответить на теоретические вопросы, обсуждаемые на практическом занятии, выступать и участвовать в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильно выполнять практические задания.Вопросы для собеседования являются средством контроля формирования компетенций в процессе освоения дисциплины. Студент выбирает вопросы по теме и готовится самостоятельно, используя предложенную учебно-методическую литературу. На занятии в устной (или письменной) форме излагает изученный материал в рамках вопросов темы. Выступление с выполненным заданием должно соответствовать следующему плану: 1. Вводная часть, в которой отражаются актуальные проблемы выбранной темы 2. Основная часть, раскрывающая базовое содержание вопроса и методологию 3. Заключение, показывающее авторскую позицию по поводу изучаемых проблем Ответ на вопрос и активность участия на практическом занятии оценивается по 2-х балльной шкале. Вторым видом работы студента, выполняемым им при изучении курса, является самостоятельная работа, которая помимо подготовки к практическим занятиям предусматривает изучение нормативных, правовых актов и рекомендованной основной и дополнительной литературы. Цель самостоятельной работы - закрепить полученные знания на лекциях, практических (семинарских) занятиях, углубить и расширить их, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющих содержание курса. Самостоятельная работа может быть представлена в форме подготовки доклада, реферата.При подготовке доклада обучающиеся самостоятельно изучают группу источников по определённой теме, которая, как правило, подробно не освещается на лекциях. Цель подготовки доклада– овладение навыками анализа и краткого изложения изученных материалов в соответствии с требованиями. Этот вид работы требует координации навыков обучающегося по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, формирует у студентов навыки самостоятельной работы. Выступление с докладом оценивается по 2-х балльной шкале. Выбор темы реферата ограничивается предложенным списком и рамками программы учебной дисциплины. При подготовке реферата следует обязательно отразить актуальность темы, ее научную разработанность. Представить основные вопросы по изучаемой проблеме и способы их решения на современном этапе. Раскрыть их сущность и, при необходимости, показать разнообразие подходов к изучению. Следует помнить, что реферирование предполагает анализ научных материалов по изучаемой проблеме, их обработка и формулирование полученных в результате выводов. Поэтому текст на 70-80% должен состоять из материалов, полученных при изучении первоисточников. Соответственно, необходимо и обязательно правильно оформить ссылки. Реферат оценивается по 2-х балльной шкале. При необходимости в процессе самостоятельной работы студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. |