| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и эконометрики |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.04.01. Экономика |
| Профиль | Финансовая экономика |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z38_04_01_ФЭ-3-2020 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 1 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Практические | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Сам. работа | 89 | 89 | 89 | 89 |
| Часы на контроль | 9 | 9 | 9 | 9 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра экономики и эконометрики
Протокол от 01.09.2020 г. № 1
Заведующий кафедрой доктор социологических наук, профессор Е.Е. Шваков
| 1.1. | • усвоение магистрантами актуальных проблем микроэкономической теории; • формирование у магистров развитого понятийного аппарата; • анализ закономерностей микроэкономики с помощью математических моделей и методов; • выработка навыков количественного и качественного анализа взаимосвязей различных аспектов микроэкономи-ки |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В |
| ОК-1 | способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу |
| ПК-9 | способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основы анализа состояния фирм и других субъектов экономики и современные методы анализа состояния и специфических особенностей осуществления различных вариантов развития агентов рынка |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | исследовать закономерности развития экономики субъекта и определять варианты решения их проблем |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | основными навыками самостоятельного анализа экономической информации о состоянии и динамике развития микроэкономики в условиях противоречивости процессов информационного обеспечения управленческих решений |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Поведение потребителей. Рыночный спрос и рыночное предложение | ||||||
| 1.1. | Поведение потребителей. Рыночный спрос. | Лекции | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 1.2. | Поведение потребителей. Рыночный спрос. | Практические | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 1.3. | Поведение потребителей. Рыночный спрос. | Сам. работа | 1 | 16 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 1.4. | Рыночное предложение. Производство. Издержки и прибыль. | Лекции | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 1.5. | Рыночное предложение. Производство. Издержки и прибыль. | Практические | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 1.6. | Рыночное предложение. Производство. Издержки и прибыль. | Сам. работа | 1 | 16 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 1.7. | Структура рынка совершенной конкуренции | Лекции | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 1.8. | Структура рынка совершенной конкуренции | Практические | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 1.9. | Структура рынка совершенной конкуренции | Сам. работа | 1 | 16 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| Раздел 2. Взаимодействие спроса и предложения | ||||||
| 2.1. | Взаимодействие спроса и предложения на рынке. | Лекции | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 2.2. | Взаимодействие спроса и предложения на рынке. | Практические | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 2.3. | Взаимодействие спроса и предложения на рынке. | Сам. работа | 1 | 13 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 2.4. | Рынок несовершенной конкуренции. | Лекции | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 2.5. | Рынок несовершенной конкуренции. | Практические | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 2.6. | Рынок несовершенной конкуренции. | Сам. работа | 1 | 8 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| Раздел 3. Неопределенность и риски на рынке | ||||||
| 3.1. | Неопределенность и риски на рынке. | Лекции | 1 | 1 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.2. | Неопределенность и риски на рынке. | Практические | 1 | 2 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.3. | Неопределенность и риски на рынке. | Сам. работа | 1 | 4 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.4. | Рынки факторов производства. | Лекции | 1 | 1 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.5. | Рынки факторов производства. | Практические | 1 | 4 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.6. | Рынки факторов производства. | Сам. работа | 1 | 8 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| Раздел 4. Экономика благосостояния | ||||||
| 4.1. | Равновесная экономика. Теория экономики благосостояния. | Лекции | 1 | 0 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 4.2. | Равновесная экономика. Теория экономики благосостояния. | Практические | 1 | 2 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 4.3. | Равновесная экономика. Теория экономики благосостояния. | Сам. работа | 1 | 8 | Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см.приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| в приложении |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| в приложении |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Маховикова Г. А., Переверзева С. В. | МИКРОЭКОНОМИКА. ПРОДВИНУТЫЙ КУРС. Учебник и практикум: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2019 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Гребенников П. И., Тарасевич Л. С., Леусский А. И. | МИКРОЭКОНОМИКА 8-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2019 | biblio-online.ru |
| Л1.3 | Розанова Н.М. | МИКРОЭКОНОМИКА. РУКОВОДСТВО ДЛЯ БУДУЩИХ ПРОФЕССИОНАЛОВ В 2 Т. ТОМ 1 3-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Деньгов В.В. | МИКРОЭКОНОМИКА В 2 Т. Т.2. РЫНКИ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА. РАВНОВЕСИЕ. ЭКОНОМИКА РИСКА 4-е изд. Учебник для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л2.2 | Гребенников П.И., Тарасевич Л.С., Леусский А.И. | Микроэкономика: учебник и практикум для академического бакалавриата | М.: Издательство Юрайт, 2019 | www.biblio-online.ru |
| Л2.3 | Деньгов В.В. | МИКРОЭКОНОМИКА В 2 Т. Т.1. ТЕОРИЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ. ТЕОРИЯ ФИРМЫ. ТЕОРИЯ РЫНКОВ 4-е изд. Учебник для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Мировой банк – http: // www.world-bank.org | |||
| Э2 | Международная организация труда –http: //www.ilo.org | |||
| Э3 | Европейский союз – http: //europa.eu.int | |||
| Э4 | Всемирная торговая организация- http: //www.wto.org | |||
| Э5 | Организация экономического сотрудничества и развития- http: // www.oecd.org | |||
| Э6 | Международный валютный фонд- http: //www.imf.org | |||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. http://www.consultant.ru 2. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 4. Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека online" http://www.biblioclub.ru/ 5. Юрайт https://www.biblio-online.ru/ | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции. В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в ораторском искусстве. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. В ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на семинар. Готовясь к докладу или реферативному сообщению, обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ. Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе над изучаемым материалом и при подготовке к семинарским занятиям Подготовка к семинарскому занятию включает 2 этапа: 1й – организационный; 2й - закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект. Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов: • План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении. • Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника. • Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом. • Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу). Методические рекомендации студентам по изучению рекомендованной литературы Эти методические рекомендации раскрывают рекомендуемый режим и характер различных видов учебной работы (в том числе самостоятельной работы над рекомендованной литературой) с учетом специфики выбранной студентом очной формы. Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса. Студентам рекомендуется получить в Библиотечно-информа¬ционном центре института учебную литературу по дисциплине, необходимую для эффективной работы на всех видах аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению дисциплины. Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы. |