| Закреплена за кафедрой | Кафедра уголовного процесса и криминалистики |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.05.01. специальность Правовое обеспечение национальной безопасности |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 2 ЗЕТ |
| Учебный план | z40_05_01_ПОНацБез-1-2020 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 6 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Практические | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Сам. работа | 62 | 62 | 62 | 62 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра уголовного процесса и криминалистики
Протокол от 19.05.2018 г. № 10
Заведующий кафедрой С.И. Давыдов, д.ю.н., профессор
| 1.1. | 1) познание и усвоение психологических особенностей несовершеннолетних, влияющих на методику расследования преступлений; 2) изучение характера и механизма преступных действий несовершеннолетних, их взаимодействие со всеми элементами криминалистической характеристики преступлений; 3) совершенствование правильного понимания нравственных аспектов деятельности представителей отдельных юридических профессий, при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними; 4) изучение особенностей тактики проведения следственных действий с участием несовершеннолетних; 5) подготовка специалиста высшей квалификации, способного на определение собственной нравственной позиции в сфере действия правового регулирования в отношении несовершеннолетних. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.07 |
| ОПК-1 | способностью использовать знания основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений применительно к отдельным отраслям юридической науки |
| ПК-2 | способностью юридически правильно квалифицировать факты, события и обстоятельства |
| ПСК-1.7 | способностью использовать криминалистические средства и методы в обеспечении безопасности личности, общества и государства от преступных посягательств |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-2:основы профессиональной деятельности ОПК-1:основные понятия, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений ПСК-1.7:нормы процессуального права и тенденции развития правоприменительной практики, характеристику процессуальных действий |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-2:анализировать правоотношения, являющиеся объектами профессиональной деятельности, юридически правильно квалифицировать факты, события и обстоятельства ОПК-1:использовать знания основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений применительно к отдельным отраслям юридической науки ПСК-1.7:применять процессуальные нормы и действия, а также тактические комбинации в процессе выявления, пресечения, раскрытия, расследования и предотвращения преступлений |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-2:основными методами квалификации и юридического анализа фактов, событий и обстоятельств ОПК-1:методами и приемами использования полученных знаний применительно к отдельным отраслям юридической науки ПСК-1.7: навыками осуществлять процессуальные действия и тактические комбинации в процессе выявления, пресечения, раскрытия, расследования и предотвращения преступлений |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Криминалистическая характеристика преступлений, совершенных несовершеннолетними | ||||||
| 1.1. | Криминалистическая характеристика преступлений, совершенных несовершеннолетними | Лекции | 6 | 0 | ОПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Криминалистическая характеристика преступлений, совершенных несовершеннолетними | Практические | 6 | 0 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Криминалистическая характеристика преступлений, совершенных несовершеннолетними | Сам. работа | 6 | 10 | ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Проблемы построения и использования психолого-криминалистического портрета несовершеннолетних преступников | ||||||
| 2.1. | Проблемы построения и использования психолого-криминалистического портрета несовершеннолетних преступников | Лекции | 6 | 2 | ОПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Проблемы построения и использования психолого-криминалистического портрета несовершеннолетних преступников | Практические | 6 | 0 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Проблемы построения и использования психолого-криминалистического портрета несовершеннолетних преступников | Сам. работа | 6 | 10 | ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Особенности характеристики личности потерпевших, по делам о преступлениях, совершаемых несовершеннолетними | ||||||
| 3.1. | Особенности характеристики личности потерпевших, по делам о преступлениях, совершаемых несовершеннолетними | Лекции | 6 | 0 | ОПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Особенности характеристики личности потерпевших, по делам о преступлениях, совершаемых несовершеннолетними | Практические | 6 | 0 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Особенности характеристики личности потерпевших, по делам о преступлениях, совершаемых несовершеннолетними | Сам. работа | 6 | 10 | ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Особенности проведения следственных действий, по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними | ||||||
| 4.1. | Особенности проведения следственных действий, по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними | Лекции | 6 | 0 | ПК-2, ОПК-1, ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Особенности проведения следственных действий, по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними | Практические | 6 | 0 | ПК-2, ОПК-1, ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 5. Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними в состоянии алкогольного или наркотического (токсического) опьянения | ||||||
| 5.1. | Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними в состоянии алкогольного или наркотического (токсического) опьянения | Лекции | 6 | 0 | ПК-2, ОПК-1, ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.2. | Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними в состоянии алкогольного или наркотического (токсического) опьянения | Практические | 6 | 2 | ПК-2, ОПК-1, ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.3. | Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними в состоянии алкогольного или наркотического (токсического) опьянения | Сам. работа | 6 | 10 | ПК-2, ОПК-1, ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.4. | Особенности проведения следственных действий, по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними | Сам. работа | 6 | 10 | ПК-2, ОПК-1, ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 6. Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними, в условиях противодействия предварительному расследованию | ||||||
| 6.1. | Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними, в условиях противодействия предварительному расследованию | Лекции | 6 | 0 | ПК-2, ОПК-1, ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.2. | Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними, в условиях противодействия предварительному расследованию: лабораторный практикум | Практические | 6 | 2 | ПК-2, ОПК-1, ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.3. | Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними, в условиях противодействия предварительному расследованию | Сам. работа | 6 | 12 | ПК-2, ОПК-1, ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.4. | Зачет | Зачет | 6 | 4 | ПК-2, ОПК-1, ПСК-1.7 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Понятие криминалистической характеристики преступлений. 2. Характеристика типичных структурных элементов криминалистической характеристики преступлений, совершенных несовершеннолетними. 3. Личность несовершеннолетнего преступника как элемент криминалистической характеристики преступлений. 4. Взаимосвязь способа совершения преступления и механизма преступления, как элементов криминалистической характеристики преступлений, совершаемых несовершеннолетними. 5. Назовите типовые элементы криминалистической характеристики преступлений, совершаемых несовершеннолетними. 6. Взаимосвязь криминалистической характеристики преступлений с уголовно-правовой, криминологической и психологической характеристикой. 7. История разработки психолого-криминалистического портрета неизвестного преступника. 8. Методики построения психолого-криминалистического портрета неизвестного преступника. 9. Психолого-криминалистический портрет несовершеннолетних преступников. 10. Правила построения психолого-криминалистического портрета несовершеннолетнего преступника. 11. Использование данных о психолого-криминалистическом портрете при выборе тактики проведения следственных действий. 12. Влияние акцентуаций характера несовершеннолетних на тактику проведения следственных действий. 13. Психологические особенности лиц, совершивших преступления в соучастии. Особенности личности соучастников. 14. Понятие, виды и значение психологических механизмов защиты личности. 15. Влияние психологических механизмов защиты личности на несовершеннолетних преступников. 16. Общая характеристика личности потерпевших. 17. Типология потерпевших, по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними. 18. Использование данных о психологических особенностях малолетних и несовершеннолетних потерпевших. 19. Влияние личности потерпевших на методику расследования преступлений. 20. Этические требования, предъявляемые к личности лица, производящего предварительное расследование по делам о преступлениях, совершаемых несовершеннолетними. 21. Уголовно-процессуальные гарантии предварительного расследования по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними. 22. Гендерные (полоролевые) стереотипы, влияющие на методику расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними. 23. Тактика проведения осмотра места происшествия по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними или с их участием. 24. Основные задачи осмотра места происшествия, при расследовании насильственных и корыстных преступлений, совершенных несовершеннолетними. 25. Тактические и этические особенности проведения обыска с участием несовершеннолетних. 26. Тактические и психологические особенности проведения проверки показаний на месте. 27. Тактические особенности проведения допросов несовершеннолетних допрашиваемых. 28. Особенности проведения очной ставки с участием несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых. 29. Способы диагностики ложных показаний. Понятие психологического (коммуникативного) контакта. 30. Тактические, этические и психологические особенности допроса несовершеннолетних свидетелей. 31. Тактические приемы допроса законных представителей. 32. Проблемы взаимодействия педагога и психолога со следователем в процессе проведения допроса. 33. Проблемные вопросы участия психолога и педагога в процессе проведения следственных действий. 34. Особенности допроса несовершеннолетних преступниц, совершивших убийство новорожденного. 35. Особенности методики расследование убийств новорожденных детей, совершаемых несовершеннолетними девушками. 36. Тактические приемы допроса близких родственников девушек, совершивших убийство новорожденного. 37. Соотношение компетенции следователя, специалиста и эксперта при расследовании преступлений, совершаемых несовершеннолетними. 38. Следы рук и ног человека и их криминалистическое значение в процессе расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними. 39. Методика расследования изнасилований, совершенных группой лиц. 40. Психологические особенности несовершеннолетних потерпевших от насильственных преступлений. 41. Первоначальные следственные действия следователя при расследовании грабежей и разбойных нападений, совершенных несовершеннолетними. 42. Понятие алкогольной и наркотической зависимости. 43. Факторы риска возникновения и развития наркомании в подростковом возрасте. Характеристика синдрома зависимости. 44. Психологические особенности личности несовершеннолетних, страдающих наркоманией, токсикоманией, алкоголизмом, влияющие на методику расследования данного вида преступлений. 45. Особенности мотивации лиц, страдающих наркотической или алкогольной зависимостью. 46. Влияние алкогольной и наркотической зависимости на проведение следственных действий. 47. Поводы назначения судебно-психологических экспертиз, при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними. Понятие противодействия предварительному расследованию. 48. Виды конфликтных ситуаций, возникающие при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетни. 49. Формы и виды, способы противодействия предварительному расследованию. 50. Субъекты противодействия предварительному расследованию по делам о преступлениях, совершаемых несовершеннолетними. 51. Особенности мотивов противодействия предварительному расследованию отдельных субъектов. 52. Требования, предъявляемые к способам преодоления противодействия по делам о преступлениях, совершаемых несовершеннолетними. 53. Особенности противодействия предварительному расследованию со стороны адвоката. 54. Типичные способы противодействия предварительного расследования законных представителей и других близких родственников несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Закреплен в приложении |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | И. В. Александров | Криминалистика : учебник для бакалавриата, специалитета и магистратуры | М.: Юрайт, 2021 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Л. Я. Драпкин [и др.] ; отв. ред. Л. Я. Драпкин | Криминалистика в 3 ч. Часть 1 [Электронный ресурс]: учебник для вузов | М. : Издательство Юрайт, 2021 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | официальный сайт Конституционного Суда РФ | www.ksrf.ru | ||
| Э2 | официальный сайт Верховного Суда РФ | www.supcourt.ru | ||
| Э3 | Электронный курс на Едином образовательном портале АлтГУ "Расследование преступлений, совершенных несовершеннолетними" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MicrosoftOffice, Microsoft Windows, 7-Zip, AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary(http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 402С | кабинет тактико-специальной подготовки - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 30 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; кафедра; плакат Стратегическое ориентирование на местности в военных условиях |
| 108С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс – учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; компьютеры: марка Аquarius - 16 единиц |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 209С | лаборатория криминалистического исследования документов – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 34 посадочных места; компьютер: марка ASUS модель P8B75-M - 1 единица; универсальная репродукционная установка; «Папилон-ЭкспертЛаб» – 1 шт.; видеокомпаратор VC-30 – 1 шт.; комплект осветителей для ф/видеосъемки – 1 шт.; микроскоп МБС-10 – 4 шт.; универсальный фотоадаптер к микроскопу – 3 шт.; МФУ LaserJet – 1 шт.; лампы настольные – 9 шт.; интерактивная система SMART SB-680 – 1 шт.; мультимедия-проектор TOSHIBA – 1 шт.; универсальный просмотровый детектор DORS - 1 шт.; фильтр сетевой – 9 шт. |
| 108С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс – учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; компьютеры: марка Аquarius - 16 единиц |
| Учебный курс по дисциплине "Расследование преступлений, совершенных несовершеннолетними" реализуется на основе общих методических принципов в сочетании с методиками использования информационных ресурсов. При этом особое внимание уделяется работе обучащихся с информационно-поисковыми заданиями, дальнейшее развитие получают навыки сбора, хранения, обработки информации, применению полученных знаний в проектно-учебной, исследовательской деятельности на уровне профильной подготовки. Работа с различными информационными ресурсами рационально перемежается беседой с преподавателем, обсуждением в группах, записями в тетрадях, игровыми элементами. Наиболее эффективный алгоритм работы с электронными ресурсами: восприятие информации, её анализ и проверка понимания, самооценка (рефлексия), определение дальнейшего маршрута продвижения в учебном материале. Организационные формы обучения: • контактная работа с преподавателем в рамках аудиторных практических занятий; • индивидуальная и индивидуализированная система: при работе с практическими заданиями; • групповая работа: при выполнении заданий общего блока, на основании демонстрации которого организуется обсуждение в группах общей проблемы либо мини-задач, являющихся составной частью общей учебной задачи; возможна также организация работы групп обучащихся по индивидуальным заданиям; • самостоятельная работа по изучению нового материала, отработке учебных навыков и навыков практического применения приобретённых знаний; выполнение индивидуальных заданий творческого характера; • внеаудиторная работа, исследовательская работа. При подготовке к занятиям следует проработать рекомендованную литературу и дополнить конспект. После изучения вопросов темы и их уяснения следует решить задачи по практикуму с обоснованием принимаемых решений. При освоении дисциплины используются активные и интерактивные формы. На лекционных занятиях: проблемная лекция. На практических занятиях: устные опросы. На самостоятельной работе: решение ситуационных задач. В необходимых случаях (это касается спорных положений законодательства, положений, критикуемых в юридической литературе) студентам следует также высказать существующие в правовой науке точки зрения. Кроме этого, при анализе законодательства необходимо критически оценить положение той или иной правовой нормы и, если это требуется, высказать свое мнение, как можно было бы её изменить. Если у студентов в процессе самостоятельной подготовки возникают трудности с усвоением материала они должны в установленные часы прийти на консультацию и вместе с преподавателем найти правильный ответ. При этом консультация должна строиться таким образом, что преподаватель не читает лекцию, а помогает студенту найти правильное решение, аргументировать его. |