| Закреплена за кафедрой | Кафедра рекреационной географии, сервиса, туризма и гостеприимства |
|---|---|
| Направление подготовки | 43.03.02. Туризм |
| Профиль | Технологии и организация внутреннего и международного туризма |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | z43_03_02_Т-1-2020 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 1 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 125 | 125 | 125 | 125 |
| Часы на контроль | 9 | 9 | 9 | 9 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра рекреационной географии, сервиса, туризма и гостеприимства
Протокол от 19.06.2020 г. № 8
Заведующий кафедрой к.г.н., доцент Редькин Александр Германович
| 1.1. | Целью изучения данной дисциплины является формирование у будущих специалистов целостной системы знаний в области туристских ресурсов и их составных частях, ознакомление с различными классификациями туристских ресурсов, основными методами и критериями оценки природных и социально-культурных факторов развития ресурсной базы туризма и туристской деятельности. Задачами освоения дисциплины являются: - раскрытие основных положений и определений важнейших понятий, терминов и категорий туристского ресурсоведения; - выявление системы показателей и критериев количественной и качественной оценки туристского потенциала территорий; - характеристика основных видов туристских ресурсов, а также выделение и изучение их важнейших свойств; - анализ методов оценки природных, культурно-исторических и социально-экономических ресурсов туризма; - рассмотрение основных аспектов экологических основ использования и охраны туристских ресурсов. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.4 |
| ПК-4 | Способен организовывать процесс обслуживания потребителей на основе нормативно-правовых актов, с учетом запросов потребителей и применением клиентооринтированных технологий |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | – теоретические положения, поня-тия, цели и задачи туристского ре-сурсоведения; – особенности комплексного влия-ния всех компонентов природы на степень благоприятности террито-рии для организации туризма; – особенности количественной и качественной оценки природных, историко-культурных и социально-экономических ресурсов туризма; – методы оценки туристского потенциала территории; – особенности современной организации сервисной деятельности; – основные аспекты охраны ту-ристских ресурсов. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | – работать с различными группами источников: литературой, справочниками, путеводителями, картами, кадастрами, реестрами, статистическими данными; – собирать и анализировать информацию о рекреационных ресурсах, туристской освоенности и перспектив развития туризма в регионах России и мира; – оценивать туристский потенциал отдельной территории; – использовать основные методы и приемы оценки туристских воз-можностей территории в камеральных и экспедиционных условиях; – применять основные концепции рекреационного ресурсоведения для анализа развития туризма на определенной территории; - выявлять и оценивать факторы, влияющие на размещение туристских ресурсов; – характеризовать и проводить комплексную оценку туристских ресурсов отдельных стран и регионов; – определять и оценивать факторы, влияющие на размещение туристских центров мира; – анализировать региональные особенности развития туризма и рекреации; – учитывать взаимодействие окружающей среды и туристской индустрии. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | – оценки природных, культурно-исторических, социально-экономических ресурсов региона на основании литературы, справочников, путеводителей, карт, кадастров, реестров, статистических данных, экспедиционных исследований. - оценки туристского потенциала территории; - разработки туристских маршрутов; – составления кадастра туристских ресурсов. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Туристское ресурсоведение | ||||||
| 1.1. | Теоретические основы туристско-рекреационного ресурсоведения | Лекции | 1 | 2 | ПК-4 | Л1.1, Л1.2, Л2.2 |
| 1.2. | Теоретические основы туристко-рекреационного ресурсоведения. | Сам. работа | 1 | 14 | ПК-4 | Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.4 |
| Раздел 2. Туристский потенциал территрий | ||||||
| 2.1. | Туристский потенциал территорий | Сам. работа | 1 | 16 | ПК-4 | Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.5 |
| 2.2. | Туристский потенциал территорий. Список Всемирного наследии ЮНЕСКО. | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-4 | Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.5 |
| Раздел 3. Природные ресурсы туризма и их оценка. | ||||||
| 3.1. | Природные ресурсы туризма и их оценка. | Лекции | 1 | 2 | ПК-4 | Л1.1, Л1.2, Л2.2 |
| 3.2. | Природные ресурсы туризма и их оценка. | Практические | 1 | 2 | ПК-4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2 |
| 3.3. | Природные ресурсы туризма и их оценка. | Сам. работа | 1 | 28 | ПК-4 | Л2.1, Л2.6, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.7 |
| Раздел 4. Культурно-исторические ресурсы туризма и их оценка. | ||||||
| 4.1. | Культурно-исторические ресурсы туризма и их оценка. | Сам. работа | 1 | 25 | ПК-4 | Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.7 |
| 4.2. | Культурно-исторические ресурсы туризма и их оценка. | Практические | 1 | 2 | ПК-4 | Л1.1, Л1.2, Л2.2 |
| Раздел 5. Социально-экономические ресурсы туризма и их оценка. | ||||||
| 5.1. | Социально-экономические ресурсы туризма и их оценка. | Практические | 1 | 2 | ПК-4 | Л1.1, Л1.2, Л2.2 |
| 5.2. | Социально-экономические ресурсы туризма и их оценка. | Сам. работа | 1 | 22 | ПК-4 | Л1.1, Л1.2, Л2.2 |
| Раздел 6. Охрана туристских ресурсов | ||||||
| 6.1. | Охрана туристских ресурсов | Сам. работа | 1 | 8 | ||
| Раздел 7. Экзамен | ||||||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| См Приложение ФОС |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| См Приложение ФОС |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Фонд оценочных средств приведен в приложении к рабочей программе дисциплины |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Долженко Г.П. | Основы туризма : учебное пособие | МарТ, 2009 г. | |
| Л1.2 | Ильина, Людмила Анатольевна | Туристское природопользование: учеб.пособие для вузов | Академия, 2009 г. | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Севастьянов Д. В. | Основы страноведения и международного туризма: учеб. пособие для вузов | М.: Академия, 2008 | |
| Л2.2 | Кусков А. С. | Туристское ресурсоведение : учеб. пособие для вузов | Университетская книга, 2011 | |
| Л2.3 | Д. С. Ушаков | Страноведение: учеб. пособие | М.: МарТ, 2009 | |
| Л2.4 | Н.Н. Праздникова, А.А. Бондарович, А.В. Кротов | Туристское страноведение. Часть 1. Методика турстрановедческих исследований : Предназначено для студентов географического факультета, обучающихся по программе бакалавриата 43.03.01 «Сервис» , 43.03.02 «Туризм», 43.03.03 «Гостиничное дело». | Барнаул : АлтГУ, 2018г. | URI: http://elibrary.asu.ru/handle/asu/6320 |
| Л2.5 | Харламова Н.Ф. | Рекреационная георафия: Учебное пособие | Изд-во АлтГУ, , 2010 | |
| Л2.6 | Е. А. Романова, О. Л. Виноградова, В. В. Орленок | Страноведение: учеб. пособие | Калининград: Изд-во РГУ, 2009 | |
| Л2.7 | Кусков А.С., Голубева В.Л., Одинцова Т.Н. | Рекреационная география: учебное пособие | М.: Флинта: МПСИ, 2009 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс "Туристско-рекреационное ресурсоведение (очное отделение)" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MS Office; Word, Excel, PowerPoint. Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Все о туризме: туристическая библиотека. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tourlib.net/lib.htm/, свободный. – Заглавие с экрана. Разработка туристского продукта и формирование туров туроператором (http://revolution.allbest.ru/sport/00040499_0.html, http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=14686) Технология создания турпродукта (http://www.publicant.ru/Demo/697510.htm) Современные информационные технологии в туристском бизнесе (http://vorst-alina.narod.ru/) ФЗ об основах турдеятельности (http://ozpp.ru/zknd/turi/) Федеральное агентство по туризму: официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.russiatourism.ru/, свободный. – Заглавие с экрана. RATANEWS [Электронный ресурс]: Еженедельная туристская газета / Электронная газета. – Режим доступа к газете: http: //www. ratanews.ru Официальный сайт департамента туризма Минэкономразвития РФ: http: //www. russiatourism.ru | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 401М | кабинет топографии и геодезии, лаборатория ландшафтного проектирования – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 40 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; стационарный экран: марка DA-LITE - 1 единица; карта СФО настенная, настенная карта особо охраняемых природных территорий и объектов, учебно-наглядные пособия |
| 501М | лаборатория технологий туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; карты - 14 шт. |
| 403М | лаборатория минералогии - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; витрины с наборами минералов - 11 шт.; интерактивная доска: марка SMART Board - 1 единица; космоснимки - 4 шт. |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| В курсе «Туристское ресурсоведение» практические (семинарские) занятия занимают 30 % аудиторной нагрузки. Темы занятий отражают последовательность изучения дисциплины в соответствии с программой. Целью семинарских занятий является формирование базы теоретических знаний по дисциплине, обучению самостоятельного поиска литературы по теме, умения анализировать и сопоставлять точки зрения разных исследователей. Практические (семинарские) занятия способствуют овладению студентом навыками подбора литературных, статистических и картографических источников и самостоятельной работы с ними. На основе изучения, обобщения, систематизации и анализа этих материалов студент готовит доклад по выбранной теме. В ходе семинарского занятия студент делает 10 минутный доклад по вопросу конкретной темы, таким образом, приобретания навыки выступления с научным соообщением. После каждого выступления проводится 10 минутная дискуссия. В ходе ее студенты и преподаватель задают вопросы докладчику, а также преподаватель задает вопросы аудитории, контролируя понимание и усвоение главных вопросов участниками семинара. Далее студенты высказывают свои соображения по поводу главных вопросов семинарского занятия и доклада. Дискуссия способствует развитию навыков у студентов ведения научной полемики и уточнению ими основных понятий. Предусмотрен вариант свободного распределения вопросов из предложенного списка. Этот вариант будет способствовать углублению уже имеющихся научных интересов студентов. После выбора вопроса и темы студенты разрабатывают план доклада самостоятельно. Для этого они предварительно знакомятся с соответствующим разделом программы курса, методическим указаниями и рекомендованной литературой. После данного этапа преподаватель проводит консультацию для студента, в ходе которой уточняется разработанный план и рекомендуются дополнительные источники. После семинарского занятия студент сдает свой доклад оформленный в виде письменной работы объемом 5-10 страниц машинописного текста. Оформление работы производится согласно «Стандарту предприятия по формлению курсовых и квалификационных работ». Зачет по итогам семинарских и практических занятий для студента складывается из нескольких составляющих – доклад и ответы на вопросы к ходе семинарского занятия, письменный вариант доклада, работы практических занятий и итоговый тест. В итоговый тест включаются вопросы рассмотренные на семинарских и практических занятиях, являющиеся составной частью доклада или работы. Такой подход способствует активизаиции студентов на занятии и повышает их трудовую дисциплину. |