1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | - овладение студентами системой научно-практических знаний, умений и компетенций в области спортивной журналистики и реализация их в своей профессиональной деятельности; - ознакомление студентов с представлениями о социальной роли спортивной журналистики в современном российском обществе; - формирование системы знаний об основах функционирования спортивных средств массовой информации и основных тенденциях освещения в них спортивных событий и отражения спортивной проблематики; - изучение специфики работы спортивного журналиста в различных типах СМИ. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.1 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ПК-1 | Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опыта |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-1.1. Знает специфику разных типов СМИ, тенденции развития мировых и отечественных медиа. ПК-1.4. Знает способы проверки достоверности полученной информации, разграничивает факты и мнения. ПК-1.5. Знает профессиональные этические нормы и соблюдает их на всех этапах работы с учетом имеющегося мирового и отечественного журналистского опыта. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-1.2. Осуществляет поиск темы и выявляет существующую проблему. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-1.6. Готовит к публикации журналистский текст /медиапродукт с учетом требований редакции СМИ или другого медиа. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Роль спорта в современном обществе | ||||||
| 1.1. | Специфика понятий «физкультура» и «спорт» | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 1.2. | История развития спортивной журналистики в России | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 1.3. | Социальная значимость спортивной журналистики | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 1.4. | Специфика современной спортивной журналистики | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 1.5. | Основные факторы зарождения и развития спортивной журналистики в России | Практические | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 1.6. | Особая роль спортивной журналистики в современном обществе | Практические | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 2. Специфика работы современного спортивного журналиста | ||||||
| 2.1. | Организация труда спортивного журналиста | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 2.2. | Профессиональные методы в работе спортивного журналиста | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 2.3. | Особенности работы спортивного журналиста в СМИ разных типов | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 2.4. | Типология спортивных средств массовой информации | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 2.5. | Специфика использования профессиональных методов в спортивной журналистике | Практические | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 2.6. | Основные типы спортивных СМИ | Практические | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 3. Особенности спортивных публикаций в СМИ | ||||||
| 3.1. | Тематика и проблематика современной спортивной журналистики | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 3.2. | Специфика спортивных публикаций различных жанров | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 3.3. | Язык современной спортивной журналистики в России | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 3.4. | «Околоспортивная» тематика и ее место в современной спортивной журналистике | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 3.5. | Актуальные темы и проблемы современного российского спорта | Практические | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 3.6. | Языковые особенности публикаций спортивных журналистов | Практические | 6 | 2 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 3.7. | Вопросы для интервью с известным спортсменом | Сам. работа | 6 | 15 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 3.8. | Типологический анализ спортивного средства массовой информации | Сам. работа | 6 | 29 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 3.9. | Доклад по теме «Специфика освещения отдельного вида спорта в СМИ» | Сам. работа | 6 | 14 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
| 3.10. | Доклад по теме «Актуальные проблемы алтайского спорта» | Сам. работа | 6 | 14 | ПК-1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л2.3 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см. приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложение |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС Спортивная журналистика Кирилин К.А..doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Алексеев, К.А. | Основы спортивной журналистики : | М., 2016 | biblioclub.ru |
| Л1.2 | Алексеев, К. А. | Спортивная журналистика : учебник для магистров | М., 2019 | https://biblio-online.ru/bcode/425880 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Коханова Л. А., Калмыков А. А. | Основы теории журналистики: учеб. пособие для вузов | М.: ЮНИТИ-[ДАНА], 2009 | |
| Л2.2 | Макарова, П.В. | Спортивная журналистика : | М., 2018 | http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=500420 |
| Л2.3 | под ред. М. В. Шкондина, Л. Л. Реснянской. | Типология периодической печати : учеб. пособие для вузов | М., 2007 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Профессиональная социальная сеть для Журналистов, Стрингеров, Блогеров, PR-менеджеров, Пресс-секретарей, Маркетологов и Экспертов-Ньюсмейкеров | deadline.media | ||
| Э2 | Журнал «Журналистика и медиарынок» | www.jourmedia.ru | ||
| Э3 | Научная библиотека МГУ | www.nbmgu.ru | ||
| Э4 | Электронная библиотека изданий по журналистике (авторский проект Екатерины Алеевой) | www.evartist.narod.ru/journ.htm | ||
| Э5 | Курс в Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Оpen office 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Лекции. Рекомендуется при записи лекции отмечать лишь ключевые положения: определения, выводы, основные понятия, термины. Следует обратить внимание на взаимосвязь теоретических положений с практической деятельностью журналистов; рекомендуется также сопоставить полученные знания с конкретными примерами медийных коммуникаций. После прослушивания каждой лекции необходимо ее самостоятельно проработать, дополняя изучением рекомендованной литературы, а также отмечая сложные моменты и возникающие вопросы, которые следует либо задать руководителю на практическом занятии, либо предложить для общего обсуждения. Кроме рекомендованной литературы, следует пользоваться энциклопедиями, справочниками, тематическими порталами в Интернете. Практические занятия. При подготовке обратить особое внимание на детализацию каждого задания (пункты ответа) и стремиться раскрыть, по возможности, каждый из пунктов. При выполнении заданий, связанных с анализом конкретного примера (статьи, телепередачи, кейса и пр.), необходимо не ограничиваться фиксацией очевидных особенностей, но и анализировать латентные смыслы, позицию автора, суть явления, профессиональную значимость исходя из контекста. Обратить внимание на ситуации конфликта, ошибки / развития, успеха в профессиональной деятельности. Самостоятельная работа. В целом, рекомендации те же, что и к выполнению практических заданий, с учетом того, что данный вид работ требует существенно больше времени. Самостоятельная работа требует ответственного подхода и тщательного планирования. Зачет. Подготовка к зачету ведется на основе изучения полученного лекционного материала и рекомендованной литературы, осмысления работы на практических занятиях и самостоятельной работы. При подготовке нужно обратить внимание, что в каждом билете имеется один теоретический вопрос и одно практическое задание, которое выполняется по тем же принципам, что и ряд заданий к практическим занятиям. Поэтому целесообразно дополнительно практиковаться в выполнении аналогичных заданий. После получения билета во время подготовки к ответу рекомендуется составить его подробный план. |