1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Цель изучения дисциплины – формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков по использованию современных электронно-вычислительных и программных средств для решения широкого спектра задач в различных областях, а именно: ознакомить студентов с основами теории базы данных и систем управления базами данных; привить навыки проектирования баз данных с использованием современных реляционных СУБД; изучить основы языка SQL. Курс «Системы управления базами данных» занимает важное место в учебном процессе, так как знания, полученные в процессе его освоения, необходимы студенту в его будущей профессиональной деятельности. Основными задачами изучения дисциплины «Системы управления базами данных» являются: овладение фундаментальными знаниями в области базы и банков данных; овладение навыками проектирования баз данных; изучения языка SQL; приобретение практических навыков проектирования информационной системы с использованием современной СУБД. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОПК-2 | Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства, и использовать их при решении задач профессиональной деятельности; |
| ОПК-2.1 | Знать: современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности |
| ОПК-2.2 | Уметь: выбирать современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности |
| ОПК-2.3 | Владеть: навыками применения современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства, при решении задач профессиональной деятельности |
| ОПК-8 | Способен разрабатывать алгоритмы и программы, пригодные для практического применения; |
| ОПК-8.1 | Знать: алгоритмические языки программирования, операционные системы и оболочки, современные среды разработки программного обеспечения |
| ОПК-8.2 | Уметь: составлять алгоритмы, писать и отлаживать коды на языке программирования, тестировать работоспособность программы, интегрировать программные модули |
| ОПК-8.3 | Владеть: языком программирования; навыками отладки и тестирования работоспособности программы |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - алгоритмические языки программирования, операционные системы и оболочки, современные среды разработки программного обеспечения - современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - составлять алгоритмы, писать и отлаживать коды на языке программирования, тестировать работоспособность программы, интегрировать программные модули - выбирать современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - языком программирования; навыками отладки и тестирования работоспособности программы - навыками применения современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства, при решении задач профессиональной деятельности |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Базы данных, СУБД и система баз данных. | ||||||
| 1.1. | СУБД и базы данных | Лекции | 4 | 2 | ОПК-2.1 | Л1.1 |
| 1.2. | Десктоп СУБД MS Access | Лабораторные | 4 | 4 | ОПК-2.2 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Создание БД в MS Access | Сам. работа | 4 | 6 | ОПК-2.3 | Л1.1 |
| Раздел 2. Модели данных. | ||||||
| 2.1. | Модели данных и их реализации в СУБД. | Лекции | 4 | 2 | ОПК-8.1 | Л1.1 |
| 2.2. | Реляционная модель данных в СУБД. | Лабораторные | 4 | 2 | ОПК-8.2 | Л1.1, Л2.2 |
| 2.3. | Реляционная модель данных в СУБД. | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-8.3 | Л1.1 |
| Раздел 3. Реляционная модель данных. | ||||||
| 3.1. | Реляционная модель данных. Структура реляционных данных. Обеспечение целостности реляционных данных. | Лекции | 4 | 2 | ОПК-8.1 | Л1.1 |
| 3.2. | Реляционная модель данных | Лабораторные | 4 | 2 | ОПК-8.2 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Реляционная модель данных. | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-2.3 | Л1.1 |
| Раздел 4. Реляционная алгебра и реляционное исчисление. | ||||||
| 4.1. | Реляционная алгебра. | Лекции | 4 | 2 | ОПК-2.1 | Л1.1 |
| 4.2. | Реляционное исчисление | Лекции | 4 | 2 | ОПК-8.1 | Л1.1 |
| 4.3. | Реляционная алгебра и реляционное исчисление. | Лабораторные | 4 | 4 | ОПК-8.2, ОПК-2.2 | Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 4.4. | Реляционная алгебра и реляционное исчисление | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-8.3 | Л1.1 |
| Раздел 5. Семантическое моделирование. | ||||||
| 5.1. | Моделирование "Сущность-связь", ER модели. | Лекции | 4 | 2 | ОПК-8.1 | Л1.1 |
| 5.2. | Проектирование БД. | Лекции | 4 | 2 | ОПК-2.1 | Л1.1 |
| 5.3. | Построение ER модели БД. | Лабораторные | 4 | 4 | ОПК-8.2 | Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 5.4. | Проектирование реляционной БД. Построение ER модели. | Сам. работа | 4 | 12 | ОПК-2.3 | Л1.1 |
| Раздел 6. Проектирование БД средствами нормализации. | ||||||
| 6.1. | Теория нормализации. Нормальные формы отношений. Денормализация. | Лекции | 4 | 2 | ОПК-2.1 | Л1.1 |
| 6.2. | Проектирование БД методом Сущность-связь с применением теории нормализации | Лабораторные | 4 | 4 | ОПК-2.2 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.3. | Проверка нормальной формы отношения. | Лабораторные | 4 | 4 | ОПК-8.2 | Л1.1, Л2.2 |
| 6.4. | Проектирование БД средствами нормализации. | Сам. работа | 4 | 14 | Л1.1 | |
| Раздел 7. Язык SQL | ||||||
| 7.1. | Язык SQL. | Лекции | 4 | 4 | ОПК-8.1 | Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 7.2. | Выполнение запросов на языке SQL с использованием СУБД MySQL или MariaDB. | Лабораторные | 4 | 6 | ОПК-8.1 | Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 7.3. | Реализация собственной БД в СУБД MySQL или MariaDB. | Лабораторные | 4 | 6 | ОПК-8.2 | Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 7.4. | Реализация запросов SQL. | Сам. работа | 4 | 32 | ОПК-2.1 | Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсах на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ»: Базы данных (лекционная часть) - https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=1596 Базы данных / Системы управления базами данных (лабораторная часть) - https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=8900 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-2 ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Выберите верный синтаксис операции удаления всех строк в таблице 1. DELETE FROM table1; 2. DELETE ALL FROM table1; 3. DELETE * FROM table1; 4. DELETE ALL * FROM table1; Ответ: 1 2. Поиск записей о продажах, для которых не установлена дата отгрузки может быть выполнен с помощью следующего запроса 1. SELECT * FROM SALES WHERE SHIP_DATE = NULL 2. SELECT * FROM SALES WHERE SHIP_DATE IS NULL 3. SELECT * FROM SALES WHERE SHIP_DATE IN NULL Ответ: 2 3. Выберите верный синтаксис операции удаления всех строк в таблице a. DELETE FROM table1; b. DELETE ALL FROM table1; c. DELETE * FROM table1; Ответ: a 4. Укажите верный способ перечисления нескольких таблиц в предложении from: a. from stud s, gruppa g b. from stud s; gruppa g c. from stud; Ответ: a 5. Укажите верный способ перечисления нескольких таблиц в предложении from: a. from stud s, gruppa g b. from stud s; gruppa g c. from stud; Ответ: a 6. Поиск записей о продажах, для которых не установлена дата отгрузки может быть выполнен с помощью следующего запроса a. FROM SALES WHERE SHIP_DATE = NULL b. SELECT * FROM SALES WHERE SHIP_DATE IS NULL c. SELECT FROM SALES WHERE SHIP_DATE IN NULL Ответ: b 7. Функция, которая позволяет добавить заданное число лет, месяцев, недель, часов, минут, секунд, миллисекунд к заданному значению даты/времени. a. DATEADD b. DATE_ADD c. DATE_ADD() Ответ: а 8. Модель жизненного цикла ИС, основной характеристикой которой является разбиение всего процесса разработки на этапы, где переход с одного этапа на следующий происходит только после того, как будет полностью завершена работа на текущем, называется... a. каскадной моделью b. спиральной моделью c. поэтапной моделью с промежуточным контролем Ответ: а 9. Модель жизненного цикла ИС, в которой на каждом этапе выполняется создание очередной версии продукта, уточняются требования проекта, определяется его качество и планируются работы следующего этапа называется... a. каскадной моделью b. спиральной моделью c. поэтапной моделью с промежуточным контролем Ответ: b 10. К настоящему времени наибольшее распространение получили следующие основные модели жизненного цикла a. каскадной моделью b. спиральной моделью c. поэтапной моделью с промежуточным контролем Ответ: b, a, c 11. Непрерывный процесс, который начинается с момента принятия решения о необходимости создания информационной системы и заканчивается в момент ее полного изъятия из эксплуатации называется... a. модель b. изненный цикл ИС Ответ: b 12. Реальное применение любой технологии проектирования, разработки и сопровождения ИС в конкретной организации и конкретном проекте невозможно без выработки следующих стандартов (правил, соглашений), которые должны соблюдаться всеми участниками проекта... a. стандарт проектирования b. стандарт оформления проектной документации c. стандарт пользовательского интерфейса d. стандарт моделирования Ответ: b, a, c 13. некоторая система, имитирующая структуру </span><span>или </span><span>функционирование исследуемой предметной области и отвечающая основному требованию — быть адекватной этой области,называется... a. моделью предметной области b. стандарт оформления проектной документации c. информационной системой d. структурой информационной системы Ответ: a 14. В методах структурного анализа наиболее часто применяют следующие виды графических нотаций (диаграмм)... a. DFD b. ERD c. STD d. ISO Ответ: b, a, c 15. К основным элементам диаграмм потоков данных относят ... a. потоки данных b. процесс c. хранилище d. внешняя сущность e. внутренняя сущность f. модель Ответ: b, a, c, d КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Предикат, дающий возможность поиска по строке, не чувствительный к регистру _______________. Ответ: CONTAINING 2. Можно ли в одном операторе Insert одновременно добавить несколько строк? Ответ: нет 3. Предикат вхождения во вможество Ответ: in 4. Трафаретный символ, используемый для обозначения любого одиночного символа при задании шаблона для предиката LIKE. Ответ: _ 5. Трафаретный символ, используемый для обозначения любой произвольной последовательности символов при задании шаблона для предиката LIKE Ответ: % 6. Предикат, дающий возможность поиска по строке, не чувствительный к регистру Ответ: CONTAINING 7. В операторе select режим вывода УНИКАЛЬНЫХ кортежей определяется словом Ответ: distinct 8. В предложении select режим вывода всех кортежей задается словом/символом ... Ответ: all или * 9. Функция выделения подстроки Ответ: SUBSTRING 10. Знак объединения полей, путем соединения строк-операндов в том порядке, в каком они заданы. Ответ || 11. Предикат сравнения с образцом Ответ: like 12. Предикат сравнения с неопределенным значением, возможно пустым значение Ответ: is null 13. Функция, которая возвращает всю строку прописными буквами... Ответ: upper 13. Функция, которая возвращает всю строку строчныыми буквами... Ответ: lower 14. Агрегатная функция, которая определяет количество строк или непустых значений полей, такие как числовые и символьные поля, которые выбрал запрос Овтет: COUNT 15. Агрегатная функция, которая определяет среднее арифметическое значений непустых числовых полей, которые выбрал запрос Овтет: AVG КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-8 Формируются аналогично предыдущей компетенции ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА 1. Информационные системы, компоненты ИС. Банк данных, база данных, СУБД, словарь данных, администратор БД, вычислительная система. Локальные и распределенные ИС. 2. Сетевая модель данных, основные понятия, область применения, достоинства и недостатки. 3. Иерархическая модель, основные понятия, область применения, достоинства и недостатки. 4. Реляционная модель данных, основные понятия, область применения, достоинства и недостатки. 5. Реляционная алгебра, операции 6. Реляционное исчисление кортежей. Примеры 7. Реляционное исчисление доменов. Примеры 8. Основы обеспечения целостности данных. Избыточность данных. NULL-значения. Потенциальные, внешние ключи. 9. Метод "Сущность-связь", основные понятия, связи, диаграммы. 10. Этапы проектирования метода "Сущность-связь". Перенос схемы ER-модели в ре-ляционную базу данных 11. Функциональные зависимости. Правила вывода ФЗ Армстронга. 12. Суперключ отношения. Декомпозиция без потерь. Теорема Хеза. 13. Первая, вторая нормальные формы отношений. Пример привидения из более низ-кой к этой форме. 14. Третья нормальная форма. Схема приведения к 3НФ. Пример привидения из более низкой к этой форме. 15. Нормальная форма Бойса-Кодда.Схема приведения к НФБК. Пример привидения из более низкой к этой форме. 16. Многозначные зависимости. Теорема Фейджина. Четвертая нормальная форма. Схема привидения к 4НФ. 17. Зависимости соединения. Пятая нормальная форма. Схема привидения к 5НФ. 18. Язык SQL. Язык определения данных. Команды, синтаксис, примеры. 19. Язык SQL. Ограничения столбца и таблицы, виды, синтаксис, примеры. 20. Язык SQL. Язык манипулирования данными. Команды, синтаксис, примеры. 21. Язык SQL. Операторы, применяемые в условиях. Специальные операторы IN, BETWEEN, LIKE - области применения, синтаксис, примеры. 22. Язык SQL. Работа с NULL-значениями, операторы сравнения. Функции COALESCE, NULLIF и DECODE. 23. Язык SQL. Агрегатные функции. Подсчет количества строк и количества различных значений. Включение дубликатов в агрегатные функции. Примеры запросов. 24. Язык SQL. Агрегатные функции. Применение GROUP BY и HAVING. Примеры. 25. Язык SQL. Упорядочивание результатов выборки, упорядочение по номеру столб-ца. Применение CASE в запросах, синтаксис. Примеры. 26. Язык SQL. Соединения таблиц, примеры. Соединение таблицы с собой, пример. 27. Язык SQL. Простые и соотнесенные запросы, определения, различие. Примеры. 28. Язык SQL. Использование EXISTS, ANY, ALL. Поведение ANY и ALL с пустыми подзапросами. Примеры использования. 29. Язык SQL. Использование предложения UNION, ограничения применения. UNION и дубликаты строк, UNION и упорядочивание. Примеры. 30. Язык SQL. Представления. Создание, удаление, синтаксис, примеры. 31. Язык SQL. Хранимые процедуры и функции, объявления переменных, SELECT INTO, синтаксис. Примеры. 32. Язык SQL. Триггеры, объявления переменных, SELECT INTO, синтаксис. Примеры. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачёта и выставления итоговой оценки по всему изученному курсу. Оценка формируется из: - итогового тестирования (ограничение по времени прохождения - 120 минут, количество вопросов - 25 вопросов: 16 - общая теория, 9 - SQL). Проходной балл: 17 баллов. Коэффициент влияния на оценку: 0,25. - ответа на теоретический вопрос по пройденному материалу. Коэффициент влияния на оценку: 0,05. - итоговой оценки по выполненным лабораторным работам. Коэффициент влияния на оценку: 0,7. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Зачтено: - студент ответил правильно на все вопросы теста и студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. - студент ответил на вопросы теста с небольшими ошибками и студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. - студент ответил на вопросы теста с большим количеством ошибок и студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. Не зачтено: студент не смог ответить правильно на вопросы до проходного балла и дан ответ на вопрос, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| Приложения |
|
Приложение 1.
Фонд оценочных средств БД.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Советов Б.Я., Цехановский В.В., Чертовской В.Д. | Базы данных: теория и практика: учеб. для вузов | М.: Юрайт, 2012 | www.biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Маркин А. В. | Построение запросов и программирование на SQL.: Учебное пособие | М.: Диалог-МИФИ / ЭБС "Университетская библиотека online", 2014 | www.biblioclub.ru |
| Л2.2 | Астахова И.Ф., Мельников В.М., Толстобров А.П., Фертиков В.В. | СУБД: язык SQL в примерах и задачах: Учебное пособие | М.: Физматлит // ЭБС "Лань", 2009 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Образовательный сайт | www.intuit.ru/ | ||
| Э2 | Курс в Modle "Базы данных" | portal.edu.asu.ru | ||
| Э3 | Курс в Moodle "Базы данных / Системы управления базами данных" | portal.edu.asu.ru | ||
| Э4 | Университетская библиотека | biblioclub.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Денвер (http://www.denwer.ru/), (бессрочно); Open Server (https://ospanel.io/), (бессрочно); Mozila FireFox (https://www.mozilla.org/en-US/about/legal/eula/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); 7-Zip (https://www.7-zip.org/license.txt), бессрочно Acrobat Reader (https://www.adobe.com/ru/legal/terms.html), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно). | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 417К | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 12 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска маркерная - 1 шт.; шкаф с учебно-наглядными пособиями - 1 шт.; компьютеры: марка Клама С Офис – 12; проектор, экран с мультимедиа Smart - 1 ед.; учебно-наглядные пособия. |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 419К | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации; | Учебная мебель на 17 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска маркерная - 1 шт.; компьютеры: NAIO Corp Z520, НЭТА - 4 in - 13 ед. |
| 001вК | склад экспериментальной мастерской - помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Акустический прибор 01021; виброизмеритель 00032; вольтметр Q1202 Э-500; вольтметр универсальный В7-34А; камера ВФУ -1; компьютер Турбо 86М; масспектрометр МРС -1; осциллограф ЕО -213- 2 ед.; осциллограф С1-91; осциллограф С7-19; программатор С-815; самописец 02060 – 2 ед.; стабилизатор 3218; терц-октавный фильтр 01023; шкаф вытяжной; шумомер 00026; анализатор АС-817; блок 23 Г-51; блок питания "Статрон" – 2 ед.; блок питания Ф 5075; вакуумный агрегат; весы; вольтметр VM -70; вольтметр В7-15; вольтметр В7-16; вольтметр ВУ-15; генератор Г-5-6А; генератор Г4-76А; генератор Г4-79; генератор Г5-48; датчик колебаний КВ -11/01; датчик колебаний КР -45/01; делитель Ф5093; измеритель ИМП -2; измеритель параметров Л2-12; интерферометр ИТ 51-30; источник "Агат" – 3 ед.; источник питания; источник питания 3222; источник питания ЭСВ -4; лабораторная установка для настройки газовых лазеров; лазер ЛГИ -21; М-кальк-р МК-44; М-калькул-р "Электроника"; магазин сопротивления Р4075; магазин сопротивления Р4077; микроскоп МБС -9; модулятор МДЕ; монохроматор СДМС -97; мост переменного тока Р5066; набор цветных стекол; насос вакумный; насос вакуумный ВН-01; осциллограф С1-31; осциллограф С1-67; осциллограф С1-70; осциллограф С1-81; осциллоскоп ЕО -174В – 2 ед.; пентакта L-100; пирометр "Промень"; пистонфон 05001; преобразователь В9-1; прибор УЗДН -2Т; скамья оптическая СО 1м; спектограф ДФС -452; спектограф ИСП -51; стабилизатор 1202; стабилизатор 3217 – 4 ед.; стабилизатор 3218; стабилизатор 3222 – 3 ед.; станок токарный ТВ-4; усилитель мощности ЛВ -103 – 4 ед.; усилитель У5-9; центрифуга ВЛ-15; частотомер Ч3-54А; шкаф металлический; эл.двигатель; электродинамический калибратор 11032 |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Для освоения лекционного материала дисциплины необходимо просмотреть по конспекту материал предыдущей лекции, ознакомиться с содержанием очередной лекции по основным источникам литературы в соответствии с рабочей программой дисциплины.Ответить на контрольные вопросы предыдущей лекции. Лабораторные работы выполняются в виде отчёта по выполненной работе. При подготовке к лабораторным работам: - руководствоваться графиком лабораторных работ; - накануне перед очередной работой необходимо по конспекту или в методических указаниях к работе просмотреть теоретический материал работы; - обратить внимание на оформление отчета, в котором должны присутствовать: цель работы, описание алгоритма, журнал опытных данных, цели работы, необходимые графические зависимости (при их наличии) и их анализ, объяснение полученных результатов и выводы и заключение по выполненной работе; - при подготовке к отчету руководствоваться вопросами, приведенными в методических указаниях к данной работе. Работа считается выполненной полностью в случае, когда ее результаты соответствуют представленным выше критериям оценивания практических заданий и ответов на вопросы. В ходе изучения дисциплины, работая с фондом оценочных средств набирают определенное количество баллов. При подготовке к зачёту необходимо прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы курса, все неясные моменты фиксируйте и выносите на плановую консультацию. Зачёт получается на последнем занятии по результатам выполненных работ и иных заданий за текущий семестр, которые были предусмотрены в курсе, и ответа на теоретический вопрос по пройденному материалу и прохождения теста на знание пройденного материала. |