| Закреплена за кафедрой | Кафедра вычислительной техники и электроники |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.06.01. Информатика и вычислительная техника |
| Направленность | Системный анализ, управление и обработка информации |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 09_06_01_ИВиТ_Систем_ анализ-2021,2020 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (5) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 18,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Практические | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Сам. работа | 57 | 57 | 57 | 57 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра вычислительной техники и электроники
Протокол от 21.06.2022 г. № 90/21-22
Заведующий кафедрой к.ф.-м.н, Пашнев Владимир Валентинович
| 1.1. | Цель изучения дисциплины – формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков по применению основ моделирования с использованием современных персональных компьютеров и программных средств для решения широкого спектра задач в различных областях, а именно: ознакомить студентов с принципами и методами построения моделей и моделирования, проведения численных экспериментов и интерпретации результатов, проверки построенных моделей на адекватность реальным объектам. Основными задачами изучения дисциплины «Системный анализ, управление и обработка информации» являются: - овладение фундаментальными знаниями по основам моделирования различных систем, в том числе и вычислительных и информационных систем: получить целостное представление о науке и ее роли в развитии вычислительных технологий в области модели-рования процессов и систем; владеть общими вопросами и принципами моделирования; - использование вычислительных систем для построения и уточнения математической модели реального объекта в процессе моделирования; - приобретение практических навыков решения задач моделирования с использованием персональных компьютеров и математических пакетов программ, навыков проведения численных экспериментов и интерпретации результатов моделирования. Дисциплине «Системный анализ, управление и обработка информации» предшествует изучение дисциплин «Математика» и «Алгебра и геометрия», «Вычислительная математика». Данный курс требует от студентов наличия базовых знаний по математическому анализу, численным методам, математической логике и теории алгоритмов, а также об архитектуре вычислительных систем. Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины «Системный анализ, управление и обработка информации», используются при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.3 |
| ПК-3 | cпособностью демонстрировать системное понимание в профессиональной области и получать научные результаты, удовлетворяющие установленным требованиям к содержанию диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук по направленности Приборы и методы экспериментальной физики |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - базисные понятия принципов и методов теории системного анализа и управления; - базисные операции над основными понятиями системного анализа и управления; - базисные методы системного анализа и управления на уровне, необходимом для конструктивного применения в прикладных задачах. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - применять методы системного анализа и управления при исследовании и проектировании широкого класса систем управления; - получать качественные результаты, ориентированные на создание систем управления с гарантированными свойствами замкнуты систем управления широкого класса; - формализовать прикладные задачи на языке системного анализа и управления. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - разработки систем управления на основе методов системного анализа и управления в средах проектирования современных систем. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. История возникновения и становления системного подхода. | ||||||
| 1.1. | Сущность и основные характеристики системности. Возникновение и развитие системных идей. Мир в свете системных представлений. Понятие "система" . Категориальный аппарат системного подхода. Системообразующие факторы.Возникновение и развитие системных представлений. Причины возникновения системного анализа. Признаки системности. Системные представления и практика. Процессы познания и системность. Развитие системных представлений. | Практические | 5 | 12 | ПК-3 | Л1.1 |
| 1.2. | Архитектуры однопроцессорных и многопроцессорных вычислительных систем. Особенности моделирования систем информатики, вычислительных систем и сетей. | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-3 | |
| Раздел 2. Модели и моделирование. | ||||||
| 2.1. | Моделирование – составляющие целенаправленной деятельности. Способы воплощения модели. Абстрактные материальные модели. Установление подобия материальных моделей. Модель и оригинал. Конечность, упрощенность, приближенность. Сходство модели и оригинала. Адекватность модели. Истинность моделей. Динамика модели. Процесс моделирования. Причины невозможности полной алгоритмизации процесса моделирования. Множественность моделей систем. Определение понятия «проблема», «цель», «система». Определение понятия «черный ящик». Модель, свойства, трудности построения модели. Условия полезности модели «черного ящика». Модель свойства системы. Элемент, подсистем, причины построения разных моделей разными экспертами. | Лекции | 5 | 4 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Проблема построения классификации систем. Характеристика сложных систем. Структура и организация систем. Структурный аспект систем. Проблема организации систем. | Сам. работа | 5 | 12 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Функционирование системы. | ||||||
| 3.1. | Условия использования, определение «структуры системы», «отношения», «свойство». Взаимосвязь понятий «отношения» и «свойства». Структурная схема системы «белый ящик». Динамические модели системы. Преобразование формальной модели в содержательную. Искусственные и естественные системы. Субъективные и объективные цели. Классификация систем. Схема функционирования управляемой модели. Классификация систем по способам управления. Большие и сложные системы. Классификация систем по ресурсной обеспеченности управления. Распознавание больших и сложных систем. Способы перевода больших систем в малые, сложных в большие. | Лекции | 5 | 4 | ПК-3 | Л1.1 |
| 3.2. | Характеристика основных разновидностей функций системы. Проблемы эффективного функционирования системы. Система и среда. Среда и ее роль в жизни системы. Взаимодействие системы и среды. | Сам. работа | 5 | 9 | ПК-3 | Л2.1 |
| Раздел 4. Жизненный путь системы. | ||||||
| 4.1. | Информация как свойство материи, сигналы в системах. Код, шум, сигнал. Типы сигналов. Случайный процесс – математическая модель сигналов. Эксперимент и модель. Современное понятие эксперимента. Измерение, измерительные шкалы. Модели обработки данных, типичные задачи, классификационных и числовых моделей. Особенности оптимизационного подхода. Выбор как реализации цели. Множественность задач выбора. Критериальный язык описания выбора. Описание выбора на языке бинарных отношений, как математического объекта. Этапы, процедуры и результат использования аналитического метода. Этапы, процедуры и результат использования синтетического метода. Особенности синтетического и аналитического метода. Технические аспекты агрегирования и декомпозиции. Типы сложности процесса декомпозиции. Эмерджментность как результат агрегирования. Основные компоненты системных исследований. Генерирование альтернатив. Формулировка проблемы. Формулировка цели. Критерии, причины многокритериальных задач. | Лекции | 5 | 2 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Характеристика основных этапов жизненного пути системы. Система в переходных и критических состояниях. Отражение систем наукой. Моделирование систем различной природы. Математическое и кибернетическое моделирование систем. | Сам. работа | 5 | 12 | ПК-3 | Л1.1 |
| Раздел 5. Содержание и технология системного анализа. | ||||||
| 5.1. | Основы системного анализа. Основные разновидности системного анализа. | Лекции | 5 | 2 | ПК-3 | |
| 5.2. | Роль системного подхода в науке и практике. Функции системности в науке. Системные идеи в практической жизни общества. | Сам. работа | 5 | 16 | ПК-3 | |
| Раздел 6. Аттестация | ||||||
| 6.1. | Экзамен | 5 | 27 | ПК-3 | ||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ПК -3 Тесты закрытого типа 1. Модели по форме бывают: а) графические; б) стационарные; в) вербальные; г) каузальные. Ответ: а, в 2. Состояние системы определяется: а) множеством значений управляющих переменных; б) скоростью изменения выходных переменных; в) множеством характерных свойств системы г) множеством значений возмущающих воздействий. Ответ: в 3. Равновесие системы определяют как: а) способность системы сохранять свое состояние сколь угодно долго в отсутствии внешних возмущений; б) способность системы возвращаться в исходное состояние после снятия возмущений; в) способность системы двигаться равноускоренно сколь угодно долго при постоянных воздействиях; г) способность системы сохранять свое состояние сколь угодно долго при постоянных воздействиях; Ответ: а 4. Устойчивость можно определить как: а) способность системы сохранять свое состояние сколь угодно долго при постоянных воздействиях; б) способность системы двигаться равноускоренно сколь угодно долго при постоянных воздействиях; в) способность системы возвращаться в исходное состояние после снятия возмущений; г) способность системы сохранять свое состояние сколь угодно долго в отсутствии внешних возмущений; Ответ: в 5. Развитие обязательно связано с: а) увеличением в количестве; б) увеличением энергетических ресурсов; в) увеличением в размерах; г) изменением целей. Ответ: а, в, г 6. Энтропия системы возрастает при: а) полной изоляции системы от окружающей среды; б) получении системой информации; в) получении системой материальных ресурсов; г) внешних управляющих воздействиях на систему. Ответ: г 7. В статической системе: а) неизменная структура; б) неизменны характеристики; в) неизменны возмущения; г) неизменно состояние. Ответ: г 8. Динамическая система – это: а) система, с изменяющимся во времени состоянием; б) система, с изменяющейся во времени структурой; в) система, с изменяющимися во времени параметрами; г) система, с изменяющимися во времени характеристиками. Ответ: а 9. Интегрирующее звено описывается уравнением: а) y = kx’; б) y = kx; в) y’ = kx; г) Ty’+y = kx’; Ответ: а 10. y = kx’ – это уравнение описывает поведение: а) безынерционного звена; б) инерционного звена; в) колебательного звена; г) идеального дифференцирующего звена; Ответ: г 11. Динамические характеристики: а) характеристики изменяющиеся во времени; б) характеристики не изменяющиеся во времени; в) характеризуют зависимость изменения выходных переменных от входных и времени; г) характеризуют реакцию системы на изменение входных переменных. Ответ: в 12. Закономерности функционирования систем; а) справедливы для любых систем; б) справедливы всегда; в) справедливы иногда; г) справедливы «как правило». Ответ: 13. Закономерность развития во времени – историчность: а) справедлива только для технических систем; б) справедлива только для биологических систем; в) справедлива только для экономических систем; г) справедлива для всех систем. Ответ: а, б 14. Способность системы достигнуть определенного состояния (эквифинальность) зависит от: а) времени; б) параметров системы; в) начальных условий; г) возмущений. Ответ: а, б 15. Эмерджентность проявляется в системе в виде: а) неравенстве свойств системы сумме свойств, составляющих ее элементов; б) изменения во всех элементах системы при воздействии на любой ее элемент; в) появлении у системы новых интегративных качеств, не свойственных ее элементам. г) равенства свойств системы сумме свойств, составляющих ее элементов. Ответ: в 16. Аддитивность – это: а) разновидность эмерджентности; б) противоположность эмерджентности; в) модифицированная эмерджентность; г) независимость элементов друг от друга. Ответ: в 17. При прогрессивной систематизации: а) поведение системы становится физически суммативным; б) элементы систем все больше зависят друг от друга; в) система все в большей мере ведет себя как целостность; г) элементы систем все больше зависят друг от друга; Ответ: а 18. Коммуникативность при иерархической упорядоченности систем проявляется в виде: а) связи системы с системами одного уровня с рассматриваемой; б) обратной связи в системе; в) связи системы с надсистемой; г) связи системы с подсистемами или элементами. Ответ: в, г 19. Технические системы – это: а) совокупность технических решений; б) совокупность взаимосвязанных технических элементов; в) естественная система; г) действующая система. Ответ: б 20. Технологическая система – это: а) совокупность взаимосвязанных технических элементов; б) искусственная система; в) абстрактная система; г) совокупность операций (действий). Ответ: г 21. Экономическая система – это: а) совокупность мероприятий; б) совокупность экономических отношений; в) создаваемая система; г) материальная система. Ответ: б 22. Организационная система обеспечивает: а) координацию действий; б) развитие основных функциональных элементов системы; в) социальное развитие людей; г) функционирование основных элементов системы. Ответ: а 23. Централизованная система – это: а) система, в которой некоторый элемент играет главную, доминирующую роль; б) система, в которой небольшие изменения в ведущем элементе вызывают значительные изменения всей системы; в) система, в которой имеется элемент, значительно отличающийся по размеру от остальных; г) детерминированная система. Ответ: а 24. Открытая система – это система: а) способная обмениваться с окружающей средой информацией; б) в которой возможно снижение энтропии; в) в которой энтропия только повышается; г) способная обмениваться с окружающей средой энергией. Ответ: а 25. Системы, способные к выбору своего поведения, называются: а) каузальными; б) активными; в) целенаправленными; г) гетерогенными. Ответ: в ПК - 3 Тесты открытого типа 1. Системы, у которых изменяются параметры, называются: 2. Элементы сложной системы; 3. Предсказуемость детерминированной системы: 4. Система, в которой известны все элементы и связи между ними в виде однозначных зависимостей (аналитических или графических), можно отнести к: 5. К особенностям экономических систем, как самоорганизующихся, относятся: 6. Главные особенности системного подхода: 7. Исследование и проектирование системы с точки зрения обеспечения ее жизнедеятельности в условиях внешних и внутренних возмущений называется: 8. При построении математической модели возникают следующие проблемы: 9. Метод наименьших квадратов применяется при: 10. Наилучшей считается модель, которая имеет: 11. Система – это: 12. Элемент системы: 13. Свойство: 14. . Цель – это: 15.Для цели характерно: 16. Стратификация системы (проблемы) предназначена для: 17. Проектирование системы в виде слоев производится для: 18. При организации системы в виде эшелонов: 19.Эффективность структур оценивается: 20. Положительная обратная связь: 21. Отрицательная обратная связь: 22. Примерами положительной обратной связи являются: 23. Примерами отрицательной обратной связи являются: 24. Аналитический подход к построению математической модели требует наличия: 25. Проблема является следствием ... |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Письменные работы для проведения текущего контроля не предусмотрены. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Аспиранты, не выполнившие учебные задания в полном объеме, к экзамену не допускаются. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Павловский Ю.Н., Белотелов Н.В., Бродский Ю.И. | Имитационное моделирование: учеб. пособие для вузов | М.: Академия, 2008 | www.lib.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Башкирцева И.А., Ряшко Л.Б. | Компьютерное моделирование популяционной динамики: учеб. пособие | Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2009 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Блюмин А. М. Мировые информационные ресурсы : учеб. пособие [Электронный ресурс] / А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов. – М. : Дашков и К, 2016. – 384 с. | e.lanbook.com | ||
| Э2 | Боброва И. И. Информационные технологии в образовании : учеб.-практ. пособие [Электронный ресурс] / И. И. Боброва, Е. Г. Трофимов – 3-е изд. – М. : И-во Флинта, 2019. – 195 с | znanium.com | ||
| Э3 | Носков М. В. Электронная библиотека в контексте электронной информационно-образовательной среды вуза [Электронный ресурс] / М. В. Носков, Р. А. Барышев, М. М. Манушкина. – М. : ИНФРА-М, 2018. – 106 с. | znanium.com | ||
| Э4 | Остроух А. В. Интеллектуальные информационные системы и технологии : монография [Электронный ресурс] / А. В. Остроух, А. Б. Николаев. – 1-е изд. – СПб : Лань, 2019. – 308 с. | e.lanbook.com | ||
| Э5 | Плотникова Н. Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) : учеб. пособие [Электронный ресурс] / Н. Г. Плотникова. – 1-е изд. – М. : Издат. центр РИОР : ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М», 2019. – 132 с. | znanium.com | ||
| Э6 | Федотова Е. Л. Информационные технологии в науке и образовании : учеб. пособие [Электронный ресурс] / Е. Л. Федотова, А. А. Федотов. – 1-е изд. –М. : Издат. дом ФОРУМ : ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М», 2019. – 335 с. | znanium.com | ||
| Э7 | Трайнев В. А. Электронно-образовательные ресурсы в развитии информационного общества (обобщение и практика) [Электронный ресурс] : монография / В. А. Трайнев. – М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015. – 256 с. | znanium.com | ||
| Э8 | Мудл | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Для проведения лабораторных занятий необходимо использование компьютерного класса. На компьютерах должны быть установлены программные средства, поддерживающие работу с алгоритмическими языками С/C++, Pascal и т.п. Microsoft Windows Microsoft Office 7-zip Условия использования: https://www.7-zip.org/license.txt Libre Office Условия использования: https://ru.libreoffice.org/about-us/license/ Acrobat Reader Условия использования: http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf Visual Studio Условия использования: https://code.visualstudio.com/licenseMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1 Федеральная служба государственной статистики РФ [Электронный ресурс]. - Электронные данные. - Режим доступа: http://www.gks.ru/. 2 Федеральный портал по научной и инновационной деятельности [Электронный ресурс]. - Электронные данные. - Режим доступа: http://www.sci-innov.ru/. 3 Научная и учебно-методическая литература [Электронный ресурс]. - Электронные данные. - Режим доступа: http://www.intuit.ru. 4 Научный журнал «Вестник Российской академии естественных наук» [Электрон-ный ресурс]. - Электронные данные. - Режим доступа: http://www.ras.ru/publishing/rasherald/rasherald_archive.aspx. 5 Научный журнал «Интеграл» [Электронный ресурс]. - Электронные данные. – Ре-жим доступа: http://www.portalnano.ru/read/databases/publication/journal_integral. 6 Научный журнал «Инновации» [Электронный ресурс]. - Электронные данные. – Режим доступа: http://ojs.innovjoum.ru/index.php/innov 7 Научный журнал «Информатика и системы управления» [Электронный ресурс]. – Электронные данные. - Режим доступа: http://ics.khstu.ru/ 8 Научный журнал «Информационные системы и технологии» [Электронный ре-сурс]. - Электронные данные. - Режим доступа: http://gu-unpk.ru/science/joumal/isit 9 Научный журнал «Информационные технологии» [Электронный ресурс]. - Элек-тронные данные. - Режим доступа: http://novtex.ru/IT/ 10 Научный журнал «Нейрокомпьютеры: разработка, применение» [Электронный ре-сурс].-Электронные данные. – Режим доступа: http://www.radiotec.ru/catalog.php?cat=jr7 11 Научный журнал «Программные продукты и системы» [Электронный ресурс]. - Электронные данные. – Режим доступа: http://www.swsys.ru/ Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) Электронно-библиотечная система Университетская библиотека on-line (http://www.biblioclub.ru) Электронно-библиотечная система издательства «Лань» (http://e.lanbook.com) Электронно-библиотечная система Юрайт (https://www.biblio-online.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 208К | лаборатория метрологии и электроники - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доски меловые 1шт.; учебный стол-10 шт.; компьютеры: марка Aquarius модель Cel-2533 - 10 единиц; генератор GFG-8219A – 22 шт.; источник питания АТН-1023 – 25 шт.; микровольтметр ВМС-4; микровольтметр WMS-4; монитор 17"LCD Samsung 793 MB; мультиметр APPA-203 – 3 шт.; мультиметр APPA-207; осциллограф 211; осциллограф АСК-1052 – 8 шт.; осциллограф DS5152M; осциллограф АСК-1021 – 13 шт.;осциллограф-приставка двухканальный АСК-3116; паяльная станция АТР-1121 - 3 шт.; паяльная станция АТР-4302; принтер лазерный HP L J 1100; программное обеспечение АСК-3106-PO; стабилизатор 3218 - 2 шт.; учебный комплекс для проведения лабораторных работ по курсу " Микропроцессорные системы" |
| 206К | лаборатория коммуникационных технологий - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 11 посадочных мест; рабочее место преподавателя; компьютеры: марка Aquarius модель Cel-5233 - 8 единиц; компьютер Парус, анализатор спектраRohde&Schwarz; голосовой маршрутизатор D-LINK; коммутатор D-Link - 5 шт.; компьютер Парус; концентратор доступа РРТР; маршрутизатор D-LINK; межсетевой экран DFL- 800 - 4 шт.; межсетевой экран DFL-1600; отладочная плата TMDSDSK6416; шлюз SIP – 4 шт. |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 001вК | склад экспериментальной мастерской - помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Акустический прибор 01021; виброизмеритель 00032; вольтметр Q1202 Э-500; вольтметр универсальный В7-34А; камера ВФУ -1; компьютер Турбо 86М; масспектрометр МРС -1; осциллограф ЕО -213- 2 ед.; осциллограф С1-91; осциллограф С7-19; программатор С-815; самописец 02060 – 2 ед.; стабилизатор 3218; терц-октавный фильтр 01023; шкаф вытяжной; шумомер 00026; анализатор АС-817; блок 23 Г-51; блок питания "Статрон" – 2 ед.; блок питания Ф 5075; вакуумный агрегат; весы; вольтметр VM -70; вольтметр В7-15; вольтметр В7-16; вольтметр ВУ-15; генератор Г-5-6А; генератор Г4-76А; генератор Г4-79; генератор Г5-48; датчик колебаний КВ -11/01; датчик колебаний КР -45/01; делитель Ф5093; измеритель ИМП -2; измеритель параметров Л2-12; интерферометр ИТ 51-30; источник "Агат" – 3 ед.; источник питания; источник питания 3222; источник питания ЭСВ -4; лабораторная установка для настройки газовых лазеров; лазер ЛГИ -21; М-кальк-р МК-44; М-калькул-р "Электроника"; магазин сопротивления Р4075; магазин сопротивления Р4077; микроскоп МБС -9; модулятор МДЕ; монохроматор СДМС -97; мост переменного тока Р5066; набор цветных стекол; насос вакумный; насос вакуумный ВН-01; осциллограф С1-31; осциллограф С1-67; осциллограф С1-70; осциллограф С1-81; осциллоскоп ЕО -174В – 2 ед.; пентакта L-100; пирометр "Промень"; пистонфон 05001; преобразователь В9-1; прибор УЗДН -2Т; скамья оптическая СО 1м; спектограф ДФС -452; спектограф ИСП -51; стабилизатор 1202; стабилизатор 3217 – 4 ед.; стабилизатор 3218; стабилизатор 3222 – 3 ед.; станок токарный ТВ-4; усилитель мощности ЛВ -103 – 4 ед.; усилитель У5-9; центрифуга ВЛ-15; частотомер Ч3-54А; шкаф металлический; эл.двигатель; электродинамический калибратор 11032 |
| Не требуются |