1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | владение знаниями по проблемам теоретико-практических основ психологии религии и оккультизма |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.Б |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ПК-2 | способностью выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к профессиональной, тендерной, этнической и социальным группам |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные современные проблемы в области психологии религии и оккультизма |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ориентироваться в специфике и структуре курса, обобщать и систематизировать знания по современным проблемам, темам курса |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | практическими умениями и навыками, необходимыми для применения курса |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Предмет психологии религии, ее место в системе научного знания и методы исследования. Становление психологии религии | ||||||
| 1.1. | Предмет психологии религии, ее место в системе научного знания и методы исследования. Различные подходы к определению предмета психологии религии. Эволюция представлений о предмете и объекте психологии религии | Лекции | 2 | 1 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Специфика психологического подхода к исследованию религиозных процессов. Критика редукционизма | Практические | 2 | 2 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Конфессиональная и внеконфессиональная, церковная и внецерковная психология религии | Сам. работа | 2 | 10 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Психологическая концепция религии У. Джеймса | ||||||
| 2.1. | Понимание религии у У.Джемса | Лекции | 2 | 1 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | У.Джеймс о природе "веры в невидимое" как психологической составляющей религиозной веры | Практические | 2 | 2 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Психологическая характеристика мистического опыта, его универсальные черты | Сам. работа | 2 | 10 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Психология религии З. Фрейда | ||||||
| 3.1. | Общая характеристика религиоведческого наследия З.Фрейда | Лекции | 2 | 1 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Психоаналитическая интерпретация первобытных верований (табу, магия, анимизм, тотемизм) | Практические | 2 | 2 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Религия как коллективный невроз и как коллективно вырабатываемый способ защиты от невроза | Сам. работа | 2 | 10 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Психология религии К.Г. Юнга | ||||||
| 4.1. | Эволюция понятия "архетип" в ходе становления и развития теории К.Г.Юнга, характеристика наиболее значимых архетипов (Тень, Анима, Персона, Мандала, Старец и др.) | Лекции | 2 | 1 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Ключевые понятия концепции К.Г.Юнга: коллективное бессознательное, архетип, символ | Практические | 2 | 2 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.3. | Естественные и культурные символы, их функции в системе индивидуальной психики и в системе общественного сознания | Сам. работа | 2 | 10 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 5. Психология религии Э. Фромма | ||||||
| 5.1. | Гуманистические и авторитарные религии | Лекции | 2 | 1 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.2. | Основные понятия гуманистического психоанализа Э.Фромма | Практические | 2 | 2 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.3. | "Новая теология" Э.Фромма. Психоанализ как забота о душе | Сам. работа | 2 | 10 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 6. Бихевиористские концепции религии | ||||||
| 6.1. | Бихевиоризм Дж.Уотсона, его представление о религии | Лекции | 2 | 1 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.2. | Ранний бихевиоризм, его основные принципы | Практические | 2 | 2 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.3. | Концепция религиозного поведения в бихевиоризме Ф.Скиннера | Сам. работа | 2 | 10 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 7. Другие направления внеконфессиональной психологии религии | ||||||
| 7.1. | Психология "самости" (Э.Эриксон, М.Кляйн, Х.Когут) и ее методы в исследовании индивидуальной религиозности | Лекции | 2 | 1 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.2. | Гуманистическая психология (А.Маслоу) и ее роль в исследованиях по психологии религии | Практические | 2 | 2 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.3. | Историко-психологические исследования Э.Эриксона | Сам. работа | 2 | 10 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 8. Психологические предпосылки религиозности | ||||||
| 8.1. | Проблема "специфически религиозного" в психических процессах: редукционистский и анти-редукционистский подходы | Лекции | 2 | 1 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.2. | Особенности психики, выступающие как предпосылки религии и религиозности | Сам. работа | 2 | 8 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.3. | Особенности индивидуальной и общественной ситуации, влияющие на динамику религиозности | Сам. работа | 2 | 8 | ПК-2 | Л1.1, Л2.1 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| прилагается |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| прилагается |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС Психология религии и оккультизмаПС.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Ю.М. Зенько | Психология религии: | СПб. : Речь, 2009 | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Самыгин, С.И., Нечипуренко, В.И., Полонская, И.Н. | Религиоведение: социология и психология религии: | М.: Новое издательство, 1996 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Психология религии и оккультизма | Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||
| Э2 | Психология религии и оккультизма | ЭБС Алтайского государственного университета-http://elibrary.asu.ru | ||
| Э3 | Психология религии и оккультизма | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Методические рекомендации по проведению практических занятий Практические занятия - один из видов практического обучения, имеющий целью закрепление теоретических знаний и формирование практических умений и навыков. Практические занятия способствуют более глубокому пониманию теоретического материала учебного курса, а также развитию, формированию и становлению различных уровней составляющих профессиональной компетентности студентов, пониманию межпредметных связей. В процессе практического занятия студенты обсуждают поставленные вопросы под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала. Выполнение студентами практических занятий направлено на: • обобщение, систематизацию, углубление теоретических знаний; • формирование умений применять полученные знания в практической деятельности; • развитие аналитических, проектировочных, конструктивных умений; • выработку самостоятельности, ответственности, точности и творческой инициативы.оставляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов. Самостоятельная учебная деятельность студентов направлена на: - расширение и углубление профессиональных знаний по отдельным темам; - усвоение умений и навыков практической работы; - развитие умений самопознания и саморазвития. Для развития познавательной функции студентов, осмысленного усвоения знаний и понимания сущности понятий, теоретических положений и их связи и эмпирическими фактами используются следующие виды заданий: - формулирование отдельных мыслей текста в другой стилистической и синтаксической формах; - формулирование резюме по прочитанному материалу; - составление опорной графической схемы с текстовыми пояснениями; - составление краткого конспекта текста. |