1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Цель: обеспечить возможность получить теоретическое и практическое знание об основных принципах, методах и техниках когнитивно-бихевиоральной диагностики и консультирования и сформировать навыки их применения. Задачи: - Сформировать знание методологических принципов и экспериментальной основы КБТ, представления о современном состоянии КБТ, основных принципах и техниках в работе с тревожно-фобическими и тревожно-депрессивными расстройствами. Уметь применять соответствующие техники. - Создать условия для расширения теоретических и практических знаний слушателей о терапевтической деятельности психолога, принципах его работы, а также техниках и принципах, которые он использует в своей практике в соответствии с решаемой им терапевтической задачей. - Обеспечить условия для практического освоения КБТ техник, основных принципов работы с психозами, бредом ревности. - Обеспечить условия для практического освоения техник - КБТ и диагностики клиентов в норме и в клинике (гиперактивность, суицидальное поведение, реактивные состояния, психопатии и др.). - Сформировать навыки использования КБТ техник на практике - диагностических, консультативных, исследовательских в работе с личностными расстройствами, стрессовыми и невротическими состояниями. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.06 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОПК-11 | Способен проводить работу по психологической реабилитации лиц, получивших психические травмы, осуществлять комплекс мер по социально-психологической реадаптации сотрудников, военнослужащих и (или) отдельных лиц, действовавших в экстремальных условиях |
| ОПК-11.1 | Знает теоретические и методические основы, технологии психологической профилактики и коррекции, психологической реабилитации лиц профессиональных контингентов |
| ОПК-11.2 | Способен разрабатывать целевые программы психологической подготовки сотрудников, психологической профилактики и коррекции сотрудников в ходе выполнения задач служебной деятельности подвергшихся негативному воздействию факторов экстремальной ситуации профессиональной деятельности |
| ОПК-11.3 | Осуществляет подбор психопрофилактических и психокоррекционных методик в соответствии с критериями выбора в зависимости от ситуации |
| ОПК-14 | Способен использовать адекватные развивающие и коррекционные программы, осуществлять психологическую интервенцию с целью изменения негативных состояний лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе в состоянии психологической дезадаптации, с различными проявлениями девиаций, зависимостей, с суицидальными наклонностями |
| ОПК-14.1 | Знает программы и технологии, направленные на предупреждение возможных расстройств психики, негативных состояний лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе в состоянии психологической дезадаптации, с различными проявлениями девиаций, зависимостей, с суицидальными наклонностями |
| ОПК-14.2 | Владеет навыками выявления причин и условий, а также приемами социально-психологического сопровождения лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе в состоянии психологической дезадаптации, с различными проявлениями девиаций, зависимостей, с суицидальными наклонностями |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - о методологических принципах и экспериментальные основы КБТ, - представления о современном состоянии КБТ, - об основных принципах и техниках в работе с тревожно-фобическими и тревожно-депрессивными расстройствами |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - знать и уметь применять на практике теоретические и практические знания слушателей о терапевтической деятельности психолога, принципах его работы, а также техниках и принципах, которые он использует в своей практике в соответствии с решаемой им терапевтической задачей, - знать и уметь применять методологические принципы и техники когнитивно-поведенческой терапии и консультирования в соответствии с задачами клинико-психологической практики. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - практически освоить навыки применения КБТ техник, основы реализации основных принципов работы с психозами, бредом ревности. - практически освоить КБТ техники и диагностику клиентов в норме и в клинике (гиперактивность, суицидальное поведение, реактивные состояния, психопатии и др.. - практически освоить КБТ техники - диагностические, консультативные, исследовательские в работе с личностными расстройствами, стрессовыми и невротическими состояниями. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретические основы и принципы КБТ. | ||||||
| 1.1. | Бихевиоральная терапия: основы и принципы, экспериментальная база. | Лекции | 7 | 4 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 1.2. | Бихевиоральная терапия: основы и принципы, экспериментальная база. | Практические | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 1.3. | Когнитивная терапия: история и современное состояние. | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 1.4. | Когнитивная терапия: история и современное состояние. | Практические | 7 | 8 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 1.5. | Когнитивно-бихевиоральная терапия: принципы, задачи и область применения. | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 1.6. | Когнитивно-бихевиоральная терапия: принципы, задачи в решении задач клинической практики (на примере тревожных, фобических, депрессивных, соматоформных и панических расстройств). | Лекции | 7 | 4 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 2. Диагностика в КБТ. | ||||||
| 2.1. | Диагностическое интервью: структура и техники. | Лекции | 7 | 4 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 2.2. | Диагностическое интервью: структура и техники. | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 2.3. | Выявление и анализ автоматических мыслей и дезадаптивных форм поведения | Лекции | 7 | 6 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 2.4. | Выявление и анализ автоматических мыслей и дезадаптивных форм поведения | Практические | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 2.5. | Опросники в КБТ. | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 2.6. | Опросники в КБТ. | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 2.7. | Применение метода тестирования в когнитивно-поведенческой психологии (на примере диагностики депрессий, тревожных расстройсвт, фобий, соматоформных расстройств, расстройств пищевого поведения). | Практические | 7 | 8 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 2.8. | Когнитивно-бихевиоральная терапия: принципы, задачи и область применения. | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 3. Терапевтический процесс, консультирование и техники КБТ. | ||||||
| 3.1. | Организация терапевтического процесса. Индивидуальная и групповая терапия. | Лекции | 7 | 8 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 3.2. | Организация терапевтического процесса. Индивидуальная и групповая терапия. | Практические | 7 | 8 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 3.3. | Техники контроля над манипуляциями и контроля последствий. | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 3.4. | Техники научения по моделям, самоконтроля и когнитивные методы. | Практические | 7 | 6 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 4. КБТ при работе с клиническими симптомами и синдромами. | ||||||
| 4.1. | КБТ при работе с тревожно-фобическими, тревожно-депрессивными расстройствами и стрессовыми состояниями. | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 4.2. | КБТ при работе с личностными расстройствами, обсессиями, аддикциями и психозами. | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 4.3. | КБТ при работе с расстройствами пищевого поведения, сексуальными и психофизиологическими расстройствами. | Лекции | 7 | 4 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 4.4. | Поведенческие техники и когнитивно-поведенческие при консультативной и терапевтической работе с расстройствами пищевого поведения, сексуальными и психофизиологическими расстройствами. | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 4.5. | Решение практических задач | Сам. работа | 7 | 12 | ОПК-14.1, ОПК-14.2, ОПК-11.1, ОПК-11.2, ОПК-11.3 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Тренинг в решении проблем, тренинг самоинструктирования. 2. Тренинг прививки против стресса; стратегии реатрибуции. 4. Оперантное угасание, ситуативное управление. 5. Жетонная система, методы наказания, лишение подкрепления. 6. Самонаблюдение, Контроль стимула, Контроль контингентности; составление договоров. 7. Когнитивная гипнотерапия (Д. Дауд). 8. Работа с образами (визуализация): выявление и разъяснение пациенту природы образных представлений. 9. Поиск ответа на спонтанные образы, ответ на них. Создание образов как терапевтический прием. 10. Пошаговая мышечная релаксация Джекобсона. 11. Градуированное угасание. 12. Экспозиция и противодействие реакции. 13. Терапия реальности Дж. Глассера как вариант когнитивной терапии. 14. Фиксированные формы поведения и психическая ригидность как механизмы дезадаптации (Г.В. Залевский). 15. Позитивная психология М. Селигмана: терапевтические перспективы. 16. Диагностическое интервью в БКТ: структура и техники. 17. Выявление и анализ автоматических мыслей и дезадаптивных форм поведения. 18. Автоматические мысли и эмоции в БКТ: техники выявления и работы. 19. Ранние неадаптивные схемы и дисфункциональные убеждения в клинике тревожных и соматоформных расстройств. 20. Научение по моделям in vivo. 21. Скрытое научение по моделям 22. Предъявление символических моделей. 23. Скрытое обуславливание; когнитивная терапия (А. Бек). 24. Рационально-эмотивная терапия (А. Эллис). |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| 1. Психология как объективное исследование причин, условий, последствий и отдельных проявлений поведения. 2. Проблема эффективности психотерапии. Сравнительный анализ БКТ и других видов терапии. 3. Классическое обуславливание И.П. Павлова и оперантное обуславливание Б.Ф. Скиннера. 4. Феномен и терапия выученной беспомощности М. Селигмана. 5. Поведенческая психотерапия в общественном и социальном контексте. 6. Понятие симптома и болезни в поведенческой психотерапии. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См. приложение |
| Приложения |
|
Приложение 1.
КПТ_ФОС.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Сидоров П.И., Парняков А.В | Клиническая психология: учебник | ГЭОТАР-Медиа, 2010 | www.studentlibrary.ru |
| Л1.2 | Орлова Е. А., Колесник Н. Т., Ефремова Г. И. ; Под ред. Ефремовой Г.И. | КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3-е изд., испр. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.3 | Ромек В.Г. | ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для вузов: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Венгер А.Л., Морозова Е.И. | КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л2.2 | Кулганов В. А., Белов В. Г., Парфенов Ю. А. | Прикладная клиническая психология: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2012 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | ЭБС издательства «Лань» | e.lanbook.com | ||
| Э2 | ЭБС «Университетская библиотека online»: | biblioclub.ru | ||
| Э3 | ЭБС издательства «Юрайт» | www.biblio-online.ru | ||
| Э4 | ЭБС АлтГУ | elibrary.asu.ru | ||
| Э5 | КПТ | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| ЭБС издательства «Лань»: https://e.lanbook.com/ ЭБС «Университетская библиотека online»: https://biblioclub.ru/ ЭБС издательства «Юрайт»: https://www.biblio-online.ru/ ЭБС АлтГУ: http://elibrary.asu.ru/ | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 313Л | лаборатория "Общепсихологического и психолого-педагогического практи-кума" - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 27 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт; стационарный экран: марка Projecta Pro Screen модель MW 183*240 - 1 единица; учебно-наглядные пособия |
| 312Л | учебный класс психологического тренинга и деловых игр - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 40 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; доска магнитно-маркерная; стационарный экран: марка LG модель 60PF95 - 1 единица; музыкальный центр Panasonik SC-PM9E-S с колонками SA-PM9; телевизор плазменный LG 60PF95 |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| На зачет выносится два теоретических вопроса и практическое задание, соответствующие содержанию формируемых компетенций. Экзамен проводится в устной, либо тестовой форме (открытые задания и закрытые вопросы). На ответ и решение задачи студенту отводится 40 минут. За ответ на теоретические вопросы студент может получить максимально 5 баллов, за решение задачи 5 баллов. Перевод баллов в оценку. При верном выполнении теоретических и практических задач – оценка «отлично», при частичном выполнении практической задачи и верном теоретической – «хорошо», при частичном выполнении обоих типов задач – «удовлетворительно». |