1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | формирование у студентов всестороннего целостного представления о международном опыте молодежной политики как составной части международных отношений и важного направления организации работы с молодежью. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОПК-3 | Способен составлять и оформлять отчеты по результатам профессиональной деятельности |
| ОПК-3.1 | Умеет систематизировать результаты профессиональной деятельности в сфере молодежной политики в форме отчетов |
| ОПК-3.2 | Умеет представлять результаты научной и практической деятельности в форме публичных выступлений и/или публикаций |
| ОПК-3.3 | Умеет составлять аналитическую и отчетную документацию по результатам профессиональной деятельности в сфере молодежной политики |
| ОПК-5 | Способен планировать и организовывать массовые мероприятия для молодежи |
| ОПК-5.1 | Знает актуальные и востребованные инициативы в молодежной среде |
| ОПК-5.2 | Умеет планировать и организовывать массовые мероприятия для молодежи |
| ОПК-5.3 | Владеет навыками организации и планирования массовых мероприятий для молодежи, организации работы молодыми людьми в молодёжных сообществах по месту жительства, учёбы, работы, отдыха, временного пребывания молодёжи |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные закономерности исторического развития молодежной политики за рубежом; иметь углубленные знания истории молодежной политики за рубежом, этапы развития общественно-политической мысли и прогрессивных идей, их влияние на формирование гражданственности, гражданской идентичности, осознавать влияние на развитие молодежной политики социально-политических процессов происходящих в российском обществе и в мире, осознавать важность сохранения объективности и беспристрастности в анализе истории молодежной политики. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | использовать знания, умения и навыки в области истории и современного состояния молодежной политики за рубежом в своей профессиональной деятельности; анализировать данные исторических источников, архивов, аудиозаписей, художественных и документальных фильмов; уметь сопоставлять информацию из различных исторических источников для целостного и объективного представления и анализа, составлять аналитические обзоры и научные публикации по отдельным направлениям деятельности. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | способностью видеть перспективы развития современных направлений молодежной политики, оценивать влияние молодежной политики на стабильность политической ситуации. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение в историю развития молодежной политики | ||||||
| 1.1. | Введение в историю развития молодежной политики | Лекции | 3 | 6 | Л1.1 | |
| 1.2. | Введение в историю развития молодежной политики | Практические | 3 | 6 | Л1.1 | |
| Раздел 2. Актуальные проблемы молодежи Европы и США | ||||||
| 2.1. | Актуальные проблемы молодежи Европы и США | Лекции | 3 | 4 | Л1.1 | |
| 2.2. | Актуальные проблемы молодежи Европы и США | Практические | 3 | 6 | Л1.1 | |
| Раздел 3. Направления деятельности наднациональных структур, реализующих молодежную политику в Европе | ||||||
| 3.1. | История и современное состояние молодежной политики Совета Европы. | Лекции | 3 | 4 | Л1.1 | |
| 3.2. | История и современное состояние молодежной политики Совета Европы. | Практические | 3 | 4 | Л1.1 | |
| 3.3. | История возникновения и направления деятельности Европейского Союза. | Лекции | 3 | 6 | Л1.1 | |
| 3.4. | История возникновения и направления деятельности Европейского Союза. | Практические | 3 | 6 | Л1.1 | |
| 3.5. | История и современное состояние молодежной политики за рубежом | Сам. работа | 3 | 66 | ||
| Раздел 4. Нормативно-правовая база наднациональной молодежной политики в Европе | ||||||
| 4.1. | Нормативно-правовая база наднациональной молодежной политики в Европе | Лекции | 4 | 4 | Л1.1 | |
| 4.2. | Нормативно-правовая база наднациональной молодежной политики в Европе | Практические | 4 | 4 | Л1.1 | |
| Раздел 5. Модели молодежной политики отдельных развитых стран | ||||||
| 5.1. | Модели молодежной политики отдельных развитых стран | Лекции | 4 | 6 | Л1.1 | |
| 5.2. | Модели молодежной политики отдельных развитых стран | Практические | 4 | 8 | Л1.1 | |
| Раздел 6. Роль неправительственных молодежных организаций в реализации молодежной политики за рубежом | ||||||
| 6.1. | Роль неправительственных молодежных организаций в реализации молодежной политики за рубежом | Лекции | 4 | 4 | Л1.1 | |
| 6.2. | Роль неправительственных молодежных организаций в реализации молодежной политики за рубежом | Практические | 4 | 6 | Л1.1 | |
| Раздел 7. Молодежная работа в развитых странах | ||||||
| 7.1. | Молодежная работа в развитых странах | Лекции | 4 | 6 | Л1.1 | |
| 7.2. | Молодежная работа в развитых странах | Практические | 4 | 6 | Л1.1 | |
| 7.3. | История и современное состояние молодежной политики за рубежом | Сам. работа | 4 | 37 | Л1.1 | |
| 7.4. | История и современное состояние молодежной политики за рубежом | Экзамен | 4 | 27 | Л1.1 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ФОС прилагается |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| ФОС прилагается |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| ФОС прилагается |
| Приложения |
|
Приложение 1.
История_МП_за_рубежом_ОК2_2018.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Чирун С.Н. | Молодежная политика: генезис, состояние, региональная специфика: учеб.пособие | Кемерово : [Кузбассвузиздат], 2009 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Госкомстат | www.gks.ru | ||
| Э2 | Совет Европы | www.coe.int | ||
| Э3 | ЭБС АлтГУ | www.elibrary.asu.ru | ||
| Э4 | Научная электронная библиотека | elibrary.ru | ||
| Э5 | Европейский Молодежный Портал | europa.eu | ||
| Э6 | Ресурсный центр SALTO | www.salto-youth.net | ||
| Э7 | Организация Объединеных наций и молодежь | www.un.org/youth | ||
| Э8 | Европейский Молодежный Форум | www.youthforum.org | ||
| Э9 | Европейский портал молодежной информации Eurodesk | eurodesk.eu | ||
| Э10 | курс История и современное состояние молодежной политики | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Open Office www.openoffice.org/ru/liscence.html Mozila FireFox https://www.mozilla.org/en-US/legal/eula/ Chrome https://www.chromium.org/chromium-os/licenses/ Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| http://www.consultant.ru http://www.elibrary.asu.ru | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Рекомендации по освоению лекционных занятий При работе с конспектом лекций необходимо учитывать тот фактор, что одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие – лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая студенту понять глубинные процессы развития изучаемого предмета, как в истории, так и в настоящее время. Изучение дисциплины требует систематического и последовательного накопления знаний, поэтому пропуски отдельных тем не позволяют глубоко освоить предмет. При конспектировании лекций целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять на одной странице листа или оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места. Студентам необходимо: - перед каждой лекцией просматривать рабочую программу дисциплины, что позволит сэкономить время на записывание темы лекции, ее основных вопросов, рекомендуемой литературы; - на отдельные лекции приносить требуемый преподавателем дополнительный материал на бумажных носителях (таблицы, графики, схемы). Этот материал будет прокомментирован, дополнен непосредственно на лекции; - перед очередной лекцией необходимо просмотреть по конспекту материал предыдущей лекции. При затруднениях в восприятии материала следует обратиться к основным литературным источникам. Если и в этом случае разобраться в материале не удалось, то нужно обратиться к лектору или к преподавателю на практических занятиях. Рекомендации по подготовке к семинарским (практическим) занятиям Подготовку к каждому семинарскому (практическому) занятию студенты должны начать с ознакомления с планом данного занятия, который отражает содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана основывается на проработке текущего материала лекции, а затем изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. Студентам следует: - приносить с собой рекомендованную преподавателем литературу к конкретному занятию; - до очередного практического занятия по рекомендованным литературным источникам проработать теоретический материал, соответствующей темы занятия; - при подготовке к практическим занятиям следует обязательно использовать не только лекции, учебную литературу, но и нормативно - правовые акты (если этого требует освоение темы), материалы периодических изданий, справочную литературу, что позволит значительно активизировать процесс овладения информацией, а также будет способствовать более глубокому усвоению изучаемого материала; - в начале занятий задать преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему затруднения в его понимании и освоении при решении задач, заданных для самостоятельного решения; - в ходе семинара давать конкретные, четкие ответы по существу вопросов; - на занятии демонстрировать понимание темы. В случае затруднений обращаться к преподавателю. Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельных заданий Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Она включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой дисциплины. По каждой теме учебной дисциплины студентам предлагается перечень заданий для самостоятельной работы. К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться самостоятельно и представляться в установленный срок, а также соответствовать установленным требованиям по оформлению. Студентам следует: - руководствоваться графиком самостоятельной работы, определенным РПД; - выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на семинарах и консультациях неясные вопросы; - при подготовке к экзамену параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы дисциплины, фиксируя неясные моменты для их обсуждения на консультации с преподавателем. |