| Закреплена за кафедрой | Кафедра регионоведения России, национальных и государственно-конфессиональных отношений |
|---|---|
| Направление подготовки | 41.04.02. Регионоведение России |
| Профиль | Региональное управление, межкультурное взаимодействие и международное сотрудничество России |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 41_04_02_Регионоведение России_РУМВ-2022 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 14,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Практические | 22 | 22 | 22 | 22 |
| Сам. работа | 49 | 49 | 49 | 49 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Целью изучения данной дисциплины является формирование у магистров системы знаний о структуре и основах функционирования системы регионального и муниципального управления. Курс ориентирует магистров на углубленное изучение основ государственного управления - общенаучных, методологических, нормативно-правовых, организационных. Способствует пониманию генезиса и становления российской системы государственного управления. В рамках курса магистры должны изучить теоретические основы построения системы регионального и муниципального управления, структуру и функции органов государственного управления РФ; изучить основы функционирования системы при государственном регулировании экономики, управлении государственным имуществом, социальной и другими сферами. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.03 |
| ОПК-6 | Способен разрабатывать и реализовывать организационно-управленческие решения по профилю деятельности |
| ОПК-6.1 | Организовывает и принимает участие в разработке и реализации программ и стратегий развития региона, включая политические, социальные, культурные, гуманитарные сферы |
| ОПК-6.2 | Формулирует технические служебные задания, определять цели, этапы реализации, оценивать потребность в ресурсах, выявлять проблемы, находить альтернативные решения, оценивать результаты последствия принятых управленческих решений на региональном уровне |
| ОПК-6.3 | Выполняет функции сотрудников среднего исполнительного и младшего руководящего состава региональных органов государственной власти |
| ПК-1 | Способен планировать, реализовывать и контролировать организационно-управленческие процессы в сфере социально-экономического, политического, этноконфессионального и культурного развития региона |
| ПК-1.1 | Определяет цели и задачи, оценивает альтернативы их решения, разрабатывает концепции политических, экономических, этноконфессиональных и культурных мероприятий разного уровня |
| ПК-1.2 | Оценивает уровень потенциальной результативности политических, экономических, этноконфессиональных и культурных мероприятий регионального, межрегионального и международного уровня |
| ПК-1.3 | Планирует организационно управленческие процессы, необходимые для реализации мероприятия |
| ПК-2 | Способен организовать работу малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач в регионах |
| ПК-2.1 | Применяет методы и приёмы управления персоналом на региональном уровне |
| ПК-2.2 | Планирует, организовывает и контролирует работу коллектива для решения профессиональных задач на региональном уровне |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ОПК-6.1. Организовывает и принимает участие в разработке и реализации программ и стратегий развития региона, включая политические, социальные, культурные, гуманитарные сферы; ОПК-6.2. Формулирует технические служебные задания, определять цели, этапы реализации, оценивать потребность в ресурсах, выявлять проблемы, находить альтернативные решения, оценивать результаты последствия принятых управленческих решений на региональном уровне; ПК-1.1. Определяет цели и задачи, оценивает альтернативы их решения, разрабатывает концепции политических, экономических, этноконфессиональных и культурных мероприятий разного уровня; ПК-1.2. Оценивает уровень потенциальной результативности политических, экономических, этноконфессиональных и культурных мероприятий регионального, межрегионального и международного уровня; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ОПК-6.3. Выполняет функции сотрудников среднего исполнительного и младшего руководящего состава региональных органов государственной власти ПК-1.3. Планирует организационноуправленческие процессы, необходимые для реализации ПК-2.1. Применяет методы и приёмы управления персоналом на региональном уровне; ПК-2.2.Планирует, организовывает и контролирует работу коллектива для решения профессиональных задач на региональном уровне |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Виды и методы регионального и муниципального управления. | ||||||
| 1.1. | Структура органов региональной власти | Лекции | 3 | 1 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 1.2. | Органы государственной власти субъектов Российской Федерации | Практические | 3 | 2 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 1.3. | Органы государственной власти субъектов Российской Федерации | Сам. работа | 3 | 11 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| Раздел 2. Теоретико-методологические основы регионального управления | ||||||
| 2.1. | Условия осуществления регионального управления | Лекции | 3 | 1 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 2.2. | Региональное управление и территориальное планирование в РФ | Практические | 3 | 2 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 2.3. | Региональное управление и территориальное планирование в РФ | Сам. работа | 3 | 5 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| Раздел 3. Порядок принятия вступления в силу нормативных актов | ||||||
| 3.1. | Практическая деятельность органов власти по реализации государственной политики | Лекции | 3 | 2 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 3.2. | Формы регионального управления | Практические | 3 | 2 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 3.3. | Формы регионального управления | Сам. работа | 3 | 13 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| Раздел 4. Управление народнохозяйственными комплексами и отраслями | ||||||
| 4.1. | Отрасли народно-хозяйственного комплекса региона | Лекции | 3 | 2 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.5 |
| 4.2. | Организационно-правовые формы предприятий региона | Практические | 3 | 2 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.5 |
| 4.3. | Организационно-правовые формы предприятий региона | Сам. работа | 3 | 5 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.5 |
| Раздел 5. Система управления государственным имуществом | ||||||
| 5.1. | Региональная специфика объектов государственного имущества | Лекции | 3 | 2 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 5.2. | Проектирование развития государственного сектора экономики | Практические | 3 | 6 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 5.3. | Проектирование развития государственного сектора экономики | Сам. работа | 3 | 10 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| Раздел 6. Государственная система социальной защиты населения | ||||||
| 6.1. | Система социальной защиты населения в Российской Федерации | Лекции | 3 | 2 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 6.2. | Региональные механизмы социальной защиты населения | Практические | 3 | 8 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 6.3. | Региональные механизмы социальной защиты населения | Сам. работа | 3 | 5 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 |
| 6.4. | Экзамен | 3 | 27 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-2.1, ПК-2.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.3, Л2.4, Л2.5 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ОПК-6 Способен разрабатывать и реализовывать организационно-управленческие решения по профилю деятельности Тест 1. Власть и управление – два понятия… а) альтернативных; б) взаимосвязанных; в) независимо существующих. 2. К внешним функциям государства относится… а) экономическая; б) обеспечение обороны страны; в) правовая. 3. К внутренним функциям государства относится… а) экономическая; б) обеспечение обороны страны; в) правовая. 4. Формирование общенациональных идей, призванных объединить общество в границах государства, – это функция государственного управления… а) регулятивная; б) целеполагающая; в) идеологическая. 5.Принцип государственного управления предполагает активное участие населения в принятии решений государственного и местного значений… а) суверенности; б) демократизма; в) гомогенности. 6. Субъектом государственного или муниципального управления является… а) соответствующий орган, должностное лицо государства или местного самоуправления; б) руководство предприятий и организаций; в) общественные отношения. 7. Объект государственного и муниципального управления – это… а) общественные отношения социальных, национальных и иных общностей людей; б) поведение общественных объединений, организаций, юридических лиц, поведение отдельных граждан, приобретающее общественное значение; в) всё вышеперечисленное. 8. Совокупность организующих и регулирующих воздействий людей и их общественных институтов, в том числе государственных, на сознание, поведение и деятельность других людей для достижения определённой цели – это… а) управление; б) мотивация; в) целеполагание. 9. Объединение административно-территориальных единиц, которые не имеют собственной государственности характерно для… а) унитарного государства; б) федерации; в) конфедерации. 10. Союз государств, которые являются самостоятельными в пределах, распределённых между ними и центром компетенций, характерно для… а) унитарного государства; б) федерации; в) конфедерации. 11. Постоянный союз самостоятельных государств, объединённых для осуществления конкретных совместных целей, характерно для… а) унитарного государства; б) федерации; в) конфедерации. 12. Первым Президентом России был… а) М. С. Горбачёв; б) Б. Н. Ельцин; в) В. В. Путин. 14. Президент Российской Федерации является… а) главой государства; б) гарантом Конституции РФ; в) верны все ответы. 15.Президент Российской Федерации избирается сроком… а) на 2 года; б) на 4 года; в) на 6 лет. Ключ 1 б 2 б 3 б 4 в 5 б 6 а 7 в 8 а 9 а 10 б 11 в 12 в 13 б 14 в 15 в Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий. «не зачтено» – верно выполнено менее 50% заданий. Контрольные вопросы: 1. Орган, создаваемый на региональном уровне с целью выравнивания бюджетной обеспеченности муниципальных образований – фонд … (финансовой поддержки поселений) 2. Правовая база местного самоуправления в РФ – это …(система законодательных и иных нормативных актов, на основе которых оно функционирует) 3. По глубине прогноза и длительности последствий намечаемых действий Стратегический план является … (долгосрочным (10-15 лет) 4. Решение по вопросам местного значения или по вопросам осуществления отдельных государственных полномочий, принятое населением муниципального образования непосредственно, органом местного самоуправления и (или) должностным лицом местного самоуправления, получило название … (муниципальный правовой акт) 5. Средства, выделяемые местным органам власти для осуществления отдельных государственных полномочий, называются …( субвенции) 6. Принцип организации местных финансов — неверный для России (зависимость от государства) 7. Местный бюджет – это план … (доходов и расходов муниципального образования на очередной период времени) 8. Унитарными могут быть только … предприятия. (государственные и муниципальные) 9. Несуществующая модель муниципального хозяйства (рентная) 10. Метод корреляции … (устанавливает взаимосвязи между разными показателями, тенденциями, их взаимное влияние) 11. Согласно Федеральному закону от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», в состав муниципального имущества входит имущество, предназначенное для … (решения вопросов местного значения, осуществления отдельных государственных полномочий, переданных органам местного самоуправления) 12. Основные рабочие структуры, осуществляющие разработку Стратегического плана (Координационный совет (координационный цент), рабочие группы) 13. Вопросы владения, пользования, распоряжения и управления муниципальной собственностью; самостоятельного формирования, утверждения и исполнения местного бюджета… (общие для всех типов муниципальных образований) 14. Важнейший закон, определяющий общие принципы деятельности местного самоуправления, в системе федерального законодательства (Федеральный закон №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06.10.2003г.) 15. По типу исполняемых функций представительный орган местного самоуправления является … органом. (проектным) 16. Коммерческие торги проводятся при … муниципального имущества. (аренде) 17. Объект планирования в муниципальном образовании (вся социально-экономическая сфера муниципального образования) 18. Если глава муниципального образования возглавляет представительный орган, то местную администрацию возглавляет … (управляющий по контракту) 19. Документ, выполняющий конститутивную функцию в муниципальном образовании (устав муниципального образования) 20. Муниципальная должность, которая не является должностью муниципального служащего (выборный глава муниципального образования) Критерии оценки открытых вопросов. Отлично Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ПК-1 Способен планировать, реализовывать и контролировать организационно-управленческие процессы в сфере социально-экономического, политического, этноконфессионального и культурного развития региона Тест 1. Организационная структура управления – это … а) службы, группы и работники, выполняющие те или иные функции управления в соответствии с принятым подразделением управленческих задач и работ б) социально-экономическая категория, характеризующая отношения совокупности звеньев аппарата управления и существующих между ними организационных связей, выражающих взаимодействие и координацию элементов внутри данной системы в) организационные отношения, обеспечивающие тесноту и эффективность структурных связей 2. Частные критерии классификации типов организационных структур управления: а) масштабы производства б) принципы организации управления в) формы организации производства и управления 3. Связи, носящие характер согласования и являющиеся одноуровневыми, называются … а) вертикальными б) горизонтальными в) линейными г) функциональными 4. Сложность организационной структуры определяется… а) масштабами использования правил и регулирования для управления поведением людей б) распределением прав, обязанностей и ответственности по вертикали управления в) числом отделов, групп, высококвалифицированных специалистов и уровней иерархии 5. Основные функции государственной границы: а) барьерная и контактная б) барьерная, фильтрующая и контактная в) фильтрующая и контактная г) барьерная и фильтрующая 6. Регулирование депрессивных районов методом воздействия на географию промышленных инвестиций косвенным и прямым путем, связанные с централизованным контролем над размещением новых капиталовложений в промышленность предложил … Варианты ответа: а) А.Лёш б) Э. Гувер в) С. Деннисон 7. Функция государственной границы в РФ, усиливающаяся при переходе от плановой к рыночной экономике а) барьерная б) фильтрующая в) контактная 8. Свободная экономическая зона Янтарь расположена … а) на Кольском полуострове б) в Калининградской области в) в Североморске г) в Архангельске 9. Зоны «старого приграничья» в современной России — … приграничье. а) Норвежско-финляндское, Восточно-Сибирское и Дальневосточное б) Норвежско-финляндское и Северо-Кавказское в) Норвежско-финляндское и Восточно-Сибирское г) Балтийское и Казахстанское 10. Субъект федерации, имеющий прямой выход к государственным границам России относится к категории … приграничья. а) макроуровня б) микроуровня в) мезоуровня г) мегауровня 11. Причина отнесения зоны Севера к проблемным регионам а) более высокий уровень издержек производства, транспортных издержек, неблагоприятные природно-климатические условия, необходимость обеспечения более высокого уровня жизни б) неблагоприятные природно-климатические условия в) удаленность от основных экономических центров страны г) необходимость обеспечения более высокого уровня жизни 12. Выделение кризисных регионов в РФ происходит путем выявления… а) наиболее серьезных качественных проблем регионального развития б) регионов, расположенных в неблагоприятных природно-климатических условиях в) регионов, у которых количественные показатели социально-экономического развития существенно отличаются от средних по стране г) регионов с максимальным спадом производства 13. Кризисные пояса на территории России: а) Центральный, Северный, Уральский, Восточный б) Центральный, Южный, Западный, Уральский в) Центральный, Уральский, Восточный, Южный г) Уральский, Южный, Западный, Северный 14. Административные районы в составе субъектов федерации, часть внешних границ которых совпадает с государственной границей, относятся к категории … приграничья. а) макроуровня б) микроуровня в) мезоуровня г) мегауровня 15. Наибольшие экономические угрозы для России возникают сегодня в зоне … приграничья. а) Балтийского б) Белорусского в) Восточно-Сибирского и Дальневосточного г) Северо-Кавказского Ключ 1 б 2 в 3 б 4 в 5 б 6 в 7 в 8 б 9 а 10 а 11 а 12 в 13 в 14 в 15 а Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий. «не зачтено» – верно выполнено менее 50% заданий. Контрольные вопросы: 1. Разделение территории муниципального образования на различные зоны со своими целями использования называется … зонированием. (функциональным) 2. Способы приватизации муниципальной собственности (коммерческий конкурс, аукцион) 3. Постоянно действующий исполнительный орган местного самоуправления (администрация муниципального образования) 4. Разница между величинами экономического и потребительского потенциалов выражает … эффективность жизни населения. (экономическую) 5. Отдельными государственными полномочиями могут наделяться только органы местного самоуправления … (муниципальных районов и городских округов) 6. Город или поселок, а также территории, предназначенные для развития его инфраструктуры, называется … (городское поселение) 7. Высший уровень двухуровневой системы местного самоуправления в РФ составляют … (муниципальные районы, городские округа) 8. Функциональное структурное подразделение местной администрации (Правовая служба) 9. Выделяют критерии общей и специальной социальной эффективности муниципального управления. (да) 10. Индикативное планирование представляет собой: (процесс формирования системы параметров, характеризующих состояние и развитие территориальных и отраслевых подсистем) 11. Если глава муниципального образования избирается представительным органом из своего состава, то он возглавляет … (представительный орган) 12. Муниципальный долг – это … (совокупность долговых обязательств муниципального образования) 13. Согласно №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» от 06.10.2003 г. вопросы местного значения являются общими для всех типов муниципальных образований. (нет) 14. Субъектами права оперативного управления на муниципальное имущество признаются … (муниципальные учреждения) 15. Ресурсы муниципального образования – это совокупность … (материальных и нематериальных возможностей муниципального образования) 16. Федеральный закон от 06.10.2003 г. № 131 – ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» предусматривает формирование … системы местного самоуправления. (двухуровневой) 17. Эффективность деятельности конкретного должностного лица определяется выполнением в полном объеме требований … (должностной инструкции) 18. Лицо, имеющее статус главы муниципального образования, может возглавлять одновременно представительный и исполнительный органы… (в сельских поселениях) 19. Совокупность заключенных муниципальных контрактов составляет … (муниципальный заказ) 20. В бюджет капитальных расходов не входят … (обслуживание муниципального долга, расходы на управление) Критерии оценки открытых вопросов. Отлично Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ПК-2 Способен организовать работу малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач в регионах Тест 1. Процедура принятия закона в Государственной Думе РФ предусматривает: а) прохождение трёх чтений законопроекта; б) возможность изменения стандартной процедуры рассмотрения законопроекта и принятия закона в соответствии с регламентом Совета Федерации РФ или указа Президента России; в) проверку соответствия рассматриваемого в Совете Федерации РФ законопроекта действующим нормам международного права. 2. К какой ветви власти принадлежит Правительство РФ… а) исполнительной; б) законодательной; в) судебной. 3. Заместители Председателя Правительства РФ назначаются на должность… а) президентом РФ по предложению Председателя Правительства РФ; б) президентом РФ по своей инициативе; в) председателем Правительства РФ. 4. Правительство РФ не имеет право издавать… а) Постановления Правительства РФ; б) Распоряжения Правительства РФ; в) Федеральные законы. 5. Судебная власть в соответствии с конституционным устройством РФ… а) осуществляется независимо от иных ветвей государственной власти; б) выделена в системе государственного управления в отдельное звено; в) осуществляется независимо от иных ветвей государственной власти за исключением чрезвычайных судов. 6. Пересматривать решения органов судебной власти вправе… а) уполномоченные государственные органы, осуществляющие судебный контроль; б) суд присяжных заседателей; в) нет правильного ответа. 7. Структура судебной системы РФ содержит… а) чрезвычайные суды; б) суды субъектов РФ; в) народные суды; 8. Судьи в соответствии с судебной системой РФ различаются между собой… а) по компетенции; б) по юрисдикции; в) по статусу. 9. К полномочиям прокуратуры РФ относится… а) исполнение решений суда, вступивших в законную силу; б) исполнение наказаний и мер принудительного характера, назначенных судом; в) уголовное преследование. 10. Целенаправленный, координирующий процесс управленческого воздействия правительства на отдельные сегменты внутреннего и внешних рынков посредством микро- и макроэкономических регуляторов называют… а) государственной политикой; б) внешнеэкономической политикой; в) государственное регулирование экономики; г) социально-экономическим развитием. 11. Государственное регулирование экономики направлено на достижение… а) равновесия платёжного баланса; б) равновесия торгового баланса; в) финансовой стабильности; г) равновесного роста общей экономической системы. 12. Впервые необходимость создания системы государственного регулирования рыночной экономики обосновал… а) Дж. Кейнс; б) М. Фридман; в) П. Самуэльсон; г) В. Ленин. 13. Достижение экономической и социальной стабильности относится… а) к специальной цели; б) к генеральной цели; в) к конкретной цели; г) к вспомогательной цели. 14. Экономическая модель, которая предполагает предупреждение возможных сбоев в рыночном механизме путём «точной» дозировки объёмов государственного вмешательства, использования планирования, координирующих или корректирующих рекомендаций в переговорах государства и предпринимателей, называется… а) реактивной; б) проактивной; в) адаптационной; г) интегрированной. 15. Прямые методы государственного регулирования экономики… а) не связаны с созданием дополнительного материального стимула; б) связаны с созданием дополнительного материального стимула; в) не базируются на силе государственной власти; г) интегрированы с бизнесом. Ключ 1 а 2 а 3 а 4 в 5 а 6 в 7 б 8 а 9 в 10 в 11 г 12 а 13 б 14 б 15 а Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий. «не зачтено» – верно выполнено менее 50% заданий. Контрольные вопросы: 1. Местный референдум относится к формам … демократии. (непосредственной) 2. Орган, создаваемый на региональном уровне с целью выравнивания бюджетной обеспеченности муниципальных образований – фонд … (финансовой поддержки муниципальных районов и городских округов) 3. Муниципальной собственностью распоряжаются … (органы местного самоуправления) 4. Организационные структуры, которые создаются для решения конкретных задач (программно-целевые) 5. Должностная единица, не являющаяся источником публичной власти (председатель комитета территориального органа самоуправления) 6. Представительскими функциями в муниципальном образовании наделяется … (глава муниципального образования) 7. Объектом оценивания прагматического критерия являются … (непосредственные результаты изменения управляемых объектов) 8. В структуру муниципальных финансов входят … (муниципальные внебюджетные фонды, муниципальные ценные бумаги) 9. Наиболее предпочтительный способ размещения муниципального заказа (открытый конкурс) 10. Комитет по управлению муниципальным имуществом является … структурным подразделением местной администрации. (функциональным) 11. Экономические методы в муниципальном управлении основаны на использовании законов психологии и социологии. (нет) 12. Россия ратифицировала Европейскую хартию местного самоуправления в … году (1998) 13. Местное самоуправление шире, чем муниципальное управление. (да) 14. Объекты муниципальной собственности, которые целесообразно подвергать первоочередной приватизации (безнадежно убыточные) 15. Градообслуживающая и социальная сферы в совокупности формируют … (городскую инфраструктуру) 16. Самоорганизация граждан по месту их жительства получила название … (территориальное общественное самоуправление) 17. Муниципальное управление – это деятельность органов… (местного самоуправления, направленная на удовлетворение общественных потребностей) 18. Профессиональная подготовка представляет собой: (первоначальное обучение лиц, не имеющих профессии (специальност, желающих приобрести профессию (специальност и трудиться по ней)) 19. Экономические показатели эффективности управления социально-экономическим развитием территории: (индекс объемов производства, средний доход населения) 20. Унитарное предприятие – это … (коммерческая организация, не наделенная правом собственности на закрепленное за ней имущество) Критерии оценки открытых вопросов. Отлично Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Вопросы к промежуточной аттестации по дисциплине Вопросы к экзамену 1. Правовая основа местного самоуправления. 2. Европейская хартия местного самоуправления. 3. Федеральный Закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». Общая характеристика. 4. Понятие местного самоуправления. 5. Конституционная модель местного самоуправления. 6. История становления и развития местного самоуправления в России. 7. Основные теории местного самоуправления. 8. Местное самоуправление в зарубежных странах. 9. Организационные основы местного самоуправления. 10. Понятие территориальных основ местного самоуправления. 11. Границы и статус муниципальных образований. 12. Местное самоуправление в закрытых административно-территориальных образованиях и на пограничных территориях. 13. Преобразование и упразднение муниципальных образований. 14. Вопросы местного значения. 15. Полномочия органов местного самоуправления. 16. Формы участия населения в решении вопросов местного значения. 17. Местный референдум 18. Муниципальные выборы 19. Отзыв депутата и должностного лица местного самоуправления. 20. Собрания (сходы) и конференции жителей. 21. Правотворческая инициатива граждан. 22. Территориальное общественное самоуправление. 23. Публичные слушания 24. Обращения граждан в органы местного самоуправления 25. Структура органов местного самоуправления. 26. Представительный орган местного самоуправления. Порядок формирования, полномочия. 27. Депутат представительного органа. Формы реализации депутатских полномочий. 28. Глава муниципального образования. 29. Местная администрация. 30. Муниципальные правовые акты. 31. Устав муниципального образования. 32. Муниципальная служба и муниципальные служащие. Законодательство о муниципальной службе. 33. Прохождение муниципальной службы. 34. Ограничения и запреты, связанные с муниципальной службой. 35. Полномочия местного самоуправления в области жилищного и коммунального хозяйства. 36. Полномочия местного самоуправления в области образования, здравоохранения и культуры. 37. Полномочия местного самоуправления в области охраны общественного порядка, обеспечения безопасности населения. 38. Полномочия местного самоуправления в сфере содействия предпринимательству. 39. Полномочия местного самоуправления в области использования земли и других природных ресурсов. 40. Полномочия местного самоуправления в области транспорта, строительства и связи. 41. Наделение органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями. 42. Экономическая основа местного самоуправления. 43. Местный бюджет. Формы контроля за исполнением бюджета. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Зандер Е. В. | Региональное управление и территориальное планирование: учебное пособие: | Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2015 | biblioclub.ru |
| Л1.2 | Ю. Н. Шедько | Региональное управление и территориальное планирование в 2 ч. Часть 1. : | М. : Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/E840221A-0807-41B5-A50F-B6F19ED064DF. |
| Л1.3 | Ю. Н. Шедько | Региональное управление и территориальное планирование в 2 ч. Часть 2. : | М. : Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/3B12E463-0308-4BAA-8E9E-98F2DDCB6896. |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | И.В. Митрофанова, Н.П. Иванов, И.А. Митрофанова | Регион: экономика, политика, управление : учебник | М.: Директ-Медиа. // ЭБС «Университетская библиотека on-line», 2014 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | А.Е. Петропавловский | Региональная экономика и управление : ЭБС «Университетская библиотека on-line» | М.: Евразийский открытый институт, 2011 | biblioclub.ru |
| Л2.3 | Зандер Е. В. , Лобкова Е. В. , Смирнова Т. А. | Региональное управление и территориальное планирование: учебное пособие | Красноярск: Сибирский федеральный университет (СФУ), 2015 | biblioclub.ru |
| Л2.4 | Игонина Л.Л. | Региональные и муниципальные финансы : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры : | М. : Издательство Юрайт,, 2018. | www.biblio-online.ru/book/A059F595-B300-45B8-8D38-8CCC38426B3C |
| Л2.5 | Ильина И.Н. | Региональная экономика и управление развитием территорий: Учебник и практикум | М : Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Официальный сайт Алтайского края | www.altairegion22.ru | ||
| Э2 | Министерство экономического развития Российской Федерации | economy.gov.ru | ||
| Э3 | Курс в Moodle "Региональное и муниципальное управление" на едином образовательном портале Алтайского государственного университета | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU- en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1.Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2.Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3.Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Методические указания к лекционным занятиям. Лекция в системе изучения предмета «Региональное и муниципальное управление» представляет первую, незаменимую другими видами деятельности, ступень обучения. Посредством лекционного занятия происходит первичное ознакомление обучающихся с содержанием предмета. Во время лекции магистрам сообщается материал, не нашедший развернутого отражения в учебной литературе, а также во время лекции происходит сопряжение теоретических знаний и особенностей их практической реализации. Одной из задач лекционного занятия является ознакомление магистров с категориальным аппаратом предмета, законами, логическими связями, раскрывающими содержание предмета. Так, лекция «Практическая деятельность органов власти по реализации государственной политики» предполагает характеристику статуса и функций органов власти регионального и муниципального уровней, осуществляющих политику управления. Поэтому по ходу чтения лекции лектору важно обращать внимание обучающихся на практику составления конспекта лекции, ведении глоссария к курсу. В дальнейшем конспект лекции может быть использован при подготовке к практическим занятиям и аттестации по предмету. Ввиду важности лекционного занятия в изучении предмета, лектору необходимо придерживаться соблюдения основных методических правил. В начале лекционного занятия обучающимся сообщается план, цели и задачи лекции. Поскольку посредством лекции сообщается новый учебный материал, лектору необходимо акцентировать внимание магистра на изучении обязательной учебной литературы по теме, раскрывающей основное содержание предмета. Первоначальные знания, подкрепляющие информацию, полученную на лекции, можно получить в учебной литературе И.А. Василенко «Государственное и муниципальное управление», а также Ю.Н. Шедько «Региональное управление и территориальное планирование» В ходе первого лекционного занятия лектору необходимо освятить первостепенные источники, раскрывающие содержание курса. По ходу реализации плана лекции лектор проверяет особенности усвоения материала, обращаясь к аудитории с вопросами, направленными на выявление специфики усвоения предмета. Поскольку отдельные темы предмета могут содержать противоречивые концептуальные оценки, лектору необходимо акцентировать внимание магистра на причинах концептуальных расхождений и подвести обучающихся к формированию непротиворечивого знания по предмету. В конце лекции лектор обязан подвести итог лекции и сформулировать выводы согласно оглашенному плану лекции. Методические указания к практическим занятиям Практические занятия играют важную роль в выработке у магистров умений и навыков применения полученных знаний. Цель практических занятий состоит в углублении, расширении и демонстрации знаний, полученных в ходе лекции, а также содействии процессу выработке навыков профессиональной деятельности. Практические занятия помимо компетенций, предусмотренных планом, развивают научное мышление и речь, позволяют проверить знания магистров и выступают как средство обратной связи. Практические занятия соответствуют общим идеям и направленности лекционного курса. Во время подготовки практического занятия магистры обращаются к теоретическому базису, представленному конспектами лекций, а также необходимой литературой по теме занятия. Важной частью как процесса подготовки, так и процесса ведения практического занятия является отработка того практического навыка, который содержится в практическом задании. При подготовке практических занятий по курсу «Региональное и муниципальное управление» необходимо обращаться к текстам источников, размещенных на сайтах правовых ситем Консультант Плюс и Гарант. Структура практического занятия предполагает вводное слово преподавателя, сообщающего цель и задачу, а также план практического занятия. Затем, магистры преступают к обсуждению основных вопросов, формулированию ответов и выполнению практического задания. Вопросы и задания построены по нарастанию сложности, поэтому ход практического занятия связан с работой не только магистра, но и его взаимодействия с преподавателем. В обязанности преподавателя входит коррекция ответов магистров, а также помощь магистрам в формулировании ответов на практические задания, нахождении правильных вариантов решений практических заданий. Магистрам при подготовке практического занятия важно помнить, что методика работы с материалами к практическому занятию, не сводится к монотонному чтению одного источника. При подготовке практического занятия важно научиться перерабатывать материал, синтезируя и обобщая различные источники информации. Решение практического задания предполагает формулирование устного, связного и логичного ответа. Практика работы на практическом занятии должна исходить из обсуждения и устного изложения ответов. Во время практического занятия исключается монотонное чтение материалов, близко подходящих к теме занятия. Работа магистра во время практического занятия в случае систематичности и правильности ответов учитывается во время аттестации по предмету. Методические указания к самостоятельной работе магистра. Самостоятельная работа магистров наряду с аудиторной представляет одну из форм учебного процесса и является существенной его частью. Самостоятельная работа магистра связывает две ступени процесса обучения: работу магистра во время лекции и процесс подготовки практического занятия. Самостоятельная работа магистра предназначена не только для отработки заданий, но и для формирования самостоятельного навыка работы в целом. В современной образовательной парадигме специалист должен обладать опытом творческой и исследовательской деятельности, направленной на решение новых проблем. Практика изучения предмета предполагает два вида самостоятельной работы: самостоятельную работу магистра при подготовке практического занятия, а также самостоятельную работу магистра при подготовке к аттестации по предмету. Самостоятельная работа магистра при подготовке практического занятия связана с исследованием необходимого объема обязательной и дополнительной литературы по теме. Начать подготовку занятия целесообразно с чтения конспекта лекции по соответствующей тематике и выполнении рекомендаций данных на лекции. Формирование творческого навыка, а также получение углубленных знаний по отдельным темам предмета предполагает самостоятельный поиск литературы. Важно помнить, что формированию требуемых компетенций, выполнению заданий соответствует не всякий поиск информации. Так, например, при подготовке к практическим занятиям магистр не должен использовать данные из интернета, приблизительно подходящие по названию (т. е. информацию из википедии, студопедии и им подобных ресурсов). Поощряется поиск информации из ресурсов, научность и содержательная состоятельность которых не вызывает сомнения. Такими ресурсами являются: научная электронная библиотека «Киберленинка» - cyberleninka.ru, а также научная электронная библиотека «Elibrary» - elibrary.ru. Самостоятельный поиск информации может и должен быть сопряжен с использованием возможностей электронных библиотечных систем, расположенных на сайте научной библиотеки АлтГУ: «Университетская библиотека online», «Юрайт», «издательства Лань». Магистру не стоит избегать обращения и к традиционным способам поиска информации — посещению библиотек: библиотеки АлтГУ, а также Алтайской краевой научной библиотеки им. В.Я. Шишкова. Поиск информации в структуре самостоятельной работы представляет собой начальный этап подготовки практического занятия. Самостоятельную работу магистра раскрывает второй этап — формирование ответа на вопрос практического занятия. Методика формирования ответа связана не только с чтением и конспектированием литературы по теме. Завершающим этапом работы над вопросом практического занятия является формулирование ответа по теме вопроса. На данном этапе магистр должен проанализировать полученную из источников информацию. Ответ магистра должен соответствовать следующим принципам: целостности, содержательности, логичности, презентабельности. Поскольку вопросы практического занятия сформулированы дискуссионно, то при формулировании ответа магистр должен изложить как фактическое содержание ответа, так и высказать собственное суждение, сформированное по результатам анализа источников и литературы. Принцип презентабельности ответа предполагает свободное, с минимальной опорой на конспект, владение материалом ответа, а это означает, что в процессе самостоятельной работы ответ должен быть оформлен, магистр должен свободно произносить ответ, быть готовым ответить на вопрос преподавателя и других участников практического занятия. Практическое задание, выполняемое в ходе занятия, предполагает сходную методику подготовки. Самостоятельная работа магистра при решении практического задания связана с осознанием специфики той аналитической процедуры, которая указана в задании. Так, задание «опишите» предполагает выявление основных признаков, характеризующих явление, маркирующихся в качестве значимых и существенных для данного явления. Выделенные в ходе анализа признаки должны быть изложены последовательно и системно. Задание «охарактеризуйте» предполагает анализ и синтез информации о явлении, формулируемый из различных источников, изученных заранее. Задание «выявите особенности» предполагает анализ структуры многомерного социального явления и определение значимых характеристик, четко выделяющих данное явление из круга аналогичных. После того, как магистр осмыслил суть задания необходимо обратиться к источникам информации и сформулировать ответ на вопрос задания. Подобная методика соответствует как заданию, решаемому во время практического занятия, так и заданию, решаемому во время аттестации по предмету, с тем различием, что для контрольного задания источники информации не избираются магистром, объем необходимой информации им уже изучен на лекционных и практических занятиях. Завершающим этапом самостоятельной работы магистра по курсу является подготовка к аттестации. Данный этап не представляется трудным для магистра, посещающего лекционные и практические занятия, поскольку содержанием самостоятельной работы является процедура поиска ответов на вопросы экзамена. В случае не посещения аудиторных занятий магистру предстоит работа с источниками информации, которые преподаватель определяет как основные. При подготовке ответов на вопросы необходимо помнить, что ответ должен быть четким, содержательным, но при этом не сводиться к докладу. Поэтому, магистру во время самостоятельной работы необходимо сформулировать подобный ответ, а затем прибегнуть к практике его повторения. В экзаменационный билет включено два теоретических вопроса и практическое задание, соответствующие содержанию формируемой компетенции. Экзамен проводится в устной форме. На ответ отводится 40 минут. Критерии оценки ответа на вопросы билета: полнота изложения теоретического материала; использование понятийного аппарата курса; правильность, аргументированность ответа (последовательность действий); самостоятельность ответа; культура речи студента. Критерии оценивания: Отлично (повышенный уровень) Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания. Хорошо (базовый уровень) Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и практических занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями Удовлетворительно (пороговый уровень) Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. Неудовлетворительно (уровень не сформирован) Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. Практические задания студентом не выполнены. |