1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Курс «Повседневная жизнь горожан Сибири во второй половине XIX – начале XX в.» является со-ставной частью отечественной истории и истории Сибири. Целью курса является – Сформировать у студентов устойчивую систему эмпирических, теоретических, аксиологических (ценностных) знаний об историческом развитии городского образа жизни, исто-ков его зарождения и формирования, специфике сибирского суперрегиона, способствовать освоению обучаемыми различных алгоритмов и методов профессиональной познавательной деятельности, применению их при объяснении и интерпретации прошлого, инициировать потребность и вырабатывать способность к рефлексии по поводу выбора личностных ориентиров в будущих профессиональных сферах деятельности: научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительской. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.03.02 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОПК-1 | Способен применять знания источниковедения при решении исследовательских, педагогических и прикладных задач, комплексно работать с исторической информацией; |
| ОПК-2 | Способен использовать знания в области отечественной и всеобщей истории в прикладных и фундаментальных исследованиях, в педагогической деятельности, критически оценивать различные интерпретации прошлого в историографической теории и практике; |
| ПК-1 | Способен к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в области исторической науки |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Эмпирические, теоретические, аксиологические (ценностные) аспекты исторического развития городского образа жизни, истоки его зарождения и формирования, специфику сибирского суперрегиона. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Осваивать различные алгоритмы и методы профессиональной познавательной деятельности, применять их при объяснении и интерпретации прошлого, инициировать потребность и вырабатывать способность к рефлексии по поводу выбора личностных ориентиров в будущих профессиональных сферах деятельности: научно-исследова¬тельской, образовательной, культурно-просветительской. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Методиками интерпретации полученной информации с целью выработки ее научной оценки; приемами критического анализа собственной научной деятельности; навыками подготовки и проведения научно-исследовательской работы по избранной теме в области исторической науки; навыками анализа и обобщения результатов собственных научных разработок. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Население городов Сибири. | ||||||
| 1.1. | Население городов Сибири. | Лекции | 2 | 2 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 1.2. | Население городов Сибири. | Практические | 2 | 2 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 1.3. | Население городов Сибири. | Сам. работа | 2 | 6 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 2. Раздел 2. Занятия и доходы горожан. | ||||||
| 2.1. | Занятия и доходы горожан. | Консультации | 2 | 2 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 3. Раздел 3. Облик города. | ||||||
| 3.1. | Облик города. | Лекции | 2 | 2 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 3.2. | Облик города. | Сам. работа | 2 | 10 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 4. Раздел 4. Городское благоустройство. | ||||||
| 4.1. | Городское благоустройство. | Лекции | 2 | 2 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 4.2. | Городское благоустройство. | Практические | 2 | 2 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 4.3. | Городское благоустройство. | Сам. работа | 2 | 6 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 5. Раздел 5. Жилище горожан. | ||||||
| 5.1. | Жилище горожан. | Консультации | 2 | 4 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 5.2. | Жилище горожан. | Практические | 2 | 4 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 5.3. | Жилище горожан. | Сам. работа | 2 | 6 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 6. Раздел 6. Городская кухня сибиряков. | ||||||
| 6.1. | Городская кухня сибиряков. | Лекции | 2 | 2 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 6.2. | Городская кухня сибиряков. | Практические | 2 | 2 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 6.3. | Городская кухня сибиряков. | Сам. работа | 2 | 6 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 7. Раздел 7. Одежда горожан. | ||||||
| 7.1. | Одежда горожан. | Консультации | 2 | 6 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 7.2. | Одежда горожан. | Практические | 2 | 4 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 7.3. | Одежда горожан. | Сам. работа | 2 | 6 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 8. Раздел 8. Городская семья. | ||||||
| 8.1. | Городская семья. | Лекции | 2 | 2 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 8.2. | Городская семья. | Практические | 2 | 6 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 8.3. | Городская семья. | Консультации | 2 | 12 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 9. Раздел 9. Семейные отношения. | ||||||
| 9.1. | Семейные отношения. | Лекции | 2 | 2 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
| 9.2. | Семейные отношения. | Консультации | 2 | 12 | ОПК-2, ПК-1, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л2.2 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Население городов Сибири 2. Занятия и доходы горожан 3. Облик города 4. Городское благоустройство 5. Жилище горожан 6. Городская кухня сибиряков 7. Одежда горожан 8. Городская семья 9. Семейные отношения 10. Досуг и развлечения горожан |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| 1. Город как предмет исторического краеведения. 2. История краеведческого изучения городов Сибири второй половины XIX – начала XX в. 3. Социально-правовое положение и состав городского населения Сибири (Тобольской губернии, Томской губернии, Алтайского горного округа и т.д.) во второй половине XIX – начале XX в. 4. Бытовая культура купечества Сибири второй половины XIX – начала XX в. 5. Быт и культура мещан Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 6. Повседневная жизнь интеллигенции в городах Сибири конца XIX – начала XX в. 7. Образ жизни и быт рабочих Сибири в конце XIX – начале XX в. 8. Повседневная жизнь горожан Сибири второй половины XIX – начала XX в. по мемуарным источникам (документам личного происхождения). 9. Быт и культура горожан Тобольска (Томска, Барнаула, Иркутска, Тары и т.д.) во второй половине XIX – начале XX в. 10. Социокультурная инфраструктура городов Сибири второй половины XIX – начала XX в. 11. Занятия и доходы горожан Сибири второй половины XIX – начала XX в. 12. Облик и благоустройство городов Сибири второй половины XIX – начала XX в. 13. Жилая застройка городов (жилище горожан) Сибири второй половины XIX – начала XX в. 14. Купеческий дом в Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 15. Питание горожан Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 16. Одежда горожан Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 17. Купеческая (мещанская, рабочая) семья в Сибири в конце XIX – начале XX в. 18. Брак и свадьба горожан Сибири второй половины XIX – начала XX в. 19. Семейное хозяйство и семейный бюджет горожан Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 20. Внутрисемейные отношения в семьях горожан Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 21. Социализация детей (образование и воспитание) в городской среде Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 22. Положение женщины в семье горожан Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 23. Женщины в сибирском обществе во второй половине XIX – начале XX в. 24. Сословное самоуправление в городах Сибири. 25. Общественный быт горожан Сибири. 26. Городские праздники в Западной Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 27. Общественные неполитические организации в городах Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 28. Зрелища в городах Сибири (театр, цирк, кинематограф) во второй половине XIX – начале XX в. 29. Карточная игра в Сибири во второй половине XIX – начале XX в. 30. Досуг и развлечения горожан Сибири во второй половине XIX – начале XX в. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См. ФОС |
| Приложения |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Скубневский В.А. | Города России во второй половине XIX века: учеб. пособие | Барнаул : АЗБУКА, 2012 | elibrary.asu.ru |
| Л1.2 | Гончаров Ю.М. | Повседневная жизнь горожан Сибири во второй половине XIX – начале ХХ в. : учеб. пособие | Барнаул : АлтГУ, 2016 | elibrary.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | В. А. Скубневский, Ю. М. Гончаров | Города Западной Сибири во второй половине XIX – начале ХХ в.: Население. Экономика. Застройка и благоустройство : | ИП Колмогоров И. А., 2014 | elibrary.asu.ru |
| Л2.2 | Скубневский В.А. | Урбанизационные процессы в Сибири второй половины XIX – начала ХХ в.: избранные статьи | Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2010 | elibrary.asu.ru |
| Л2.3 | Гончаров Ю.М. | Семейный быт горожан Сибири второй половины XIX-начала XX в. : монография | Барнаул : АлтГУ, 2004 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle "Повседневная жизнь горожан Сибири" | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета | elibrary.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| программное обеспечение: Microsoft Windows; Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Алтайский региональный исторический портал – http://new.hist.asu.ru Сайт «Освоение Сибири» – http://www.sibheritage.nsc.ru Сайт «Сибирь капиталистическая» – http://history.nsc.ru/kapital Электронный исторический журнал «Сибирская заимка» – http://www.zaimka.ru Электронный журнал «Родина»: http://istrodina.com/ | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Основу теоретического обучения студентов по дисциплине составляют лекции. Они представляют систематизированные знания студентам о наиболее сложных и актуальных проблемах изучаемой дисциплины. На лекциях особое внимание уделяется не только усвоению студентами изучаемых проблем, но и стимулированию их познавательной деятельности, творческого мышления, формированию научного мировоззрения, профессионально-значимых свойств и качеств. Лекции по учебной дисциплине проводятся в форме диалога (интерактивные), с использованием презентационных материалов и обсуждением проблемных, узловых, методологически значимых вопросов. Студенты должны аккуратно вести конспект. В случае недопонимания какой-либо части предмета следует задать вопрос в установленном порядке преподавателю. При работе с основной и дополнительной литературой целесообразно придерживаться следующих правил: прочитать весь заданный текст в быстром темпе, цель такого чтения заключается в том, чтобы создать общее представление об изучаемом материале, понять общий смысл прочитанного. Затем прочитать вторично, чтобы в ходе чтения понять и запомнить смысл каждой фразы, каждого положения и вопроса в целом. Чтение приносит пользу и становится продуктивным, когда сопровождается записями. Это может быть составление плана прочитанного текста, тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План – это схема прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Для успешного освоения материала студентам рекомендуется сначала ознакомиться с учебным материалом, изложенным в лекциях и основной литературе, затем выполнить самостоятельные задания, при необходимости обращаясь к дополнительной литературе. При подготовке к семинару можно выделить 2 этапа: - организационный, - закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его наиболее важная и сложная часть, требующая пояснений преподавателя в просе контактной работы со студентами. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, разобраться в иллюстративном материале, задачах. Заканчивать подготовку следует составлением плана (перечня основных пунктов) по изучаемому материалу (вопросу). Такой план позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам и структурировать изученный материал. Целесообразно готовиться к семинарским занятиям за 1- 2 недели до их начала, а именно: на основе изучения рекомендованной литературы выписать в контекст основные категории и понятия по учебной дисциплине, подготовить развернутые планы ответов и краткое содержание выполненных заданий. Студент должен быть готов к контрольным опросам на каждом учебном занятии. |