1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Целью освоения учебной дисциплины "Буддизм в современном мире" являются формирование комплексного представления о положении буддизма в современном мире, отдельных странах и территориях. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.Б |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОК-6 | способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия |
| ОПК-1 | владением навыками логического анализа различного рода рассуждений и профессиональной аргументации в области религиоведения |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные проблемы и перспективы развития буддизма в современном мире; основные принципы собора и обработки научной информации в области истории и распространения буддизма |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | оценивать перспективы распространения буддизма в различных регионах современного мира; собирать и анализировать информацию о буддизме в современном мире |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыком анализа роли буддизма в современном мире, его специфических особенностей в отдельных регионах современного мирового пространства |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Политические, социально-экономические факторы эволюции буддизма в XX | ||||||
| 1.1. | Обновленческое движение в буддизме | Лекции | 4 | 4 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.2, Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.2. | Обновленческое движение в буддизме | Практические | 4 | 2 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.3. | Обновленческое движение в буддизме | Сам. работа | 4 | 6 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.2, Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.4. | Роль политического фактора в трансформации буддизма как религиозной и философской системы | Лекции | 4 | 4 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.5. | Роль политического фактора в трансформации буддизма как религиозной и философской системы | Практические | 4 | 2 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.6. | Роль политического фактора в трансформации буддизма как религиозной и философской системы | Сам. работа | 4 | 8 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.2, Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.7. | Необуддизм. Социальная интерпретация традиционных буддийских положений | Лекции | 4 | 2 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.2, Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.8. | Необуддизм. Социальная интерпретация традиционных буддийских положений | Практические | 4 | 2 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.9. | Необуддизм. Социальная интерпретация традиционных буддийских положений | Сам. работа | 4 | 8 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.2, Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.10. | Специфика современного положения восточноазиатского буддизма | Лекции | 4 | 2 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 2. Буддизма в странах традиционного распространения | ||||||
| 2.1. | Специфика современного положения восточноазиатского и центральноазиатского буддизма махаяны | Практические | 4 | 6 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.2. | Специфика современного положения восточноазиатского и центральноазиатского буддизма махаяны | Сам. работа | 4 | 9 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.3. | Специфика китайского буддизма. Судьба школ китайского буддизма (тяньтай, хуаянь). | Лекции | 4 | 2 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.4. | Специфика китайского буддизма. Судьба школ китайского буддизма (тяньтай, хуаянь). | Практические | 4 | 4 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.5. | Специфика китайского буддизма. Судьба школ китайского буддизма (тяньтай, хуаянь). | Сам. работа | 4 | 8 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.6. | Школы японского буддизма. Всеяпонская буддийская ассоциация. | Лекции | 4 | 2 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.7. | Школы японского буддизма. Всеяпонская буддийская ассоциация. | Практические | 4 | 4 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.2, Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.8. | Школы японского буддизма. Всеяпонская буддийская ассоциация. | Сам. работа | 4 | 8 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.2, Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 3. Буддизм в России | ||||||
| 3.1. | Общая оценка религиозной политики советского государства в отношении буддийских организаций | Практические | 4 | 4 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.2. | Общая оценка религиозной политики советского государства в отношении буддийских организаций | Сам. работа | 4 | 12 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.3. | Положение буддизма в современной России | Лекции | 4 | 2 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.4. | Положение буддизма в современной России | Практические | 4 | 4 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.5. | Положение буддизма в современной России | Сам. работа | 4 | 12 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.2, Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.6. | Экзамен | 4 | 27 | ОК-6, ОПК-1 | Л2.2, Л2.1, Л1.2, Л1.1 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Представлены в Фонде оценочных средств |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Фонд оценочных средств представленн в приложении. |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС Буддизм в современном мире.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | отв. ред. И. Н. Яблоков | История религии в 2 т. Том 2. Книга 1. Буддизм. Восточные церкви. Православие: | Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/84DFD83B-837C-43EE-AD48-41AB37DF23E8. |
| Л1.2 | Рокотова, Н. | Основы буддизма : | М. : Директ-Медиа, 2015 | URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=385774 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Аникин Д.А. | Религиоведение: учебное пособие для прикладного бакалавриата | М. : Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/970DEFAA-1837-4910-919F-7378082C6369 |
| Л2.2 | Сокольникова Н.М. | История изобразительного искусства, Том 2: учеб. для пед. вузов | М.: Академия, 2009 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Буддизм алмазного пути (школа карма-кагью) | www.buddhism.ru | ||
| Э2 | Буддийский центр школы Карма кагью | www.mahamudra.ru | ||
| Э3 | журнал «Буддизм в России» | www.buddhismofrussia.ru | ||
| Э4 | официальный сайт Иволгинского дацана | www.datsan.buryatia.ru | ||
| Э5 | Курс в Moodle "Буддизм в современном мире" на едином образовательном портале Алтайского государственного университета | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1.Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2.Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3.Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Курс состоит из лекционных и практических занятий, самостоятельной работы студентов. Прежде всего, студенты должны уяснить предложенный план занятия, осмыслить вынесенные для обсуждения вопросы, место каждого из вопросов в раскрытии темы занятий. Лекции. Рекомендуется при записи лекции отмечать ключевые положения: определения, выводы, основные понятия, термины. После прослушивания каждой лекции необходимо ее самостоятельно проработать, дополняя изучением рекомендованной литературы, а также отмечая сложные моменты и возникающие вопросы, которые следует либо задать преподавателю на практическом занятии или лекции, либо предложить для общего обсуждения. Кроме рекомендованной литературы, следует пользоваться энциклопедиями, справочниками, тематическими порталами в Интернете. Практические занятия. При подготовке обратить особое внимание на детализацию каждого задания (пункты ответа) и стремиться раскрыть, по возможности, каждый из пунктов. В процессе подготовки к занятию закрепляется и уточняется уже известный материал и осваивается новый. Сталкиваясь в ходе подготовки с недостаточно понятными моментами темы, студенты находят ответы самостоятельно или фиксируют свои вопросы для постановки и уяснения их на самом практическом занятии. На следующем этапе практического занятия студентами осуществляется работа по углубленному проникновению в суть вынесенной для обсуждения проблемы. В ходе занятия студент учится публично выступать, видеть реакцию слушателей, логично, ясно, четко, грамотно излагать свои мысли, проводить доводы, формулировать аргументы в защиту своей позиции. Обязательным при подготовке к практическому занятию является выделение проблемных областей. В период обучения студентом также подготавливается доклад по предложенным темам. При подготовке доклада учитывается самостоятельность выбора темы студентом и подбор актуальной литературы, а также навык ведения научной дискуссии. На доклад студенту выделяется 10 минут времени, и оценивается насколько студент способен логично и кратко излагать изученную информацию. На обсуждения каждого доклада выделяется 10 минут, в рамках которых студент должен показать свои знания и правила ведения научной дискуссии. В рамках подготовки к докладу студент расширяет свой понятийный аппарат, выделяет проблемное поле дискуссии. После выступления происходит обсуждение основных положений доклада как с выступающим, так и с аудиторией. Самостоятельная работа. В целом, рекомендации те же, что и к выполнению практических заданий, с учетом того, что данный вид работ требует существенно больше времени. Самостоятельная работа требует ответственного подхода и тщательного планирования. Экзамен. Подготовка к экзамену ведется на основе полученного лекционного материала и рекомендованной литературы, осмысления работы на практических занятиях и самостоятельной работы. При подготовке нужно обратить внимание, что в каждом билете имеется два теоретических вопроса и одно практическое задание, которое выполняется по тем же принципам, что и ряд заданий к практическим занятиям. Поэтому целесообразно дополнительно практиковаться в выполнении аналогичных заданий. |