1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Цель - овладеть методами теоретического и практического исследования в проектировании визуальных коммуникаций Задачи: - освоить основные этапы проектирования с учетом стилистических, конструктивно-технологических, экономических параметров; - развить способность к творческому самовыражению при создании оригинальных и уникальных изделий. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.ДВ.01 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.1 | Знает требования, предъявляемые к проектной работе; методы представления и описания результатов проектной деятельности; критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта |
| УК-2.2 | Формирует план-график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывает и координирует работу участников проекта; представляет результаты проекта в различных формах |
| УК-2.3 | Владеет навыками осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-3.1 | Знает правила командной работы; необходимые условия для эффективной командной работы |
| УК-3.2 | Планирует командную работу, распределяет поручения и делегирует полномочия членам команды; организует обсуждение разных идей и мнений; прогнозирует результаты действий; вырабатывает командную стратегию для достижения поставленной цели |
| УК-3.3 | Осуществляет деятельность по организации и руководству работой команды для достижения поставленной цели |
| УК-6 | Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| УК-6.1 | Проводит самоанализ и самооценку, определяет направления повышения личной эффективности в профессиональной деятельности |
| УК-6.2 | Выстраивает индивидуальную образовательную траекторию развития; планирует свою профессионально-образовательную деятельность; критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач; применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания |
| УК-6.3 | Владеет навыками эффективного целеполагания; приемами саморегуляции, регуляции поведения в сложных, стрессовых ситуациях |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | об основных этапах проектирования объектов дизайна об особенностях информационных ресурсов при проектировании |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | знать: - основные определения и понятия проектирования визуальных коммуникаций; основные виды средств визуальной коммуникации; - основы разработки фирменных стилей организаций, основы разработки и подготовки к печати различной полиграфической продукции. - рационально и эффективно использовать информационные ресурсы при проектировании дизайн-объектов; - выполнять графические дизайнерские проекты от начального исследования и анализа информации через развитие концепции до представления дизайн-проекта. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Владеть методами и принципами системного проектирования в графическом дизайне |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Зрительное восприятие формы и пространства | ||||||
| 1.1. | Зрительные иллюзии. Перспектива. Тени. Ассоциативность и образность. | Практические | 4 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| 1.2. | Проработка конспекта лекций. Подготовка к практическим занятиям. Оформление практической работы | Практические | 4 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| 1.3. | Проработка конспекта лекций. Подготовка к практическим занятиям. Оформление практической работы | Сам. работа | 4 | 28 | Л1.1, Л2.1, Л3.3 | |
| Раздел 2. Графика. Выразительные возможности и средства графических материалов | ||||||
| 2.1. | Простейшие графические элементы (точка, линия, штрих, пятно). Ритмизация линий. Заливка. Тон | Практические | 4 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| 2.2. | Проработка конспекта лекций. Подготовка к практическим занятиям. Оформление практической работы | Практические | 4 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| Раздел 3. Искусство цвета | ||||||
| 3.1. | Колориметрические круги. Цветовые контрасты. Компьютерные цветовые модели | Практические | 4 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| 3.2. | Проработка конспекта лекций. Подготовка к практическим занятиям. Оформление практической работы | Практические | 4 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| 3.3. | Проработка конспекта лекций. Подготовка к практическим занятиям. Оформление практической работы | Сам. работа | 4 | 19 | Л1.1, Л2.1, Л3.3 | |
| Раздел 4. Композиция. Технологии составления композиций (цветовых, линейных, тональных) | ||||||
| 4.1. | Построение композиций (фронтальная; объемная; пространственная; сюжетно-изобразительная; декоративно-тематическая; предметных форм; формальная) | Практические | 4 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| 4.2. | Проработка конспекта лекций. Подготовка к практическим занятиям. Оформление практической работы | Сам. работа | 4 | 26 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| Раздел 5. Проектирование средств визуальных коммуникаций. | ||||||
| 5.1. | Проработка конспекта лекций. | Сам. работа | 4 | 18 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| Раздел 6. Комплексная разработка элементов фирменного стиля | ||||||
| 6.1. | Фирменный стиль. Товарный знак. Композиция фирменного стиля. Особенности различных видов печатной рекламной продукции. Упаковка продукта. Товарная этикетка. Плакат. Наружная реклама. Изобразительные средства телевизионной рекламы. | Практические | 4 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| 6.2. | Выполнение дизайн-проекта по разработке фирменного стиля | Сам. работа | 4 | 26 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| 6.3. | Проработка конспекта лекций. Подготовка к практическим занятиям. Оформление практической работы | Практические | 4 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | |
| 6.4. | Экзамен | 4 | 27 | Л1.1, Л2.1, Л3.3, Л3.1, Л3.2, Л2.2 | ||
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» –https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=11254#section-4 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ: УК-2: Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Основоположником метода проектов в обучении был: а) К.Д. Ушинский; б) Дж. Дьюи; в)Дж. Джонсон; г) Коллингс. Правильный ответ: б 2. Какое из приведённых определений проекта верно: а) Проект – уникальная деятельность, имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение определенного результата/цели, создание определённого, уникального продукта или услуги при заданных ограничениях по ресурсам и срокам; б) Проект – совокупность заранее запланированных действий для достижения какой-либо цели; в) Проект – процесс создания реально возможных объектов будущего или процесс создания реально возможных вариантов продуктов будущего; г) Проект – совокупность взаимосвязанных мероприятий или задач, направленных на создание определённого продукта или услуги для потребителей. Правильный ответ: а 3. Соотнесите определения и типы проектов: Определения Типы проектов а) совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта; б) это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе ресурсов информационно-коммуникационных технологий (например, Интернет), имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, и направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. в) самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на практическое решение общественно-значимой проблемы, способствующая взаимодействию школьного сообщества с властными структурами и общественностью; 1. социальный проект;2. учебный проект; 3. телекоммуникационный проект. Правильный ответ: а-2, б-3, в-1. 4. Со слова какой части речи формулируется цель проекта: а)Глагол; б) Прилагательное; в) Существительное; г) Наречие. Правильный ответ: а 5. Задачи проекта – это: а) Шаги, которые необходимо сделать для достижения цели; б) Цели проекта; в) Результат проекта г) Путь создания проектной папки. Правильный ответ: 5 6. Соотнесите этапы работы над проектом с содержанием деятельности: Этапы работы над проектом Содержание деятельности а) Погружение в проект. б) Организационный в) Осуществление деятельности. г)Оформление результатов проекта и презентация д) Обсуждение полученных результатов. 1.Рефлексия. 2. Поиск необходимой информации; сбор данных, изучение теоретических положений, необходимых для решения поставленных задач; изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т.д.; изготовление продукта.3. Формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности. 4. Способы обработки полученных данных; демонстрация творческой работы. 5. Определение направления работы, распределение ролей; формулировка задачи для каждой группы; способы источников информации по каждому направлению; составление детального плана работы. Правильный ответ: а-3, б-5, в-2, г-4, д-1 7. Выберите лишнее. Типы проектов по продолжительности: а) Смешанные; б) Краткосрочные; в) Годичные г)Мини-проекты. Правильный ответ: а 8. Результатами (результатом) осуществления проекта является (являются): а) Формирование специфических умений и навыков проектирования; б) Личностное развитие обучающихся (проектантов); в) Подготовленный продукт работы над проектом; г) Все вышеназванные варианты. Правильный ответ: г 9. Непосредственное решение реальной прикладной задачи и получение социально- значимого результата – это особенности… а) прикладного проекта, б) информационного проекта в) исследовательского проекта Правильный ответ: а 10. Назовите типовую ошибку при формулировании цели проекта а) цель включает много задач, б) цель не предполагает результат, в) цель не содержит научных терминов. Правильный ответ: б 11. Деятельность - связанная с решением творческих исследовательских задач, с заранее неизвестным результатом и предполагающая наличие основных этапов - это...? а) исследовательская деятельность б) научная деятельность в) проектная работа г) познавательная деятельность Правильный ответ: а 12. Слово «проект» в буквальном переводе обозначает : а. самый главный, б. предшествующий действию, в. брошенный вперед Правильный ответ: в 13. Сбор информации о каком-либо объекте или явлении, анализ, обобщение информации включает: а) прикладной проект, б) информационный проект в) творческий проект Правильный ответ: б 14. Установите, к какому этапу работы над творческим проектом относятся перечисленные виды деятельности. Этап Деятельность а) Мотивационный 1.Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив б) Планирование 2.Постановка проблемы, определение темы и целей проекта в) Информационно-аналитический 3.Обработка полученной информации, отбор. Решение промежуточных задач. Формулировка выводов. г)Выполнение проекта 4.Обсуждение плана действий. Обмен мнениями и согласование интересов. Выдвижение первичных идей и разрешение спорных вопросов; распределение ролей. д) Заключительный е) Рефлексивный 6.Представление полученных результатов, демонстрация приобретенных знаний и умений. Правильный ответ: А-2, Б-4, В-1, Г-3, Д-6, Е-5. 15. Выберите лишнее. Виды проектов по доминирующей роли обучающихся: а) поисковый; б) ролевой; в)информационный; г) творческий Правильный ответ: а ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Способ достижения цели через детальную разработку проблемы в условиях ограниченности по срокам и ресурсам, которая должна завершиться вполне определённым практическим результатом, оформленным тем или иным образом Правильный ответ: Проектная деятельность 2. Проект – это: Правильный ответ: временное предприятие, направленное на создание уникального продукта, услуги или результата надлежащего качества, в ограниченные сроки с использованием ограниченных ресурсов. 3. Что такое операционная деятельность ? Правильный ответ: постоянный вид деятельности с мало меняющимся составом исполнителей, результат ее повторяется, т.е. не является уникальным. 4. Ключевое отличие проектной деятельности Правильный ответ: уникальность результата, ограниченность по срокам и большее число рисков. Состав исполнителей, как правило, формируется под конкретный проект. 5. Примерами проектной деятельности являются: Правильный ответ: постройка дома, • организация конференции, • разработка нового продукта, • проведение маркетинговой кампании, • разработка услуги, • проведение соревнования, • выпуск праздничного буклета и т.д. 6. Примеры операционной деятельности: Правильный ответ: • занятие спортом (тренировки), • изучение иностранного языка, • обслуживание клиентов, • чтение лекций, • производство продукта и т.д. 7. Проекты подразделяют: Правильный ответ:• по составу и структуре проекта • по основным сферам деятельности, в которых осуществляется проект (тип проекта): технический, организационный, социальный, смешанный; • по продолжительности периода осуществления проекта: краткосрочные (до 2-х лет), среднесрочные (до 5-ти лет), долгосрочные (свыше 5-ти лет); • по масштабу проекта (размер бюджета, количество участников) различают мелкие, малые, средние, крупные проекты; • по характеру предметной области проекта (вид проекта): инвестиционный (создание или реновация основных фондов, требующих вложения инвестиций), инновационный (разработка и применение новых технологий, ноу-хау и других нововведений, обеспечивающих развитие систем), научно-исследовательский, образовательный, смешанный. 8. Термин «инвестиционный проект» можно понимать в двух смыслах: Правильный ответ: как комплект документов, содержащих формулирование цели предстоящей деятельности и определение комплекса действий, направленных на ее достижение; • как сам этот комплекс действий (работ, услуг, приобретений, управленческих операций и решений), направленных на достижение сформулированной цели. 9. Успешность управления проектом: Правильный ответ: показатель, который оценивает процесс выполнения проекта 10. Участники проекта это: Правильный ответ: физические и/или юридические лица, которые непосредственно вовлечены в реализацию проекта. 11. Роль в проекте это… Правильный ответ: определенный набор функций и полномочий в проекте, созданный с целью распределения обязанностей между участниками проекта. Проектную роль можно рассматривать как временную должность в организации. 12. Выделение ролей позволяет определить набор функций, которые должны выполняться в проекте безотносительно к конкретным персонам участников. В соответствии с ролями можно подбирать людей в команду или распределять ответственность и полномочия между участниками уже сформированного коллектива. По функциям в проекте можно выделить группы ролей участников, осуществляющие: Правильный ответ: 1. Управление проектом. 2. Выполнение работ проекта. 3. Поддержания существования команды проекта. 13. Команда проекта – это.. Правильный ответ: временная рабочая группа, выполняющая работы по проекту и ответственная перед Руководителем проекта за их выполнение. Команда проектa состоит из участников, каждый из которых выполняет в команде одну или несколько ролей. 14. Ключевые требования к организации коммуникаций: Правильный ответ: иметь определенный режим встреч (совещаний) с командой и с участниками; • обеспечивать доведение информации до участников обсуждения до встречи, чтобы была возможность самостоятельной подготовки; • обеспечивать доведение принятых решений и рабочей информации до всех заинтересованных; • представлять цели коммуникации, какой вопрос необходимо решить или какое действие инициировать; • к обсуждениям приступать, когда участники достаточно подготовлены и обладают исходной информацией; • минимизировать спонтанные отвлечения сотрудников несрочными и неважными вопросами. 15. Плaн коммуникаций проекта представляет собой комплексный документ, включающий в себя следующие разделы: Правильный ответ:1. План регулярных коммуникаций. 2. Типичные задачи взаимодействия участников команды. 3. Методы и технологии, используемые для передачи информации. 16. Перед тем как создать план, стоит собрать требования к коммуникациям со стороны участников проекта как относительно содержательной части коммуникаций, так и относительно механизмов передачи информации. Такие требования к организации взаимодействия рекомендуется структурировать: Правильный ответ: требования в интересах управления; • требования в интересах взаимодействия команды; • требования в интересах информационного обеспечения заказчика; • личные требования участников команды. 17. Методология решения инженерных, деловых и прочих задач, основывающаяся на творческом, а не аналитическом подходе. Главной особенностью дизайн-мышления, в отличие от аналитического мышления, является не критический анализ, а творческий процесс, в котором порой самые неожиданные идеи ведут к лучшему решению проблемы Правильный ответ: Дизайн-мышление (англ. design thinking) 18. Образ продукта: Правильный ответ: принимаемое всеми участниками проекта видение продукта, который должен быть создан. 19. Образ продукта проекта определяет: Правильный ответ: предполагаемые результаты; границы проекта; содержание проекта. 20. Прототипы позволяют решать три основные задачи: Правильный ответ: Прояснение требований. Исследование альтернативных решений. Создание конечного продукта ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ: УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Установите последовательность деятельности в процессе работы над проектом. а) исправлять ошибки; б) выдвигать идеи и выполнять эскизы; в) подбирать материалы и инструменты; г) подсчитывать затраты; д) оценивать свою работу; е) организовывать своё рабочее место; ж) изготовлять вещи своими руками. Правильный ответ: б, в, е, ж, г, а, д. 2. Выберите правильное выражение а) цель проекта может быть неконкретной и иметь различное понимание; б) ошибка в постановке цели проекта не влияет на результат; в)достижимость цели проекта обозначает, что она должна быть реалистичной. Правильный ответ: в 3. Соотнесите определения и типы проектов: Определения Типы проектов а) совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта; 1. социальный проект; б) это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе ресурсов информационно-коммуникационных технологий (например, Интернет), имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, и направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. 2. учебный проект; в) самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на практическое решение общественно-значимой проблемы, способствующая взаимодействию школьного сообщества с властными структурами и общественностью; 3. телекоммуникационный проект. Правильный ответ: а-2, б-3, в-1. 4. Компонентами творческой деятельности являются: а) интуиция; б) фантазия; в) воображение; г) строгое следование инструкции. Правильный ответ: а,б,в 5. Выберите лишнее. Типы проектов по содержанию: а) монопредметный; б) деятельностный; в) индивидуальный; г) метапредметный. Правильный ответ: в 6. Выберите, что из нижеперечисленного относится к признакам классификации проектов: а) применении новых технологий; б)основные сферы деятельности, в которых осуществляется проект; в) продолжительность периода осуществления проекта; г) характер предметной области проекта Правильный ответ: б 7.Каким критериям отвечает хорошо сформулированная цель проекта? а)ограниченная; б)однозначно воспринимаемая всеми участниками ; в) измеримая ; г) достижимая в заданных условиях Правильный ответ: б,в,г 8. По каким основным сферам деятельности делятся проекты: а)технический; б)организационный ; в)производственный; г) социальных Правильный ответ: б 9. Какие из перечисленных видов деятельности относятся к проектной деятельности? а)написание технического задания; б) ведения занятий по английскому языку в аудитории; в) строительство дачного дома Правильный ответ: в 10.Какие из перечисленных видов деятельности относятся к операционной деятельности? а) разработка программного продукта; б)изучение технических терминов ; в)обслуживание клиентов Правильный ответ: в 11.Определите, какая из следующих ролей лишняя: а) руководитель проекта; б) копирайтер; в)технический писатель; г) вдохновитель Правильный ответ: г 12. Какое из определений термина "Команда проекта" верно? а) руководители проекта со стороны Заказчика и Исполнителя; б) физические и/или юридические лица, которые непосредственно вовлечены в реализацию проекта; в)временно рабочая группа, выполняющая работы по проекту и ответственная перед Руководителем проекта за их выполнение Правильный ответ: в 13.Разработка матрицы ответственности. Верно ли данное утверждение- "Какая задача должна иметь Исполнителя, Руководителя и Заказчика"? а) верно б) неверно Правильный ответ: б 14.Разработка матрицы ответственности. Верно ли данное утверждение- "Одна роль может брать на себя только одну степень ответственности?" а)верно; б) неверно Правильный ответ: б 15. Что относится к понятию "коммуникации в проекте": а) телефонные звонки исполнителю проекта ; б)совещания; в) разговор с заказчиком ; г) сайт компании заказчика Правильный ответ: б, в ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Верно ли следующее утверждение: «Хорошо выстроенные коммуникации нужны для того, чтобы вовлекать в процесс выполнения проекта и предоставлять информацию о ходе проекта заказчику и другим заинтересованным лицам»? Правильный ответ: да 2. Укажите, требуется ли разрабатывать план управления коммуникациями, если в команде проекта два человека. Правильный ответ: На усмотрение руководителя проекта 3. Какие основные задачи решаются за счет организации коммуникаций в команде? Правильный ответ: 1.Хранение рабочей информации. 2. Обеспечение погруженности и вовлеченности участников в совместную работу. 3. Координация при выполнении работ. 4. Поддержка информированности участников о состоянии проекта 4. К какой из групп ролей участников проекта относятся роли – инициатор, куратор, заказчик, руководитель проекта? Правильный ответ: Управление проектом 5. Компонент плана управления проектом, описывающий, как будет происходить планирование, структурирование, мониторинг и контроль коммуникации по проекту. План коммуникаций 6. Укажите, в какой момент разрабатывается план коммуникаций проекта. Правильный ответ: В начале проекта 7. Способ достижения цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне определённым практическим результатом, оформленным тем или иным образом: Правильный ответ: метод проектов 8. Что определяет матрица ответственности? Правильный ответ: Степень ответственности участников за выполнение работ проекта 9. Укажите, какие из форм коммуникаций могут быть реализованы в электронном виде? Правильный ответ: написание отчета; предоставление недельного отчета 10. Каким критерием можно определить успешность управления проектом? Правильный ответ: Проект выполнен в срок и в установленный бюджет 11. Укажите, что относится к понятию «коммуникации в проекте». Правильный ответ: Разговор с Заказчиком. Телефонные звонки исполнителю проекта. Совещания 12. Какие из критериев позволяют оценить эффективность коммуникаций в проекте? Правильный ответ: Каждый участник команды понимает свою роль в проекте 13. Укажите верный порядок этапов проектной деятельности Правильный ответ: Проблематизация -> Целеполагание -> Планирование -> Реализация -> Сдача 14. Что включает типовая система управления взаимодействиями команды проекта? Правильный ответ: Информационная система сопровождения проекта Организационная структура и роли в проекте 15. Определенный набор функций и полномочий в проекте, созданный с целью распределения обязанностей между участниками проекта: Правильный ответ: Роль в проекте 16. Какие из перечисленных мер оценки определяют «Успешность продукта проекта»? Правильный ответ: Пригодность для использования. Рентабельность 17. Какие по масштабу различают проекты: Правильный ответ: Мелкие, средние, крупные 18. В чем заключается основное отличие проектной деятельности от операционной? Правильный ответ: Уникальность 19. Укажите, какие пункты включает шаблон «План регулярных коммуникаций». Правильный ответ: Форма представления информации. Периодичность . Участники 20. Напишите название термина, к которому относится определение: «Применяется в процессе реализации проекта для уточнения ожидаемых результатов и детализации образа продукта проекта» Правильный ответ: Прототип ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ: УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Какую деятельность принято называть дизайном? а)изобразительную; б)организационную; в)художественную; г)проектную Правильный ответ: г 2. Какими изобразительными средствами пользуется дизайнер рекламы? а)рекламными; б)специальными; в)визуальными; г)полиграфическими Правильный ответ:в 3. Какой из видов деятельности относится к графическому дизайну? а.создание макета стула; б.создание иллюстрации к книге; в.создание шрифтового плаката; г.эскизы для проекта стула Правильный ответ:в 3. Графический планшет это: а)устройство для построения графиков; б)специальный чехол с ремнем для различных графических девайсов; в)устройство для рисования с ровной плоской поверхностью; г) электронное устройство ввода изображений Правильный ответ:г 4. Когда появился дизайн? а)2-я пол. XVIII в.; б)нач. XX в.; в)эпоха Возрождения; г)каменный век Правильный ответ: б 5. Объекты проектирования в промышленном дизайне? а)мебель, электротехника, товары бытового назначения; б)полиграфическая продукция; в)ландшафтные объекты; г)малые архитектурные формы Правильный ответ:а 6. Какие методы моделирования объектов существуют в промышленном дизайне? а)аналоговый пятимерный; б)четырехмерный; в)объектный метроритмический; г)двухмерный, трехмерный Правильный ответ: г 7. Задача дизайна: а) Удовлетворять потребности общества в искусстве б) Удовлетворять потребности общества в эстетических функциональных и полезных вещах . в)Оба варианта верны г) Нет верного ответа Правильный ответ: б 8. Синтез эстетического и функционального, красоты и пользы с учетом фактора человека: а) Санкретизм б) Сикнетизм в) Синкретизм Правильный ответ:в 9. Что является методологической основой дизайна: а) художественное качество б) синтез образа и функции в) целесообразность Правильный ответ:б 10. Как по-другому называется городской дизайн: а)Дизайн-код б) Графический дизайн в) Малая архитектура Правильный ответ: а 11. Какой композиционный принцип часто используется при оформлении витрины: а) Принцип гармонии б) Принцип достатка в) «Деталь вместо целого» Правильный ответ:в 12. У городского дизайна, как и у любого другого вида дизайна, есть задача. В чём она состоит: а) Создание только красоты б) Создание красоты и удобства в) Создание только удобства Правильный ответ:б 13. Какие четыре понятия лежат в основе композиции? а)перспектива, контур, цвет и расположение; б)направление, взаимодействие, наклон и размеры; в)баланс, композиционный центр, ритм и контраст Правильный ответ:а 14. Что называют порядком достижения проектной цели с точки зрения методики дизайна: а)это комплекс мер по достижению цели любыми средствами; б)решение поставленной перед дизайнером функционально-пространственной, технологической и художественной задачи; в) включает несколько тесно взаимосвязанных разделов знания и комплекса работ, уточняющих порядок и последовательность проектных работ. Правильный ответ:а 15. В чем заключается методика дизайна с точки зрения требований современной науки. а) она включает принципы и способы анализа проектных ситуаций, научного и художественного моделирования объекта и адекватные им правила создания проектных идей и концепций; б) методика дизайна может упорядочить и систематизировать конкретную деятельность дизайнера с позиций общей концепции дизайнера; в)методика дизайна может иметь широкий или, наоборот специализированный характер в зависимости от вида объекта; г) не является соединением основополагающих принципов методов и средств решения, а является волевым процессом, включающим весь арсенал возможностей дизайнера. Правильный ответ: г ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Чем заключается методика дизайна с точки зрения требований современной науки. Правильный ответ: Не является соединением основополагающих принципов методов и средств решения, а является волевым процессом, включающим весь арсенал возможностей дизайнера. 2. В чем сущность художественного метода в теории и практике искусства: Правильный ответ: Это свобода мышления, ничем не ограниченной фантазии, высокая степень абстракции. 3. Диалектическая пара метода синтеза в искусстве: Правильный ответ: анализ 4. Метод проектирования, обеспечивающий поиск наиболее рационального решения дизайн – проекта: Правильный ответ: вариантное проектирование 5. Визуальный феномен, искажающий точное представление о среде и объектах: Правильный ответ: зрительная иллюзия 6. Создание эффекта подобия цвета и фактуры естественных материалов Правильный ответ: имитация 7. Становление дизайн-проектирования шло в двух направлениях: Правильный ответ: происходило постепенное усложнение дизайнерской деятельности; способствовало росту исследований в данной сфере. 8. В дизайн-проектировании выделяют две ступени: Правильный ответ: предпроектную и проектную 9. Разработка дизайн-концепции– это… Правильный ответ: разработка основной образной идеи будущего проекта, т. е. дизайн-концепции. 10. Проектный анализ направлен на создание дизайнерского продукта. Проектная ступень дизайн-проектирования представлена этапами: Правильный ответ:Создание функциональной схемы объекта проектирования, которая основывается на анализе требований, предъявляемых к нему с позиций «человек – объект», «объект – среда»;Подбор и анализ аналогов согласно уже установленной функциональной схеме. Разработка композиционно-пластических решений, представляет собой визуальный поиск воплощения дизайн-концепции. Подача проекта, обоснование идеи и проектного решения; Общее заключение по объекту, включающее его критику, оценку. 11. Методики организации проектного процесса: Правильный ответ: работа в творческих командах; мозговые штурмы; деловые игры; проектные семинары. 12.Дизайн-проект — это… Правильный ответ:пакет документов (эскизов, фотореалистичных изображений, чертежей и ведомостей), по которым выполняются ремонтно-отделочные работы, происходит наполнение интерьеров техникой, мебелью, декорами. 13. Первый этап проектирования: техническое задание.Техническое задание является: Правильный ответ: началом проектирования, в котором у клиента узнают его пожелания, а дизайнер знакомится с объектом. 14. Этап технического задания состоит из: Правильный ответ: сбора предварительной информации; анкетных данных; фотофиксации; обмерного плана; подбора референсов; функционального зонирования; оформления. 15. Эскизный проект включает в себя: Правильный ответ: решение планировочное; эскизы; принципиальный подбор материалов, цветов, оборудования; 3-d визуализацию; светодизайн 16. Разновидности проектирования: Правильный ответ: инженерная инфраструктура: сфера архитектурных и строительных разработок; область решения градостроительных задач; сфера дизайна; область программного обеспечения. 17.В ходе проектирования и разработки большую роль играет: Правильный ответ: аналитическая деятельность самого дизайнера критика профессионалов, мнение заказчика, мнение потребителя 18. В ходе проектирования и разработки большую роль играет: Правильный ответ: аналитическая деятельность самого дизайнера критика профессионалов мнение заказчика мнение потребителя 19. Есть два основных направления взаимодействия потребителя с окружением и объектом дизайна, которые формируются в процессе активного восприятия, выбора и оценки вещи: Правильный ответ: Обеспечивает человеку сохранение, а также закрепление уже выработанного им эмоционального отражения и индивидуального стиля деятельности в предметной среде. Обеспечивает изменение в стиле индивидуальной деятельности в среде и формирование новых типов эмоционального и эстетического к ней отношения. 20. Проективография: Правильный ответ: наукоемкий инструмент для достижения целей гармонизации формотворчества, в работе архитектора, дизайнера, инженера. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| 1.Развитие дизайна как процесса непрерывного методологического поиска в проектной культуре. 2 Причины кризиса классической теории композиции в тектонических искусствах на рубеже XIX-XX в.в. 3 Раскрыть проблемы взаимодействия науки, техники и искусства в эстетике рубежа XIX – XX веков. 4 Идеи раннего функционализма в Германии и Америке. Теоретические положение проектирования предметно пространственной среды: Г. Мутезиус, П. Беренс, А. В. де Вельде, Л. Салливен, Ф.Л. Райт. 5 Раскрыть понятие «функционализм» в проектном творчестве. Особенности функционализма 20-30-х годов XX.: ВХУТЕМАС и Баухауз. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета. Обучающиеся, выполнившие в срок задания текущего контроля (в соответствии с технологической картой) и набравшие не менее 60 баллов, получают зачет автоматически. Для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости, организуется зачет в форме письменного опроса по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в Контрольных вопросах и заданиях для проведения текущей аттестации по дисциплины, а также заданий текущего контроля в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации - 5. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС 54.03.02 Проектирование.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Мациевский Д. Е. | От линии до пространственной структуры: учебное пособие: учеб. пособие | Издательство Орловского филиала РАНХиГС, 2017 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Головко С. Б. | Дизайн деловых периодических изданий: | М.: ЮНИТИДАНА, 2015 | http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115037 |
| Л2.2 | Немцова Тамара Игоревна | Компьютерная графика и web-дизайн: Учебное пособие | ФОРУМ, 2018 | znanium.com |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Киселева Н.Е. | Рисунок: учебное пособие | АлтГУ, 2013 | http://elibrary.asu.ru/handle/asu/4358 |
| Л3.2 | А. Л. Усанова | История, теория и методология дизайн-проектирования: учеб.- метод. пособие | Изд-во АлтГУ, 2018 | elibrary.asu.ru |
| Л3.3 | Усанова А. Л. | История и теория дизайна: программа и метод. рекомендации для студентов дневной формы обучения | Барнаул : Изд-во АлтГУ// ЭБС АлтГУ, 2009 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | http://constitutions.ru/archives/1841 | |||
| Э2 | http://design-theory.ru/ | |||
| Э3 | http://rosdesign.com/design/design.htm | |||
| Э4 | http://stvservice.ru/teorij_dizaina.html | |||
| Э5 | http://lib.vvsu.ru/russian/exhibition/design/2 | |||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 206Л | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260, мониторы: марка Philips модель 227E3LHSU - 14 единиц |
| 106Д | помещение для работы со специализированными материалами (фонотека, видеотека, фильмотека) | Учебная мебель на 12 посадочных мест; рабочее место преподавателя; электронное пианино Casio; проигрыватель – 2ед.; |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| см. в приложении |