1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Цель курса - ознакомление студентов с историей становления художественных музеев, со спецификой художественного музея, одного из наиболее распространенных типов профильных музеев, тесно связанного с основными художественными и эстетическими тенденциями, существующими в современной культуре. Задачи курса: • проследить этапы создания художественных музеев; • изучить специфику комплектования, хранения и экспонирования произведений искусства в различные историко-культурные эпохи; • рассмотреть основные типы современных художественных музеев и особенности их функционирования; • продемонстрировать специфику основных направлений деятельности художественных музеев во второй половине XX в. (исследовательской, хранительской, экспозиционной); • изучить экспозиционные приемы, наиболее распространенные в современных художественных музеях, а также экспозиции крупнейших и наиболее значимых художественных музеев и особенности их восприятия посетителем. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ПК-2 | Способен осуществлять атрибуцию и экспертизу различных категорий музейных предметов |
| ПК-2.1 | Знать разновидности музейных предметов и их специфику |
| ПК-2.2 | Знать методику атрибуции и экспертизы музейных предметов |
| ПК-2.3 | Уметь оценить ценность музейного предмета, степень его сохранности и т.д. |
| ПК-2.4 | Владеть практическими навыками работы с музейными предметами, объектами культурного и природного наследия |
| ПК-2.5 | Владеть методикой атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - процесс становления и динамики развития художественных музеев, специфику их деятельности в различные культурно-исторические эпохи; - особенности научной деятельности современных художественных музеев, их связи с современным искусствознанием и художественной критикой; - этапы формирования и коллекционный состав наиболее крупных и значительных художественных музеев. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - свободно ориентироваться в принципах экспонирования произведений искусства, принятых в современных художественных музеях. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | работы с посетителем, бытующими в современных художественных музеях. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Современные представления о задачах и функциях художественного музея | ||||||
| 1.1. | Современные представления о задачах и функциях художественного музея | Лекции | 6 | 4 | Л1.1 | |
| 1.2. | Понятие художественного музея. Особенности хранительской и экспозиционной дея-тельности. Социальный статус и функции. Концепции особых социальных функций со-временного художественного музея, существующие в современной социологии и критике искусства (концепция музея Б. Гройса и др.). Музей и предметное знание: взаимоотношения музея и дисциплины "история искусства". Типология художественных музеев. Музеи, выставочные центры, частные коллекции и галереи. Художественные музеи, специализирующиеся на мировой истории искусства. Музеи современного и декоративно-прикладного искусства. | Сам. работа | 6 | 8 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.3. | Типология художественных музеев | Практические | 6 | 6 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.4. | Консультации | 6 | 11 | |||
| 1.5. | Музеи, выставочные центры, частные коллекции и галереи. Художественные музеи, специализирующиеся на мировой истории искусства. Музеи современного и декоративно-прикладного искусства. /Ср/ | Сам. работа | 6 | 8 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 2. История формирования и развития художественных музеев | ||||||
| 2.1. | История формирования и развития художественных музеев | Лекции | 6 | 6 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.2. | История формирования и развития музейных художественных коллекций в Древнем мире и в Средние века | Практические | 6 | 10 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.3. | Консультации | 6 | 11 | |||
| 2.4. | Художественные собрания в эпоху Ренессанса | Лекции | 6 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.5. | Барочные художественные собрания | Практические | 6 | 6 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.6. | Становление художественного музея как социального института (XVIII-XIX вв.) | Лекции | 6 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.7. | Художественный музей в культуре XIX в. Художественные музеи XIX в. Художественные музеи XX в.Музеи современного искусства первой половины XX в. | Сам. работа | 6 | 8 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.8. | Художественный музей в образовании. Художественные музеи (выставки) и становле-ние новой культурной парадигмы (стиль эклектизм). Крупнейшие музеи в художествен-ной критике (Эжен Фромантен и др.) | Сам. работа | 6 | 10 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 3. Перспективные направления деятельности художественных музеев | ||||||
| 3.1. | Художественные музеи XIX в. | Лекции | 6 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.2. | Музеи современного искусства первой половины XX в. | Практические | 6 | 6 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.3. | Консультации | 6 | 11 | |||
| 3.4. | Перспективные направления деятельности художественных музеев | Лекции | 6 | 1 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.5. | Музеи истории мирового искусства (современное состояние) | Лекции | 6 | 1 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.6. | Типовой состав коллекций музеев истории мирового искусства. Структура экспозиции - группировка полотен по стилям, школам и направлениям, художникам. История и культура в экспозиции художественного музея. Музей д'Орсэ, музей Клюни в Париже. Экспозиции музеев декоративно-прикладного искусства (Британский музей). Выставка как способ социальной коммуникации (сценарий выставок и выставочный дизайн). Тематические и концептуальные выставки. Институт кураторов. Презентации художественных коллекций в Интернете. Мультимедийные продукты | Сам. работа | 6 | 10 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.7. | Выставочная деятельность крупнейших зарубежных и отечественных музеев истории искусства | Практические | 6 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.8. | Консультации | 6 | 11 | |||
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Контрольные вопросы 1. Художественный музей: понятие и разновидности. 2. История возникновения художественных музеев за рубежом и в России. 3. Государственная Третьяковская галерея (ГТГ) 4. Государственный Русский музей. 5. Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина. 6. Художественное собрание Государственного Эрмитажа. 7. Художественные собрания в музеях под открытым небом в России. 8. Особенности частного художественного собирательства в России. 9. Региональные художественные музеи. 10. Государственный художественный музей Алтайского края. 11. Художественные музеи США. 12. Художественные музеи Европы. 13. Художественные музеи стран Востока. 14. Музейные и внемузейные художественные выставки. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Назовите три крупнейшие собрания предметов искусства, которые легли в основу Эрмитажной галереи Выберите один или несколько ответов: a. Коллекция графа Брюля b. Собрания барона Кроза c. Собрание лорда Вальполя d. Коллекция князей Юсуповых e. Коллекция Ф.-М. Вольтера Датой создания Эрмитажа считается Выберите один ответ: a. 1714 г. b. 1784 г. c. 1803 г. d. 1764 г. Что такое "Новый Эрмитаж"? Выберите один ответ: a. Первый отечественный музей комплексного профиля, объединивший исторические и естественнонаучные собрания b. Первый художественный музей в России c. Первое в России здание, специально построенное для публичного художественногомузея; часть музейного комплекса Государственного Эрмитажа d. Музей, построенный по образцу Старого Эрмитажа Практическое задание. Внимательно ознакомтесь с изданием: Балтун П.К. Русский музей – эвакуация, блокада, восстановление: (Из воспоминаний музейного работника). – М., 1980. – 144 с. На основе прочитанного подготовьте обзор на тему "Художественные коллекции Русского музея в военное и послевоенное время" |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС по дисциплине_художественные музеи_51.03.04.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Т.Г. Гребенникова | Музеология: введение в профессию: Учебное пособие | Изд-во АлтГУ , 2014 // ЭБС АлтГУ, 2016 | elibrary.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Гребенникова Т.Г. | Основы проектирования музейных экспозиций: учебное пособие | Изд-во Алт. ун-та, 2016 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | ГАЛЕРЕИ. АЛЬБОМЫ. КАТАЛОГИ. Музеи. Живопись. Ремёсла. Коллекции | bibliotekar.ru | ||
| Э2 | Энциклопедия искусства | www.artprojekt.ru | ||
| Э3 | World-art | www.world-art.ru | ||
| Э4 | Портал Музеи России | www.museum.ru | ||
| Э5 | Портал Культура России | www.culture.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 319М | кабинет кафедры археологии, этнографии и музеологии – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 38 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; трибуна; стационарный проектор: марка Epson модель EB-470 - 1 единица; интерактивная доска: марка LegaMaster модель e-Board Touch 77 - 1 единица; колонки DNS 2 шт. |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Основу теоретического обучения студентов по дисциплине составляют лекции. Они представляют систематизированные знания о наиболее сложных и актуальных проблемах изучаемой дисциплины. На лекциях особое внимание уделяется не только усвоению студентами изучаемых проблем, но и стимулированию их познавательной деятельности, творческого мышления, формированию научного мировоззрения, профессионально-значимых свойств и качеств. Лекции по учебной дисциплине проводятся, как правило, как проблемные в форме диалога (интерактивные), с использованием презентационных материалов. Студенты должны аккуратно вести конспект. В случае недопонимания какой-либо части предмета следует задать вопрос в установленном порядке преподавателю. Лекционный материал структурирован на разделы. При подготовке к семинарам для успешного освоения материала студентам рекомендуется сначала ознакомиться с учебным материалом, изложенным в лекциях и основной литературе и источниках, затем выполнить подготовку к вопросам и самостоятельные задания, при необходимости обращаясь к дополнительной литературе. Может быть составление плана прочитанного текста, тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План представляет собой схему прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность изложения информации. Конспект – это систематизированное, логичное изложение сведений какого-либо источника. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его наиболее важная и сложная часть, требующая пояснений преподавателя в процессе контактной работы со студентами. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. Заканчивать подготовку следует составлением плана (перечня основных пунктов) по изучаемому материалу (вопросу). Такой план позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам и структурировать изученный материал. Студент должен быть готов к контрольным опросам на каждом учебном занятии. При изучении тем, полностью вынесенных в самостоятельную работу студента необходимо ознакомиться с материалами и литературой, предложенных преподавателям, выполнить практические задания и предоставить их в установленные сроки. При изучении литературы, подготовке ответов на вопросы практических занятий, следует ориентироваться на содержание дисциплины и готовить конспекты или планы ответов, которые будут востребованы, кроме работы на аудиторных занятиях, при подготовке к зачету по дисциплине. Выступление на занятии следует продумать, подготовить заранее. При подготовке индивидуальных презентаций необходимо использовать ресурсы сети Internet. |