Теория и история дизайна - Рабочая программа дисциплины - 54.03.02. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Кафедра культурологии и дизайна
Направление подготовки	54.03.02. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы
Профиль	Арт-дизайн
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	3 ЗЕТ
Учебный план	54_03_02_ДПИиНП(арт-диз)-2020

Курс (семестр)	4 (8)	Итого
Недель	14
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	18	18	18	18
Практические	18	18	18	18
Сам. работа	72	72	72	72
Итого	108	108	108	108

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Цель курса – сформировать у студентов целостное представление об этапах развития предметной среды и особенностях данного процесса в различные исторические эпохи. Задачи курса: - развитие у студентов навыка стилистического анализа предметной среды различных культур и исторических эпох, - формирование основ теоретических знаний о дизайне как художественно-практической деятельности в культурно-историческом контексте.

1.1.

Цель курса – сформировать у студентов целостное представление об этапах развития предметной среды и особенностях данного процесса в различные исторические эпохи.
Задачи курса:
- развитие у студентов навыка стилистического анализа предметной среды различных культур и исторических эпох,
- формирование основ теоретических знаний о дизайне как художественно-практической деятельности в культурно-историческом контексте.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.1

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ПК-3	способностью собирать, анализировать и систематизировать подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	- этапы и процессы формирования предметной среды в различные эпохи, а также особенности бытования различных видов дизайна в современном постиндустриальном обществе;
3.2.	Уметь:
3.2.1.	- выявлять определяющие черты и особенности формирования предметной среды в различные исторические эпохи; - распознавать формообразующие тенденции предметного мира в определенный культурно - исторический период;
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	- применять полученные знания и навыки в процессе практической и исследовательской деятельности при подготовке к участию в студенческих конференциях, выставочных проектов и самостоятельных формах работы.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. Введение
1.1.	Введение. Область дизайна как вида художественно-творческой деятельности. Основные понятия и разделы дизайна. Истоки и движущие силы развития дизайна. Место дизайна в синтезе искусств	Лекции	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
Раздел 2. История формирования предметной среды в доиндустриальную эпоху
2.1.	История формирования предметной среды в доиндустриальную эпоху	Лекции	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
2.2.	Подготовка конспекта: Особенности формирования архитектурнопространственной среды: ордерная система культового зодчества, общественная и жилая архитектура.	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
2.3.	Формирование среды в эпоху ремесленного производства древних цивилизаций. Понятие вещи как объекта дизайна	Практические	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
2.4.	Подготовка конспекта: Синтез функционального и эстетического в предметной среде Древнего Рима	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
2.5.	Подготовка конспекта: Принципы и средства формирования материальной культуры и стиля готики. Изучить конструктивную систему, строительное мастерство и христианскую символику готического собора. Проанализировать элементы формообразования городской среды. Выявить особенности интерьеров гражданского зодчества. Подготовка к практическому занятию	Сам. работа	8	4	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
2.6.	Духовно-материальная культура эпохи Средневековья	Практические	8	8	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
2.7.	Изучить теоретическое наследие Альберти, проектное наследие Леонардо да Винчи	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
2.8.	Промышленная революция в Европе. Научно – технические открытия и изобретения конца XVII – начала XIX. Техника как искусство. Первые всемирные промышленные выставки	Сам. работа	8	4	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
2.9.	Научная революция ХУП в.: механическая картина мира, прикладное значение открытий, предпосылки перехода от мануфактурного к машинному производству	Сам. работа	8	4	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
2.10.	Ремесленное производство и особенности развития материальной культуры в России	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
2.11.	Особенности промышленного развития России и проблемы художественно-промышленного образования. Россия в международных промышленных выставках	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
Раздел 3. Предпосылки возникновения и становления дизайна ХIХ-начало ХХ вв.
3.1.	Промышленный переворот XIX века. Эстетические принципы промышленного формообразования. 1-я Всемирная промышленная выставка	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
3.2.	Теоретические концепции дизайна. Машиноборческие идеи в художественной культуре Англии (Д. Рескин). Социально-эстетические идеи У. Морриса. Теории о всеобщем синтезе форм материальной и художественной культур. Эстетика техники Г. Земпера. Формообразование машин: идеи слияния искусства и техники (Ф. Рело)	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
3.3.	Первые теории дизайна. Подготовка к практическому занятию	Сам. работа	8	4	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
3.4.	Составление конспекта: Роль движения за связь искусства и ремесел в Англии. Эстетика рациональной формы. Зарождение рационального мышления, основанного на практическом знании закономерностей формообразования. Подготовка к практическому занятию	Сам. работа	8	4	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
Раздел 4. Развитие дизайна в первой половине ХХ века
4.1.	Германия – экспериментально – практический центр мирового дизайна начала ХХ века	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
4.2.	Подготовка конспекта: Теория и практика Баухауза и ВХУТЕМАСа	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
4.3.	Наследие Баухауза и современный дизайн	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
4.4.	Особенности развития предметно-художественного творчества в Советской России 10-20-х годов	Практические	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
4.5.	Основные направления развития европейского и американского дизайна	Лекции	8	4	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
4.6.	Стилистические направления в дизайне 20-30-х годов. Интернациональный стиль. Арт-Деко	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
Раздел 5. Развитие дизайна во второй половине ХХ – начале ХХI вв.
5.1.	Развитие дизайна в XX веке. Ведущие мировые школы дизайна и их особенности	Сам. работа	8	6	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
5.2.	Дизайн в странах Западной Европы.	Сам. работа	8	4	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
5.3.	Особенности скандинавского дизайна (А. Аалто, З. Арнио).	Сам. работа	8	5	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
5.4.	Феномен японского дизайна	Практические	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
5.5.	Дизайн в Советском Союзе в 60-90-е годы XX века: метод художественного конструирования в деятельности ВНИИТЭ и отраслевых СХКБ. Экспериментальные дизайнерские практики в рамках метода «художественное проектирование»(опыт Сенежской студии и др.)	Лекции	8	10	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
Раздел 6. Теоретические основания дизайна
6.1.	Дизайн как проектная деятельность. Специфика, методы и этапы дизайнерского проектирования. Изучение аналогов. Проектный анализ (исследование исходной ситуации), синтез - проектирование.	Сам. работа	8	6	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
6.2.	Актуальные проблемы современного этапа развития дизайна	Практические	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
6.3.	Проблемы соотношения дизайнерской деятельности с другими видами искусства, в исследованиях конца ХХ века	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
6.4.	Новые формы дизайна в условиях постиндустриального общества. Веб-дизайн. Виртуальный дизайн	Практические	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
6.5.	Подготовка к практическому занятию. Особенности определения дизайна как художественно-практической деятельности в английской теории искусства середины ХХ века	Сам. работа	8	5	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2
6.6.	Современные формы дизайнерской деятельности	Сам. работа	8	2	ПК-3	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.3, Л2.2

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале "Цифровой университет АлтГУ" https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=1910

ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-3

Способностью собирать, анализировать и систематизировать подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА
1. Дизайн - это...
А. Предметы быта, кухонная утварь;
Б. Проектирование объектов и предметов интерьера и экстерьера;
В. Приготовление блюд к праздничному столу.

2. Единство и целостность формы художественного произведения, важнейший фактор выразительности
А.Дизайн;
Б. Графика;
В. Композиция.

3. В каком документе указывается последовательность изготовления изделия
А.На чертеже;
Б. На макете;
В. На технологической карте.

4. Стилизация - это...
А.Упрощенность форм;
Б. Превращение реалистичного в декоративное;
В. Детализированность изображения.

5. Процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта
А. Моделирование;
Б. Проектирование;
В. Зонирование.

6. Целью дизайна является
А.Создание предметной среды, которая удовлетворяет материальные и духовные потребности человека;
Б. Создание дизайн-проекта в установленный срок по конъюнктурной цене;
В.Создание уникального образа, который не с чем сравнивать и можно выгодно реализовывать;
Г. Создание футуристического образа, применение которого становится понятным спустя время.

7. Что относится к основным принципам конструирования
А. Прочность, надёжность, экономичность;
Б. Материал, размер, вес;
В. Форма, назначение, цена.

8. Легкий, элегантный стул для женщин, созданный в Др. Греции в V в. до н.э. имел название:
А. Дощатый стул;
Б. Стул- клисмос;
В. Плетеная мебель.

9. Какому стилю принадлежат такие отличительные черты, как монументальность, лаконичность, облицовка стен мрамором, мощная колоннада, множество статуй и светлые тона
А. Ренессанс;
Б. Античная архитектура;
В. Барокко.

10. Расцвет городского средневекового ремесла в Европе наступил
А. В конце Х века;
Б. В конце ХII века;
В. Конец ХI века.

11. Готический стиль впервые появился во Франции в 1200-х гг. и просуществовал
А. Более 600 лет;
Б. Менее 100 лет;
В. Более 300 лет.

12. Выпуклая фигура, выступающая более чем наполовину, разновидность скульптурного выпуклого рельефа
А. Контррельеф;
Б. Барельеф;
В. Горельеф.

13. Укажите цели художественного конструирования
А. Создание промышленных изделий, которые будут максимально соответствовать условиям эксплуатации;
Б. Создание изделий, которые будут иметь гармонически целостную форму;
В. Создание среды, в которой будет развиваться искусство.

14. Конструирование – это…
А. Процесс составления чертежей, которые несут информацию о внешних качествах предмета;
Б. Создание конкретной, однозначной конструкции изделия, проработка схем;
В. Поиск научно-обоснованных, технически осуществимых и экономически целесообразных инженерных решений.

15. Синтез эстетического и функционального, красоты и пользы с учетом фактора человека
А. Санкретизм;
Б. Сикнетизм;
В. Синкретизм.

Правильный ответ:
1-Б; 2-В; 3- В; 4- А; 5-Б; 6- А; 7-А; 8-Б; 9-Б; 10-Б; 11-В; 12-В; 13-А, Б; 14-Б; 15- В.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ:
Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом:
• «Зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий;
• «Отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий.

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА

1. Деятельность по созданию и проектированию, целью которой является определение формальных качеств объектов, производимых промышленностью – дизайн.
2. Какому периоду принадлежат такие отличительные черты, как монументальность, лаконичность, облицовка стен мрамором, мощная колоннада, множество статуй и светлые тона – античному.
3. В 10 — 20-х гг. ХIХ в. в Европе произошел переход мануфактурного и ремесленного производства к крупному промышленному массовому. И первой страной, ставшей на путь машинной индустрии, была Великобритания.
4. Готический стиль впервые появился во Франции в 1200-х гг. и просуществовал 300 лет.
5. Складной табурет на Х-образной опоре был произведен в Др. Египте.
6. Легкий, элегантный стул для женщин, созданный в Др. Греции в V в. до н.э. имел название Клисмос.
7. Пионер дизайна художник Генри Колл изобрел термин «художественная промышленность» в 1845гг.
8. Расцвет городского ремесла в Европе средневековья выпадает на конец ХII века.
9. Первые мануфактуры возниклив ХIV в. в Италии.
10. Процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта – проектирование.
11. Отказ от прямых линий и углов в пользу более естественных, «природных» линий, использование новых технологий (металл, стекло), а также стремление к созданию одновременно и эстетически красивых, и функциональных зданий присущи стилю модерн.
12. Фламандец, крупнейший мастер-мебельщик Андре Шарль Буль (1642-1732) стал инкрустировать в технике «пике».
13. Первая «Великая выставка изделий промышленности всех наций» была проведена в 1851 г. в Лондоне.
14. Какой стиль подразумевает консерватизм и уважение к традициям, рациональность мышления, прагматизм, сдержанность и чувство меры, строгость во всем – английский стиль
15. В каком документе указывается последовательность изготовления изделия – в технологической карте.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ.
• «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет.
• «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны.
• «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны.
• «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Не предусмотрены

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Тест размещен в разделе «Промежуточная аттестация по дисциплине» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет - 20.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом.
Оценивание КИМ в целом:
Для зачета: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий.
Для экзамена: «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Захарченко, Т.Ю.	История дизайна, науки и техники в 4-х частях. Ч.1: учеб. пособие	Москва : ФЛИНТА// ЭБС "Лань", 2014	e.lanbook.com
Л1.2	Сложеникина, Н.С.	Основные этапы истории российского и зарубежного дизайна: учеб. пособие	Москва : ФЛИНТА//ЭБС " Лань", 2014	e.lanbook.com
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Усанова, Алла Леонидовна	Основы композиции в дизайне: учебное пособие	Изд-во АлтГУ, 2009	elibrary.asu.ru
Л2.2	Костина, Н.Г.	Фирменный стиль и дизайн: учебное пособие	Кемерово : КемГУ,ЭБС Лань, 2014	https://e.lanbook.com/book/93556.
Л2.3	Жданова, Н.С.	Методика обучения учащихся основам дизайна : учебное пособие	Москва : ФЛИНТА, ЭБС Лань, 2015	e.lanbook.com
6.1.3. Дополнительные источники
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л3.1	Усанова А. Л.	История и теория дизайна: программа и метод. рекомендации для студентов дневной формы обучения	Барнаул : Изд-во АлтГУ// ЭБС АлтГУ, 2009	elibrary.asu.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Теория и история дизайна		lib.vvsu.ru
Э2	Теория и история дизайна		. http://stvservice.ru/teorij_dizaina.html
Э3	Теория и история дизайна		rosdesign.com
Э4	Теория и история дизайна		design-theory.ru
Э5	Теория и история дизайна		design-theory.ru
Э6	Курс в Moodle		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). 4. Справочная - информационная система "Гарант" - http://ivo.garant.ru

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
Помещение для самостоятельной работы	помещение для самостоятельной работы обучающихся	Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

В процессе подготовки к практическим занятиям, Вам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. При всей полноте конспектирования лекции в ней невозможно изложить весь материал из-за лимита аудиторных часов. Поэтому самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у Вас отношение к конкретной проблеме.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя:
- углубленный анализ материалов лекций с учетом заданий на дом;
- работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом;
- аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование);
- работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом;
- выполнение самостоятельных работ.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций представлены в фонде оценочных средств.Самостоятельная работа студента - это особым образом организованная деятельность, включающая в свою структуру такие компоненты, как:
- уяснение цели и поставленной учебной задачи;
- четкое и системное планирование самостоятельной работы;
- поиск необходимой учебной и научной информации;
- освоение собственной информации и ее логическая переработка;
- использование методов исследовательской, научно-исследовательской работы для решения поставленных задач;
- выработка собственной позиции по поводу полученной задачи;
- представление, обоснование и защита полученного решения;
- проведение самоанализа и самоконтроля
В процессе изучения курса большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов при подготовке к практическим занятиям. Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Однако за основу можно взять общий модуль, который включает:
- самостоятельное изучение студентами отдельных вопросов, связанных с отдельными частями курса. Необходимые для занятий информационные материалы предоставляются студентам в электронном виде;
- учебно-исследовательская работа;
- использование компьютерной техники, интернета и др.