1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | сформировать представления о необходимых психологических качествах субъекта для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям, а также исправления особенностей психологического развития. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ПК-3 | Способен применять методы психологической коррекции психических особенностей личности |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | способы осуществления методик психологической помощи,коррекции и реабилитации сотрудников, выполняющих служебные обязанности; понимать особенности коррекции и реабилитации психики сотрудников участвующих в экстремальных ситуациях. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | выделять основные экстремальные ситуации и понимать способы поведения в них психолога; отбирать форму, методы и программу коррекционных мероприятий в зависимости от специфики клиентского случая. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | владения приемами диагностики типа поведения клиента в экстремальной ситуации и вариантами корректировки коррекционной программы в зависимости от сложности клиентского случая и специфики экстремальной ситуации. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Понятие психологической коррекции и реабилитации | ||||||
| 1.1. | Психологическая коррекция и реабилитация как ведущие категории курса | Лекции | 5 | 2 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Анализ ведущих понятий, отличительные характеристики | Лабораторные | 5 | 4 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Диатез-стресс модель | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Анализ понятий и решение ситуаций | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Виды экстремальных ситуаций и особенности психологической работы с клиентом и сотрудниками в них | ||||||
| 2.1. | Анализ психологической работы в экстремальных ситуациях | Лекции | 5 | 2 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) и стресс | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Психологическая помощь при ПТСР и остром стрессе | Лабораторные | 5 | 2 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Анализ психологической работы в экстремальных ситуациях | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Особенности переживания горя и утраты: варианты психологической помощи | Лекции | 5 | 2 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Психологическая помощь пережившим насилие | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.7. | Возможности психологической помощи женщинам и мужщинам пережившим сексуальное насилие | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.8. | Психологическая помощь пережившим насилие | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.9. | Экстренная психологическая помощь пострадавшим при пожаре | Лекции | 5 | 1 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.10. | Экстренная психологическая помощь пострадавшим при наводнении и землятресение | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.11. | Психологическая помощь при голодовке | Лабораторные | 5 | 1 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.12. | Субъект как заложник террорестических действий | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.13. | Экстренная психологическая помощь пострадавшим при пожаре, наводнении и землятресении | Лекции | 5 | 1 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.14. | Психологическая работа с суицидентом | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.15. | Работа психолога при катастрофе | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.16. | Моббинг и боссинг: варинты психологической помощи | Лабораторные | 5 | 1 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.17. | Работа с клиентами со смертельным диагнозом | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.18. | Решение практических задач | Сам. работа | 5 | 9 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.19. | Экзамен | Экзамен | 5 | 9 | ПК-3 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Вопросы к экзамену 1. Понятие «психологическая коррекция» и «реабилитация». 2. Анализ диатез-стресс модели. 3. Виды экстремальных ситуаций и типы поведения субъекта в них. 4. Виды экстремальных ситуаций и особенности поведения психолога. 5. Анализ психологической работы в экстремальных ситуациях. 6. Особенности посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) и стресса. 7. Психологическая помощь при ПТСР и остром стрессе. 8. Особенности переживания горя и утраты: варианты психологической помощи. 9. Психологическая помощь пережившим насилие. 10. Возможности психологической помощи женщинам и мужщинам пережившим сексуальное насилие. 11. Экстренная психологическая помощь пострадавшим при пожаре. 12. Экстренная психологическая помощь пострадавшим при наводнении и землятресение. 13. Психологическая помощь при голодовке. 14. Субъект как заложник террорестических действий. 15. Экстренная психологическая помощь пострадавшим при пожаре, наводнении и землятресении. 16. Психологическая работа с суицидентом. 17. Работа психолога при катастрофе. 18. Моббинг и боссинг: варинты психологической помощи. 19. Работа с клиентами со смертельным диагнозом. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложение |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС Психологическая коррекция и реабилитация.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Авдиенко Г. Ю. | ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ УЧАСТНИКОВ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ. Учебник и практикум для бакалавриата и специалитета: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Будич Н. Ю. | Психологическая коррекция личностного самоопределения: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Кемеровский государственный университет, 2010 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | ЭБС издательства «Лань» | e.lanbook.com | ||
| Э2 | ЭБС «Университетская библиотека online» | biblioclub.ru | ||
| Э3 | ЭБС издательства «Юрайт» | www.biblio-online.ru | ||
| Э4 | ЭБС АлтГУ | elibrary.asu.ru | ||
| Э5 | Психологическая коррекция и реабилитация | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| ЭБС издательства «Лань»: https://e.lanbook.com/ ЭБС «Университетская библиотека online»: https://biblioclub.ru/ ЭБС издательства «Юрайт»: https://www.biblio-online.ru/ ЭБС АлтГУ: http://elibrary.asu.ru/ | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 312Л | учебный класс психологического тренинга и деловых игр - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 40 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; доска магнитно-маркерная; стационарный экран: марка LG модель 60PF95 - 1 единица; музыкальный центр Panasonik SC-PM9E-S с колонками SA-PM9; телевизор плазменный LG 60PF95 |
| 313Л | лаборатория "Общепсихологического и психолого-педагогического практи-кума" - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 27 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт; стационарный экран: марка Projecta Pro Screen модель MW 183*240 - 1 единица; учебно-наглядные пособия |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Методические указания студентам для подготовки к выполнению практических заданий Для выполнения заданий по текущему контролю студентам рекомендуется анализировать литературу, рекомендованную в рабочей программе дисциплины, конспекты лекций, готовиться и работать на практических занятиях по дисциплине. Текущий контроль осуществляется на занятиях в форме коротких заданий. Студенту также рекомендуется проверять свои формирующиеся знания посредством ответа на вопросы и решение заданий для самоконтроля, а также проходя собеседование с преподавателем после написания промежуточных тестов по дисциплине. Методические указания студентам для выполнения самостоятельной работы Выполнение обязательной самостоятельной работы студента обеспечивают его подготовку к практическим занятиям, к активному участию на занятии, к выполнению текущих работ. Для формирования представлений и навыков качественного ответа студенту необходимо ознакомиться с предложенной в рабочей программе дисциплины основной и дополнительной литературой по дисциплине, составить развернутый конспект. Для удобства ориентировки в качестве подготовки студента, рекомендуется отвечать на вопросы и решать задания для самопроверки. Методические указания студентам для подготовки к экзамену. Экзамен по дисциплине состоит из решения заданий, составленных по вариантам, а также теоретических вопросов. Вопросы заданий сконструированы по проблематикам теоретических вопросов к экзамену(см. список вопросов к экзамену). При подготовке к прохождению экзамена студентам рекомендуется проанализировать предлагаемую литературу для подготовки по темам, принимать участие и активно работать на практических занятиях при разборе проблемных областей дисциплины, по возможности активно принимать участие в осуществлении заданий по дисциплине. |