1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Целью освоения дисциплины является получение навыков работы с основными офисными программами и графическими пакетами. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.2 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ПК-1 | Способен осуществлять обучение математике и экономике в образовательных организациях основного общего, среднего общего образования |
| ПК-2 | Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность в процессе изучения математики и экономики |
| ПК-3 | Способен осуществлять развивающую деятельность в процессе преподавания математики и экономики |
| ПК-4 | Способен к разработке и реализации программ учебных дисциплин по математике и экономике в рамках основной общеобразовательной программы |
| ПК-5 | Способен разрабатывать учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при обучении математике и экономике |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основы работы с текстовыми процессорами, электронными таблицами, графическими пакетами. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | применять возможности издательских систем, офисных и графических пакетов в процессе обучения и дальнейшей профессиональной деятельности. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками редактирования текстовых файлов и работы с электронными таблицами и программами, предназначенными для создания и обработки изображений. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Текстовые процессоры | ||||||
| 1.1. | Основные офисные пакеты и их содержание. Функции текстовых процессоров | Лекции | 3 | 1 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Основы работы с текстовыми процессорами. Обработка текста. | Практические | 3 | 0,5 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Основы работы с текстовыми процессорами. Обработка текста. | Сам. работа | 3 | 15 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Таблицы и табуляция. | Практические | 3 | 0,5 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Таблицы и табуляция. Вставка формул. | Сам. работа | 3 | 11 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Электронные таблицы | ||||||
| 2.1. | Элементы управления в электронных таблицах. Основные функции электронных таблиц. | Лекции | 3 | 1 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Основы работы с электронными таблицами | Практические | 3 | 1 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Основы работы с электронными таблицами | Сам. работа | 3 | 18 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Построение графиков, поверхностей, диаграмм. | Практические | 3 | 1 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Построение графиков, поверхностей, диаграмм. | Сам. работа | 3 | 18 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Растровая и векторная графика | ||||||
| 3.1. | Растровая графика | Лекции | 3 | 1 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Основы работы в растровом редакторе. Создание изображений | Практические | 3 | 1 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Основы работы в растровом редакторе | Сам. работа | 3 | 16 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Основы работы в растровом редакторе. Обработка изображений | Практические | 3 | 1 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.5. | Векторная графика | Лекции | 3 | 1 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.6. | Основы работы в векторном редакторе | Практические | 3 | 1 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.7. | Основы работы в векторном редакторе | Сам. работа | 3 | 16 | ПК-5, ПК-4, ПК-3, ПК-2, ПК-1 | Л1.1, Л2.1 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см. Приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. Приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. Приложение |
| Приложения |
|
Приложение 1.
фос ЦТ.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | под общ. ред. В. И. Колесникова | Информатика. Общий курс : учебник / 2008. -: основная литература | М. : Дашков и К ; М. : Наука-Пресс,, 2008 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Несен А.В. | Microsoft Word 2010: от новичка к профессионалу: учеб. пособие | "ДМК Пресс", 2011 | e.lanbook.com |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Цифровые технологии в обучении математике и экономике | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Программное обеспечение для проведения практических занятий: MS Office, Gimp, Inkscape, система дистанционного обучения Moodle. Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| www.researcher.ru – Портал исследовательской деятельности учащихся http://www.nlr.ru:8101/ - Российская национальная библиотека http://www.rubricon.ru/ - Крупнейший энциклопедический ресурс Интернета http://www.gpntb.ru/win/search/ Государственная публичная научно-техническая библиотека России (ГПНТБ России) http://uwh.lib.msu.su/ - Научная библиотека МГУ им. М.В. Ломоносова Электронная библиотека: http://do.gendocs.ru Доступ онлайн Электронная библиотека eLIBRARY.RU | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на практических занятиях, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для индивидуального выполнения или самостоятельного изучения. Для подготовки к зачету используйте перечень примерных вопросов и заданий, предложенный в ФОС. - В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, лабораторных занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. - Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, лабораторном занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации. - Продумайте свой ответ на зачете, его логику. |