Проективные методы в психологии - Рабочая программа дисциплины - 44.05.01. Педагогика и психология девиантного поведения - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Кафедра клинической психологии
Направление подготовки	44.05.01. Педагогика и психология девиантного поведения
Специализация	Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков группы риска
Форма обучения	Заочная
Общая трудоемкость	2 ЗЕТ
Учебный план	z44_05_01_ПиПДП-2018

Курс	4	Итого
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	4	4	4	4
Практические	4	4	4	4
Сам. работа	60	60	60	60
Часы на контроль	4	4	4	4
Итого	72	72	72	72

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Целями освоения учебной дисциплины «Проективные методы в психологии» является ознакомление со спецификой проективной психодиагностики и отработка основных приемов, используемых в проективной психодиагностике.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.Б

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-1	способностью использовать закономерности и методы педагогики и психологии в профессиональной деятельности
ПК-8	способностью выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической и другим социальным группам, диагностировать психологические свойства и состояния человека, характеристики психических процессов и проявлений в различных видах деятельности, проводить мониторинг личностного развития и социального поведения индивидов и групп, составлять психодиагностические заключения и рекомендации по их использованию
ПК-9	способностью выделять лиц группы риска, осуществлять психолого-педагогическую диагностику несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе отбывающих наказание в пенитенциарных учреждениях или содержащихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей и подростков с девиантным поведением
ПК-10	способностью устанавливать причины отклоняющегося поведения личности, причины кризиса, в котором оказался ребенок (подросток), причины социального неблагополучия семьи, изучать личностные особенности и социально-бытовые условия жизни детей, семьи и социального окружения, выявлять позитивные и негативные влияния на ребенка (подростка), а также различного рода проблемы в развитии личности и межличностных взаимоотношениях
ПК-11	способностью осуществлять психолого-педагогическое консультирование, разрабатывать модели психолого-педагогической диагностики проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях, разрабатывать, выбирать, реализовывать и оценивать эффективность форм, методов коррекционных мероприятий, программ психолого-педагогической помощи и поддержки лиц, склонных к девиантному поведению, социально-психологической реабилитации несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе отбывающих наказание, их адаптации к среде пенитенциарного учреждения или специального учебно-воспитательного учреждения
ПК-36	способностью применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать, обрабатывать и интерпретировать их результаты
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	- основные понятия проективной психологии и теоретические концепции, лежащие в основе различных проективных методов исследования личности; - специфику проективных методов исследования и отличие их от психологических тестов; - основные практические проблемы использования проективных методов исследования (стандартизация процедуры, валидность, надежность, субъективность интерпретации полученных результатов); - диагностические возможности и ограничения проективных методов исследования; - классические проективные методы, основные модификации классических методов и наиболее широко используемые в клинической практике проективные рисуночные методы; - общую схему проведения исследования, с использованием проективных методов; - основные ошибки, встречающиеся в практике использования проективных методов; - сферы практического применения рассматриваемых в курсе проективных методов;
3.2.	Уметь:
3.2.1.	- корректно интерпретировать полученные в ходе исследования результаты; - формулировать итоговое заключение по результатам исследования с использованием проективных методов; - оформлять в письменном виде результаты исследования.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	Теоретическими знаниями о создании общего психологического портрета личности - навыками проведения проективного тестирования - навыками распознания и описания психодиагностически значимых признаков - навыками обобщения обнаруженных в процессе тестирования характеристик

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Курс	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1.
1.1.	Теоретические основы проективной психологии	Лекции	4	1	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.3, Л2.3, Л2.2, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.2.	В виде таблицы оформите основные предпосылки возникновения проективного метода	Сам. работа	4	6	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.3.	Сравнительная характеристика проекций в норме и патологии	Сам. работа	4	4	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.3, Л2.6, Л2.3, Л2.2, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.4.	Выделите отличительные признаки проективного обследования. оформив анализ в виде конспекта.	Сам. работа	4	6	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.3, Л2.6, Л2.3, Л2.2, Л1.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.5.	Импрессивные и экспрессивные проективные методы.	Лекции	4	1	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.3, Л1.2, Л2.1, Л2.3, Л2.2, Л1.1, Л2.5, Л1.4, Л2.4
1.6.	Импрессивные методы: особенности проведения и интепретации	Практические	4	1	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.1, Л2.3, Л1.1, Л2.5, Л1.4, Л2.4
1.7.	Профести обследование с помощью импрессивного (по выбору)проективного теста. Описать результаты.	Сам. работа	4	6	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.3, Л1.1, Л2.5, Л1.4, Л2.4
1.8.	Создание картотеки методов: Цветовой тест М. Люшера. Опишите структуру, процедуру теста. Подготовьте стимульный материал, еритерии обработки результатов тестирования.	Сам. работа	4	6	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.1, Л1.4
1.9.	Экспрессивные методы: особенности проведения и интепретации	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.10.	Провести обследование с помощью экпрессивного (по выбору)проективного теста. Описать результаты.	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.2, Л2.3, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.11.	Создание картотеки методов: "Дом. Дерево. Человек". Опишите структуру, процедуру теста, критерии интепретации	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.2, Л2.3, Л1.4, Л2.4
1.12.	Конститутивные,конструктивные, интерпретативные проективные методы	Лекции	4	1	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.3, Л2.3, Л2.2, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.13.	Конститутивные проективные методы: особенности проведения и интепретации	Практические	4	1	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.3, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.14.	Провести обследование с помощью конститутивного (по выбору) проективного теста. Описать результаты.	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.3, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.15.	Создание картотеки методов: тест Роршаха. Опишите структуру, процедуру теста. Подготовьте стимульный материал, еритерии обработки результатов тестирования.	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.3, Л1.4, Л2.4
1.16.	Конструктивные проективные методы: особенности проведения и интепретации	Практические	4	1	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.3, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.17.	Провести обследование с помощью конструктивного (по выбору) проективного теста. Описать результаты.	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.3, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.18.	Интерпретативные проективные методы	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.3, Л2.3, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.19.	Профести обследование с помощью интепретативного (по выбору) проективного теста. Описать результаты.	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.3, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.20.	Создание картотеки методов: ТАТ. Опишите структуру, процедуру теста. Подготовьте стимульный материал, еритерии обработки результатов тестирования.	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.3, Л2.3, Л2.5, Л1.4
1.21.	Аддитивные проективные методы	Лекции	4	1	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.3, Л2.3, Л2.2, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.22.	Аддитивные проективные методы: особенности проведения и интепретации	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.3, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.23.	Провести обследование с помощью аддитивного (по выбору) проективного теста. Описать результаты.	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.3, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.24.	Создание картотеки методов: "Неоконченные предложения" (Сакса-Леви). Опишите структуру, процедуру теста. Подготовьте стимульный материал, критерии обработки результатов тестирования.	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.2, Л1.1, Л2.4
1.25.	Катартические проективные методы: особенности проведения и интепретации	Практические	4	1	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л1.3, Л2.3, Л2.2, Л1.1, Л1.4, Л2.4
1.26.	Составить конспект проведения какртического проективного метода.	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.3, Л1.1, Л2.4
1.27.	Принципы интерпретации результатов проективных методов	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.6, Л2.3, Л1.1, Л2.4
1.28.	Анализ и интерпретация результатов.Оформление заключения.	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.6, Л2.3, Л2.2, Л1.5, Л1.1, Л2.4
1.29.	Подготовить памятку для оформления злючения по результатам проведения проективных методик	Сам. работа	4	2	ОПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-36	Л2.6, Л2.3, Л1.5, Л1.1, Л2.4

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

см. приложение

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

см. приложение

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

см. приложение

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Кошелева А.Н. - Отв. ред., Хороших В.В. - Отв. ред.	ПСИХОДИАГНОСТИКА. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л1.2	Романова Е.С.	Графические методы в практической психологии: учеб. пособие для вузов	М.: Аспект Пресс, 2011
Л1.3	Суркова Е.Г.	Проективные методы диагностики. Психологическое консультирование детей и подростков: учеб. пособие для вузов	М.: Аспект Пресс, 2008
Л1.4	Духновский, С. В.	Психодиагностика : учебник и практикум для вузов :	Москва : Издательство Юрайт, 2022,	https://urait.ru/bcode/496785
Л1.5	Чиркова Ю.В., Колосова Т.А.	ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ДИАГНОСТИКЕ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ. Учебное пособие для вузов: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Драгунский В.В.	Цветовой личностный тест: практ. пособие	Харвест, 2004
Л2.2	Анастази А., Урбина С.	Психологическое тестирование: тесты:	Питер, 2007
Л2.3	Шапарь В.Б., Шапарь О.В.	Практическая психология. Проективные методики:	Феникс, 2006
Л2.4	Рамендик Д.М., Рамендик М.Г.	Практикум по психодиагностике : учебное пособие для вузов : Гриф УМО ВО	Москва : Издательство Юрайт, 2022	https://urait.ru/bcode/490570
Л2.5	Чиркова, Ю. В.	Специальная психология. Тест детской апперцепции в диагностике психологической защиты : учебное пособие для вузов:	Москва : Издательство Юрайт, 2022. , 2022	https://urait.ru/bcode/493289
Л2.6	Горбатов Д.С.	Практикум по психологическому исследованию: учеб. пособие	Издат. Дом БАХРАХ-М, 2003
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	ЭБС издательства «Лань»		e.lanbook.com
Э2	ЭБС «Университетская библиотека online»		biblioclub.ru
Э3	ЭБС издательства «Юрайт»		www.biblio-online.ru
Э4	ЭБС АлтГУ		elibrary.asu.ru
Э5	НЭБ		elibrary.ru
Э6	Единый образовательный портал		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
ЭБС издательства «Лань» ЭБС «Университетская библиотека» ЭБС издательства «Юрайт» ЭБС АлтГУ

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
312Л	учебный класс психологического тренинга и деловых игр - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 40 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; доска магнитно-маркерная; стационарный экран: марка LG модель 60PF95 - 1 единица; музыкальный центр Panasonik SC-PM9E-S с колонками SA-PM9; телевизор плазменный LG 60PF95
313Л	лаборатория психолого-педагогического практикума - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 27 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; стационарный экран: марка Projecta Pro Screen модель MW 183*240 - 1 единица; учебно-наглядные пособия; переносной ноутбук из № 106Л

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Изучение дисциплины осуществляется в форме учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и самостоятельной работы обучающихся. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются лекционные, практические занятия. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемно-деятельностного обучения.
Предусматриваются следующие формы работы обучающихся:
▪ прослушивание лекционного курса;
▪ чтение и конспектирование рекомендованной литературы;
▪ ознакомление с планом практического занятия.
▪ уяснение содержание вопросов, вынесенных на обсуждение, или заданий, выполняемых на занятии.
▪ повторение содержание лекционного материала.
▪ изучение рекомендуемой литературы и при необходимости законспектировать содержащиеся в них основные положения и примеры, а также возникшие при этом вопросы (эти записи можно использовать на занятии).
▪ ответы на вопросы, указанные в плане практического занятия.
▪ получение консультации у преподавателя.
▪ написание рефератов (по согласованию с преподавателем).
▪ самостоятельная работа.
Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей и предварительной аттестации.
Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; сформированности у них знаний, умений, владений; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствованию методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.
К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:
▪ на занятиях;
▪ по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий;
▪ по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов;
▪ по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя по освоению дисциплины и имеющимся задолженностям.
На каждом занятии слушателям необходимо иметь рабочую тетрадь (48 л), листы белой бумаги формата А4, письменные принадлежности. Рабочие тетради необходимы для конспектирования рекомендаций преподавателя по теме занятия, а листы бумаги для самостоятельных, контрольных проверочных работ.
При отработке пропущенных занятий обучающиеся самостоятельно изучают вопросы, указанные в плане занятия. На консультации обучающиеся представляют результаты своего труда и отвечают на вопросы преподавателя.
При подготовке к практическим занятиям обучающиеся должны:
1. Ознакомиться с планом практического занятия.
2. Уяснить содержание вопросов, вынесенных на обсуждение, или заданий, выполняемых на занятии.
3. Повторить содержание лекционного материала.
4. Изучить литературу и при необходимости законспектировать содержащиеся в них основные положения и примеры, а также возникшие при этом вопросы (эти записи можно использовать на занятии).
5. Подготовить ответы на вопросы, указанные в плане практического/лабораторного занятия.
6. Выполнить задания, обусловленные темой практического занятия.
7. Получить консультацию у преподавателя.
10. Выполнить индивидуальные задания преподавателя.
11. Написать реферат.
Обязательным условием подготовки к занятию является выполнение в полном объеме заданий предыдущего занятия.
На занятиях обучающимся рекомендуется активно использовать личный жизненный опыт, примеры из специальной и художественной литературы.
Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для промежуточной аттестации по дисциплине.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и владений, степени освоенности компетенций, обучающихся по дисциплине в форме зачета.
Зачет проводится после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы.