| Закреплена за кафедрой | Кафедра культурологии и дизайна |
|---|---|
| Направление подготовки | 51.03.01. Культурология |
| Профиль | Управление в сфере культуры |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | z51_03_01_УСК-2020 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 4 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Практические | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Сам. работа | 124 | 124 | 124 | 124 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра культурологии и дизайна
Протокол от 23.05.2023 г. № 7
Заведующий кафедрой кандидат искусствоведения, доцент Ю.В. Кирюшина
| 1.1. | Цель курса – совершенствование профессиональных компетенций в области профессиональной и цифровой этики. Задачами курса являются: -закрепление представлений о базовых понятиях этики, морали, нравственности; -приобщение к духовно-нравственным ценностям общечеловеческой культуры; -воспитание гражданственности, патриотизма, гуманизма, корпоративности; -формирование понимания особенностей профессиональной этики в рамках избранной профессиональной сферы; -погружение в специфику цифровой этики и цифрового этикета как основы профессиональной коммуникации. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.4 |
| ОПК-3 | Способен соблюдать требования профессиональных стандартов и нормы профессиональной этики; |
| ОПК-3.1 | Знает профессиональные и морально-этические требования предъявляемые к профессии |
| ОПК-3.2 | Умеет оценивать факты и явления профессиональной деятельности с точки зрения профессиональных стандартов и норм профессиональной этики, применять нравственные нормы и конкретные правила поведения в профессиональной деятельности |
| ОПК-3.3 | Владеет навыками постановки, осознания и решения возникающих профессиональных задач, применения норм профессиональной этики в профессиональной деятельности |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - основополагающие нормы этики, морали, нравственности; - основные этапы развития этических представлений; - специфику профессиональной и корпоративной этики в избранной профессиональной сфере; - основы цифровой этики и этикета. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - оперировать треминами и понятиями этики как науки о морали и нравленности; - ориентироваться в этапах исторического развития этических представлений; - выявлять специфику профессиональной коммуникации в избранной профессиональной сфере; - вести диалог в устной и письменной форме с представителями профессионального сообщества. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - навыками профессиональной и корпоративной коммуникации; - навыками делового и неформального общения в цифровой среде. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение в курс | ||||||
| 1.1. | Этика, мораль, нравственность: происхождение и сущность понятий. Этикет и его виды. | Лекции | 4 | 2 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.2. | Основные этапы формирования этических представлений | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.3. | Этические представления в трудах ученых и художественных произведениях | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л1.3, Л1.4 |
| 1.4. | Этические ценности. Эссе. | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л1.2 |
| 1.5. | Этические ценности в афоризмах | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л1.2 |
| 1.6. | Тест по результатам освоения первого раздела курса | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л1.2 |
| Раздел 2. Профессиональная этика как основа профессиональной коммуникации | ||||||
| 2.1. | Профессиональная этика: понятие, виды, нормы, принципы. Особенности корпоративной этики. | Лекции | 4 | 4 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.4 |
| 2.2. | "Правила внутреннего распорядка АлтГУ" как документ, регулирующих отношения в университете | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л1.2 |
| 2.3. | Специфика профессиональной этики представителей разных профессиональных областей | Сам. работа | 4 | 12 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л1.2, Л1.4 |
| Раздел 3. Цифровая этика как основа делового и неформального общения | ||||||
| 3.1. | Цифровая этика и этикет общения в цифровой среде | Лекции | 4 | 4 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л2.1, Л1.1, Л1.3 |
| 3.2. | Специфика коммуникации в цифровой среде | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л1.3, Л1.2 |
| 3.3. | Этикет деловой переписки | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л1.2, Л1.4 |
| 3.4. | Этикет неформального общения | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л1.2 |
| 3.5. | Цифровая репутация: эссе | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л2.1, Л1.1 |
| 3.6. | Цифровая репутация компании: подготовка к семинарскому занятию | Сам. работа | 4 | 12 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л2.1, Л1.1 |
| 3.7. | Цифровая репутация компании | Практические | 4 | 2 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л1.2 |
| Раздел 4. Профессиональная этика в избранной профессиональной сфере | ||||||
| 4.1. | Профессиональная этика искусствоведа | Лекции | 4 | 2 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л2.1, Л1.1 |
| 4.2. | Профессиональная этика искусствоведа | Сам. работа | 4 | 12 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л2.1, Л1.1 |
| 4.3. | Профессиональная этика искусствоведа | Практические | 4 | 2 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л2.1, Л1.1 |
| 4.4. | Итоговый тест по курсу | Сам. работа | 4 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3 | Л2.1, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-3: Способен соблюдать требования профессиональных стандартов и нормы профессиональной этики; ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Нормы морали охраняются… а) государством; б) обществом; в) церковью; г) политическими партиями. Правильный ответ: б. 2. Нормы морали оценивают… а) поступки людей; б) мотивы; в) намерения; г) все перечисленное. Правильный ответ: г. 3. Способность личности к моральному самоконтролю называется… а) совестью; б) убеждением; в) талантом; г) эмоцией. Правильный ответ: а. 4. Этика как наука существует… a) более 20 веков; б) более 10 веков; в) с конца XVIII века; г) с V века нашей эры. Правильный ответ: а. 5. Мораль – это… a) общепринятые в рамках социальной общности (группы) правила, образцы поведения или действия в определенной ситуации; б) форма общественного сознания, в которой отражаются идеи, представления, принципы и правила поведения людей в обществе; в) общепринятые и повторяющиеся формы поведения людей, которые служат средством передачи социального и культурного опыта от поколения к поколению; г) правила поведения людей при совершении обрядов и форм деятельности. Правильный ответ: б. 6. Основателем этики признаётся… a) Платон (428-328 гг. до н. э.); б) великий древнегреческий философ Сократ (469-399 гг. до н. э.); в) Аристотель (384-322 гг. до н. э.); г) Сенека (4 гг. до н. э. – 65 гг. н. э.). Правильный ответ: в. 7. Термин «этика» (ethica) впервые использовал для обозначения науки, которая изучает добродетели… a) Платон (428-328 гг. до н. э.); б) великий древнегреческий философ Сократ (469-399 гг. до н. э.); в) Аристотель (384-322 гг. до н. э.); г) Сенека (4 гг. до н. э. – 65 гг. н. э.). Правильный ответ: в. 8. Автор термина «Мораль»… a) Гомер; б) Тацит; в) Цицерон. Правильный ответ: в. 9. Нравственность – термин… a) латинский; б) греческий; в) русский. Правильный ответ: в. 10. Добро и зло – это… a) самооценивающее чувство, переживание, один из древнейших интимно-личностных регуляторов поведения людей; б) нравственная задача, которую человек формулирует для себя сам на основании нравственных требований, обращенных ко всем; в) наиболее общие формы моральной оценки, разграничивающие нравственное и безнравственное. Правильный ответ: в. 11. Под понятием «добрая воля» И. Кант понимает: а) чистую волю - чистую от соображений выгоды, удовольствия, житейского благоразумия; б) желание быть полезным окружающим людям; в) любую волю, двигаемую разумом и сердцем человека. Правильный ответ: а. 12. Умение сдерживать и контролировать свое настроение и чувства – это… а) эрудированность; б) обходительность и любезность; в) сдержанность и тактичность. Правильный ответ: в. 13. Предпочтение собственных интересов интересам других – это ... а) идеализм; б) материализм; в) формализм; г) эгоизм Правильный ответ: г. 14. Нравственная норма в виде повеления, исходящего непосредственно от Бога: а) убеждение; б) заповедь; в) суждение; г) приказ. Правильный ответ: б. 15. Раздел этической науки, исследующий специфику морали в сфере трудовой деятельности: а) нормативная этика; б) прикладная этика; в) профессиональная этика. Правильный ответ: в. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Дайте определение философской категории «добро». Правильный ответ: Добро — понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему. Добро как намерение может осуществляться только свободной волей. 2. Приведите примеры социального зла. Правильный ответ: Примеры социального зла: терроризм, геноцид, насилие, коррупция, дискриминация и многие другие формы неправедного поведения, которые причиняют боль и страдания людям и существенно нарушают нормы социальной справедливости. 3. Дайте определение понятию «ответственность». Правильный ответ: Ответственность — категория этики, характеризующая личность с точки зрения выполнения ею нравственных требований, соответствия ее моральной деятельности нравственному долгу. 4. Деловое общение – это… Правильный ответ: Деловое общение — передача информации между сотрудниками или коллективами для решения совместных задач и достижения общих целей. 5. Этическая категория, означающая особое моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему окружающих, основанное на признании ценности человеческой личности, называется… Правильный ответ: Достоинство. 6. Приведите примеры моральных санкций. Правильный ответ: К моральным санкциям относятся знаки неодобрения, бойкот, требования признания вины и раскаяния, угрызения совести, стыд и чувство вины. 7. Назовите основные принципы экологической этики. Правильный ответ: К принципам экологической этики относятся: уважение ко всем формам жизни, сохранение биоразнообразия, поддержание устойчивости биосферы, экологическая справедливость, принцип предосторожности и общего достояния природных ресурсов, права будущих поколений, разделенная ответственность, «презумпция опасности», сокращение и конвергенция. 8. Моральный долг – это… Правильный ответ: Моральный долг – выполнение существующих в обществе норм не по принуждению, а на основе своих убеждений. 9. Дайте определение понятию «проксемика». Правильный ответ: Это наука, которая изучает расположение людей в пространстве при общении. 10. Дайте определение понятию «конфликт». Правильный ответ: Конфликт (от лат. conflictus - «столкновение») - это столкновение, разногласие, обоюдное отрицательное психическое состояние двух или более людей, характеризующихся враждебностью, отчужденностью, негативизмом в отношениях, вызванными несовместимостью их взглядов, интересов или потребностей. 11. В переводе с греческого термин «педагогика» означает «детовождение». С чем связана такая трактовка данного термина? Правильный ответ: С подчеркиваем роли учители в жизни ребенка: именно учитель выступает для своего воспитанника в роли «рулевого» в сложном процессе формирования и воспитания его личностных и моральных качеств. 12. Поведение, при котором, отстаивая собственные интересы, человек вынужден принимать во внимание нужды и желания другой стороны называется… Правильный ответ: Сотрудничество. 13. Дайте определение понятию «гуманизм». Правильный ответ: Гуманиизм (от лат. humanus — букв. человечный) — система построения общества, где высшей ценностью является жизнь человека. Главные принципы гуманизма - забота о благе людей, уважение к людям, сострадание. 14. Противоположностью добродетели является… Правильный ответ: порок. 15. Система национально-специфических, стереотипных, устойчивых формул общения, принятых обществом для установления контакта между собеседниками, его поддержания и прерывания (в избранной тональности) называется… Правильный ответ: Речевой этикет. 16. Вставьте пропущенное слово: «Реальное общество …. в представителях различных моральных систем». Правильный ответ: Нуждается. 17. Моральное качество, характеризующее отношение к интересам, убеждениям, верованиям, привычкам в поведении других людей, которое выражается в стремлении достичь взаимного понимания и согласования разнородных интересов и точек зрения без применения крайних мер давления, преимущественно методами воспитания и разъяснения», называется… Правильный ответ: Терпимостью (толерантностью). 18. Дайте определение понятию «имморализм». Правильный ответ: Имморализм — целостная мировоззренческая позиция, заключающаяся в отрицании принципов и предписаний морали. 19. Нравственный принцип, предписывающий человеку совершать бескорыстные действия, направленные на благо других людей, называется … Правильный ответ: альтруизм. 20. Что такое морально-этическая ответственность? Правильный ответ: Морально-этическая ответственность представляет собой личностное качество, которое заключается в осознании моральной необходимости выполнения социальных и личностных норм, а также способность индивида адекватно воспринимать справедливую оценку совершаемых поступков, оценивание собственных действий с позиций гуманности и с чистой совестью. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета. Обучающиеся, выполнившие в срок задания текущего контроля (в соответствии с технологической картой) и набравшие не менее 60 баллов, получают зачет автоматически. Для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости, организуется зачет в форме письменного опроса по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в Контрольных вопросах и заданиях для проведения текущей аттестации по дисциплины, а также заданий текущего контроля в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации - 5. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Лавриненко В.Н. | Деловая этика и этикет: учебник и практикум для академического бакалавриата | Юрайт // ЭБС "Юрайт", 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Гонтарь, О. П. | Профессиональная этика: Учебное пособие | Красноярск : СФУ, 2019 | e.lanbook.com |
| Л1.3 | Чекушкина, Е. Н. | Профессиональная этика: учебно-методическое пособие | Саранск: МГПИ им. М.Е. Евсевьева, 2020 | e.lanbook.com |
| Л1.4 | Кафтан В. В., Чернышова Л. И. | Деловая этика: Учебник и практикум для вузов | Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Кузнецов И.Н. | Современный этикет: учебное пособие | Дашков и К // ЭБС "Лань", 2017 | e.lanbook.com |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Университетская библиотека onlaine | www.biblioclub.ru | ||
| Э2 | Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В.Я. Шишкова | www.akunb.altlib.ru | ||
| Э3 | Этикет в современном мире | www.etiquette.ru | ||
| Э4 | Правила этикета в Европе | www.womakineurope.com | ||
| Э5 | Определение этикета | www.glossary.ru | ||
| Э6 | Невербальное общение | www.nonverbal.freest.org | ||
| Э7 | Деловой этикет | www.ippnou.ru | ||
| Э8 | Курс в Moodle "Профессиональная этика" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office, Microsoft Windows, 7-Zip, AcrobatReader. Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| В процессе изучения курса большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов при подготовке к лекционным занятиям. Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Однако за основу можно взять общий модуль, который включает: 1. Изучение конспекта лекций, ознакомление с литературой по теме лекции (как рекомендуемой, так и найденной самостоятельно); 2. Изучение основных требований к личности специалиста, уровню его профессиональной подготовки 3. Изучение основы культуры учебного труда и отдыха, самоменеджмента, организации самовоспитания, самообразования, саморазвития в вузе; 4. Составление развернутого плана по каждому из предложенных к обсуждению вопросов, выделение в них главного, наиболее существенного; подготовку презентации; 5. Использование при самостоятельной подготовке мультимедиа средств обучения Организация самостоятельной работы студента (СРС) по дисциплине Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: - углубленный анализ материалов лекций с учетом заданий на дом; - работу со словарями и справочниками; - овладение понятийным аппаратом; - аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование); - подготовку и написание рефератов, эссе, глоссария; - подготовку презентаций и выступлениям на семинарских занятиях; - выполнение практических заданий по проблематике курса. Дисциплина обеспечена учебно-методической и справочной литературой в объеме, достаточном для обеспечения выполнения студентами всех видов самостоятельной работы: - наличие учебно-методических материалов; - используемые библиотечно-информационные ресурсы представлены как в традиционной (печатные, аудио- и видеоматериалы), так и в электронной и мультимедийной формах. |