1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | подготовка высококвалифицированных музыкантов, способных к разнообразным видам творческой и музыкально-просветительской деятельности в условиях развития современных форм функционирования музыки в обществе |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.ДВ.01 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-6 | Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| ОПК-7 | Способен ориентироваться в проблематике современной государственной культурной политики Российской Федерации |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | теорию и историю искусства, художественный язык, выразительные средства в различных видах искусства |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | анализировать и описывать произведения искусства, используя основные понятия искусствознания |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками работы с учебно-методической, научной литературой, информационными ресурсами по проблематике курса и использования полученных знаний в практической деятельности |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел I. Исторический обзор становления и развития музыкального просветительства | ||||||
| 1.1. | Обучение музыкальному искусству – важный фактор воспитания в цивилизациях древности. Возникновение и становление музыкального просветительства в Западной Европе. | Сам. работа | 2 | 16 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
| 1.2. | Изучение основной и дополнительной литературы.Подготовка докладов, сообщений, презентаций. | Сам. работа | 2 | 18 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
| 1.3. | Изучение основной и дополнительной литературы.Подготовка докладов, сообщений, презентаций. | Сам. работа | 2 | 20 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
| 1.4. | Воспитательная роль музыкального искусства в России XVII века.Просветительские идеи в России XVIII века.Музыкальное воспитание и просвещение в России и Западной Европе XIX века: сравнительная характеристика. | Практические | 2 | 1 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
| 1.5. | Изучение основной и дополнительной литературы.Подготовка докладов, сообщений, презентаций. | Сам. работа | 2 | 30 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
| 1.6. | Музыкальное просвещение в СССР первой половины XX века.Формы массового музыкального воспитания в Советском государстве второй половины XX века.Музыкально-просветительская деятельность в современной России.Выдающиеся музыкальные просветители XX века. | Практические | 2 | 1 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
| 1.7. | Изучение основной и дополнительной литературы.Подготовка докладов, сообщений, презентаций. | Сам. работа | 2 | 30 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
| Раздел 2. Методика организации музыкально-просветительской работы | ||||||
| 2.1. | Изучение основной и дополнительной литературы.Составление сценария концерта. | Сам. работа | 2 | 28 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
| 2.2. | Изучение основной и дополнительной литературы. Подготовка лекции.Подбор программы, составление сценария тематического концерта.Написание рецензии на концерт. | Сам. работа | 2 | 28 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
| 2.3. | Этапы работы над сценарием.Искусство художественного слова.Тематические концерты, циклы-концерты,музыкально-просветительские программы. | Практические | 2 | 2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
| 2.4. | Изучение основной и дополнительной литературы. Подбор программы, составление сценария циклов-концертов, просветительских программ. Написание рецензии на концерт. | Сам. работа | 2 | 29 | Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л2.2 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см. приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложение |
| Приложения |
|
Приложение 1.
53.03.02 МИИ ОСНОВЫ МУЗ-ПРОСВЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Бодина Е.А. | ИСТОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ. ОТ ПЛАТОНА ДО КАБАЛЕВСКОГО. Учебник и практикум для вузов: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Павлова А. Ю., Сколова Н. В. | ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КРИТИКА 2-е изд. Учебное пособие для вузов: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.3 | под общ. ред. Л.А. Птушко | Основы музыкальной журналистики: учебное пособие | Н. Новгород : Издательство Нижегородской консерватории, 2014 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Каган М.С. | МУЗЫКА В МИРЕ ИСКУССТВ 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для вузов: | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л2.2 | Борисова Е. Н., Глазкова Т. В. | Профессиональное общение музыкантов: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Согласие, 2015 | biblioclub.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Цыпин Г.М. | ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. МУЗЫКА И ДРУГИЕ ИСКУССТВА. Монография: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Электронная библиотека "Твирпикс" | www.twirpx.com | ||
| Э2 | Сайт "Музыкальное просветительство" | muzprosvetitel.ru | ||
| Э3 | Курс "Основы музыкально-просветительской деятельности" в Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 004Д | специализированная учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 12 посадочных мест, рабочее место преподавателя; доска мелова 1 шт., пианино – 1 ед., сейф для хранения музыкальных инструментов – 2шт. |
| 303Д | читальный зал НБ – помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 9 посадочных мест; компьютер; переносные ноутбуки (по запросу) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| В процессе изучения дисциплины большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов, особенно при подготовке к практическим занятиям. Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Самостоятельная работа студентов предусматривает следующие формы учебной деятельности: • изучение научной литературы (как рекомендованной, так и найденной самостоятельно) для освоения содержания курса; • подготовка сообщений, докладов, презентаций по темам курса; • анализ концертных программ, представлений, спектаклей, представлений; • написание рецензий на концертные программы; • составление сценариев к концертам и музыкально-просветительским программам. Дисциплина «Основы музыкально-просветительской деятельности» относится к числу комплексных и включает в себя несколько направлений. С одной стороны, она связана с концертной деятельностью студентов и предполагает их участие в организации и проведении концертных программ, с другой – предусматривает проявление творческой инициативы у студентов в поиске интересных событий и явлений при составлении концертных программ и их ярком художественном освещении. Дисциплина требует от студента организованности, самостоятельности и большого интереса к своей профессии. |