1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Дать представления о научном исследовании, способах, методах, задачах исследования, структуре научных учреждений, формах и методах финансовой поддержки научных исследований, охраны результатов и их хозяйственном использовании.Осветить философские и социальные особенности научных исследовани, дать определение теоретическим и прикладным исследованиям. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОПК-1 | Способен выполнять комплексные экспериментальные и расчетно-теоретические исследования в избранной области химии или смежных наук с использованием современных приборов, программного обеспечения и баз данных профессионального назначения |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Основы управления научным проектом, принципы построения моделей, способы анализа, обобщения и интерпретации результатов. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - Умеет формулировать заключения и выводы по результатам исследований в избранной области химии и смежных наук. Управлять проектом, создавать модели, анализировать и интерпретировать результаты, готовит публикацию/ Умеет формулировать заключения и выводы по результатам исследований в избранной области химии и смежных наук. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - Владеет навыками проведения анализа результатов полученных в ходе исследования в избранной области химии и смежных наук. - Владеет навыками интерпретации и обобщения результатов исследований. Методами управления научным проектом, принципами построения моделей, способами анализа, обобщения и интерпретации результатов. Владеет навыками проведения анализа результатов полученных в ходе исследования в избранной области химии и смежных наук. Владеет навыками интерпретации и обобщения результатов исследований |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. | ||||||
| 1.1. | Наука как философская категория. Понятия познания и изучения. Причины возникновения научной деятельности человека. Движущие силы науки. Классификация наук. Развитие системы дифференциации и интеграции научных дисциплин | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л2.2 | |
| 1.2. | 1. Наука как философская категория. Понятия познания и изучения. Причины возникновения научной деятельности человека. Движущие силы науки. Классификация наук. Развитие системы дифференциации и интеграции научных дисциплин. 2. Теоретические аспекты соотношения фундаментального и прикладного Научные исследования и разработки охватывают: фундаментальные исследования, прикладные исследования, разработки. Фундаментальные исследования – экспериментальные или теоретические исследования, направленные на получение новых знаний. Теории, гипотезы, методы и т.п. Прикладные исследования | Лекции | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л2.2 | |
| 1.3. | Теоретические аспекты соотношения фундаментального и прикладного Научные исследования и разработки охватывают: фундаментальные исследования, прикладные исследования, разработки | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л2.2 | |
| 1.4. | 3. Методология научного познания. Основы научного познания. Диалектический материализм - всеобщий метод и методология научного познания. Процесс познания: от чувственного восприятия - к логическому мышлению и далее - к практике. Истина и заблуждение, парадоксы в науке. Химия как фундаментальная наука. центральное событие в химии - химическая реакция. Три главных элемента квантовой механики - фундамент химии: - понятие волновой функции электрона как распределённого в пространстве и времени заряда и спина углового момента); - принцип Паули, организующий электроны по энергетическим уровням и спиновым состояниям, "рассаживающий" электроны по их собственным орбиталям (волновым функциям); - квантование состояний; | Лекции | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.5. | Методология научного познания. Основы научного познания. Диалектический материализм - всеобщий метод и методология научного познания. Процесс познания: от чувственного восприятия - к логическому мышлению и далее - к практике. Истина и заблуждение, парадоксы в науке | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л2.2 | |
| 1.6. | Химия как фундаментальная наука. центральное событие в химии - химическая реакция. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л2.2 | |
| 1.7. | Основные направления развития химии в ХХI Компьютерное моделирование молекул (молекулярный дизайн) и химических реакций. Основные направлениями компьютерной химии: - создание принципиально новых компьютерных программ поиска и отбор новых эффективных веществ; - количественный анализ связи структура-активность для широкого спектра ФАВ. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л2.2 | |
| 1.8. | Нанохимия . Понятия нанотехнология, не существует исчерпывающего определения, но по аналогии с существующими ныне микротехнологиями следует, что нанотехнологии - это технологии, оперирующие величинами порядка нанометра. Переход от «микро» к «нано» - это качественный переход от манипуляции веществом к манипуляции отдельными атомами. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л2.2 | |
| 1.9. | Выбор направления научного исследования. Постановка научно-технической проблемы и этапы научно-исследовательской работы. Методы выбора и цели направления научного исследования. Постановка научно-технической проблемы. Этапы научно-исследовательской работы. Актуальность и научная новизна исследования. Выдвижение рабочей гипотезы. Модели, гипотезы, теории. Соотношение категорий и их взаимосвязь | Лекции | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л2.2 | |
| 1.10. | Признаки фундаментального, прикладного и поискового исследования. Понятие «разработка» в контексте прикладного исследования. научные исследования и разработки : конструкторские работы; проектные работы; - технологические работы; создание опытных образцов; проведение испытаний. Теоретические и экспериментальные исследования. Методы и особенности теоретических исследований. Структура и модели теоретического исследования. Общие сведения об экспериментальных исследованиях. Методика и планирование эксперимента. Метрологическое обеспечение экспериментальных исследований. Особенности технологических исследований. Методы создания моделей. | Лекции | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л2.2 | |
| 1.11. | еоретические и экспериментальные исследования. Методы и особенности теоретических исследований. Структура и модели теоретического исследования. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л1.1, Л2.2 | |
| 1.12. | Обработка результатов экспериментальных исследований. Основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях. Интервальная оценка измерений с помощью доверительной вероятности. Методы графической обработки результатов измерений. Химический эксперимент. Особенности химического эксперимента: методические, технические, аппаратурные и пр. | Лекции | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.13. | Химический эксперимент. Особенности химического эксперимента: методические, технические, аппаратурные и пр. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.14. | Основы изобретательского творчества. Общие сведения. ТРИЗ, АРИЗ. Объекты изобретения. Условия патентоспособности изобретения. Условия патентоспособности полезной модели. Условия патентоспособности промышленного образца. Патентный поиск. Организация науки в РФ. Государственные органы по управлению и организации науки. Научные учреждения в академии наук РФ, вузах, промышленности. Научные подразделения: отдел, кафедра, лаборатория, группа; их функции и назначение. Государственные формы поддержки научных исследований: Фонды, гранты, конкурсы, целевые программы, персональные грант | Лекции | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.15. | Триз, АРИЗ | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.16. | Организация науки в РФ. Государственные органы по управлению и организации науки. Научные учреждения в академии наук РФ, вузах, промышленности. Научные подразделения: отдел, кафедра, лаборатория, группа; их функции и назначение. Государственные формы поддержки научных исследований: Фонды, гранты, конкурсы, целевые программы, персональные грант. Понятие и структура магистерской диссертации. Понятие и признаки магистерской диссертации. Структура магистерской диссертации. Формулирование цели и задач исследования. | Лекции | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.17. | Понятие и структура магистерской диссертации. Понятие и признаки магистерской диссертации. Структура магистерской диссертации. Формулирование цели и задач исследования. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.18. | Коммерциализация результатов научно-технической деятельности (РНТД). Выявление и актуализация результатов НТД. Стоимостная оценка результата. Формы представления результата. Оценка степени готовности результата как коммерческого продукта. Форма и способы коммерциализации результата НТД в государственных учреждениях. Организация научного коллектива. Особенности научной деятельности как форма профессиональной работы. Структура и организация научного коллектива и методы управления научным исследованиями. Основные принципы организации деятельности научного коллектива. Формы и методы публичного представления результатов исследования. Научный доклад. Устный доклад, стендовый. Тезисы доклада и материалы конференций. Научная статья. Виды статей. Научный обзор. | Лекции | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.19. | Коммерциализация результатов научно-технической деятельности (РНТД). Выявление и актуализация результатов НТД. Стоимостная оценка результата. Формы представления результата. Оценка степени готовности результата как коммерческого продукта. Форма и способы коммерциализации результата НТД в государственных учреждениях. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.20. | Формы и методы публичного представления результатов исследования. Научный доклад. Устный доклад, стендовый. Тезисы доклада и материалы конференций. Научная статья. Виды статей. Научный обзор. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.21. | Наука как философская категория. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.22. | Теоретические аспекты соотношения фундаментального и прикладного. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.23. | Теоретические аспекты соотношения фундаментального и прикладного. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.24. | Химия как фундаментальная наука. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.25. | Методология научного познания. Основы научного познания. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.26. | Основные направления развития химии в ХХI веке. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.27. | Основные направления развития химии в ХХI веке. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.28. | Нано химия | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.29. | Выбор направления научного исследов | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.30. | Выбор направления научного исследов | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.31. | Актуальность и научная новизна исследования. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.32. | Актуальность и научная новизна исследования. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.33. | Признаки фундаментального, прикладного и поискового исследования. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.34. | Теоретические и экспериментальные исследования. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.35. | Обработка результатов экспериментальных исследований. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.36. | Обработка результатов экспериментальных исследований. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.37. | . Химический эксперимент. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.38. | . Химический эксперимент. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.39. | Основы изобретательского творчества | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.40. | Основы изобретательского творчества | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.41. | Подготовка патентной заявки | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.42. | Организация науки в РФ. | Практические | 2 | 1 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.43. | Понятие и структура магистерской диссертации. | Практические | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.44. | Понятие и структура магистерской диссертации. | Сам. работа | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.45. | Коммерциализация результатов научно-технической деятельности (РНТД). | Практические | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.46. | . Организация научного коллектива. | Практические | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.47. | Формы и методы публичного представления результатов исследования | Практические | 2 | 2 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.48. | Подготовка научной статьи | Сам. работа | 2 | 3 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.49. | Подготовка тезисов доклада | Сам. работа | 2 | 8 | Л2.3, Л2.1, Л2.2 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Контрольные вопросы приведены в ФОС |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Выдаются индивидуально согласно теме научного исследования обучающегося |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Приведён в приложении |
| Приложения |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Шкляр, М.Ф. | Основы научных исследований. [Электронный ресурс] : учеб. пособие — Электрон. дан.: уч. пос. | М. : Дашков и К , 2019 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Альтшуллер Г.С. | Творчество как точная наука: | Советское радио, 1979 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | В.А. Вальков, В.А. Головатюк, В.И. Кочергин, С.Г. Щукин | Основы научных исследований и патентоведение : | Новосибирск : Новосибирский государственный аграрный университет, 2013 | biblioclub.ru |
| Л2.3 | Канке В.А. | Основные философские направления и концепции науки. Итоги XX столетия: | М.: Логос, 2000 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | www.rsl.ru | |||
| Э2 | http://ben.irex.ru | |||
| Э3 | http://www.gpntb.ru | |||
| Э4 | http://ban.pu.ru | |||
| Э5 | http://www.nlr.ru | |||
| Э6 | http://www.elibrary.ru | |||
| Э7 | курс в системе Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| http://www.lib.asu.ru электронные ресурсы научной библиотеки АлтГУ http://www.rsl.ru РГБ Российская государственная библиотека http://ben.irex.ru БЕН Библиотека естественных наук http://www.gpntb.ru Государственная публичная научно-техническая библиотека http://ban.pu.ru БАН Библиотека Академии наук http://www.nlr.ru РНБ Российская национальная библиотека http://www.elibrary.ru Научная электронная библиотека РФФИ http://www.lib.msu.su Библиотека МГУ | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| При изучении курса «Теория и практика научно-прикладных исследований в химии и химической технологии» следует обратить внимание на привлечения знаний и умений из разных областей, в том числе абсолютно новых. Указанная литература позволяет в полной мере найти ответы на все поставленные вопросы. Изучение предмета ведётся по индивидуально-групповой методике. Индивидуальная работа – самостоятельное исследование избранной темы, выполняемое в течение семестра под руководством преподавателя с целью развития творческих способностей, углубленного изучения какого-либо вопроса (темы, раздела) дисциплины. Сообщение в виде доклада по теме, проект – это творческая работа, выполненная самостоятельно при подготовке защите индивидуальной работы. Цели данного вида деятельности заключается в расширении и закреплении знаний, получаемых в ходе изучения дисциплины, выработке умения самостоятельно собирать материал по избранной теме, анализировать его, делать выводы и формулировать собственную позицию, приобщения к исследовательской деятельности, развития креативности (творчество), эстетического вкуса, инициативности, логического мышления. Завершением творческой деятельности является создание продукта, который необходимо публично защищать на занятии по дисциплине (на защиту отводится 5-10 минут). Работа может быть представлена в виде мультимедийной презентации, видеоролика, аналитического доклада с иллюстративными материалами. Подготовка реферата, проекта, доклада проводится в несколько этапов. Организационно – подготовительный этап включает выбор и согласование темы с преподавателем. Студентам предоставляется право свободного выбора. В связи с выбранной темой необходимо сформулировать цели и задачи работы. Формулируя цель, следует помнить, что цель – это предполагаемый и желаемый результат, а задачи – конкретные пути её достижения. Далее необходимо составить план работы. После того, как тема выбрана и утверждена, составляется предварительный план, представляющий собой перечень наиболее важных вопросов темы и видов деятельности. План необходим для определения основных направлений исследования и сбора материала. Предварительный план согласовывается с преподавателем. В процессе работы план корректируется и уточняется. Работа с литературой включает в себя: а) отбор и изучение литературы по теме; б) сбор материала, его изучение, анализ и обобщение. При чтении книг, статей и др. необходимый материал фиксируется в виде: - цитирования с указанием источника информации, автора цитаты, - ксерокопий или сканирования текста, - конспектов статей. Все необходимые данные о книгах, справочниках, пособиях записываются для последующего составления списка литературы. |