МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Процессы и аппараты в биотехнологическом производстве

рабочая программа дисциплины
Закреплена за кафедройКафедра экологии, биохимии и биотехнологии
Направление подготовки19.04.01. Биотехнология
ПрофильПромышленная микробиология и биотехнологии
Форма обученияЗаочная
Общая трудоемкость4 ЗЕТ
Учебный планz19_04_01_Биотехнология_ПроМиБио-2023
Часов по учебному плану 144
в том числе:
аудиторные занятия 14
самостоятельная работа 126
контроль 4
Виды контроля по курсам
зачеты: 1

Распределение часов по курсам

Курс 1 Итого
Вид занятий УПРПДУПРПД
Лекции 8 8 8 8
Практические 6 6 6 6
Сам. работа 126 126 126 126
Часы на контроль 4 4 4 4
Итого 144 144 144 144

Программу составил(и):
к.б.н., Доцент, Иркитова А.Н.;ассистент, Малкова А.В.

Рецензент(ы):
д.б.н., Зам. дир. по науч. раб. ИВЭП СО РАН, Безматерных Д.М.

Рабочая программа дисциплины
Процессы и аппараты в биотехнологическом производстве

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - магистратура по направлению подготовки 19.04.01 Биотехнология (приказ Минобрнауки России от 10.08.2021 г. № 737)

составлена на основании учебного плана:
Направление 19.04.01 Биотехнология
утвержденного учёным советом вуза от 26.06.2023 протокол № 4.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра экологии, биохимии и биотехнологии

Протокол от 31.08.2023 г. № 1
Срок действия программы: 2023-2024 уч. г.

Заведующий кафедрой
Соколова Галина Геннадьевна


Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

Кафедра экологии, биохимии и биотехнологии

Протокол от 31.08.2023 г. № 1
Заведующий кафедрой Соколова Галина Геннадьевна


1. Цели освоения дисциплины

1.1.Цель освоения дисциплины - изучение основных положений о процессах и аппаратах, применяемых в биотехнологии.
Задачи дисциплины:
- изучить основные термины дисциплины;
- изучить основные процессы, происходящие в биотехнологическом производстве;
- изучить основное оборудование, используемое в биотехнологическом производстве.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-4Способен выбирать и использовать современные инструментальные методы и технологии, осваивать новые методы и технику исследований для решения конкретных задач профессиональной деятельности
ОПК-4.1 Знает технологии, современное оборудование и биотехнологические методы производства биопродуктов
ОПК-4.2 Умеет проводить поиск и анализ инновационных методов и технологий с целью последующего внедрения в производственную деятельность
ОПК-4.3 Владеет современными методами и техникой исследования для решения конкретных задач при получении биотехнологических продуктов
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.Знает технологии, современное оборудование и биотехнологические методы производства биопродуктов
3.2.Уметь:
3.2.1.Умеет проводить поиск и анализ инновационных методов и технологий с целью последующего внедрения в производственную деятельность.
3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.Владеет современными методами и техникой исследования для решения конкретных задач при получении биотехнологических продуктов.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Курс Часов Компетенции Литература
Раздел 1. Классификация технологического оборудования биотехнологических производств.
1.1. Основные группы оборудования по функциональным признакам. Лекции 1 2 Л1.1, Л2.1
1.2. Принципы подхода к проектированию технологических линий биотехнологических производств. Сам. работа 1 10 Л1.1, Л2.1
Раздел 2. Подьемно-транспортное и вспомогательное оборудование.
2.1. Классификация подьемно-транспортного оборудования Сам. работа 1 10 Л1.1, Л2.1
2.2. Виды вспомогательного оборудования Сам. работа 1 10 Л1.1, Л2.1
Раздел 3. Оборудование для стерилизации
3.1. Оборудование для стерилизации твердых питательных сред Сам. работа 1 10 Л1.1, Л2.1
3.2. Оборудование для стерилизации жидких питательных сред Сам. работа 1 10 Л1.1, Л2.1
3.3. Оборудование для стерилизации воздуха Сам. работа 1 10 Л1.1, Л2.1
Раздел 4. Оборудование для культивирования микроорганизмов.
4.1. Культивирование микроорганизмов на твердых питательных средах Практические 1 3 Л1.1, Л2.1
4.2. Культивирование микроорганизмов на жидких питательных средах Практические 1 3 Л1.1, Л2.1
Раздел 5. Оборудование для экстрагирования, отжима, фильтрации и флотации.
5.1. Оборудование для экстрагирования Сам. работа 1 5 Л1.1, Л2.1
5.2. Оборудование для отжима Сам. работа 1 5 Л1.1, Л2.1
5.3. Фильтры Сам. работа 1 6 Л1.1, Л2.1
5.4. Флотаторы Сам. работа 1 10 Л1.1, Л2.1
Раздел 6. Оборудование для разделения жидких и твердых фаз.
6.1. Оборудование для центрифугирования Лекции 1 2 Л1.1, Л2.1
6.2. Сепараторы Сам. работа 1 6 Л1.1, Л2.1
Раздел 7. Оборудование для концентрирования сырья и полуфабрикатов.
7.1. Аппараты для концентрирования выпариванием Сам. работа 1 4 Л1.1, Л2.1
7.2. Концентрация растворов ультрофильтрацией Сам. работа 1 4 Л1.1, Л2.1
7.3. Концентрирование растворов вымораживанием Сам. работа 1 4 Л1.1, Л2.1
Раздел 8. Оборудование для сушки
8.1. Особенности сушки БАВ Лекции 1 2 Л1.1, Л2.1
8.2. Оборудование для сушки Сам. работа 1 4 Л1.1, Л2.1
Раздел 9. Оборудование для финишных операций
9.1. Оборудование для измельчения Сам. работа 1 4 Л1.1, Л2.1
9.2. Оборудование для стандартизации сыпучих и пастообразных материалов Сам. работа 1 4 Л1.1, Л2.1
9.3. Оборудование для гранулирования Сам. работа 1 5 Л1.1, Л2.1
9.4. Оборудование для микрокапсулирования Сам. работа 1 5 Л1.1, Л2.1
9.5. Оборудование для расфасовки и упаковки Лекции 1 2 Л1.1, Л2.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Тестовые задания
1. Биосинтез БАВ зависит от
а)температуры ферментации
б)цвета ферментера
в)температуры в рабочем помещении
г)освещения в рабочем помещении
2. Экстрагирование – это…
а) комплекс процессов, приводящих к получению нового вещества
б) перенос инокулюма на свежую питательную среду
в) свойство микроорганизмов растворятся в химических средах
г) процесс извлечения одного или нескольких компонентов из вещества сложного состава с помощью растворителя
3. Фильтры – это….:
а)приборы для выделения и селекции микроорганизмов
б)аппараты, предназначенные для разделения систем методом фильтрования через перегородку
в)приборы для смешивания компонентов среды
г)аппараты для иммобилизация клеток и ферментов
4. Ферментер – это …
а) сосуд из нержавеющей стали
б) это тип биореактора для культивирования микроорганизмов, в котором протекают ферментативные биохимические реакции.
в) сосуд с встроенной мешалкой
г) биореактор для выращивания живых организмов
5. Флотация – это…:
а)вид движения бактерий
б)способ обработки воздуха
в)способ экстрагирования
г)способ выделения мелких твердых частиц суспензий, основанный на их способности прилипать к пузырькам воздуха и подниматься вверх, концентрируясь в виде пены

Ключ к тестам
№ вопроса ответ
1 а
2 г
3 б
4 б
5 г

Задания открытого типа
1. Какие виды концентрирования вы знаете? Назовите минимум 3.
(выпаривание, фильтрация, кристаллизация, ультрафильтрация, флотация, вымораживание и др.)
2. Согласны ли Вы с утверждением, что сухие бакконцентраты в отличие от сухих заквасок содержат в 100 раз больше жизнеспособных клеток.
Да+
Нет
3. Перечислите основные способы глубинного культивирования микроорганизмов.
(периодическое, непрерывное, хемостатное, турбидостатное)
4. К продуктам, в которых после сушки не требуется сохранение жизнеспособности микроорганизмов или их активности относятся (назовите минимум 2):
(кормовые дрожжи, водоросли, аминокислоты и др.).
5. ………. оборудование для культивирования на твердых питательных средах
(растильные установки)
6. Метод ………..основан на воздействии центробежного силового поля на неоднородную систему, состоящую из двух и более фаз.
(центрифугирования)
7. К продуктам, в которых после сушки требуется сохранение жизнеспособности микроорганизмов или их активности относятся (назовите минимум 2):
(бактериальные закваски, хлебопекарные дрожжи, ферменты, антибиотики и др.)
8. Согласны ли вы с утверждением, что гранулированные микробиологические препараты имеют ряд технологических преимуществ по сравнению с тонкоизмельченными пылевидными?
(да+
нет)
9. Перечислите виды вспомогательных работ при производстве биологических препаратов (минимум 3):
(подготовка воздуха, подготовка воды очищенной, получение пара, санитарная обработка помещения, подготовка вспомогательных растворов, подготовка оборудования к работе, контроль стерильности технологического цикла)
10. Что является основной проблемой при масштабировании биотехнологического цикла?
(воспроизводимость результата)

Критерии оценивания:
Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом.
5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
Не предусмотрено
5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
Вопросы для промежуточной аттестации по дисциплине
1. По каким признакам классифицируют подъемно-транспортное оборудование. Перечислите виды этого оборудования.
2. Классификация питательных сред для культивирования микроорганизмов в промышленности.
3. Основные способы стерилизации питательных сред.
4. Принципы стерилизации воздуха, подаваемого в ферментер.
5. Опишите виды и характеристики оборудования, используемого для культивирования микроорганизмов на твердых питательных средах.
6. Типовые конструкции ферментеров.
7. Устройство и принцип работы ферментера с механическим перемешиванием барботажного типа.
8. Устройство и принцип работы ферментера с пневматическим перемешиванием и аэрированием среды.
9. Принципиальная схема биотехнологического производства.
10. Технология производства бакконцентратов и заквасок.
11. Опишите процесс экстрагирования
12. Перечислите виды и характеристики фильтров.
13. Перечислите виды флотаторов и их характеристики.
14. Перечислите виды центрифуг и их характеристики.
15. Чем отличаются сепараторы-осветлители и сепараторы-разделители?
16. Опишите комбинированные сепараторы.
17. Устройство и основные характеристики бактофуг.
18. Основные способы концентрирования и их характеристики.
19. Стадии концентрирования с помощью ультрафильтрации. Устройство модульных ультраферментационных установок.
20. Стадии концентрирования с помощью вымораживания.
21. Особенности сушки биологически активных веществ.
22. Классификация сушильных установок.
23. Особенности и принцип действия распылительных сушильных установок.
24. Особенности и принцип действия сублимационных сушильных установок.
25. Основные виды финишных операции в биотехнологическом производстве.
26. Оборудование для дробления твердых материалов.
27. Оборудование для гранулирования.
28. Оборудование для микрокапсулирования.
29. Оборудование для расфасовки и упаковки.
30. Микробиологическое сопровождение производственных циклов.

Критерии оценивания на экзамене
Студенту предлагается два теоретических вопроса из разных разделов курса. Каждый вопрос оценивается отдельно в соответствии с критериями, описанными ниже. Затем выставляется средняя отметка за экзамен.
Оценка «отлично» - студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса.
Оценка «хорошо» - студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и практических занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе.
Оценка «удовлетворительно» - студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа.
Оценка «неудовлетворительно» - студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 Л. П. Хлебова, Н. Ю. Сперанская, Е. С. Яценко Прикладная биотехнология : лаб. практикум : учеб. пособие Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2016 elibrary.asu.ru
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Хлебова Л.П. Прикладная биотехнология: лаб. практикум : учеб. пособие Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2016 http://elibrary.asu.ru/handle/asu/3201
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно);
Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно);
Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно);
7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно);
AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно);
ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно);
LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно);
Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно);
Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024);
Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно);
Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно);
Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
http://www.consultant.ru/
http://elibrary.asu.ru
http://elibrary.ru
http://www.scopus.com
https://link.springer.com/
http://www.biolib.de/
https://biomolecula.ru/
https://openlibrary.org/
http://cyberleninka.ru/
https://bioumo.ru/

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
Помещение для самостоятельной работы помещение для самостоятельной работы обучающихся Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
122Л лаборатория микробиологии - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации Учебная мебель на 14 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; микроскоп монокулярный Микмед 1 – 6 шт.; термостат с охлаждением ТСО – 1/80; иономер Анион – 7000; камера климатическая ICN750L Memmert; микроскоп Альтами – 2 шт.; микроскоп Бимам ЕСС-Р-11; бокс абактериальной воздушной среды 2 класса биологической безопасности БАВнп-01; шкаф для хранения абораторной посуды и реактивов – 1 шт.; набор реактивов и химической посуды для микробиологии и биотехнологии; раковина.

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Критерии выставления отметки по дисциплине

Курс представляет собой использование новых образовательных технологий, таких, как: элементы модульно-рейтинговой системы. Модульно-рейтинговая система предполагает, что студент для получения положительной оценки по данной дисциплине (зачет) должен набрать от 60 до 100 баллов. Студент, набравший менее 60 баллов, получает неудовлетворительную оценку.
Баллы присуждаются по результатам работы на семинарских занятиях (до 5 баллов за каждое занятие), по итогам промежуточных аттестаций (до 5 балов за каждую), за написание реферата по курсу (до 10 баллов), за участие в групповой научно-исследовательской работе по одному из разделов (доклад, до 10 баллов), за выполнение индивидуальных практических заданий составление презентаций по методам исследования и по этническим особенностям (от 5-15) за посещение в ходе изучения дисциплины (от 0 до 5 баллов). Ответ на зачете и экзамене дает студенту от 0 до 40 баллов.
Оценивание выполненных заданий осуществляется по следующим критериям:
1. полнота раскрытия темы;
2. глубина и полнота анализа литературы;
3. наличие анализа, собственной авторской позиции;
4. использование современных литературных источников по проблеме;
5. структурированность презентации (задание 1 представление одной из методик этнопсихологического исследования);
6. ясность и четкость доклада, соблюдение регламента.
Отметки выставляются в соответствии с критериями оценивания
0 баллов – работа не выполнена
3 балла – работа выполнена частично с нарушениями требований, использовано незначительное количество научных источников(1-2), методик (1-2)
4 балла – работа выполнена с незначительными нарушениями требований
5 баллов – работа выполнена полностью

Методические указания студентам для самостоятельной работы по дисциплине

При освоении курса одним из содержательных и смысловых ориентиров является настоящий учебно-методический комплекс, в котором содержится вся необходимая информация. При подготовке к практическим и лабораторным занятиям следует читать не только научную литературу, но и дополнительную, что поможет наиболее углубить свои знания по изучаемым вопросам. При подготовке к практическим занятиям студенты осуществляют поиск и анализ необходимой информации в основной и дополнительной литературе, готовят сообщения и доклады, рефераты, творческие (учебно-практические) задания по рассматриваемым проблемам, консультируются с преподавателем.
На лекциях раскрывается научно-теоретическое содержание и практическая значимость рассматриваемой темы. Семинарские занятия имеют цель углубить и закрепить теоретические знания, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы, а также продемонстрировать студентам возможности использования психологических методов и приемов.
Важная роль в освоении изучаемой дисциплины отводится самостоятельной работе, которая позволяет углубленно изучать соответствующие темы, составлять конспекты, сообщения, овладевать необходимой информацией при написании рефератов и выполнения творческих заданий, формировать у них умения самостоятельного анализа изучаемого курса. Результатами самостоятельной работы будут являться конспекты первоисточников, материалы творческих заданий, рефераты, презентации, контрольные работы, представленные студентами преподавателю.
Изучение студентами дисциплины предполагает тщательную проработку учебного материала, научной и методической литературы, нормативных документов и выполнение индивидуальных практических заданий преподавателя в соответствии с отведенным на самостоятельную работу временем.
Обязательной формой самостоятельной работы студентов при освоении курса является реферат, который должен быть оформлен согласно требованиям отпечатанном виде. В свою структуру реферат должен включать следующие обязательные разделы: введение, основная часть, состоящая из не менее 2-х глав, заключения, списка литературы и, возможно, приложения.
Особое внимание требуют разделы «введение» и «заключение». В разделе «введение» студенту необходимо отразить степень актуальности изучаемой им проблемы и меру ее разработанности в трудах теоретиков науки. В разделе «заключение» следует сделать выводы по основной части, дать авторские оценки изучаемой проблемы, отразить возможные тенденции, прогнозы, рекомендации. В качестве реферативной темы может быть выбрана любая из списка, предложенного преподавателем, а также тема должна быть согласована с преподавателем и обоснован ее выбор. Объем реферата должен ограничиваться рамками от 17 до 25 страниц машинописного текста.
В течение семестра проводится текущий контроль успеваемости. По окончании семестра в период сессии организуется и проводится промежуточная аттестация в форме зачёта и экзамена. Преподаватель может досрочно освобождать от итоговой аттестации студентов с выставлением автоматической оценки за проявленное усердие при освоении дисциплины, отличные оценки по результатам текущей аттестации, за своевременно выполненные индивидуальные и групповые творческие задания и т.д.

Методические указания для индивидуальных практических заданий.

Подготовка домашних заданий нацелена на более глубокое освоение тем курса, которым уделяется недостаточно времени на лекциях и семинарах, и которое студенты осуществляют в ходе самостоятельной работы с электронными ресурсами АлтГУ. Подготовка домашнего задания предусматривает формирования навыков критического анализа литературы и формирования собственного взгляда на проблему, видение прикладного аспекта проблемы.
Форма отчётности: презентация работы в мультимедийной программе, либо в заданиях 2-5 – письменная работа.
Оценивание домашних заданий осуществляется по следующим критериям:
1. полнота раскрытия темы;
2. глубина и полнота анализа литературы;
3. наличие анализа, собственной авторской позиции;
4. использование современных литературных источников по проблеме;
5. структурированность презентации (задание 1 представление одной из методик исследования);
6. ясность и четкость доклада, соблюдение регламента.

Отметки выставляются в соответствии с критериями оценивания
При работе балльно-рейтинговой технологии:
0 баллов – работа не выполнена
3 балла – работа выполнена частично с нарушениями требований, использовано незначительное количество научных источников(1-2), методик (1-2)
4 балла – работа выполнена с незначительными нарушениями требований
5 баллов – работа выполнена полностью.
Примерные критерии оценки:
- оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;
- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности;
- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине».