1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Повышение исходного уровня иностранного языка, достигнутого на предварительной ступени образования, расширение социо-культурного и профессионального кругозора студентов средствами иностранного языка Повышение уровня общей культуры студентов Развитие когнитивных и исследовательских умений Воспитание культуры межнационального общения |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: ОГСЭ |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| ОК 3 | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
| ОК 4 | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 6 | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
| ОК 7 | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. |
| ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| ОК 9 | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Образование | ||||||
| 1.1. | Учёба. Лексико-грамматический тест (текст с пробелами) №1, письменный перевод предложений на английский язык № 1 | Практические | 3 | 4 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 1.2. | Образование в странах изучаемого языка и в России. лексико-грамматический тест (текст с пробелами и пропущенными словами) № 2 | Практические | 3 | 6 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3, Л1.2 |
| 1.3. | Колледж АлтГУ. диктант 1; составление и защита презентации № 1 | Практические | 3 | 6 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 1.4. | Повторение материала по теме: "Образование" | Сам. работа | 3 | 10 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| Раздел 2. Россия | ||||||
| 2.1. | Географическое положение России. контрольная работа № 1, словарный диктант № 1 | Практические | 3 | 6 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 2.2. | Экономическое положение России. устное сообщение по теме № 1 | Практические | 3 | 6 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 2.3. | Алтайский край. перевод текстов профессиональной направленности № 1 | Практические | 3 | 6 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 2.4. | Повторение материала по теме: "Россия" | Сам. работа | 3 | 10 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| Раздел 3. Страноведение | ||||||
| 3.1. | Географическое положение стран изучаемого языка. сочинение № 1 творческая работа № 1 диктант № 2 | Практические | 4 | 12 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 3.2. | Экономическое положение стран изучаемого языка. составление и защита презентации № 2 | Практические | 4 | 8 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 3.3. | Культура и традиции. сочинения № 2 | Практические | 4 | 8 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 3.4. | Промежуточная аттестация - зачёт. тестовая работа | Практические | 4 | 2 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| Раздел 4. Человек и природа | ||||||
| 4.1. | Современные технологии. устное сообщение по теме № 2 контрольная работа №2 перевод текстов профессиональной направленности № 2 | Практические | 5 | 8 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 4.2. | Окружающая среда. лексико-грамматический тест (текст с пробелами) № 3 | Практические | 5 | 8 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 4.3. | Процессы глобализации. составление и защита презентации № 3 устное сообщение по теме № 3 | Практические | 5 | 6 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| Раздел 5. Моя будущая профессия | ||||||
| 5.1. | Трудоустройство. устное сообщение по теме № 4 устное сообщение по теме № 5 | Практические | 5 | 6 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 5.2. | Этика деловой коммуникации. Составление и защита презентации № 4 | Практические | 5 | 6 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 5.3. | Моя профессия на рынке труда. Составление и защита презентации | Практические | 5 | 6 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
| 5.4. | Промежуточная аттестация. Дифференцированный зачёт. тестовая работа | Практические | 5 | 2 | ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л2.2, Л2.1, Л2.7, Л2.3, Л2.5, Л1.1, Л1.4, Л2.4, Л2.8, Л2.6, Л1.3 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для промежуточного контроля в 4 семестре размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=10556 - промежуточное тестирование "промежуточное тестирование" - https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=535047 Контрольные вопросы и задания для проведения итоговой аттестации по итогам освоения дисциплины 1)The Statue of Liberty ... by Gustave Eiffel. a)design b)designed c)was designed d)have been designed 2)Where are your brothers? - They ... a swimming-pool in our garden. a)are digging b)dig c)were digging d)have been digging 3)How do your parents like their new house? - My mother likes it, but my father ... our old one. a)miss b)missed c)misses d)doesn't miss 4)I didn't believe that you ... short of money. a)are b)were c)is d)have been 5)Actually it's a very friendly dog. If you ... it, it won't bite you. a)won't touch b)haven't touched c)didn't touch d)don't touch 6)The town of Kestwick, which ... at the heart of the Lake District, is the perfect place for a holiday. a)laid b)lies c)is lying d)lay 7)We ... forward to a concert in our town. It is next Sunday. a)looks b)looked c)are looking d)were looking 8)The picture, which ... lately, is worth thousands of pounds. a) damage b)damaged c)has been damaged d)was damaged 9)The scientist who ... a new planet has won the Nobel Prize. a)had discovered b)discovered c)has been discovered d)was discovering 10)... we have something to eat? - Yes, but not here. a)will b)would c)do d)shall 11) My mother always moves my books around so I ... find them. a)can't b)couldn't c)wasn't able d)may not 12)I don't like the cafes that don't have chairs and people ... eat standing up. a)can b)could c)may d)have to 13)There is a big hotel in the middle of ... park. a)a b)the c)- d)these 14) ... towns which attract tourists are usually crowded in summer. a)- b)a c)this 15)Be sure to pick ... tomatoes before they get too ripe. a)this b)that c)much d)these Ответы: 1)was designed 2)are digging 3)misses 4)were 5)don't touch 6)lies 7)are looking 8)has been damaged 9)discovered 10)shall 11)can't 12)have to 13)the 14)- 15)these Оценочные материалы для итогового контроля в 5 семестре размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=10556 - Итоговое тестирование "Итоговое тестирование" - https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=527358 Контрольные вопросы и задания для проведения итоговой аттестации по итогам освоения дисциплины 1)Подберите английский вариант к русскому слову Компьютерная сеть Настройки Пользователь Планшетный компьютер Ноутбук Клавиатура 2) Выберите правильный вариант перевода словосочетания: Вырубка тропических лесов 3)Выберите правильный вариант перевода слов и словосочетаний. не выкидывать мусор, который можно отправить на переработку [[1]] ; высаживать [[2]] больше деревьев и растений; экономить природные ресурсы [[3]] ; не вырубать леса [[4]] ; пользоваться экологически чистыми товарами и транспортом [[5]] . 4)Подберите правильный перевод выделенных слов. Бухгалтер [[1]] Бизнесмен [[2]] Страховой агент [[3]] Художник [[4]] Журналист [[5]] Судья [[6]] Учитель [[7]] Хирург [[8]] 5)Выберите правильный вариант ответа She says that when she was a child bananas … her least favorite fruit. 6) Выберите подходящее пропущенное слово Do you … chocolate? – Sure! I love it! Give me a lamp, … . – Here you are! You …my best friend! What is your …? – Pushkin street, 10. What’s your Granny’s name? - … name is Lina. I have no time. I will call you … . 7)Выберите правильный ответ Tom and Mary ____________ visit us next week. Where ____________ you born? ____________ Mike regularly do sports? At the weekend we ____________ on bike rides. I ____________ my friend 2 weeks ago. 8)Прочитайте текст и подберите наиболее удачный заголовок к тексту: 1) About Mr. Michael Bell 2) The Money Box 3) Shopkeepers 4) The Midland Bank 5) Friday Evening It was Friday evening and shopkeepers in Grimsby came to the Midland Bank to put their money into the night safe. But later that evening the night safe disappeared and with it 4,000 pounds. Every Friday evening the shopkeepers put the money they take during the week into the night safe. They don't want to leave it in their shops, but the bank closes early. The night safe is outside on the wall and the money they put into it goes into the bank. But on this Friday evening the people who came along the street with their bags full of money dropped 15 them not into a night safe, but into a box that belonged to Mr. Michael Bell. Mr. Bell, who makes radios and televisions, had the idea when he saw two men outside the bank one evening. When he came home from work, the two men, who were, apparently 16 shopkeepers, were putting some money into the night safe. He made the box at home and painted it. When it was ready, he took it to the bank and hung it on the wall next to the night safe. On the front of the night safe he painted the words: "Please use the new night safe. This one is out of order." Then he went round the corner and waited for the shopkeepers to arrive. He listened while they dropped their bags of money into the box. When it was full, he quickly took it down and went home with 4,000 pounds. 9) Переведите следующее предложение: - Почему проблема загрязнения окружающей среды сложная? -Она сложная, потому что большее количество загрязнения вызвано тем, что приносит пользу людям. 10)Переведите предложение: Радиация - невидимый загрязнитель, который может быть очень опасен. 11) Переведите предложение: What is education? In its broadest sense, education is the way in which people learn skills, gain knowledge and understanding about the world and about themselves. 12)Переведите предложение: What is education? In its broadest sense, education is the way in which people learn skills, gain knowledge and understanding about the world and about themselves. 13)Переведите предложение: -Чем люди загрязняют воздух? -Газами и дымом. 14)Переведите предложение: -Где ты сейчас учишься? -В колледже. 15) Переведите предложение: Какие твои любимые предметы? Литература и английский. Ответы 1)Network; Settings; User; Tablet; Laptop; Keyboard 2)Cutting down tropical forests 3)recycling; to plant; do not waste natural resources; do not cut forests; use ecologically clean goods and transport 4) accountant; businessman; insurance broker; artist; journalist; judge; teacher; surgeon 5)were 6)like; please; are; address; her; later 7)will come; were; does; go; will; met 8) 2 9)- Why is the problem of pollution complicated? -It is complicated because more pollution is caused by things that benefit people. 10) Radiation is an invisible pollutant that can be very dangerous. 11)Что такое образование? В самом широком смысле образование - это способ, с помощью которого люди приобретают навыки, знания и представления о мире и о себе. 12) What is education? In its broadest sense, education is the way in which people learn skills, gain knowledge and understanding about the world and about themselves. 13) -What do people pollute the air with? -Gases and smoke. 14)-Where are you studying now? -College. 15)What are your favorite subjects? Literature and English. Тест по немецкому языку: Test zum Thema Tourismus I. Was ist richtig? Markieren Sie. 1. Salzburg ist in …. . a)Deutschland b) Österreich c) der Schweiz. 2. __________ kommen Sie? a) Wo b) Woher c) Wer 3. __________ ist Ihre Adresse? a) Woher b) Wer c) Wie 4. Ich ___________ 18 Jahre alt. a)bin b) ist c) sind 5. __________ Sie verheiratet? a) Haben b)Sind c)Wohnen II. 1. Ergänzen Sie. 1. Das ist Thanh. Sie komm___ aus Vietnam. Sie ______ 25 Jahre alt. Sie wohn___ in Stuttgart. Ihre Familie wohn___ in Berlin. 2. Olga ___________ aus Russland. Sie ______ 35 Jahre alt. Sie_____________ in Hamburg. Ihre Familie _________________ in Moskau. 3. Das _________Valeria. Sie __________________ _________ Brasilien. ______ ist 40 Jahre alt. Sie ________ in Köln. Ihre Familie ___________ in Sao Paulo. 4. ____________ ____________Alexis. Er _________ 25 _____________ alt. ________ ___________ ________ Griechenland. ______ ______ ______ Frankfurt. Seine Familie _________________ ________ Athen. 5. Ahmet _____________ ___________ __________ Sudan. _____ _________ 28 ___________ alt. ___________ ____________ in Hamburg. Seine Familie _____________ auch in Hamburg. 2. Schreiben Sie einen Text. Sergej – Ukraine – Wien – 50 Jahre – Familie: Kiew ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ III. Was passt zusammen? Freizeit ist Der Tourismus ist Zeitungen, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen sind Tourismus ist ein Überbegriff Touristen sind Die Werbung ist Zu den Werbemitteln gehören a. die zwangsfreie Form der Beeinflussung, die Kunden für Werbeziele gewinnen soll, indem sie die Produkte und Dienstleistungen der Unternehmen bekannt macht. b. Anzeigen, Plakaten, Filme. c. Werbeträgern d. in seiner Bedeutung gleichzusetzen mit wichtigen Wirtschaftzweigen wie dem Maschinenbau und der Automobilindustrie. e. für Reisen die Reisebranche und das Gastgewerbe. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блоков заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем + 0,2 ·Rзач Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов. Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение Блока 1 и Блока 2 пересчитываются преподавателем по схеме: 5 (отлично) 85-100 4 (хорошо) 70-84 3 (удовлетворительно) 50-69 2 (неудовлетворительно) 0-49 |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения дифференцированного зачета и зачета без оценки (Может включать несколько блоков оценивания): Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения предполагает два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (тест). Выполняется студентом который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rзач. Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 30 баллов. Оценка за блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Дифзачет «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 50 баллов и более. 2) за выполнение второго блока, представляющего собой тест множественного выбора, состоящий из 15 вопросов, студент может получить максимум 15 первичных баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ). В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, открытого типа вопросов и выбора нескольких вариантов ответа. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блоков заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем + 0,2 ·Rзач Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов. Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение Блока 1 и Блока 2 пересчитываются преподавателем по схеме: 5 (отлично) 85-100 4 (хорошо) 70-84 3 (удовлетворительно) 50-69 2 (неудовлетворительно) 0-49 |
| Приложения |
|
Приложение 1.
Контроль_2023.docx
Приложение 2.
ФОС_Иностранный язык_Немецкий 2023.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Миляева Н. Н., Кукина Н. В. | Немецкий язык для колледжей (A1—A2): Учебник и практикум для среднего профессионального образования | Москва : Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л1.2 | О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби | Английский язык. 11 класс (базовый уровень): учебник : Для освоения иностранного языка (базовый уровень) | Москва: Express Publishing: Просвещение, 2023 | znanium.com |
| Л1.3 | О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева | Английский язык. 10 класс (базовый уровень): учебник: Освоение базового уровня иностранного языка (английский) | Москва: Express Publishing: Просвещение, 2023 | znanium.com |
| Л1.4 | Осипян Л. Г., Тканова А. В. | Немецкий язык для изучающих туризм, географию и регионоведение (A2-B2): Учебное пособие для среднего профессионального образования | Москва : Издательство Юрайт, 2022 | https://urait.ru/bcode/495418 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Изволенская А. С., Кожарская Е. Э. ; Под ред. Полубиченко Л.В. | Английский язык для колледжей (A2-B2): учебное пособие для среднего профессионального образования | М: Издательство Юрайт, 2023 | https://urait.ru/bcode/530851 |
| Л2.2 | Комарова А.И., Окс И.Ю., Колосовская В.В. | Английский язык. Страноведение: учебник для СПО | М.: Издательство Юрайт, 2021 | urait.ru |
| Л2.3 | Комарова А. И., Окс И. Ю., Колосовская В. В. | Английский язык. Страноведение: учебник для СПО | Юрайт, 2021 | urait.ru |
| Л2.4 | Катаева А. Г., Катаев С. Д. | Грамматика немецкого языка (А1): Учебное пособие для среднего профессионального образования | Москва : Издательство Юрайт, 2022 | https://urait.ru/bcode/490669 |
| Л2.5 | Мошняга Е. В. | Английский язык для изучающих туризм (A2-B1+): Учебное пособие для среднего профессионального образования | Москва : Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л2.6 | Родин О. Ф. | Страноведение. Федеративная Республика Германия: Учебное пособие для среднего профессионального образования | Москва : Издательство Юрайт, 2022 | https://urait.ru/bcode/495540 |
| Л2.7 | Невзорова Г. Д., Никитушкина Г. И. | Английский язык. Грамматика: Учебник для СПО | Юрайт, 2021 | urait.ru |
| Л2.8 | Ивлева Г. Г. | Справочник по грамматике немецкого языка: Учебное пособие для среднего профессионального образования | Москва : Издательство Юрайт, 2022 | https://urait.ru/bcode/492884 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle "Иностранный язык (Туризм 11 кл; Путинцев) | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Специализированное и общее ПО Open Office или Libreoffice 3D Canvas Blender Visual Studio Community Python c расширениями PIL, Py OpenGL FAR XnView 7-Zip AcrobatReader GIMP Inkscape Paint.net VBox Mozila FireFox Chrome Eclipse (PHP,C++, Phortran) VLC QTEPLOT Visual Studio Code https://code.visualstudio.com/License/ Notepad++ https://notepad-plus-plus.org/ Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 310Н | методический кабинет, помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Рабочие места преподавателей; стеллаж; шкафы с бумагами и учебно-методической документацией. |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| 210Н | кабинет иностранного языка - учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; меловая доска; рабочее место преподавателя; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед. |
| 305Н | кабинет иностранного языка (лингафонный); мультимедийная лаборатория иностранных языков; лаборатория лингафонная – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; маркерная доска; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду АлтГУ – 1 ед.; шкаф для лингафонной аппаратуры; передвижной лингафонный кабинет: планшетный компьютер – 16 ед.; наушники – 18 ед.; ноутбук – 1 шт.; словари двуязычные. |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Целью преподавания дисциплины является формирование ряда профессиональных и общекультурных компетенций студентов. Организация аудиторной работы осуществляется в форме практических занятий и охватывает все аспекты изучения иностранного языка в рамках профессиональной ориентации: различные виды чтения, говорение, письменную речь, аудирование. В частности, такой вид речевой деятельности как чтение включает в себя просмотровое чтение, ознакомительное (выборочное и реферативное), а также аналитическое чтение. Говорение строится на составлении монологических и диалогических высказываниях (участие в дискуссиях и ролевых играх, инсценирование диалогов, выступление с презентациями, докладами). Аудирование базируется на прослушивании аутентичного языкового материала (включает активный и пассивный словарь) с последующим выполнением разнообразных заданий на понимание (множественный выбор, заполнение пропущенной информации, ответы на вопросы, ответы по схеме «истинно-ложно», написание изложения и /или сочинения на прослушанную тему). Развитие навыков письменной речи включает в себя овладение различными видами письма такими, как e-mail, письмо, меморандум, составление конспектов. К зачету допускаются студенты, выполнившие весь объем работ, предусмотренных программой. Зачет выставляется по результатам выполнения контрольных работ) выполнение всех письменных и устных заданий) в форме собеседования. На зачете следует проявить знание грамматического материала (в рамках выполненных упражнений), лексического минимума по заданным темам (в соответствии с учебным планом), умение отвечать на вопросы по содержанию переведенного текста и пересказывать отдельные его части. Проверяется умение пересказа устных тем и выполнение заданий к ним. Студентам, пропустившим практическое занятие по иностранному языку в период сессии по любым причинам, необходимо самостоятельно проработать и усвоить весь материал, предназначенный для аудиторной работы. По требованию преподавателя студент должен быть готов выборочно сдать данный материал. При реализации учебной дисциплины используются активные и интерактивные формы проведения занятий (на практических занятиях-кейс-стадии, деловые игры, метод проектов, в самостоятельных работах - диалоги, сообщения). |