1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | формирование у студентов комплексного представления о государственно-правовых явлениях и процессах, закономерностях возникновения, развития и функционирования государства и права. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ППСЗ
| Цикл (раздел) ППСЗ: ОП |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОК 4 | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 9 | Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы. |
| ПК 1.1 | Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | закономерности возникновения и функционирования государства и права; основы правового государства; основные типы современных правовых систем; понятие, типы и формы государства и права; роль государства в политической системе общества; систему права Российской Федерации и ее элементы; формы реализации права; понятие и виды правоотношений; виды правонарушений и юридической ответственности; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин; оперировать юридическими понятиями и категориями; применять на практике нормы различных отраслей права; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотрено |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Общая характеритистика теории государства и права | ||||||
| 1.1. | Общая характеристика теории государства и права.Предмет, методология. | Лекции | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Понятие, предмет и методы теории государства и права, их классификаци. Прнципы теории государства и права терии, место теории государства и права в системе социальных и юридических дисциплин. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Понятие, предмет и методы теории государства и права, их классификаци. Прнципы теории государства и права терии, место теории государства и права в системе социальных и юридических дисциплин. | Практические | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Общая характеристика государства | Лекции | 1 | 4 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Общество как социальная система. Понятие государства. Признаки государства.Теории происхождения государства и права. Функции государства. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Общество как социальная система. Понятие государства. Признаки государства.Теории происхождения государства и права. Функции государства. | Практические | 1 | 4 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.7. | Государственное устройство | Лекции | 1 | 4 | ПК 1.1 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.8. | Форма государственного устройства: федартивная форма, конфедеративная форма, унитарная форма. Форма государственного правления: Монархия и ее виды, республика и ее виды. Политический режим и его классификация: демократический, тоталитарный, фашизм, либеральный, авторитарный, деспотия. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.9. | Форма государственного устройства: федартивная форма, конфедеративная форма, унитарная форма. Форма государственного правления: Монархия и ее виды, республика и ее виды. Политический режим и его классификация: демократический, тоталитарный, фашизм, либеральный, авторитарный, деспотия. | Практические | 1 | 4 | ПК 1.1 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.10. | Механизм государства | Лекции | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.11. | Механизм государства: признаки, элементы, принципы организации. Понятие власти ее признаки, государственная власть и ее признаки. Система органов государственной власти их общая характеристика. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.12. | Механизм государства: признаки, элементы, принципы организации. Понятие власти ее признаки, государственная власть и ее признаки. Система органов государственной власти их общая характеристика. | Практические | 1 | 4 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.13. | Механизм государства: признаки, элементы, принципы организации. Понятие власти ее признаки, государственная власть и ее признаки. Система органов государственной власти их общая характеристика. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.14. | Механизм государства: признаки, элементы, принципы организации. Понятие власти ее признаки, государственная власть и ее признаки. Система органов государственной власти их общая характеристика. | Практические | 1 | 2 | ПК 1.1 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Общая характеристика права | ||||||
| 2.1. | Общая характристика права | Лекции | 1 | 4 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Понятие права, признаки права, система права, источники права | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Понятие права, признаки права, система права, источники права | Практические | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Национальные правовые системы | Лекции | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Романо-германская система; англо-сакснская система, мусульманская система, еврейская система. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Романо-германская система; англо-сакснская система, мусульманская система, еврейская система. | Практические | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.7. | Механизм правового регулирования | Лекции | 1 | 4 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.8. | Понятие правового регулирования. Способы правового регулирования. Стадии правового регулирования.Поянтие и элементы механизма правового регулирования. Понятие, призанки и виды правовых средств. Правовой режим, его общая характеристика. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.9. | Понятие правового регулирования. Способы правового регулирования. Стадии правового регулирования.Поянтие и элементы механизма правового регулирования. Понятие, призанки и виды правовых средств. Правовой режим, его общая характеристика. | Практические | 1 | 4 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.10. | Правотворчество. | Лекции | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.11. | Понятие правотворчества,субъекты,принципы правотворчества, виды правотворчества. Законотворчество. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.12. | Понятие правотворчества,субъекты,принципы правотворчества, виды правотворчества. Законотворчество. | Практические | 1 | 4 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.13. | Реализация и применение права. | Лекции | 1 | 4 | ПК 1.1 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.14. | Формы и способы реализации права.Процесс применения права и его стадии. Толкование права; Способы и виды толкования права. | Практические | 1 | 4 | ПК 1.1 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.15. | Правоотношение. Правонарушение и юридическая отвественность | Лекции | 1 | 4 | ПК 1.1, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.16. | Правоотношение. Правонарушение и юридическая отвественность | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.17. | Правоотношение и его виды. Субъекты правоотношений. понятие, и состав правонарушения, состав правонарушения. Классификация правонарушений. Понятие и классификация юридической отвественности. | Практические | 1 | 4 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.18. | Правоотношение и его виды. Субъекты правоотношений. понятие, и состав правонарушения, состав правонарушения. Классификация правонарушений. Понятие и классификация юридической отвественности. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.19. | Правомерное поведение. Правовая культура | Лекции | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.20. | Правомерное поведение - его общая характеристика. Правовая культура. Правовое воспитание. Правосознание. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.21. | Правомерное поведение - его общая характеристика. Правовая культура. Правовое воспитание. Правосознание. | Практические | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.22. | Законность и правопорядок | Лекции | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.23. | Законность, хактерные черты. Правопорядок - понятие ипризнаки. Соотношение Законности и правопорядка. | Сам. работа | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.24. | Законность, хактерные черты. Правопорядок - понятие ипризнаки. Соотношение Законности и правопорядка. | Практические | 1 | 2 | ПК 1.1, ОК 9, ОК 4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.25. | Законность, хактерные черты. Правопорядок - понятие ипризнаки. Соотношение Законности и правопорядка. | Практические | 1 | 2 | ПК 1.1 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.26. | Подготовка к промежуточной аттестации | Сам. работа | 1 | 4 | ПК 1.1 | Л1.1, Л2.1 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Вопрос 1: Методы теории государства и права – это: Варианты ответа: а) способы и приемы изучения предмета теории государства и права б) основополагающие правовые категории в) способы и приемы изучения нормативно-правовых актов Вопрос 2: С точки зрения диалектико-материалистической теории зарождение государственности обусловлено: Варианты ответа: а) развитием первобытной семьи б) качественным изменением человеческой психики в) появлением частной собственности и классов г) завоеванием одних племен другими Вопрос 3: К элементам формы государства не относится: Варианты ответа: а) политический режим б) функция государства в) форма правления г) форма государственного устройства Вопрос 4: Государство, состоящее из государственных образований, наделенных элементами государственного суверенитета, называется: Варианты ответа: а) федерацией б) конфедерацией в) унитарным государством Вопрос 5: В каком из государств существует государственная религия? Варианты ответа: а) в светском б) в клерикальном в) в неополитарном г) в деспотическом Вопрос 6: Основным представителем нормативистской теории права является: Варианты ответа: а) Г. Гроций б) Г. Кельзен в) В. Ленин Вопрос 7: К источникам права в формально-юридическом смысле не относится: Варианты ответа: а) нормативный договор б) судебный прецедент в) юридическая доктрина г) гражданско-правовой договор д) правовой обычай Вопрос 8: К обстоятельствам, исключающим противоправность деяния, относится : Варианты ответа: а) крайняя необходимость б) отсутствие умышленной вины в) состояние аффекта Вопрос 9: Права “второго поколения” – это: Варианты ответа: а) гражданские и социальные права б) социально-экономические и культурные права в) культурные и политические права Вопрос 10: В структуру нормы права входят: Варианты ответа: а) запрет, дозволение, поощрение б) санкция, приказ, повеление в) стимул, ограничение, поощрение г) гипотеза, диспозиция, санкция Вопрос 11: К числу всеобщих методов теории государства и права не относится: Варианты ответа: а) диалектический метод б) формально-юридический метод в) метафизический метод Вопрос 12: С точки зрения формационного подхода изменение типа государства обусловлено: Варианты ответа: а) изменением способа производства б) изменением формы правления в) изменением общественного сознания Вопрос 13: Республиканская форма правления наиболее характерна для: Варианты ответа: а) рабовладельческих государств б) феодальных государств в) буржуазных государств Вопрос 14: Элементом механизма государства не является: Варианты ответа: а) государственное предприятие б) политическая партия в) государственное учреждение Вопрос 15: Свойство государственной власти, выступающее как признание социальными массами этой власти и как способность властвующих убедить подвластных в справедливости своих притязаний, называется: Варианты ответа: а) легитимностью б) легальностью в) подведомственностью г) правомерностью Вопрос 16: С точки зрения социологической школы права, право – это: Варианты ответа: а) естественные права человека б) совокупность правовых эмоций в) совокупность предписаний, обеспеченных силой государственного принуждения г) система правовых обычаев Вопрос 17: Условия действия правовой нормы определяются в: Варианты ответа: а) гипотезе б) диспозиции в) санкции правовой Вопрос 18: В зависимости от характера санкции правовых норм подразделяются на: Варианты ответа: а) прямые и косвенные б) позитивные и негативные в) прямые и отсылочные г) позитивные и диспозитивные Вопрос 19: Система права состоит из (выберите верные ответы): Варианты ответа: а) отраслей б) институтов в) правоотношений г) норм Вопрос 20: Юридическое содержание правоотношения – это: Варианты ответа: а) действия субъектов правоотношения б) права и обязанности субъектов в) объект, по поводу которого возникает правоотношение Вопрос 21: К числу частноправовых методов не относится: Варианты ответа: а) формально-юридический метод б) сравнительно-правовой метод в) системный анализ Вопрос 22: Первые государства в мире возникли на основе: Варианты ответа: а) азиатского способа производства б) рабовладельческого способа производства в) феодального способа производства Вопрос 23: К числу существенных признаков государства не относится: Варианты ответа: а) публично-принудительная власть б) организация населения по территориальному принципу в) налоги г) полная независимость в международных отношениях Вопрос 24: Политический режим – это: Варианты ответа: а) совокупность всех форм государства б) категория, характеризующая способы и методы осуществления государственной власти в) категория, характеризующая территориальное устройство государства Вопрос 25: Звено государственного аппарата, участвующее в осуществлении функций государства и наделенное для этого государственно-властными полномочиями, - это: Варианты ответа: а) политическая организация б) орган государственной власти в) общественное объединение г) механизм государства Вопрос 26: Согласно исторической школе, право – это: Варианты ответа: а) совокупность нормативно-правовых актов б) продукт развития народного духа, объективированный в обычаях в) порядок общественных отношений, охраняемый силой государственного принуждения Вопрос 27: К числу основных социальных регуляторов первобытного общества относится: Варианты ответа: а) мораль б) позитивное право в) инфорномия Вопрос 28: К актам применения права относятся: Варианты ответа: а) судебные приговоры б) нормативные договоры в) уставы вузов г) договоры купли-продажи Вопрос 29: Основанием привлечения лица к уголовной ответственности является: Варианты ответа: а) вина б) уголовный закон в) наличие в деянии лица состава преступления г) решение суда Вопрос 30: Существуют следующие виды толкования правовых норм по объёму (выберите верные ответы): Варианты ответа: а) буквальное б) доктринальное в) ограничительное г) телеологическое д) логическое е) расширительное Вопрос 31: Предмет теории государства и права – это: Варианты ответа: а) совокупность приемов, средств, принципов и правил, с помощь которых получают знания о правовых явлениях. б) особенности возникновения и развития государств у различных народов, возникновение различных правовых систем в) отдельные категории и явления государственно-правовой действительности, определенная часть окружающей человека реальности г) наиболее общие закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права, система основных понятий юриспруденции Вопрос 32: Сущностью любого государства является(ются): Варианты ответа: а) форма правления б) политический режим в) функции г) политическая власть Вопрос 33: Предпосылкой возникновения государства является: Варианты ответа: а) разделение общества на классы б) выделение функции обороны страны в) появление правовых норм г) развитие промышленности Вопрос 34: С точки зрения формационного подхода изменение типа государства обусловлено: Варианты ответа: а) изменением способа производства б) изменением формы правления в) изменением общественного сознания Вопрос 35: Ответственность правительства перед парламентом, избрание главы государства парламентом либо специальной коллегией, образуемой парламентом, характерны для ... Варианты ответа: а) президентской республики б) демократической республики в) парламентской республики г) конституционной монархии Вопрос 36: С точки зрения юридического позитивизма нормы права устанавливаются: Варианты ответа: а) государством б) обществом в) правоприменителями Вопрос 37: Источником права РФ в формально-юридическом смысле не является: Варианты ответа: а) нормативный договор б) религиозный текст в) нормативный приказ министра г) правой обычай Вопрос 38: Какой из переводов понятия “рецепция права” является наиболее точным? Варианты ответа: а) возрождение права б) восприятие права в) распространение права Вопрос 39: В зависимости от способа правового регулирования нормы права подразделяются на (выберите верные ответы): Варианты ответа: а) управомочивающие б) регулятивные в) обязывающие г) дефинитивные д) запрещающие Вопрос 40: Юридическим основанием возникновения, изменения и прекращения всех правоотношений является: Варианты ответа: а) воля субъекта правоотношения б) юридический факт в) решение компетентного государственного органа Вопрос 41: Теория государства и права относится к наукам. Варианты ответа: а) отраслевым б) прикладным в) методологическим г) техническим методам научного познания. Вопрос 42: Диалектика относится к Варианты ответа: а) описательным б) специально-юридическим в) статистическим г) всеобщим Вопрос 43: В основу формационного подхода к типологии государства положены: Варианты ответа: а) рабовладельческое государство б) религиозные, национальные и культурные ценности в) экономические отношения г) локальная цивилизация Вопрос 44: Система «сдержек и противовесов» является основой: Варианты ответа: а) теории разделения властей б) правового cтатуса личности в) механизма правового регулирования г) рыночной системы Вопрос 45: В политическую систему общества входят: Варианты ответа: а) система государственных органов и государственные учреждения б) все организации, существующие в обществе в) форма государственного правления и политический режим г) государство и организации, занимающиеся политической деятельностью Вопрос 46: В основе идеологии буржуазных революций лежали идеи: Варианты ответа: а) исторической школы права б) психологической школы права в) естественно-правовой школы г) исторического материализма Вопрос 47: Одним из субъектов правоприменительной деятельности является: Варианты ответа: а) юридическое лицо б) судья в) ученый-юрист Вопрос 48: К способам преодоления пробелов в праве относится: Варианты ответа: а) аналогия права б) аналогия договора в) правовая аксиома Вопрос 49: Противоправное деяние, вредный результат, причинная связь, время и орудия правонарушения - это элементы: Варианты ответа: а) объекта б) субъективной стороны в) субъекта г) объективной стороны Вопрос 50: Вид правового сознания, складывающийся стихийно, под влиянием конкретных жизненных условий людей, их личного опыта и общения с окружающими, называется: Варианты ответа: а) обыденным б) профессиональным в) научным г) массовым Ответы: 1.а 2.в 3.б 4.а 5.б 6.б 7.г 8.а 9.б 10.г 11.б 12.а 13.в 14.б 15.а 16.в 17.а 18.б 19.а,б,г 20.б 21.в 22.б 23.г 24.б 25.б 26.б 27.а 28.а 29.в 30.а,в,е 31.г 32.г 33.а,б 34.а 35.в 36.а 37.б 38.б 39.а,в,д 40.б 41.в 42.г 43.в 44.а 45.г 46.в 47.б 48.а 49.г 50.а |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Студент, набравший 85-100 б., освобождается от сдачи устного экзамена с выставлением оценки "отлично". Студент, набравший 70-84 б., по его желанию может быть освобожден от сдачи устного экзамена с выставлением оценки "хорошо", либо допускается к сдаче устного экзамена для повышения семестрового рейтинга. Студент, набравший 50-69 б., по желанию преподавателя может быть освобожден от сдачи устного экзамена с выставлением оценки "удовлетворительно", либо допускается по желанию преподавателя к сдаче устного экзамена для повышения семестрового рейтинга. |
| Приложения |
|
Приложение 1.
Контроль.docx
Приложение 2.
ФОС 2023 ПСО.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Мухаев Р. Т. | ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 3-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2019 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Перевалов В.Д. | ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 5-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2021 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Теория государства и права | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | Журнал | gospravo-journal.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Специализированное и общее ПО Open Office или Libreoffice 3D Canvas Blender Visual Studio Community Python c расширениями PIL, Py OpenGL FAR XnView 7-Zip AcrobatReader GIMP Inkscape Paint.net VBox Mozila FireFox Chrome Eclipse (PHP,C++, Phortran) VLC QTEPLOT Visual Studio Code https://code.visualstudio.com/License/ Notepad++ https://notepad-plus-plus.org/ Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотекаelibrary(http://elibrary.ru); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Электронный курс Moodle (https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=9867). 4. Тгп Эбс http://elibrary.asu.ru/xmlui/discover?scope=%2F&query=%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&submit= | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 403Н | кабинет теории государства и права; кабинет конституционного и административного права; кабинет гражданского, семейного права и гражданского процесса – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; маркерная доска; проектор (марка: Epson) – 1 ед.; экран (марка: ScreenMedia) – 1 ед. |
| 310Н | методический кабинет, помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Рабочие места преподавателей; стеллаж; шкафы с бумагами и учебно-методической документацией. |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| При реализации учебной дисциплины «Теория государства и права» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: лекции, в ходе которых возникают дискуссии. При проведении практических занятий: устные опросы. В самостоятельной работе студентов использование активных и интерактивных форм заключается в составлении конспектов, докладов. Подготовка к лекционным занятиям. Кроме того, дисциплина подразумевает написание курсовой работы. Знакомство с дисциплиной происходит уже на первой лекции, где от студента требуется не просто внимание, но и самостоятельное оформление конспекта. При работе с конспектом лекций необходимо учитывать тот фактор, что одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие – лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая студенту понять глубинные процессы развития изучаемого предмета как в истории, так и в настоящее время. Конспектирование лекций – сложный вид вузовской аудиторной работы, предполагающий интенсивную умственную деятельность студента. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное и сделано это самим обучающимся. Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Такое «конспектирование» приносит больше вреда, чем пользы. Целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять на одной странице листа или оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места. Конспект лекции лучше подразделять на пункты (используя буквы, цифры), соблюдая красную строку. Этому в большой степени будут способствовать вопросы плана лекции, предложенные преподавателям. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые делает лектор, отмечая наиболее важные моменты в лекционном материале замечаниями «важно», «хорошо запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров или ручек, подчеркивая термины и определения. Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов. Однако при дальнейшей работе с конспектом символы лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия текста. Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть теоретическим материалом. Подготовка к практическим занятиям. Подготовку к каждому практическому занятию студент должен начать с ознакомления с планом практического занятия, который отражает содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана основывается на проработке текущего материала лекции, а затем изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить наизусть и внести в глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения курса. Результат такой работы должен проявиться в способности студента свободно ответить на теоретические вопросы практикума, его выступлении и участии в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильном выполнении практических заданий и контрольных работ. В процессе подготовки к практическим занятиям, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. При всей полноте конспектирования лекции в ней невозможно изложить весь материал из-за лимита аудиторных часов. Поэтому самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме. При реализации учебной дисциплины "Теория государства и права" в ходе практической и самостоятельной работы используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении практических занятий: работа в малых группах, творческие задания, изучение и закрепление нового материала (работа с наглядными пособиями). В самостоятельной работе студентов использование активных и интерактивных форм заключается в организации групповой работы студентов, таких как метод проектов, метод обучения в парах, внеаудиторные методы обучения. Рекомендации по работе с литературой. Работу с литературой целесообразно начать с изучения общих работ по теме, а также учебников и учебных пособий. Далее рекомендуется перейти к анализу монографий и статей, рассматривающих отдельные аспекты проблем, изучаемых в рамках курса, а также официальных материалов и неопубликованных документов (научно-исследовательские работы, диссертации), в которых могут содержаться основные вопросы изучаемой проблемы. Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения. В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание ученика на предметные и именные указатели. Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет. Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер и уловить скрытые вопросы. Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит далеко не сразу. Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции – это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции. Если в литературе встречаются разные точки зрения по тому или иному вопросу из-за сложности прошедших событий и правовых явлений, нельзя их отвергать, не разобравшись. При наличии расхождений между авторами необходимо найти рациональное зерно у каждого из них, что позволит глубже усвоить предмет изучения и более критично оценивать изучаемые вопросы. Знакомясь с особыми позициями авторов, нужно определять их схожие суждения, аргументы, выводы, а затем сравнивать их между собой и применять из них ту, которая более убедительна. Следующим этапом работы с литературными источниками является создание конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Можно делать записи на отдельных листах, которые потом легко систематизировать по отдельным темам изучаемого курса. Другой способ – это ведение тематических тетрадей-конспектов по одной какой-либо теме. Большие специальные работы монографического характера целесообразно конспектировать в отдельных тетрадях. Здесь важно вспомнить, что конспекты пишутся на одной стороне листа, с полями и достаточным для исправления и ремарок межстрочным расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства редактирования). Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на источник (автор, название, выходные данные, № страницы). Впоследствии эта информации может быть использована при написании текста реферата или другого задания. Таким образом, при работе с источниками и литературой важно уметь: • сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать, систематизировать информацию в соответствии с определенной учебной задачей; • обобщать полученную информацию, оценивать прослушанное и прочитанное; • фиксировать основное содержание сообщений; формулировать, устно и письменно, основную идею сообщения; составлять план, формулировать тезисы; • готовить и презентовать развернутые сообщения типа доклада; • работать в разных режимах (индивидуально, в паре, в группе), взаимодействуя друг с другом; • пользоваться реферативными и справочными материалами; • контролировать свои действия и действия своих товарищей, объективно оценивать свои действия; • обращаться за помощью, дополнительными разъяснениями к преподавателю, другим студентам. • обратиться за помощью к собеседнику (уточнить вопрос, переспросить и др.). |