История - Рабочая программа дисциплины - 10.02.05. специальность Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Отделение экономики и информационных технологий
Направление подготовки	10.02.05. специальность Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	ЗЕТ
Учебный план	10_02_05_ОбеспИнфБезАвтСистем-2022_9кл

Курс (семестр)	1 (1)	1 (2)	Итого
Недель	17	22
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	20	20	26	26	46	46
Практические	30	30	40	40	70	70
Итого	50	50	66	66	116	116

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

1.1.

формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: БД

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	- Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; - Периодизацию всемирной и отечественной истории; - Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; - Историческую обусловленность современных общественных процессов; - Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	- Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; - Критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); - Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); - Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; - Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; - Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; - Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; - Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; - Использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; - Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; - Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	не предусмотрено

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Литература
Раздел 1. Мир накануне и в годы Первой Мировой войны
1.1.	Мир в нач. XX в. — предпосылки глобальных конфликтов	Лекции	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
1.2.	Первая Мировая война 1914-1918 гг.	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 2. Межвоенный период (1918-1939 гг.)
2.1.	Страны Запада и Востока в 1918-1939 гг.	Лекции	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
2.2.	Революционная волна после Первой мировой войны	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
2.3.	Версальско-Вашингтонская система. Международные отношения в 1920-е гг.	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
2.4.	Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Великая депрессия	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
2.5.	Политическое развитие стран Южной и Восточной Азии	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
2.6.	Германский нацизм. Политика умиротворения агрессора	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 3. Вторая мировая война
3.1.	Вторая мировая война 1939-1945 гг.	Лекции	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 4. Соревнование социальных систем
4.1.	Холодная война. Сосуществование и борьба двух систем в 1950-х-1980-х гг.	Лекции	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
4.2.	Западная Европа и Северная Америка в 50–90-е годы ХХ века	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
4.3.	Достижения и кризисы социалистического мира	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
4.4.	Латинская Америка, страны Азии и Африки в 1940-1990 гг	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
4.5.	Мир в конце XX нач. XXI в. Глобализация и новые вызовы.	Лекции	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 5. Россия в годы «великих потрясений» 1914–1921 гг.
5.1.	Первая мировая война и революции 1917 г. в России	Лекции	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
5.2.	Первые мероприятия советской власти. Гражданская война в России	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
5.3.	Идеология и культура периода Гражданской войны и «военного коммунизма»	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 6. Советский Союз в 1920–1930-е гг.
6.1.	СССР в 20-30-х гг. XX в.	Лекции	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
6.2.	НЭП. Советская модель модернизации. Политическая система СССР в 30-е гг.	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 7. Великая Отечественная война. 1941–1945 гг.
7.1.	СССР в годы Великой Отечественной войны	Лекции	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
7.2.	Кейс-задание работа с историческими документами СССР во второй мировой войне	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
7.3.	Заполнение таблицы Основные сражения Великой отечественной войны	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
7.4.	Тест СССР во Второй Мировой войне	Практические	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 8. Апогей и кризис советской системы. 1945–1991 гг.
8.1.	«Поздний сталинизм» (1945–1953 гг.)	Лекции	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
8.2.	СССР в первые послевоенные годы	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
8.3.	«Оттепель»: середина 1950-х – первая половина 1960-х гг.	Лекции	1	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
8.4.	СССР в 1950-х –начале 1960-х гг.	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
8.5.	Социально-экономическое и политическое развитие страны во второй пол. 1960-х – первой пол. 1980-х гг.	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
8.6.	CCCР в период застоя	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
8.7.	Политика «перестройки». Распад СССР (1985–1991 гг.)	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
8.8.	Тест СССР в 50-80-е гг. XX в.	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 9. Российская Федерация в 1992–2021 гг.
9.1.	Становление новой России (1992–1999 гг.)	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
9.2.	Россия в 2000-е: вызовы времени и задачи модернизации	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 10. Повторительно-обобщающий блок «История России до 1914 г.» От Древней Руси к Российскому государству
10.1.	Славянские земли в V–IX веках. Образование древнерусского государства	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
10.2.	Расцвет Киевской Руси.	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
10.3.	Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. Борьба Руси с иноземными завоевателями	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
10.4.	Русские земли и монгольское нашествие	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
10.5.	Формирование единого Русского государства в XV веке	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
10.6.	Тест Русские земли в IX - XV вв.	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 11. Россия в XVI–XVII веках: от Великого княжества к Царству
11.1.	Московское государство в XVI в.	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
11.2.	Внутренняя и внешняя политика Ивана IV Грозного. Культура, быт и нравы в XVI в.	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
11.3.	Смутное время	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
11.4.	Россия в XVII веке	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
11.5.	Социально-экономическое, политическое и культурное развитие России при первых Романовых	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
11.6.	Тест Россия в XVI- XVII вв.	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 12. Россия в конце XVII – XVIII веке: от Царства к Империи
12.1.	Россия в эпоху преобразований Петра I	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
12.2.	Эпоха дворцовых переворотов. Просвещенный абсолютизм Екатерины II Великой	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
12.3.	Внутренняя и внешняя политика Екатерины Великой. Культурное пространство Российской империи	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
12.4.	Тест Россия в XVIII веке	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
Раздел 13. Российская Империя в XIX – начале XX века
13.1.	Российская империя в первой половине XIX в.	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
13.2.	Правление Александра I. Отечественная война 1812 г.	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
13.3.	Восстание декабристов. Внутренняя и внешняя политика Николая I	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
13.4.	Российская империя во второй половине XIX в.	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
13.5.	Российская империя в правление Александра II	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
13.6.	Кейс-задание: работа с историческими документами второй пол. XIX в.	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
13.7.	Тест Итоги развития Российской империи в XIX веке	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
13.8.	Российская империя в начале XX в.	Лекции	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2
13.9.	Кейс-задание: работа с историческими документами нач. XX в.	Практические	2	2	Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.3, Л1.2

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Оценочные материалы для текущего контроля (практические задания, индивидуальные творческие задания, тесты ) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3492
Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированный зачет по итогам освоения дисциплины.
Тестовые задания:

1. Что относится к причинам «холодной войны»?
а) стремление европейских государств не допустить усиления одного из государств
б) борьба СССР за свершение мировой революции
в) борьба сверхдержав за сферы своего влияния
2. Советские войска были выведены из Афганистана
а) в 1985 г.
б) в 1989 г.
в) в 1990 г.
г) в 1991 г.
3. В чем особенность конституции СССР 1977 г.?
а) была разработана для замены «сталинской» Конституции 1936 г.
б) подчеркнуть успешность реформ периода правления Л.И. Брежнева
в) для признания СССР в мировом сообществе как демократического государства
4. Беловежские соглашения о создании СНГ были подписаны 8 декабря 1991 г. между
а) РСФСР, Молдавией и Белоруссией
б) РСФСР, Украиной и Белоруссией
в) РСФСР, Грузией и Украиной
5. В докладе Н.С. Хрущева «О преодолении культа личности и его последствий» было заявлено
а) о реабилитации Н.И. Бухарина, Л.Д. Троцкого
б) об ответственности высших военных за трагическое начало Великой Отечественной войны
в) о вине Сталина за массовые репрессии
6. В каком году была создана Организация Варшавского договора?
а) в 1947 г.
б) в 1953 г.
в) в 1955 г.
г) в 1967 г.
7. В каком году состоялся XX съезд КПСС?
а) в 1954 г.
б) в 1956 г.
в) в 1962 г.
г) в 1970 г.
8. СССР как государство был ликвидирован решением:
а) референдума
б) Беловежской тройки (Ельцин, Кравчук, Шушкевич)
в) М.С. Горбачева о снятии с себя полномочий Верховного Главнокомандующего
г) спецслужб США
9. Лидером КПСС в сентябре 1953 г. был избран:
а) Н.С. Хрущев
б) Г.М. Маленков
в) Л.М. Каганович
г) Л.И. Брежнев
10. Программа коммунистического строительства была принята на XXII съезде КПСС в
а) 1959 г.
б) 1961 г.
в) 1962 г.
г) 1963 г.
11. Первый полет человека в космос в СССР был осуществлен:
а) 12 марта 1960 г.
б) 12 апреля 1961 г.
в) 12 мая 1962 г.
г) 12 июня 1990 г.
12. Многопартийная система получила возможность формироваться в результате политических реформ:
а) Н.С. Хрущева
б) Л.И. Брежнева
в) М.С. Горбачева
г) Б.Н. Ельцина
13.Летом 1943 года состоялась:
а) битва за Крым
б) операция «Багратион»
в) Курская битва
14.Крупнейшим танковым сражением Великой Отечественной войны является:
а) тульское
б) прохоровское
в) харьковское
г) берлинское
15.Великая Отечественная война началась:
а) 22 июня 1945 г.
б) 22 июля 1941 г.
в) 22 июня 1941 г.
г) 26 июля 1941 г.

ответы к тесту:

1 в
2 б
3 а
4 б
5 в
6 в
7 б
8 б
9 а
10 б
11 б
12 г
13 в
14 б
15 в

Критерии оценивания:
Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом:
85-100 баллов (оценка «отлично»)- 85-100% правильных ответов
70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов
50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов
0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно»)- 0-49% правильных ответов

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Не предусмотрено

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Процедура проведения дифференцированного зачета
Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля.
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Мир в 1900- 1914 гг.
2. Россия в начале 20 в.
3. Первая мировая война.
4. Февральская революция. Октябрьская революция 1917г.
5. Страны Западной Европы и США в 1918- 1939гг.
6. Гражданская война. (Этапы и итоги)
7. Страны Азии 1918- 1939 гг.
8. Вторая мировая война. Причины. Важнейшие события, итоги.
9. Великая Отечественная война ( причины, события, итоги)
10. Мир во второй половине 20 в.
11. Восстановление и развитие экономики СССР (1945 – 1953 гг.)
12. Культура СССР в послевоенный период (1945 – 1953 гг.)
13. Международное положение СССР в послевоенный период. Истоки и причины “Холодной войны”.
14. Особенности и противоречия политики десталинизации (1953 – 1964 гг.). XX съезд КПСС.
15. Реформы экономики и управления (1953-64 гг.).
16. Положение в сельском хозяйстве (1953-64 гг.). Освоение «целины».
17. Достижения советской науки в 1953-64 гг.
18. Идеология и культура в период «Хрущевской оттепели».
19. Внешняя политика СССР в середине 1950-х-начале 1960-х гг.
20. Откат от политики «оттепели» и усиление кризиса советского авторитарного строя (1964 – 1984 гг.)
21. Экономика СССР в 1965-85 гг. Сущность понятия “застой”.
22. Влияние нарастания консервативных тенденций в политической жизни на развитие культуры (1964 – 1984 гг.).
23. Внешняя политика СССР во второй половине 1960 –х – первой половине 1980-х гг.
24. Перестройка и ее последствия. Начало преобразований социально-экономических отношений, демократизации общества и реформирования политической системы: просчеты и ошибки.
25. Достижения и просчеты внешнеполитического курса М.С. Горбачева.
26. Попытка государственного переворота в 1991 г. Усиление политической борьбы и национального сепаратизма в Советском Союзе. Распад СССР и возникновение Содружества Независимых Государств (СНГ).
27. Становление и укрепление новой российской государственности в 1990-е гг.
28. Коренное реформирование экономической сферы в 90-е годы XX века и его первые результаты.
29. Соци¬альная политика в России в 90-е годы XX века и ее последствия.
30. Политическая жизнь России в 90-е годы XX.
31. Внешняя политика России (1991- 2000 г.).
32. Особенности внутренней политики В.В. Путина.
33. Внешняя политика России в 2000-е гг.
34. Экономическая политика правительства в 2000-2008 г. Экономический кризис 2008-2009 гг.
35. Духовная жизнь России в конце XX - первое десятилетие XXI в.
36. Российская Федерация на современном этапе.

Критерии оценивания устного ответа
Уровень освоения Критерии
100 – 85 баллов – оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний
84 – 70 баллов – оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.
69 – 50 баллов – оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.
49 – 0 баллов – оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Касьянов В. В.	История России: учебное пособие для среднего профессионального образования	Москва-Юрайт, 2022	urait.ru
Л1.2	А. В. Шубин, М. Ю. Мягков, Ю.А. Никифоров [и др.] ; под общ. ред. В. Р. Мединского.	История России, 1946 год - начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень : учебник	Москва : Просвещение, 2023	znanium.com
Л1.3	А. В. Шубин, М. Ю. Мягков, Ю. А. Никифоров [и др.] ; под общ. ред. В. Р. Мединского.	История России, 1914-1945 годы. 10 класс. Базовый уровень : учебник	Москва : Просвещение, 2023	https://znanium.com/catalog/product/2089847
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Р.А. Крамаренко	История России: Учебное пособие для СПО	М: Издательство Юрайт, 2022	urait.ru
6.1.3. Дополнительные источники
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л3.1	М.Б. Некрасова	История России: Учебник и практикум для СПО	М: Издательство Юрайт, 2022	urait.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	История (СПО, 9кл. преподаватель Большакова Е.Е.)		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Список программного обеспечения Операционная система Windows и/или AstraLinux Специализированное и общее ПО Open Office или Libreoffice 3D Canvas Blender Visual Studio Community Python c расширениями PIL, Py OpenGL FAR XnView 7-Zip AcrobatReader GIMP Inkscape Paint.net VBox Mozila FireFox Chrome Eclipse (PHP,C++, Phortran) VLC QTEPLOT Visual Studio Code https://code.visualstudio.com/License/ Notepad++ https://notepad-plus-plus.org/
6.4. Перечень информационных справочных систем
СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) Сайт Федерального Собрания РФ. Режим доступа: http://www.gov.ru/main/page7.html Сайт Президента РФ. режим доступа: http://www.kremlin.ru/ Сайт Правительства РФ. Режим доступа: http://government.ru/ Официальный интернет-портал правовой информации. Режим доступа: http://pravo.gov.ru/ ИПО системы «Гарант».Режим доступа: внутриуниверситетская компьютерная сеть. Сайт ЭБС издательства «Лань». Режим доступа: http://e.lanbook.com/ Сайт Бесплатной научной библиотеки «КиберЛенинка». Режим доступа: http://cyberleninka.ru/about

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
211Н	кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин; кабинет социально-экономических дисциплин; кабинет гуманитарных и социальных дисциплин; кабинет междисциплинарных курсов – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 80 посадочных мест; рабочее место преподавателя; трибуна; передвижная маркерная доска; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: BenQ) – 1 ед.; экран (марка: Lumien) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; тематические плакаты
310Н	методический кабинет, помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования	Рабочие места преподавателей; стеллаж; шкафы с бумагами и учебно-методической документацией.
519М	электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы	Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей
414Н	кабинет истории; кабинет основ философии - учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска маркерная; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: Epson) – 1 ед; экран (марка: ScreenMedia) – 1 ед.; карты по истории, раздаточные материалы
Помещение для самостоятельной работы	помещение для самостоятельной работы обучающихся	Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

При реализации учебной дисциплины История используются активные и интерактивные формы проведения занятий.
При проведении лекционных занятий: лекция-беседа.
При проведении практических занятий: деловые игры, кейс-задания, дискуссии, работа в малых группах.
В самостоятельной работе студентов используются индивидуальные творческие задания(эссе, презентации, рефераты).
Для успешного овладения дисциплиной История необходимо выполнять следующие требования:
•посещать все лекционные и практические занятия
•все рассматриваемые на лекциях и практических занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать в тетради;
•обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или практических занятиях;
•в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал.
При изучении дисциплины История обучающимся рекомендуется пользоваться лекциями по дисциплине; учебниками и учебными пособиями; периодическими изданиями по тематике изучаемой дисциплины. Рекомендуемый перечень литературы приведен в рабочей программе дисциплины История.

Лекциям принадлежит ведущая роль в изучении практически всех гуманитарных дисциплин, в том числе и История. Изучение каждой новой темы начинается с лекции. Она последовательно раскрывает важнейшие проблемы, дает конкретные методические советы студентам для самостоятельной работы.
Записывать следует кратко. Лекцию необходимо слушать внимательно, а записывать только существенное, например:
– проблемы поставленные в лекции и то, как они обосновываются;
– примеры, факты, нормативные источники;
– обобщающие положения и выводы лектора по каждому вопросу (проблеме).
При этом для облегчения записи лекции вполне допустимо делать сокращения фраз, слов, но с соблюдение одного непременного условия: сокращения нужно делать таким образом, чтобы были понятны записывающему и могли быть им в любой момент и быстро расшифрованы. Сокращения носят индивидуальный характер.
Обращайте внимание на оформление конспекта. Наиболее важные мысли и определения следует выделять. Для этого пользуйтесь подчеркиванием, особенно цветными карандашами или фломастерами; текст делите на абзацы, оставляйте место для доработки лекции.
Доработку записанных лекций следует проводить не откладывая, желательно в тот день, когда состоялась лекция. Так легче будет восстановить пропущенные записи в лекции, выделить основные положения.

Практические занятия могут включать в себя устный опрос, решение познавательных задач (кейс-задания), дискуссии, деловые игры. План устного практического занятия состоит из ряда тем, каждая из которых, в свою очередь, содержит блок проблем (вопросов) по Обществознанию. В течение семестра каждый студент должен подготовиться ко всем вопросам всех тем.
Планы устных практических занятий, их тематика, рекомендуемая литература сообщаются преподавателем на лекционных занятиях.
При подготовке к устному практическому занятию по дисциплине История следует:
внимательно изучить задание, определить круг вопросов;
определить список необходимой литературы и источников, используя список, предложенный в рабочей программе дисциплины;
изучить рекомендованную литературу.
Особое внимание необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, В процессе этой работы необходимо понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его.
Заканчивать подготовку следует составлением плана и конспекта по изучаемому материал(вопросу). План позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. Конспект составляется в свободной форме.
На занятии каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства.
Вокруг выступления могут разгораться споры, дискуссии, к участию в которых должен стремиться каждый. В заключении преподаватель, как руководитель занятия подводит итоги. Он может выборочно проверить конспекты студентов и если потребуется внести в них исправления и дополнения.

Целью самостоятельной работы студентов является: овладение практическими знаниями, опытом творческой, исследовательской деятельности.
Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине История предполагает:
• самостоятельный поиск ответов и необходимой информации по предложенным вопросам;
• выполнение заданий для самостоятельной работы;
• изучение теоретического и лекционного материала, а также основной и дополнительной литературы при подготовке к практическим занятиям, написании докладов;
• подготовка к контрольным работам по темам, предусмотренным программой дисциплины;
• выполнение индивидуальных заданий по отдельным темам дисциплины.
Этапы самостоятельной работы студентов:
1. поиск в литературе и изучение теоретического материала на предложенные преподавателем темы и вопросы;
2. анализ полученной информации из основной и дополнительной литературы;
3. запонимание терминов и понятий.