| Закреплена за кафедрой | Кафедра культурологии и дизайна |
|---|---|
| Направление подготовки | 50.04.03. История искусств |
| Профиль | Этнокультурология тюркского мира: арт-практики и креативные индустрии |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
| Учебный план | z50_04_03_История искусств_ЭТМ-2023 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 1 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 202 | 202 | 202 | 202 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 216 | 216 | 216 | 216 |
| 1.1. | Сформировать навыки использования современных информационных и коммуникационных технологий в профессиональном развитии и научно-исследовательской деятельности магистранта, включая навыки разработки цифровых образовательных ресурсов. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.01 |
| ПК-1 | Способен разрабатывать культурно-просветительских мероприятия / проекты в области этнокультурологии тюркского мира |
| ПК-1.1 | Знает виды, формы, типологию культурно-просветительских мероприятий/проектов, особенности их планирования с учетом современных искусствоведческих знаний, научных направлений |
| ПК-1.2 | Умеет проектировать культурно-просветительские мероприятия/проекты в области этнокультурологии тюркского мира |
| ПК-1.3 | Владеет навыками представления будущих культурно-просветительских мероприятий/проектов в сфере креативных индустрий с использованиемсовременных информационно-коммуникационных технологий или программных средст |
| ПК-2 | Способен реализовывать творческие идеи при разработке культурно-просветительских мероприятий / проектов с учетом современных тенденций арт-практики |
| ПК-2.1 | Знает тенденции современных арт-практик |
| ПК-2.2 | Умеет анализировать современные художественные явления, выходящие за рамки классического понимания искусства |
| ПК-2.3 | Владеет навыками отбора и применения современных арт-практик при решении конкретной практической задачи |
| ПК-2.4 | Представляет план реализации разработанного культурно-просветительского мероприятия/проекта в сфере этнокультурологии тюркского мира |
| УК-1 | Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| УК-1.1 | Знает методы и основные принципы критического анализа и оценки проблемных ситуаций на основе системного подхода |
| УК-1.2 | Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи внутри; осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации; определяет стратегию достижения поставленной цели |
| УК-1.3 | Применяет навыки критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода и определяет стратегию действий для достижения поставленной цели |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Сущность понятий цифровой образовательной среды, электронного обучения, виды аудиовизуальных средств обучения, основные платформы массовых открытых онлайн-курсов, особенности педагогической коммуникации в дистанционном обучении, современные возможности индивидуализации обучения с помощью информационных технологий, особенности корпоративного обучения, аспекты авторского права, касающиеся использования электронной текстовой и визуальной информации для разработки электронных образовательных ресурсов, основы безопасного и эффективного использования ресурсно-информационных баз на основе облачных технологий в практической деятельности, методы организации процесса самостоятельного профессионального развития |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | выбирать информационные и коммуникационные средства для решения образовательных и научно-исследовательских задач, для конструирования электронных средств обучения, методически обоснованно использовать электронные наглядные средства, использовать образовательные ресурсы сети Интернет для организации самостоятельного профессионального развития, а также корпоративного обучения |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыком формирования комплекта электронных средств обучения в соответствии с содержанием учебной дисциплины, навыком разработки электронных средств обучения : схем, слайдшоу, инфографики, анимированных изображений, навыком подбора текстовых и визуальных материалов для разработки электронных наглядных средств обучения |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Современное образования в контексте цифровизации | ||||||
| 1.1. | Тенденции развития современного образования. Современные формы образовательного контента | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| 1.2. | Курирование профессионального контента в современном дизайн-образовании и профессиональном развитии | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| 1.3. | Массовые открытые онлайн-курсы: зарубежные и отечественные платформы | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| 1.4. | MOOC как инновационная форма обучения для студентов и профессионалов: изучение опыта | Сам. работа | 1 | 16 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| Раздел 2. Педагогические основания развития цифровых образовательных технологий | ||||||
| 2.1. | Особенности и возможности современного дистанционного обучения | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| 2.2. | Инструменты организации дистанционного обучения | Сам. работа | 1 | 14 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| 2.3. | Педагогический дизайн: ключевые положения, исследователи и практики | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| 2.4. | Педагогическое целеполагание и особенности его применения в проектировании электронных образовательных ресурсов | Сам. работа | 1 | 14 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| 2.5. | Обзор онлайн-курсов | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| Раздел 3. Современные средства представления учебной информации | ||||||
| 3.1. | Современные виды учебного контента. Визуализация учебной информации. Визуализация данных на карте. Инфографика. | Сам. работа | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| 3.2. | Теоретическое обучение: современные форматы для дистанционного обучения | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| 3.3. | Разработка интерактивной графики или инфографики | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| 3.4. | Разработка учебной аудио- или видеозаписи | Сам. работа | 1 | 14 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| Раздел 4. Особенности педагогической коммуникации в цифровой образовательной среде | ||||||
| 4.1. | Понятие педагогической коммуникации в контексте развития современных дистанционных форм обучения. Инструктирующие материалы для дистанционного обучения. | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| 4.2. | Особенности совместной работы в цифровой информационной среде. | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| 4.3. | Разработка инструктирующих материалов: коллективный проект | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| Раздел 5. Построение индивидуального образовательного маршрута средствами современных информационных технологий | ||||||
| 5.1. | Возможности инновационных форм оценивания результатов обучения. Формирующее оценивание. Диагностика как средство индвидуализации обучения. | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| 5.2. | Дидактический контроль в электронном учебном курсе. Электронное тестирование. | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| 5.3. | Разработка электронного теста | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| 5.4. | Рефлексивные методы в обучении | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л3.1, Л1.1 | |
| 5.5. | Рефлексивные методы в обучении: упражнение на осмысление учебного опыта | Сам. работа | 1 | 10 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| 5.6. | Подготовка к тестированию | Сам. работа | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | |
| 5.7. | Зачет | 1 | 0 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 | ||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см. приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Минин А. Я. | Информационные технологии в образовании: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | МПГУ, 2016 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. | Информационные технологии в педагогическом образовании : учебник | М.: ИКТ «Дашков и К°», 2020 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | сост. К.А. Катков, И.П. Хвостова и др. | Информационные технологии: учебное пособие | СКФУ // ЭБС "Университетская библиотека online", 2014 | biblioclub.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Хроленко, А.Т. | Современные информационные технологии для гуманитария : практическое руководство : | Флинта, 2018 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | newtonew.com http://newtonew.com/ | newtonew.com | ||
| Э2 | elibrary.ru http://elibrary.ru/defaultx.asp | elibrary.ru | ||
| Э3 | edutainme.ru http://www.edutainme.ru/ | www.edutainme.ru | ||
| Э4 | Электронный курс на Едином образовательном портале АлтГУ "Цифровые образовательные технологии": https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3444 | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office, Microsoft Windows, 7-Zip, AcrobatReader.Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 207Л | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260, мониторы: марка Philips модель 227E3LHSU - 14 единиц |
| 204Л | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260 - 14 единиц; Интерактивная доска Smart board 680 IV со встроенным проектором v25 |
| 106Л | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Стеллажи – 3 шт. осциллограф, паяльная станция, источник тока, переносные ноутбуки |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Приступая к изучению дисциплины, необходимо в первую очередь ознакомиться с содержанием рабочей программы дисциплины,со списком основной и дополнительной литературы. Лекции и практические занятия имеют целью дать систематизированные основы научных знаний в сфере компьютерных и информационных технологий, а также закрепления их в процессе практической учебной деятельности. При подготовке к практическому занятию для необходимо изучить, повторить теоретический материал по заданной теме. Освоение данной дисциплины предполагает активную самостоятельную работу студентов, которая организована для оптимизации и закрепления теоретических знаний и практических умений студентов, формирования умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу, развития познавательных способностей и активности студентов. Самостоятельная работа студентов - это индивидуальная учебная деятельность студентов, осуществляемая под руководством, но без непосредственного участия преподавателя. Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: - углубленный анализ материалов занятий с учетом заданий на дом; - работу с актуальными публикациями по проблематике дисциплины, курирование тематического контента; - работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом; - отбор лучших практик использования информационных и компьютерных технологий в профессиональных проектах. Работа с учебной и научной литературой, с актуальными публикациями в сети Интернет является важной формой самостоятельной работы. В процессе работы с литературой и онлайн-ресурсами студент может делать конспект в классической форме или в виде схем, интеллект-карт, составлять краткие тезисы, готовить аннотации. Работа с литературой и онлайн-ресурсами полезна не только для изучения конкретной дисциплины, но и является неотъемлемой частью профессиональной деятельности выпускника образовательной программы уровня магистратуры. |