| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.03.03. Прикладная информатика |
| Профиль | ERP-системы и прикладное программирование |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_z09_03_03_Прикладная информатика_ERP-2024 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 2 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Практические | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Сам. работа | 94 | 94 | 94 | 94 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | дать комплексное представление студентам об особом направлении в менеджменте – управление проектами, а так же в приобретении ими навыков эффективного применения полученных знаний на практике. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02 |
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-6 | Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - принципы, методы и требования, предъявляемые к проектной работе; методы представления и описания результатов проектной деятельности; методы, критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта - принципы, этапы, механизм разработки, продвижения и реализации предпринимательских проектов |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - формировать план-график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывать и координировать работу участников проекта, обеспечивать работу команды необходимыми ресурсами; представлять публично результаты проекта - организовать командную работу - создавать предпринимательские проекты |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла - технологиями реализации предпринимательских проектов |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Проектно - ориентированный подход в менеджменте | ||||||
| 1.1. | Актуальность и понятие проектного управления | Лекции | 2 | 1 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Актуальность и понятие проектного управления | Практические | 2 | 1 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Актуальность и понятие проектного управления | Сам. работа | 2 | 17 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Участники проекта. Виды проектов | Лекции | 2 | 1 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Участники проекта. Виды проектов | Сам. работа | 2 | 15 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Участники проекта. Виды проектов | Практические | 2 | 1 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Особенности управления проектами | ||||||
| 2.1. | Содержание управления проектом. Разработка концепции проекта | Лекции | 2 | 1 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Содержание управления проектом. Разработка концепции проекта | Практические | 2 | 0 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Содержание управления проектом. Разработка концепции проекта | Сам. работа | 2 | 15 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Оценка экономической эффективности проектов | Лекции | 2 | 1 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Оценка экономической эффективности проектов | Сам. работа | 2 | 20 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Оценка экономической эффективности проектов | Практические | 2 | 0 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.7. | Планирование проектов | Практические | 2 | 1 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.8. | Планирование проектов | Лекции | 2 | 1 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.9. | Планирование проектов | Сам. работа | 2 | 17 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.10. | Организационные структуры управления проектами /Лек/ | Практические | 2 | 1 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.11. | Организационные структуры управления проектами | Лекции | 2 | 1 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.12. | Организационные структуры управления проектами /Лек/ | Сам. работа | 2 | 10 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.13. | Экзамен | Лекции | 2 | 0 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций: УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-2.1. Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач. УК-2.2. Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем. УК-2.3. Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений. УК-2.4. Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач. УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде; Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-3.1. Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства. УК-3.2. Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи. УК-3.3.Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками. УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-6.1. Знает закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента. УК-6.2. Умеет определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально-карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути. УК-6.3. Владеет методиками саморегуляции эмоционально- психологических состояний в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально-психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально-карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности. УК-6.4. Применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания на основе принципов образования в течение всей жизни. 1.Содержание вопроса: Что такое критический путь проекта? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) последовательность операций, обеспечивающих минимальное общее время выполнения проекта; б) последовательность операций, позволяющая завершить проект раньше запланированного срока; в) набор операций, выполняемых параллельно для сокращения сроков проекта; г) минимальная продолжительность самого длинного пути, проходящего через сетевую диаграмму проекта. Правильный ответ: г Обоснование: критическим путем называют последовательность операций, которая имеет наибольшую длительность во всей проектной сети. Любое увеличение длительности любой операции на критическом пути приведет к увеличению общей продолжительности всего проекта. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Какой инструмент используется для оценки прогресса проекта и выявления отклонений от графика? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) анализ затрат; б) метод освоенного объема (Earned Value Management, EVM); в) построение графиков Ганта; г) мониторинг рисков. Правильный ответ: б. Обоснование: метод освоенного объема (EVM) оценивает прогресс проекта путем сравнения фактического бюджета и объема выполненных работ. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Установите соответствие какая группа методов подходит для каждой стадии управления рисками: Стадии управления рисками: 1. идентификация рисков; 2. качественный анализ рисков; 3. количественный анализ рисков; 4. ответные меры на риски. Методы: а) Экспертные оценки, интервью, мозговой штурм; б) Имитационное моделирование, расчет вероятностных распределений; в) Анализ дерева решений, диаграммы причинно-следственных связей; г) Стратегии уклонения, передачи, снижения последствий, принятия риска. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3-б, 4-г 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между видами рисков и примерами их проявления: Типы рисков: 1.политические риски; 2.экономические риски; 3.риски финансирования; 4.операционные риски. Примеры проявлений: а) изменение законодательства, санкции; б) недостаточность финансирования, невозможность привлечения инвестиций; в) инфляция, девальвация валюты, рост процентных ставок; г) нехватка квалифицированных кадров, сбои оборудования. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3-б, 4-г 5. Содержание вопроса: Установите в правильной последовательности шаги при оценке рисков проекта: а) анализ воздействия рисков; б) идентификация рисков; в) разработка стратегии реагирования на риски; г) оценка вероятности возникновения рисков. Правильный ответ: б, г, а, в 6. Содержание вопроса: Расположите в правильной последовательности этапы при составлении расписания проекта: а) оценка трудозатрат и стоимости каждой задачи; б) определение взаимосвязей между задачами; в) выявление начальных предположений и ограничений; г) составление календарного плана выполнения задач. Правильный ответ: в, б, а, г 7. Содержание вопроса: Какие ресурсы относятся к человеческим ресурсам проекта? Правильный ответ: рабочая сила и персонал Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 8. Содержание вопроса: Кто несет ответственность за общую координацию деятельности всех подразделений организации по проекту? Правильный ответ: менеджер проекта Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 9. Содержание вопроса: Методика расчета точки безубыточности относится к какому типу инструментов? Правильный ответ: финансовая оценка проекта Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 10. Содержание вопроса: Определите понятие «критический путь проекта» Правильный ответ: самая продолжительная цепочка последовательных задач, от которой зависит общая продолжительность проекта. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенций: УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-2.1. Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач. УК-2.2. Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем. УК-2.3. Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений. УК-2.4. Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач. УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде; Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-3.1. Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства. УК-3.2. Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи. УК-3.3.Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками. УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-6.1. Знает закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента. УК-6.2. Умеет определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально-карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути. УК-6.3. Владеет методиками саморегуляции эмоционально- психологических состояний в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально-психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально-карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности. УК-6.4. Применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания на основе принципов образования в течение всей жизни. 1.Содержание вопроса: Что такое критический путь проекта? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) последовательность операций, обеспечивающих минимальное общее время выполнения проекта; б) последовательность операций, позволяющая завершить проект раньше запланированного срока; в) набор операций, выполняемых параллельно для сокращения сроков проекта; г) минимальная продолжительность самого длинного пути, проходящего через сетевую диаграмму проекта. Правильный ответ: г Обоснование: критическим путем называют последовательность операций, которая имеет наибольшую длительность во всей проектной сети. Любое увеличение длительности любой операции на критическом пути приведет к увеличению общей продолжительности всего проекта. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Какой инструмент используется для оценки прогресса проекта и выявления отклонений от графика? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) анализ затрат; б) метод освоенного объема (Earned Value Management, EVM); в) построение графиков Ганта; г) мониторинг рисков. Правильный ответ: б. Обоснование: метод освоенного объема (EVM) оценивает прогресс проекта путем сравнения фактического бюджета и объема выполненных работ. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Установите соответствие какая группа методов подходит для каждой стадии управления рисками: Стадии управления рисками: 1. идентификация рисков; 2. качественный анализ рисков; 3. количественный анализ рисков; 4. ответные меры на риски. Методы: а) Экспертные оценки, интервью, мозговой штурм; б) Имитационное моделирование, расчет вероятностных распределений; в) Анализ дерева решений, диаграммы причинно-следственных связей; г) Стратегии уклонения, передачи, снижения последствий, принятия риска. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3-б, 4-г 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между видами рисков и примерами их проявления: Типы рисков: 1.политические риски; 2.экономические риски; 3.риски финансирования; 4.операционные риски. Примеры проявлений: а) изменение законодательства, санкции; б) недостаточность финансирования, невозможность привлечения инвестиций; в) инфляция, девальвация валюты, рост процентных ставок; г) нехватка квалифицированных кадров, сбои оборудования. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3-б, 4-г 5. Содержание вопроса: Установите в правильной последовательности шаги при оценке рисков проекта: а) анализ воздействия рисков; б) идентификация рисков; в) разработка стратегии реагирования на риски; г) оценка вероятности возникновения рисков. Правильный ответ: б, г, а, в 6. Содержание вопроса: Расположите в правильной последовательности этапы при составлении расписания проекта: а) оценка трудозатрат и стоимости каждой задачи; б) определение взаимосвязей между задачами; в) выявление начальных предположений и ограничений; г) составление календарного плана выполнения задач. Правильный ответ: в, б, а, г 7. Содержание вопроса: Какие ресурсы относятся к человеческим ресурсам проекта? Правильный ответ: рабочая сила и персонал Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 8. Содержание вопроса: Кто несет ответственность за общую координацию деятельности всех подразделений организации по проекту? Правильный ответ: менеджер проекта Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 9. Содержание вопроса: Методика расчета точки безубыточности относится к какому типу инструментов? Правильный ответ: финансовая оценка проекта Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 10. Содержание вопроса: Определите понятие «критический путь проекта» Правильный ответ: самая продолжительная цепочка последовательных задач, от которой зависит общая продолжительность проекта. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Балашов А. И., Рогова Е. М., Тихонова М. В., Ткаченко Е. А. ; Под общ. ред. Роговой Е.М. | Управление проектами : учебник и практикум | М. : Издательство Юрайт, 2024 | https://urait.ru/ bcode/535573 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | А. Т. Зуб. | Управление проектами: учебник и практикум для вузов | Издательство Юрайт, 2025 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | КонсультантПлюс : справочно-правовая система [Электронный ресурс] | https://www.consultant.ru/ | ||
| Э2 | Гарант:справочно-правовая система [Электронный ресурс] | https://www.garant.ru/ | ||
| Э3 | ЭБС Университетская библиотека online | https://biblioclub.ru/ | ||
| Э4 | ЭБС Университетская библиотека "Лань" | https://e.lanbook.com/ | ||
| Э5 | Курс " Проектный менеджмент в образовании " в MOODLE | https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=9884 | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 201 (филиал в г. Бийске) | лаборатория управления проектной деятельностью – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; компьютеры; доска магнитно-маркерная; проектор; экран; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| Изучение учебной дисциплины студентами предусматривает два вида работ: - работа с преподавателем; - самостоятельная работа. Работа с преподавателем охватывает два вида учебных занятий: лекционные занятия и практические (лабораторные) занятия. Последовательность проведения данных занятий, их содержание определяются настоящей программой. Посещение данных занятий является обязательным для всех студентов. В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала, обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Практическое (лабораторное) занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе. Результат такой работы должен проявиться в способности свободно ответить на теоретические вопросы, обсуждаемые на практическом занятии, выступать и участвовать в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильно выполнять практические задания. Вторым видом работы студента, выполняемым им при изучении курса, является самостоятельная работа, которая помимо подготовки к практическим занятиям предусматривает изучение нормативных, правовых актов и рекомендованной основной и дополнительной литературы. Цель самостоятельной работы - закрепить полученные знания на лекциях, практических (лабораторных) занятиях, углубить и расширить их, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющих содержание курса. При необходимости в процессе самостоятельной работы студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. |