| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.03.04. Государственное и муниципальное управление |
| Профиль | Государственное управление и правовое регулирование |
| Форма обучения | Очно-заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_v38_03_04_Государственное и муниципальное управление_ГУиПР-2022 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (6) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 19,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 14 | 14 | 14 | 14 |
| Практические | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Сам. работа | 78 | 78 | 78 | 78 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | формирование научных основ разработки и реализации социально-экономической политики государства, оценка и повышение эффективности использования экономического и ресурсного потенциала России на базе существующего законодательного и нормативно-правового обеспечения. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-1 | Способен осуществлять функции по организации деятельности органов государственной власти и местного самоуправления |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | социально-экономические принципы и закономерности развития экономики страны с учетом современных тенденций развития политических процессов, мировой экономики и обладать практическими навыками использования инструментов экономической политики |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | 1. По установленному заданию письменно и устно излагать информацию для разработки региональных управленческих решений; 2. В соответствии с анализом социально-экономических проблем письменно и устно излагать информацию для разработки региональных управленческих решений 3 Системно письменно и устно (самостоятельно) находить и излагать информацию для разработки региональных управленческих решений. 4 применять инструменты государственной социально-экономической политики на основе территориальной дифференциации социально-экономического развития и конкурентных позиций территориально-отраслевой структуры экономики |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | 1. Основами методов подготовки организационных планов и региональных планов развития; 2. Комплексно применения методов подготовки организационных планов и региональных планов развития; 3. Системно пользования методов решения социально-экономических проблем региона с помощью организационных планов и региональных планов развития. 4. навыками применения на практике инструментов государственной социально-экономической политики с учетом современных тенденций развития политических процессов, мировой экономики и глобализации |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретические основы государственной социально-экономической политики | ||||||
| 1.1. | Сущность государственной социально-экономической политики | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.2. | Сущность государственной социально-экономической политики | Практические | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.3. | Сущность государственной социально-экономической политики | Сам. работа | 6 | 7 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 1.4. | Регионы и их типологизация для целей государственной социально-экономической политики | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 1.5. | Регионы и их типологизация для целей государственной социально-экономической политики | Практические | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.6. | Регионы и их типологизация для целей государственной социально-экономической политики | Сам. работа | 6 | 7 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.7. | Теоретические и методологические основы государственной региональной социально-экономической политики | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.8. | Теоретические и методологические основы государственной региональной социально-экономической политики | Практические | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.9. | Теоретические и методологические основы государственной региональной социально-экономической политики | Сам. работа | 6 | 2 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 2. Современная ГЭП в Российской Федерации | ||||||
| 2.1. | Основные составляющие государственной социально-экономической политики | Лекции | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.2. | Основные составляющие государственной социально экономической политики | Практические | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.3. | Основные составляющие государственной социально экономической политики | Сам. работа | 6 | 4 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.4. | Территориальные органы управления | Лекции | 6 | 2 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.5. | Территориальные органы управления | Практические | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.6. | Территориальные органы управления | Сам. работа | 6 | 2 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.7. | Современные методы и инструменты государственной экономической политики | Сам. работа | 6 | 3 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.8. | Современные методы и инструменты государственной экономической политики | Сам. работа | 6 | 2 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.9. | Современные методы и инструменты государственной экономической политики | Практические | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 3. Государственная экономическая политики в депрессивных (проблемных) регионах | ||||||
| 3.1. | Депрессивные регионы и ГРЭП | Сам. работа | 6 | 3 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.2. | Депрессивные регионы и ГРЭП | Лекции | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.3. | Депрессивные регионы и ГРЭП | Практические | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.4. | Особые экономические зоны как инструмент ускоренного территориального развития | Сам. работа | 6 | 3 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.5. | Особые экономические зоны как инструмент ускоренного территориального развития | Сам. работа | 6 | 3 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.6. | Особые экономические зоны как инструмент ускоренного территориального развития | Практические | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 4. Вопросы оценки реализации государственной экономической политики | ||||||
| 4.1. | Вопросы оценки реализации государственной экономической политики | Лекции | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.2. | Вопросы оценки реализации государственной экономической политики | Практические | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.3. | Вопросы оценки реализации государственной экономической политики | Сам. работа | 6 | 4 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.4. | Специфика эффективности оценки государственной социально-экономической политики в настоящее время | Лекции | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.5. | Специфика эффективности оценки государственной социально-экономической политики в настоящее время | Практические | 6 | 3 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.6. | Специфика эффективности оценки государственной социально-экономической политики в настоящее время | Сам. работа | 6 | 4 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 5. Зарубежный модели государственной экономической политики | ||||||
| 5.1. | Опыт иностранных государств в организации и осуществлении экономической политики | Сам. работа | 6 | 4 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.2. | Опыт иностранных государств в организации и осуществлении экономической политики | Лекции | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.3. | Опыт иностранных государств в организации и осуществлении экономической политики | Практические | 6 | 2 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.4. | Особенности осуществления в сырьевых и федеративных странах | Лекции | 6 | 1 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.5. | Особенности осуществления в сырьевых и федеративных странах | Практические | 6 | 2 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.6. | Особенности осуществления в сырьевых и федеративных странах | Сам. работа | 6 | 3 | ПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.7. | Подготовка курсовой работы | Сам. работа | 6 | 27 | ПК-1 | Л1.2, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Примеры контрольных вопросов и заданий для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины: ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1 Способен осуществлять функции по организации деятельности органов государственной власти и местного самоуправления. 1. Содержание вопроса: Главная целевая установка социально-экономического развития страны: Выберите один правильный ответ. а) борьба с инфляцией монетаристскими методами; б) рост благосостояния народа; в) повышение уровня благосостояния правящего класса; г) повышение уровня денежных доходов населения. Правильный ответ: б 2.Содержание вопроса: Государственный долг – это сумма предшествующих … Выберите один правильный ответ. а) будущих выплат иностранным заемщикам; б) государственных расходов; в) бюджетных дефицитов; г) расходов на оборону. Правильный ответ: в 3.Содержание вопроса: К функциям бюджетного управления (регулирования) не относится: Выберите один правильный ответ. а) фискальная функция; б) контрольная функция; в) распределительная функция; г) ревизионная функция. Правильный ответ: г 4.Содержание вопроса: К методам косвенного государственного регулирования экономических процессов не относится: Выберите один правильный ответ. а) правовые и административные ограничения и запреты по выпуску определенных видов продукции; б) регулирование цен, их уровня и соотношений; в) платежи за ресурсы, ставки процента за кредит и кредитные льготы; г) налогообложение, уровень обложения и систему налоговых льгот. Правильный ответ: а 5.Содержание вопроса: Акцизами облагаются товары массового потребления по __________ ставкам Выберите один правильный ответ. а) пропорциональным; б) твердым; в) регрессионным; в) прогрессивным. Правильный ответ: б 6.Содержание вопроса:Государственно поддерживаемой главной целью экономики является: Выберите один правильный ответ. а) достижение и поддержание максимально возможного текущего и потенциального уровня удовлетворения общественных и рациональных индивидуальных, семейных, групповых потребностей населения, народа страны; б) достижение и поддержание максимально возможного текущего и потенциального уровня доходов населения; в) проведение структурной политики в масштабе экономики страны, осуществление мер по совершенствованию отраслевой, региональной, воспроизводственной, технологической структуры производства, рациональному сочетанию форм собственности, развитию научно-технического потенциала. Правильный ответ: а 7.Содержание вопроса: К документальным формам воплощения инструментов государственного управления не относятся: Выберите один правильный ответ. а) договоры, контракты, обязательства юридических лиц; б) законодательные акты; в) государственные дипломы, аттестаты, удостоверения. Правильный ответ: а 8.Содержание вопроса: Среди инструментов денежно-кредитной политики государства нет … Выберите один правильный ответ. а) рефинансирования банков; б) операций на открытом рынке; в) депозитных операций; г) изменений в налоговой базе. Правильный ответ: г 9.Содержание вопроса: Подсистема целей госрегулирования переходной экономики на микроуровне не включает в себя: Выберите один правильный ответ. а) государственное стимулирование предпринимательства и особенно малого бизнеса б) ускорение приватизации средних и крупных государственных предприятий в) активизация местных администраций и органов самоуправления в реформировании экономики г) выход из трансформационного спада, переход к оживлению, подъему и экономической стабилизации Правильный ответ: г 10.Содержание вопроса: Какой из нижеуказанных целей не входит в группу 4 прикладных целей государственного регулирования: Выберите один правильный ответ. а) экономический рост б) внешнеэкономическое равновесие в) максимальное удовлетворение потребностей населения в товарах и услугах г) стабильность уровня цен и устойчивости национальной валюты Правильный ответ: в 11.Содержание вопроса: В чем заключается экономическое взаимодействие промышленной политики с системой прогнозирования социально-экономического развития? Правильный ответ: в оценке развития производства товаров массового потребления 12.Содержание вопроса: Дополните предложение. "Государственная научно-техническая политика является________________" Правильный ответ: частью социально-экономической политики 13.Содержание вопроса: Дополните предложение. ""Для России в краткосрочном и долгосрочном периодах качественной стратегией является стратегия_______________" 13. Правильный ответ: социально-эффективная 14.Содержание вопроса: Дополните предложение. "Для характеристики экономического эффекта используются такие показатели как________________" 14. Правильный ответ: объем продаж, прибыль 15.Содержание вопроса: Как соотносятся социально-экономическая и структурная политики? 15. Правильный ответ: Структурная политика является частью социально-экономической политики 16.Содержание вопроса: Какие требования определяют оптимальную структуру экономики России? 16. Правильный ответ: Возможность реализации товаров с высокой рентабельностью 17.Содержание вопроса: Какой из инструментов денежно-кредитной политики наиболее результативен в борьбе с инфляцией? 17.Правильный ответ: Установление уровня процентных ставок 18.Содержание вопроса: Кто должен разрабатывать прогнозы социально-экономического развития РФ? 18. Правильный ответ: Российская академия наук и другие научные организации 19. Содержание вопроса: Кто должен разрабатывать стратегические планы социально-экономического развития РФ? 19.Правильный ответ: органы исполнительной власти 20.Содержание вопроса: Кто реализует политику, стратегию и задачи социально-экономического развития страны? 20. Правильный ответ: Правительство Российской Федерации Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см.приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1. Форма проведения итоговой аттестации: зачет 2. Процедура проведения итоговой аттестации: итоговое тестирование Задания к итоговому тестированию: ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1 Способен осуществлять функции по организации деятельности органов государственной власти и местного самоуправления. 1. Содержание вопроса: Главная целевая установка социально-экономического развития страны: Выберите один правильный ответ. а) борьба с инфляцией монетаристскими методами; б) рост благосостояния народа; в) повышение уровня благосостояния правящего класса; г) повышение уровня денежных доходов населения. Правильный ответ: б 2.Содержание вопроса: Государственный долг – это сумма предшествующих … Выберите один правильный ответ. а) будущих выплат иностранным заемщикам; б) государственных расходов; в) бюджетных дефицитов; г) расходов на оборону. Правильный ответ: в 3.Содержание вопроса: К функциям бюджетного управления (регулирования) не относится: Выберите один правильный ответ. а) фискальная функция; б) контрольная функция; в) распределительная функция; г) ревизионная функция. Правильный ответ: г 4.Содержание вопроса: К методам косвенного государственного регулирования экономических процессов не относится: Выберите один правильный ответ. а) правовые и административные ограничения и запреты по выпуску определенных видов продукции; б) регулирование цен, их уровня и соотношений; в) платежи за ресурсы, ставки процента за кредит и кредитные льготы; г) налогообложение, уровень обложения и систему налоговых льгот. Правильный ответ: а 5.Содержание вопроса: Акцизами облагаются товары массового потребления по __________ ставкам Выберите один правильный ответ. а) пропорциональным; б) твердым; в) регрессионным; в) прогрессивным. Правильный ответ: б 6.Содержание вопроса:Государственно поддерживаемой главной целью экономики является: Выберите один правильный ответ. а) достижение и поддержание максимально возможного текущего и потенциального уровня удовлетворения общественных и рациональных индивидуальных, семейных, групповых потребностей населения, народа страны; б) достижение и поддержание максимально возможного текущего и потенциального уровня доходов населения; в) проведение структурной политики в масштабе экономики страны, осуществление мер по совершенствованию отраслевой, региональной, воспроизводственной, технологической структуры производства, рациональному сочетанию форм собственности, развитию научно-технического потенциала. Правильный ответ: а 7.Содержание вопроса: К документальным формам воплощения инструментов государственного управления не относятся: Выберите один правильный ответ. а) договоры, контракты, обязательства юридических лиц; б) законодательные акты; в) государственные дипломы, аттестаты, удостоверения. Правильный ответ: а 8.Содержание вопроса: Среди инструментов денежно-кредитной политики государства нет … Выберите один правильный ответ. а) рефинансирования банков; б) операций на открытом рынке; в) депозитных операций; г) изменений в налоговой базе. Правильный ответ: г 9.Содержание вопроса: Подсистема целей госрегулирования переходной экономики на микроуровне не включает в себя: Выберите один правильный ответ. а) государственное стимулирование предпринимательства и особенно малого бизнеса б) ускорение приватизации средних и крупных государственных предприятий в) активизация местных администраций и органов самоуправления в реформировании экономики г) выход из трансформационного спада, переход к оживлению, подъему и экономической стабилизации Правильный ответ: г 10.Содержание вопроса: Какой из нижеуказанных целей не входит в группу 4 прикладных целей государственного регулирования: Выберите один правильный ответ. а) экономический рост б) внешнеэкономическое равновесие в) максимальное удовлетворение потребностей населения в товарах и услугах г) стабильность уровня цен и устойчивости национальной валюты Правильный ответ: в 11.Содержание вопроса: В чем заключается экономическое взаимодействие промышленной политики с системой прогнозирования социально-экономического развития? Правильный ответ: в оценке развития производства товаров массового потребления 12.Содержание вопроса: Дополните предложение. "Государственная научно-техническая политика является________________" Правильный ответ: частью социально-экономической политики 13.Содержание вопроса: Дополните предложение. ""Для России в краткосрочном и долгосрочном периодах качественной стратегией является стратегия_______________" 13. Правильный ответ: социально-эффективная 14.Содержание вопроса: Дополните предложение. "Для характеристики экономического эффекта используются такие показатели как________________" 14. Правильный ответ: объем продаж, прибыль 15.Содержание вопроса: Как соотносятся социально-экономическая и структурная политики? 15. Правильный ответ: Структурная политика является частью социально-экономической политики 16.Содержание вопроса: Какие требования определяют оптимальную структуру экономики России? 16. Правильный ответ: Возможность реализации товаров с высокой рентабельностью 17.Содержание вопроса: Какой из инструментов денежно-кредитной политики наиболее результативен в борьбе с инфляцией? 17.Правильный ответ: Установление уровня процентных ставок 18.Содержание вопроса: Кто должен разрабатывать прогнозы социально-экономического развития РФ? 18. Правильный ответ: Российская академия наук и другие научные организации 19. Содержание вопроса: Кто должен разрабатывать стратегические планы социально-экономического развития РФ? 19.Правильный ответ: органы исполнительной власти 20.Содержание вопроса: Кто реализует политику, стратегию и задачи социально-экономического развития страны? 20. Правильный ответ: Правительство Российской Федерации Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | В. В. Мищенко | Государственная региональная экономическая политика: учеб. пособие | Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2009 | elibrary.asu.ru |
| Л1.2 | В.А. Тупчиенко | Государственная экономическая политика : учебник | М.: Юнити-Дана, - // ЭБС «Университетская библиотека on-line», 2015 | biblioclub.ru |
| Л1.3 | Мищенко, В. В., Мищенко, И. К. | Государственное регулирование экономики: учебное пособие | Изд-во АлтГУ, 2013 | elibrary.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Мищенко В.В. | Депрессивный Алтай: анализ социально-экономической ситуации в крае и направ-ления выхода из кризиса: монография: | , Барнаул: Изд-во Алт. ун-та | elibrary.asu.ru |
| Л2.2 | Троцковский А.Я., Мищенко И.В. | Пространственные аспекты развития со-циально-экономической среды сельских территорий Алтайского края: методика, результаты, регулирование: монография: | , Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2013. | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс Государственная социально-экономическая политика | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 101 (филиал в г. Бийске) | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; тематические плакаты; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| Изучение учебной дисциплины студентами предусматривает два вида работ: - работа с преподавателем; - самостоятельная работа. Работа с преподавателем охватывает два вида учебных занятий: лекционные занятия и практические занятия. Последовательность проведения данных занятия, их содержание определяются настоящей программой. Посещение данных занятий является обязательным для всех студентов. Практическое занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе. Вторым видом работы студента, выполняемым им при изучении курса является самостоятельная работа, которая помимо подготовки к практическим занятиям предусматривает изучение нормативных правовых актов и рекомендованной основной и дополнительной литературы, а также выполнение заданий для самостоятельной работы студентов. Цель заданий для самостоятельной работы - закрепить полученные знания в рамках отдельных тем по учебной дисциплине, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющим содержание курса. Для выполнения заданий необходимо изучить списки нормативных актов и экономической литературы, рекомендуемых по каждой теме учебной дисциплины. Работа должна носить самостоятельный, творческий характер. При ее оценке преподаватель в первую очередь оценивает обоснованность и оригинальность выводов. В процессе работы над заданием закрепляются и расширяются знания по конкретным вопросам учебной дисциплины. В письменной работе по теме задания студент должен полно и всесторонне рассмотреть все аспекты темы, четко сформулировать и аргументировать свою позицию по ключевым вопросам. Некоторые задания для самостоятельных работ предусматривают также обсуждение полученных результатов на практических занятиях. При необходимости в процессе работы над заданием студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. Выполненное задание проверяется преподавателем и оценивается в баллах БРС. При желании студентом может быть подготовлен реферат, по тематике предложенной в настоящей рабочей программе или по теме предложенной студентом и предварительно согласованной с преподавателем. Задания для самостоятельной работы выполняются студентом в письменном виде на стандартных листах формата А4. Результаты самостоятельной работы оформляются в виде персонального портфолио студента по дисциплине. Портфолио создается в форме папки документов, отражающих выполненную работу студента и его учебные и научные достижения при изучении учебного курса. Элементами портфолио являются: - титульный лист, оформленный в соответствии с установленными требованиями (н-р, курсовая работа); - результаты входного контроля знаний студентов (ответы на вопросы теста по входному контролю); - размышления студента, сделанные им после первого занятия, о содержании изучаемого курса, его необходимости, целях и задачах; - выполненные задания самостоятельной работы (контролируются и оцениваются после каждого практического занятия); - список литературы, с которой работал студент при изучении курса; - документы, подтверждающие учебные достижения студента при изучении учебной дисциплины: подготовленные статьи по тематике курса, грамоты, благодарственные письма и т.д.; - рефлексивное обобщение итогов изучения учебной дисциплины (размышления студента после изучения курса, содержащие следующие разделы: 1. Содержание курса, его новизна и необходимость для формирования профессиональных навыков экономиста. 2. Самые важные открытия, сделанные при изучении курса. 3. Что было трудным. Что осталось непонятным после изучения курса. 4. Задачи вопросы, которые я собираюсь дополнительно рассмотреть по окончании изучения курса. 5. Другое по усмотрению студента. |