| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.03.04. Государственное и муниципальное управление |
| Профиль | Государственное управление и правовое регулирование |
| Форма обучения | Очно-заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_v38_03_04_Государственное и муниципальное управление_ГУиПР-2022 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 90 | 90 | 90 | 90 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Целью курса является формирование у студентов системных теоретических и практических знаний об обществе, его структуре и элементах, социальных закономерностях его развития, социальной сущности личности и социальных общностей. Это обеспечит формирование навыков концептуального анализа социальных явлений и процессов, динамики развития социальных институтов и организаций,характеристик личности; умения прогнозировать социальные последствия деятельности личности и общественных движений, определять социальную эффективность деятельности организаций. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.01.ДВ.01 |
| УК-1 | Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-5 | Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах |
| УК-9 | Способен использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - теоретико-методологические основы системного подхода для поиска, критического анализа и синтеза информации об основных структурных единицах общественной системы, что позволит интерпретировать, ранжировать информацию и предлагать целесообразные варианты решения актуальных социальных проблем; - теоретико-методологические основы эффективных способов осуществления социального взаимодействия и реализации индивида в команде исходя из стратегии сотрудничества для достижения общественно значимой поставленной цели; - теоретико-методологические основы сущности и особенностей межкультурного взаимодействия, обусловленные различием этических, религиозных и ценностных систем. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - отличать факты от мнений, интерпретаций, оценок, формировать собственные мнения и суждения, аргументировать свои выводы и точку зрения на основе системного анализа информации об основных структурах общества для решения поставленной задачи по различным типам запросов; - применять на практике эффективные способы осуществления социального взаимодействия и реализации своей роли в социальном взаимодействии и командной работе учитывает особенности поведения и интересы других участников; - придерживается принципов недискриминационного взаимодействия, основанного на толерантном восприятии культурных особенностей представителей различных этносов и конфессий, при личном и массовом общении для выполнения поставленной задачи. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - практического применения системного подхода для обработки информации об основных структурных единицах общественной системы, на основе которой рассматривает и предлагает возможные варианты решения поставленной задачи, оценивая их достоинства и недостатки; - практического применения основных способов осуществления социального взаимодействия и реализации индивида в команде на основе анализа возможных последствий, при этом соблюдать нормы и установленные правила командной работы, нести личную ответственность за результат. - основных и эффективных способов преодоления коммуникативных барьеров при межкультурном взаимодействии. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА | ||||||
| 1.1. | Социология как наука | Практические | 3 | 0 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.2. | Базовые подходы к пониманию общества | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.3. | Теоретические и социальные предпосылки возникновения социологии как науки. О.Конт – основатель социологии | Сам. работа | 3 | 14 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.4. | Основные этапы становления и развития социологии как науки | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.5. | Объект и предмет социологии, ее основные функции. Связь социологии с другими науками | Сам. работа | 3 | 8 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.6. | Методологический анализ актуальных социальных проблем | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 1.7. | Структура социологического знания. Отрасли социологии и их типология | Сам. работа | 3 | 8 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 2. ОБЩЕСТВО И ЛИЧНОСТЬ | ||||||
| 2.1. | Общество и личность | Практические | 3 | 0 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.2. | Концептуальный анализ основных факторов, способствующих становлению и развитию общественной системы | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.3. | Теоретико-методологические подходы к рассмотрению понятия «Общество». Признаки, структура основные подсистемы общества. Типологии обществ | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.4. | Методологический анализ понятий социальная группа, государство, общество, страна, гражданское общество | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.5. | Личность как субъект общественных отношений. Основные характеристики личности и ее структура | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.6. | Ценностный анализ личностных свойств индивида | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.7. | Социальные статусы и роли. Процесс социализации личности | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 2.8. | Анализ сущности и основных различий понятий «индивид» и «личность» | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ И ГРУППЫ | ||||||
| 3.1. | Социальные общности и группы | Практические | 3 | 0 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.2. | Понятие социальной нормы. Виды социальных норм | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.3. | Виды социальных общностей и их характерные черты. Виды социальных групп. Социальные квазигруппы | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.4. | Общие и отличительные черты социально-исторических общностей и групп | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.5. | Понятие толпы и ее виды. Специфика поведения индивида в толпе | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.6. | Виды социальных общностей и групп. Их актуальность на современном этапе развития общественной системы | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.7. | Социальные отношения как основа для образования социальных общностей и групп | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 3.8. | Основные признаки и функции социальных групп. Факторы объединения индивидов в группы | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 4. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ | ||||||
| 4.1. | Социальные институты | Практические | 3 | 0 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.2. | Анализ социальных феноменов относительно их соответствия основным признакам институциализации | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.3. | Теоретико-методологические основы институционального подхода. Процесс институциализации и его стадии | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.4. | Концептуальный анализ основных социальных явлений и институтов | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.5. | Классификация социальных институтов. Основные признаки социальных институтов | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.6. | Специфика функционирования социальных институтов в обществе | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 4.7. | Подходы к анализу сущности организации. Типы организаций. Связь социальных институтов и социальных организаций | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 5. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ И МОБИЛЬНОСТЬ | ||||||
| 5.1. | Социальная стратификация и мобильность | Практические | 3 | 0 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.2. | Феномен социального неравенства и дифференциация общества | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.3. | Понятие социальной стратификации и страты. Четыре измерения социальной стратификации. Социальная стратификация современного российского общества | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.4. | Эмпирический анализ сегментации населения России | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.5. | Понятие социальной мобильности и ее разновидности | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.6. | Анализ основных видов социальной мобильности и их актуальность на различных этапах развития общества | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.7. | Дистанция и объем социальной мобильности. Основные каналы социальной мобильности | Сам. работа | 3 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.8. | Основные факторы и проблемы дифференциации общества | Практические | 3 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения текущего и промежуточного контроля. Задания для оценки сформированности компетенции УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач 1: Основные теоретики классической социологии. Кто из перечисленных ученых считается одним из основателей социологии? a) Карл Маркс b) Макс Вебер c) Эмиль Дюркгейм d) Все вышеперечисленные Правильный ответ: d) Все вышеперечисленные 2: Социальная структура. Какой из подходов рассматривает общество как систему взаимосвязанных частей? a) Функционализм b) Конфликтология c) Символический интеракционизм d) Феноменология Правильный ответ: a) Функционализм 3: Социализация. Процесс усвоения индивидом социальных норм и ценностей называется... a) Адаптацией b) Социализацией c) Идентификацией d) Ассимиляцией Правильный ответ: b) Социализацией 4: Социальные институты. К социальным институтам относятся: a) Семья b) Школа c) Государство d) Все вышеперечисленное Правильный ответ: d) Все вышеперечисленное 5: Социальные изменения. Что является причиной социальных изменений согласно теории конфликта? a) Борьба за ресурсы b) Эволюция морали c) Изменение климата d) Технологический прогресс Правильный ответ: a) Борьба за ресурсы Задания для оценки сформированности компетенции УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде 1: Девиантное поведение. Поведение, отклоняющееся от принятых норм и стандартов, называется... a) Нормальным поведением b) Адаптивным поведением c) Девиантным поведением d) Анормальным поведением Правильный ответ: c) Девиантным поведением 2: Социальное неравенство. Какое утверждение верно относительно социального неравенства? a) Оно исчезает с развитием общества b) Оно постоянно присутствует во всех обществах c) Оно возникает только в капиталистическом обществе d) Оно связано исключительно с экономическими факторами Правильный ответ: b) Оно постоянно присутствует во всех обществах 3.Социальные роли. Социальная роль определяется как... a) Положение индивида в социальной структуре b) Ожидания, предъявляемые обществом к поведению индивида в определенной ситуации c) Личное восприятие индивидом своего положения в обществе d) Способность индивида адаптироваться к новым условиям Правильный ответ: b) Ожидания, предъявляемые обществом к поведению индивида в определенной ситуации 4. Социальные группы. Группа, состоящая из двух или более человек, связанных общими интересами и целями, называется... a) Общество b) Организация c) Сообщество d) Социальная группа Правильный ответ: d) Социальная группа 5. Социальные движения. Движение, стремящееся изменить существующие социальные структуры и отношения, называется... a) Реформационным движением b) Революционным движением c) Консервативным движением d) Радикальным движением Правильный ответ: b) Революционным движением Задания для оценки сформированности компетенции УК-5: Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах 1: Методы социологического исследования. Какие из перечисленных методов относятся к качественным методам социологических исследований? a) Анкетирование b) Наблюдение c) Эксперимент d) Интервью Правильный ответ: d) Интервью 2: Социальная мобильность. Социальная мобильность подразумевает изменение положения индивида или группы в социальной иерархии. Выберите правильное утверждение: a) Социальная мобильность возможна только вверх b) Социальная мобильность возможна только вниз c) Социальная мобильность возможна как вверх, так и вниз d) Социальная мобильность не существует Правильный ответ: c) Социальная мобильность возможна как вверх, так и вниз 3: Теория рационального выбора. Согласно теории рационального выбора, индивиды принимают решения на основе: a) Иррациональных эмоций b) Моральных убеждений c) Рациональной оценки затрат и выгод d) Случайного выбора Правильный ответ: c) Рациональной оценки затрат и выгод 4: Стратификация. Система разделения общества на слои или классы называется: a) Иерархия b) Дифференциация c) Стратификация d) Расслоение Правильный ответ: c) Стратификация 5: Социальные изменения. Изменения в социальных институтах, ценностях и нормах называются: a) Социальной революцией b) Социальными изменениями c) Социальной адаптацией d) Социальной трансформацией Правильный ответ: b) Социальными изменениями Задания для оценки сформированности компетенции УК-9: Способен использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах 1.: Социальные сети. Социальные сети изучаются в социологии как: a) Электронные платформы общения b) Сложные системы взаимоотношений между людьми c) Группы друзей и знакомых d) Семейные связи Правильный ответ: b) Сложные системы взаимоотношений между людьми 2: Символический интеракционизм. Символический интеракционизм фокусируется на: a) Механизмах власти и контроля b) Восприятии реальности через символы и общение c) Формальных правилах и законах d) Материальном производстве Правильный ответ: b) Восприятии реальности через символы и общение 3. Этнометодология. Этнометодология исследует: a) Повседневные практики и взаимодействия людей b) Исторические корни социальных институтов c) Политические конфликты d) Экономическое неравенство Правильный ответ: a) Повседневные практики и взаимодействия людей 4. Постмодернизм в социологии. Постмодернистский подход в социологии акцентирует внимание на: a) Единстве и целостности общества b) Многообразии и фрагментации социальных явлений c) Классовой борьбе d) Функциях социальных институтов Правильный ответ: b) Многообразии и фрагментации социальных явлений 5. Глобализация. Глобализация в социологическом контексте рассматривается как процесс: a) Локальной интеграции b) Увеличения международных конфликтов c) Усиливающейся взаимозависимости и взаимодействия между странами и культурами d) Отказа от национального суверенитета Правильный ответ: c) Усиливающейся взаимозависимости и взаимодействия между странами и культурами Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Форма проведения промежуточной аттестации: зачет. Процедура проведения промежуточной аттестации: итоговое тестирование. Курс может считаться освоенным при условии получения студентом не менее 50 баллов по результатам семестровой работы (по рейтинговым баллам за семестр). Максимальный балл равен 100 для каждого семестра. Студенту, выполнившему все виды учебной работы в семестре, предусмотренные программой, успешно прошедшему все виды текущего контроля успеваемости, и набравшему за семестр более 50 рейтинговых баллов, дифференцированный зачет проставляется автоматически без его сдачи. Пример заданий итогового тестирования: Задания для оценки сформированности компетенции УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач 1: Основные теоретики классической социологии. Кто из перечисленных ученых считается одним из основателей социологии? a) Карл Маркс b) Макс Вебер c) Эмиль Дюркгейм d) Все вышеперечисленные Правильный ответ: d) Все вышеперечисленные 2: Социальная структура. Какой из подходов рассматривает общество как систему взаимосвязанных частей? a) Функционализм b) Конфликтология c) Символический интеракционизм d) Феноменология Правильный ответ: a) Функционализм 3: Социализация. Процесс усвоения индивидом социальных норм и ценностей называется... a) Адаптацией b) Социализацией c) Идентификацией d) Ассимиляцией Правильный ответ: b) Социализацией 4: Социальные институты. К социальным институтам относятся: a) Семья b) Школа c) Государство d) Все вышеперечисленное Правильный ответ: d) Все вышеперечисленное 5: Социальные изменения. Что является причиной социальных изменений согласно теории конфликта? a) Борьба за ресурсы b) Эволюция морали c) Изменение климата d) Технологический прогресс Правильный ответ: a) Борьба за ресурсы Задания для оценки сформированности компетенции УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде 1: Девиантное поведение. Поведение, отклоняющееся от принятых норм и стандартов, называется... a) Нормальным поведением b) Адаптивным поведением c) Девиантным поведением d) Анормальным поведением Правильный ответ: c) Девиантным поведением 2: Социальное неравенство. Какое утверждение верно относительно социального неравенства? a) Оно исчезает с развитием общества b) Оно постоянно присутствует во всех обществах c) Оно возникает только в капиталистическом обществе d) Оно связано исключительно с экономическими факторами Правильный ответ: b) Оно постоянно присутствует во всех обществах 3.Социальные роли. Социальная роль определяется как... a) Положение индивида в социальной структуре b) Ожидания, предъявляемые обществом к поведению индивида в определенной ситуации c) Личное восприятие индивидом своего положения в обществе d) Способность индивида адаптироваться к новым условиям Правильный ответ: b) Ожидания, предъявляемые обществом к поведению индивида в определенной ситуации 4. Социальные группы. Группа, состоящая из двух или более человек, связанных общими интересами и целями, называется... a) Общество b) Организация c) Сообщество d) Социальная группа Правильный ответ: d) Социальная группа 5. Социальные движения. Движение, стремящееся изменить существующие социальные структуры и отношения, называется... a) Реформационным движением b) Революционным движением c) Консервативным движением d) Радикальным движением Правильный ответ: b) Революционным движением Задания для оценки сформированности компетенции УК-5: Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах 1: Методы социологического исследования. Какие из перечисленных методов относятся к качественным методам социологических исследований? a) Анкетирование b) Наблюдение c) Эксперимент d) Интервью Правильный ответ: d) Интервью 2: Социальная мобильность. Социальная мобильность подразумевает изменение положения индивида или группы в социальной иерархии. Выберите правильное утверждение: a) Социальная мобильность возможна только вверх b) Социальная мобильность возможна только вниз c) Социальная мобильность возможна как вверх, так и вниз d) Социальная мобильность не существует Правильный ответ: c) Социальная мобильность возможна как вверх, так и вниз 3: Теория рационального выбора. Согласно теории рационального выбора, индивиды принимают решения на основе: a) Иррациональных эмоций b) Моральных убеждений c) Рациональной оценки затрат и выгод d) Случайного выбора Правильный ответ: c) Рациональной оценки затрат и выгод 4: Стратификация. Система разделения общества на слои или классы называется: a) Иерархия b) Дифференциация c) Стратификация d) Расслоение Правильный ответ: c) Стратификация 5: Социальные изменения. Изменения в социальных институтах, ценностях и нормах называются: a) Социальной революцией b) Социальными изменениями c) Социальной адаптацией d) Социальной трансформацией Правильный ответ: b) Социальными изменениями Задания для оценки сформированности компетенции УК-9: Способен использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах 1.: Социальные сети. Социальные сети изучаются в социологии как: a) Электронные платформы общения b) Сложные системы взаимоотношений между людьми c) Группы друзей и знакомых d) Семейные связи Правильный ответ: b) Сложные системы взаимоотношений между людьми 2: Символический интеракционизм. Символический интеракционизм фокусируется на: a) Механизмах власти и контроля b) Восприятии реальности через символы и общение c) Формальных правилах и законах d) Материальном производстве Правильный ответ: b) Восприятии реальности через символы и общение 3. Этнометодология. Этнометодология исследует: a) Повседневные практики и взаимодействия людей b) Исторические корни социальных институтов c) Политические конфликты d) Экономическое неравенство Правильный ответ: a) Повседневные практики и взаимодействия людей 4. Постмодернизм в социологии. Постмодернистский подход в социологии акцентирует внимание на: a) Единстве и целостности общества b) Многообразии и фрагментации социальных явлений c) Классовой борьбе d) Функциях социальных институтов Правильный ответ: b) Многообразии и фрагментации социальных явлений 5. Глобализация. Глобализация в социологическом контексте рассматривается как процесс: a) Локальной интеграции b) Увеличения международных конфликтов c) Усиливающейся взаимозависимости и взаимодействия между странами и культурами d) Отказа от национального суверенитета Правильный ответ: c) Усиливающейся взаимозависимости и взаимодействия между странами и культурами Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Кравченко, А. И. | Социология : учебник и практикум для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2021 | urait.ru |
| Л1.2 | Кухарчук, Д. В. | Социология: учебник и практикум для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2021 | urait.ru |
| Л1.3 | Куканова, Е. В., Павленок П.Д. | Социология: учебное пособие для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2021 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Хренов А.Е. | Социология: учебник для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2021, 2021 | urait.ru |
| Л2.2 | Багдасарьян, Н. Г. | Социология: учебник и практикум для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2020 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Институт научной информации по общественным наукам Российской Академии Наук (ИНИОН РАН) | www.inion.ru | ||
| Э2 | Российская национальная библиотека | www.nlr.ru | ||
| Э3 | Федеральный образовательный портал. Экономика. Социология. Менеджмент | ecsocman.hse.ru | ||
| Э4 | Электронная библиотека eLIBRARY.RU | elibrary.ru | ||
| Э5 | университетская библиотека on-line | www.biblioclub.ru | ||
| Э6 | электронно-библиотечная система издательства «Лань» | e.lanbook.com | ||
| Э7 | ЭБС Юрайт | biblio-online.ru | ||
| Э8 | курс в Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1.Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2.Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3.Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Курс «Практикум «Человек в современном мире». Основы современной социологии» играет важную роль в формировании мировоззрения и навыков студентов, позволяющих наиболее эффективно освоить и реализовать профессиональные компетенции. Знания в области социологии универсальны и способствуют формированию гармоничной личности и актуальны на всех уровнях коммуникаций: от межличностной, до профессиональной. Обладание компетенциями в этой области – требование, предъявляемое к современному специалисту во всех областях. Освоение методик системного анализа проблемных ситуаций способствуют, формированию умения принятия оптимальных управленческих решений, с учетом социальных, экономических и политических особенностей современного поликультурного глобализующегося мира; реализации своего личностного и профессионального потенциала в командной деятельности. Формы организации обучения: видеолекции, теоретические и практические задания, тесты, самостоятельная работа студентов, интерактивные игры, интерактивный контент, иные элементы и взаимодействия. Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) по курсу включает в себя следующие разделы: 1. Видеолекции, каждая от 30 минут. Для удобства освоения курса, оптимизации подготовки и повышения качества прохождения практического занятия и теста к теме, в курсе размещены видеолекции, которые содержат в себе базовую необходимую информацию по изучаемому вопросу и теме. Видеолекции являются формой самостоятельной подготовки студентов к практическому занятию (практикуму). 2. Учебная литература, презентационный материал, а также научные статьи по ссылке на открытых интернет-порталах и в папке, рекомендованная в качестве основной и дополнительной источниковой базы по курсу. Список литературы, содержащийся в рабочей программе, носит справочный характер и дает студенту представление о публикациях по заявленным темам дисциплины. 3. Каждая тема оснащена разнообразными заданиями и тестами, иными интерактивными элементами: голосование, игры и другое. Элементы «Задание» и «Тест» становятся доступны после выполнения предыдущих. Успешность их выполнения является условием перехода к освоению следующих этапов изучения курса. При подготовке к практическому занятию студент должен ознакомиться с видеолекцией, литературой и дополнительными материалами, содержащимися в курсе. Приветствуется привлечение дополнительной информации из источников не указанных в рабочей программе и ИРПД. 4. Знакомство с категориальным аппаратом предмета происходит через использование глоссария. 5. Имеется возможность задавать вопросы организационного и содержательного характера в соответствующих интерактивных элементах обратной связи, проводить с преподавателем вебинары и консультации (вебинар, чат, форум и т.д.). 6. Тесты по разделам и итоговое тестирование для промежуточной и итоговой аттестации по учебной дисциплине. 7. Студентам предлагается оценить курс по некоторым параметрам в элементе «Анкета». Это позволит в дальнейшем усовершенствовать его, принимая во внимание пожелания обучающихся. С целью более глубокого усвоения изучаемого курса, умения применять теоретические знания на практике, учебным планом предусмотрена самостоятельная работа студентов, которая предполагает освоение общетеоретических вопросов по темам практикума, раскрывающимся в видеолекциях; повторение пройденного материала; ознакомление с рекомендованной литературой и иными информационными ресурсами по рассматриваемым вопросам. Для полноценной самостоятельной работы студентов рекомендуется использовать Интернет-ресурсы, которые позволяют облегчить проблему поиска источников и литературы. Это - электронные библиотеки, библиографические базы данных, базы журнальных статей, электронные версии журналов. |