| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.03.04. Государственное и муниципальное управление |
| Профиль | Государственное управление и правовое регулирование |
| Форма обучения | Очно-заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_v38_03_04_Государственное и муниципальное управление_ГУиПР-2021 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 5 (9) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Практические | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Сам. работа | 82 | 82 | 82 | 82 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | состоят в обеспечении подготовки студентов в области психологии управления, изучающей психологические пути повышения эффективности управленческой деятельности |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-3 | Способен вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти и местного самоуправления, организовывать взаимодействие со СМИ и референтными группами, формировать и продвигать имидж государственной и муниципальной службы |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - основные категории науки, - базовые концепции и методолгию ПУ, - концепции командообразования, формирования и развития эффективного трудового коллектива, рабочих групп, - особенности развития психологических феноменов, явлений, типов в управленческой сфере, - способы изучения психических процессов в сфере управления, - базовые концепции психологии управления. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - самостоятельно работать над изучением научной психологической литературы, - использовать методы диагностики, профилактики и разрешения трудовых споров, стрессов в организации, - оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива, рабочей группы, команды, - сравнивать различные теоретические подходы, - осуществлять психологическую диагностику и самодиагностику в управленческой сфере, - грамотно решать практические и исследовательские задачи в области психологии управления, - осуществлять самоанализ и самоконтроль, - корректировать собственное поведение, - корректирвовать собственный стиль управления, - выявлять, правильно интерпретировать с психологических позиций основные проблемы управленческой деятельности, - применять на практике полученные знания. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - в использовании методов, применяемых в психологии управления, - владения способами воздействия и взаимодействия в управлении персоналом, - владения технологиями формирования и развития слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива, рабочей группы, команды, - в использовании технологий психологии управления для повышения эффективности и результативности организаций, рабочих групп. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. | ||||||
| 1.1. | Введение в дисциплину «Психология управления» | Лекции | 9 | 1 | ПК-3 | Л1.2, Л2.1 |
| 1.2. | Введение в дисциплину «Психология управления» | Практические | 9 | 1 | ПК-3 | Л1.1 |
| 1.3. | Введение в дисциплину «Психология управления» | Сам. работа | 9 | 12 | ПК-3 | Л1.2, Л2.2 |
| 1.4. | Психология труда руководителя | Лекции | 9 | 1 | ПК-3 | Л1.2 |
| 1.5. | Психология труда руководителя | Практические | 9 | 1 | ПК-3 | Л1.2 |
| 1.6. | Психология труда руководителя | Сам. работа | 9 | 10 | ПК-3 | Л1.2, Л2.2 |
| 1.7. | Индивидуальная управленческая концепция и стиль управления | Лекции | 9 | 1 | ПК-3 | Л1.1 |
| 1.8. | Индивидуальная управленческая концепция и стиль управления | Практические | 9 | 2 | ПК-3 | Л1.1 |
| 1.9. | Индивидуальная управленческая концепция и стиль управления | Сам. работа | 9 | 16 | ПК-3 | Л1.1, Л2.2 |
| 1.10. | Психологические особенности целеполагания и и планирования | Лекции | 9 | 1 | ПК-3 | Л1.3 |
| 1.11. | Психологические особенности целеполагания и и планирования | Практические | 9 | 2 | ПК-3 | Л1.3 |
| 1.12. | Психологические особенности целеполагания и и планирования | Сам. работа | 9 | 10 | ПК-3 | Л1.3, Л2.2 |
| 1.13. | Психологические особенности деятельности по по выработке управленческих решений | Лекции | 9 | 1 | ПК-3 | Л1.3, Л2.1 |
| 1.14. | Психологические особенности деятельности по по выработке управленческих решений | Практические | 9 | 4 | ПК-3 | Л1.3, Л2.2 |
| 1.15. | Психологические особенности деятельности по по выработке управленческих решений | Сам. работа | 9 | 6 | ПК-3 | Л2.2 |
| 1.16. | Мотивация и стимулирование как проблема психологии управления | Лекции | 9 | 1 | ПК-3 | Л1.3 |
| 1.17. | Мотивация и стимулирование как проблема психологии управления | Практические | 9 | 2 | ПК-3 | Л1.3 |
| 1.18. | Мотивация и стимулирование как проблема психологии управления | Сам. работа | 9 | 6 | ПК-3 | Л1.3, Л2.2 |
| 1.19. | Командообразование как функция руководителя | Лекции | 9 | 2 | ПК-3 | |
| 1.20. | Командообразование как функция руководителя | Практические | 9 | 2 | ПК-3 | Л1.1 |
| 1.21. | Командообразование как функция руководителя | Сам. работа | 9 | 8 | ПК-3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.22. | Конфликты в управленческой деятельности | Лекции | 9 | 2 | ПК-3 | Л1.1 |
| 1.23. | Конфликты в управленческой деятельности | Практические | 9 | 2 | ПК-3 | Л1.2 |
| 1.24. | Конфликты в управленческой деятельности | Сам. работа | 9 | 14 | ПК-3 | Л1.2, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Примеры типовых контрольных вопросов и заданий для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации содержатся в Фонде оценочных средств, приведенном в приложении к рабочей программе дисциплины. ПК-3: Способен вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти и местного самоуправления, организовывать взаимодействие со СМИ и референтными группами, формировать и продвигать имидж государственной и муниципальной службы 1.Нижний качественный предел малой группы: а) 2 человека б) 10 человек в) 12 человек Правильный ответ: а 2.Технические средства в достижении эффективности коммуникаций: а) затрудняют контакты б) повышают оперативность в заключении контрактов в) устраняют психологические последствия нежелательных личных контактов Правильный ответ: б 3.Своеобразный сплав эмоционального и интеллектуального в группе представляет собой: а) психические образования группы б) психические процессы группы в) социально-психологический климат группы Правильный ответ: в 4.Коллегиальное рассмотрение всех предложенных альтернатив и полное согласие в процессе выбора лучшей из них составляет суть принципа: а) консенсуса б) рациональности в) конкретности Правильный ответ: а 5.Неправильное отношение в процессе общения членов группы относится к барьерам: а) неправильных установок сознания б) организационно-психологическим в) социально-психологическим Правильный ответ: в 6.Понятия «индивид», «личность», «человек», «индивидуальность» по объему содержания находятся в отношении: а) соподчинения б) включения в) рядорасположенности Правильный ответ: б 7.Неформальный лидер: а) человек, влияющий на поведение членов группы силой своего личного авторитета б) человек, на которого официально возложены функции управления в) член группы, который отличается от других индивидуальными особенностями Правильный ответ: а 8.Организация эффективного взаимодействия в процессе работы экспертов и отсутствие возможности проверки актуальной эффективности принимаемых решений из предлагаемых альтернатив относится к трудностям: а) взаимодействия исполнителей б) мотивации исполнителей в) выбора управленческого решения Правильный ответ: в 9.Совокупность взаимосвязанных методов, приемов, средств и процедур выработки и принятия управленческих решений представляет собой … принятия решения: а) методику б) технологию в) средство Правильный ответ: б 10.Влияние мотивации на групповое поведение человека: а) повышает эффективность деятельности б) определяет групповое мнение в) разобщает групповые интересы Правильный ответ: а Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Фонд оценочных средств приведен в приложении к рабочей программе дисциплины. Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета. Процедура проведения: зачет. Пример заданий итогового тестирования: ПК-3: Способен вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти и местного самоуправления, организовывать взаимодействие со СМИ и референтными группами, формировать и продвигать имидж государственной и муниципальной службы 1.Нижний качественный предел малой группы: а) 2 человека б) 10 человек в) 12 человек Правильный ответ: а 2.Технические средства в достижении эффективности коммуникаций: а) затрудняют контакты б) повышают оперативность в заключении контрактов в) устраняют психологические последствия нежелательных личных контактов Правильный ответ: б 3.Своеобразный сплав эмоционального и интеллектуального в группе представляет собой: а) психические образования группы б) психические процессы группы в) социально-психологический климат группы Правильный ответ: в 4.Коллегиальное рассмотрение всех предложенных альтернатив и полное согласие в процессе выбора лучшей из них составляет суть принципа: а) консенсуса б) рациональности в) конкретности Правильный ответ: а 5.Неправильное отношение в процессе общения членов группы относится к барьерам: а) неправильных установок сознания б) организационно-психологическим в) социально-психологическим Правильный ответ: в 6.Понятия «индивид», «личность», «человек», «индивидуальность» по объему содержания находятся в отношении: а) соподчинения б) включения в) рядорасположенности Правильный ответ: б 7.Неформальный лидер: а) человек, влияющий на поведение членов группы силой своего личного авторитета б) человек, на которого официально возложены функции управления в) член группы, который отличается от других индивидуальными особенностями Правильный ответ: а 8.Организация эффективного взаимодействия в процессе работы экспертов и отсутствие возможности проверки актуальной эффективности принимаемых решений из предлагаемых альтернатив относится к трудностям: а) взаимодействия исполнителей б) мотивации исполнителей в) выбора управленческого решения Правильный ответ: в 9.Совокупность взаимосвязанных методов, приемов, средств и процедур выработки и принятия управленческих решений представляет собой … принятия решения: а) методику б) технологию в) средство Правильный ответ: б 10.Влияние мотивации на групповое поведение человека: а) повышает эффективность деятельности б) определяет групповое мнение в) разобщает групповые интересы Правильный ответ: а Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Е.А. Аксенова, Т.Ю. Базаров, Б.Л. Еремин и др. | Управление персоналом : учебник для вузов | Москва : Юнити-Дана, 2015 | Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118464 |
| Л1.2 | Смирнова Яна Константиновна. | Психология управления : учебное пособие | АлтГУ, 2017 | http://elibrary.asu.ru/handle/asu/3519 |
| Л1.3 | Авдулова Т.П. | Психология управления: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Коноваленко В.А., Коноваленко М.Ю., Соломатин А.А. | ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ 2-е изд. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л2.2 | Базаров Т.Ю. | ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс Психология управления | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: 1. КонсультантПлюс http://www.consultant.ru/. Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 101 (филиал в г. Бийске) | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; тематические плакаты; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Изучение материалов по данной дисциплине предполагает самостоятельную работу студента как в ходе лекционного процесса и практических занятий, так и в свободное время. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. При подборе литературы по дисциплине необходимо исходить из того, что данная дисциплина носит не только теоретический характер, но и широко применяется в повседневной работе специалистов-практиков. Поэтому всю литературу можно условно разделить на две группы: учебники и учебные пособия, в которых излагаются основные понятии дисциплины, их взаимосвязи и взаимозависимости, а также проблемы, которые имеются в настоящее время в данной области; методические рекомендации и справочники, которые могут быть использованы в практической работе. При подготовке к семинарским занятиям студенту первоначально необходимо готовиться по учебной литературе, а затем для более углубленного освоения вопроса – по методической. Данная дисциплина состоит из нескольких тематических разделов, по каждому из которых есть достаточно большое количество литературы (см. примерный список источников и литературы). Предмет дисциплины имеет межотраслевой характер. Многие понятия имеют одинаковый смысл в различных сферах деятельности и применительно к различным группам работников. В то же время использование этих понятий на практике имеет свою специфику в зависимости от области и условий применения. Изучив общие понятия, студент должен учитывать специфику конкретных условий и уметь применить это на практике. Студент должен изучать дисциплину согласно логической последовательности заявленных тематических разделов. Изучение каждого тематического раздела студентом должно осуществляться следующим образом: 1. Студент должен четко планировать и организовать время, необходимое на изучение темы дисциплины, в соответствии с графиком учебного процесса. 2. При изучении темы студент должен вначале внимательно ознакомиться с темой дисциплины, в соответствие с ее названием найти тематический раздел в учебной литературе, подробно изучить основные понятия, их взаимосвязи и взаимодействия, закономерности, причины и следствия их развития по каждому выносимому на обсуждение вопросу темы. Эти вопросы рекомендуется использовать студенту для самопроверки знаний по тематическому разделу. Затем студент должен ознакомиться с методической и справочной литературой по тематическому разделу дисциплины для изучения современной практики применения изложенных в теоретической литературе правил и методов разрешения затронутых проблем. 3. При подготовке по каждому тематическому разделу студент должен использовать рекомендованный ему список основной и дополнительной литературы. Студенту рекомендуется подготовить доклады или рефераты по вопросам темы, не рассмотренным на лекционных занятиях. 4. При подготовке к зачету студент в логической последовательности должен повторить изученный в ходе лекционных, семинарских и самостоятельных занятий материал согласно перечню выносимых на зачет вопросов. 5. Студенту рекомендуется использовать современные информационные технологии при самостоятельном изучении отдельных практических вопросов дисциплины. 6. По итогам теоретического и практического изучения тематических разделов дисциплины студент должен выполнить тестовое задание. Студент должен отметить правильные варианты ответов на вопросы тестового задания или вписать свой правильный ответ. Результаты прохождения тестовой системы позволят выявить уровень успешности освоения студентом данной дисциплины. |