| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.02.04. Юриспруденция |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_40_02_04_Юриспруденция-2024_9кл |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | 1 (2) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | 22 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 8 | 8 | 16 | 16 | 24 | 24 |
| Лабораторные | 34 | 34 | 50 | 50 | 84 | 84 |
| Часы на контроль | 0 | 0 | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Итого | 42 | 42 | 78 | 78 | 120 | 120 |
| 1.1. | обеспечение дальнейшего развития информационных компетенций выпускника, готового к работе в условиях развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда; освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: СОО.02 |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств; классификацию программного обеспечения, правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами, санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти); общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений; принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | определять информационный объем графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации; строить логическое выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические уравнения; находить оптимальный путь во взвешенном графе; определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных; создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций; использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации; использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации; аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения; использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей; использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД; описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных; создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств; применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ; выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов; переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно; сравнивать, складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления; использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов; строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано; понимать важность дискретизации данных; использовать знания о постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных; использовать навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования и библиотеки прикладных программ; выполнять созданные программы; разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу; применять базы данных и справочные системы при решении задач, возникающих в ходе учебной деятельности и вне ее; создавать учебные многотабличные базы данных; создавать веб-страницы; критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение. Информация и информационная деятельность человека | ||||||
| 1.1. | Информация и информационные процессы | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.2. | Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.3. | Кодирование информации. Системы счисления | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.4. | Подходы к измерению информации | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.5. | Перевод чисел в различные системы счисления | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.6. | Сравнение, сложение и вычитание чисел в различных системах счисления | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.7. | Тексты и кодирование | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.8. | Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики | Лабораторные | 1 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.9. | Дискретные объекты. Текущая аттестация по разделу 1. «Введение. Информация и информационная деятельность человека» | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| Раздел 2. Алгоритмы и элементы программирования | ||||||
| 2.1. | Алгоритмические конструкции | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 2.2. | Составление алгоритмов. Анализ алгоритмов | Лабораторные | 1 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 2.3. | Основы программирования. Элементы языка. Основные операторы языка Pascal | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 2.4. | Составление программ на языке программирования | Лабораторные | 1 | 12 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 2.5. | Составление программ на языке программирования. Текущая аттестация по разделу 2. «Алгоритмы и элементы программирования» | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| Раздел 3. Информационное моделирование | ||||||
| 3.1. | Модели и моделирование. Этапы моделирования | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 3.2. | Списки, графы, деревья. Математические модели в профессиональной области. Текущая аттестация по разделу 3. «Информационное моделирование» | Лабораторные | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| Раздел 4. Использование программных систем и сервисов | ||||||
| 4.1. | Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.2. | Программное обеспечение (ПО) компьютеров и компьютерных систем | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.3. | Компьютерная графика и мультимедиа | Лабораторные | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.4. | Технологии обработки графических объектов | Лабораторные | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.5. | Представление профессиональной информации в виде презентаций | Лабораторные | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.6. | Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде | Лабораторные | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.7. | Технологии обработки текстовой информации | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.8. | Обработка информации в текстовых процессорах | Лабораторные | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.9. | Технологии создания структурированных текстовых документов | Лабораторные | 2 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.10. | Технологии обработки информации в электронных таблицах | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.11. | Использование динамических (электронных) таблиц. Визуализация данных в электронных таблицах | Лабораторные | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.12. | Формулы и функции в электронных таблицах. Моделирование в электронных таблицах | Лабораторные | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.13. | Базы данных как модель предметной области | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.14. | Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач | Лабораторные | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.15. | Автоматизированное проектирование. 3D-моделирование | Лабораторные | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.16. | Системы искусственного интеллекта и машинное обучение. Текущая аттестация по разделу 4. Использование программных систем и сервисов | Лабораторные | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| Раздел 5. Информационно-коммуникационные технологии. Работа в информационном пространстве | ||||||
| 5.1. | Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 5.2. | Деятельность в сети Интернет. Службы Интернета. Сетевое хранение данных и цифрового контента | Лабораторные | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 5.3. | Разработка интернет-приложений (сайты) | Лабораторные | 2 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 5.4. | Социальная информатика | Лабораторные | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 5.5. | Информационная безопасность | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 5.6. | Средства защиты информации. Текущая аттестация по разделу 5. Информационно-коммуникационные технологии. Работа в информационном пространстве | Лабораторные | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАТИКА» 1. Содержание вопроса: В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор – дикие животные». Ученик удалил из списка название одного животного, а также лишние запятую и пробел –два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 16 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удалённое название животного. Правильный ответ: Тюлень 2. Содержание вопроса: От разведчика было получено следующее сообщение: 001001110110100 В этом сообщении зашифрован пароль – последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по следующей таблице. А Б К Л О С 01 100 101 111 00 110 Расшифруйте сообщение и запишите в ответе пароль. Правильный ответ: облако 3.Содержание вопроса: Укажите наименьшее число x, для которого истинно высказывание: (x > 16) И НЕ (x нечётное). Правильный ответ: 18 4.Содержание вопроса: У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1.прибавь 1 2.умножь на b (b – неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая умножает его на b. Алгоритм для исполнителя Альфа – это последовательность номеров команд. Найдите значение числа b, при котором из числа 6 по алгоритму 11211 будет получено число 82. Правильный ответ: 10 5. Содержание вопроса: Сколько существует натуральных чисел x, для которых выполняется неравенство 100110112 < x < 100111112? В ответе укажите только количество чисел, сами числа писать не нужно. . Правильный ответ: 3 6. Содержание вопроса: Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв К, Л, М, Н, П, Р, решили использовать неравномерный двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Для букв К, Л, М, Н использовали соответственно кодовые слова 000, 001, 010, 11. Для двух оставшихся букв – П и Р – длины кодовых слов неизвестны. Укажите кратчайшее возможное кодовое слово для буквы П, при котором код будет удовлетворять условию Фано. Если таких кодов несколько, укажите код с наименьшим числовым значением. Примечание. Условие Фано означает, что никакое кодовое слово не является началом другого кодового слова. Это обеспечивает возможность однозначной расшифровки закодированных сообщений. Правильный ответ: 10 7. Содержание вопроса: В терминологии сетей TCP/IP маской сети называется двоичное число, определяющее, какая часть IP-адреса узла сети относится к адресу сети, а какая – к адресу самого узла в этой сети. Обычно маска записывается по тем же правилам, что и IP-адрес, – в виде четырёх байтов, причём каждый байт записывается в виде десятичного числа. При этом в маске сначала (в старших разрядах) стоят единицы, а затем с некоторого разряда – нули. Адрес сети получается в результате применения поразрядной конъюнкции к заданному IP-адресу узла и маске. Например, если IP-адрес узла равен 231.32.255.131, а маска равна 255.255.240.0, то адрес сети равен 231.32.240.0. Для узла с IP-адресом 111.81.27.224 адрес сети равен 111.81.27.192. Чему равен последний (самый правый) байт маски? Ответ запишите в виде десятичного числа. Правильный ответ: 192 8. Содержание вопроса: При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдаётся пароль, состоящий из 15 символов и содержащий только символы из 8-символьного набора: А, В, C, D, Е, F, G, H. В базе данных для хранения сведений о каждом пользователе отведено одинаковое и минимально возможное целое число байт. При этом используют посимвольное кодирование паролей, все символы кодируют одинаковым и минимально возможным количеством бит. Кроме собственно пароля, для каждого пользователя в системе хранятся дополнительные сведения, для чего отведено 24 байт на одного пользователя. Определите объём памяти (в байтах), необходимый для хранения сведений о 20 пользователях. В ответе запишите только целое число – количество байт. Правильный ответ: 600 9. Содержание вопроса: Исполнитель преобразует число на экране. У исполнителя есть две команды, которым присвоены номера: 1.Прибавить 1 2.Умножить на 2 Первая команда увеличивает число на экране на 1, вторая умножает его на 2. Программа для исполнителя – это последовательность команд. Сколько существует программ, для которых при исходном числе 1 результатом является число 20 и при этом траектория вычислений содержит число 10? Траектория вычислений программы – это последовательность результатов выполнения всех команд программы. Например, для программы 121 при исходном числе 7 траектория будет состоять из чисел 8, 16, 17. Правильный ответ: 28 10. Содержание вопроса: Запишите число, которое будет напечатано в результате выполнения следующей программы. Программа представлена на трех языках программирования. Бейсик DIM S, N AS INTEGER S = 0 N = 1 WHILE S < 51 S = S + 11 N = N * 2 WEND PRINT N Python s = 0 n = 1 while s < 51: s = s + 11 n = n * 2 print (n) Алгоритмический язык алг нач цел n, s s: = 0 n: = 1 нц пока s < 51s:= s + 11 n: = n * 2 кц вывод n кон Правильный ответ: 32 Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАТИКА» 1. Содержание вопроса: В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор – дикие животные». Ученик удалил из списка название одного животного, а также лишние запятую и пробел –два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 16 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удалённое название животного. Правильный ответ: Тюлень 2. Содержание вопроса: От разведчика было получено следующее сообщение: 001001110110100 В этом сообщении зашифрован пароль – последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по следующей таблице. А Б К Л О С 01 100 101 111 00 110 Расшифруйте сообщение и запишите в ответе пароль. Правильный ответ: облако 3.Содержание вопроса: Укажите наименьшее число x, для которого истинно высказывание: (x > 16) И НЕ (x нечётное). Правильный ответ: 18 4.Содержание вопроса: У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1.прибавь 1 2.умножь на b (b – неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая умножает его на b. Алгоритм для исполнителя Альфа – это последовательность номеров команд. Найдите значение числа b, при котором из числа 6 по алгоритму 11211 будет получено число 82. Правильный ответ: 10 5. Содержание вопроса: Сколько существует натуральных чисел x, для которых выполняется неравенство 100110112 < x < 100111112? В ответе укажите только количество чисел, сами числа писать не нужно. . Правильный ответ: 3 6. Содержание вопроса: Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв К, Л, М, Н, П, Р, решили использовать неравномерный двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Для букв К, Л, М, Н использовали соответственно кодовые слова 000, 001, 010, 11. Для двух оставшихся букв – П и Р – длины кодовых слов неизвестны. Укажите кратчайшее возможное кодовое слово для буквы П, при котором код будет удовлетворять условию Фано. Если таких кодов несколько, укажите код с наименьшим числовым значением. Примечание. Условие Фано означает, что никакое кодовое слово не является началом другого кодового слова. Это обеспечивает возможность однозначной расшифровки закодированных сообщений. Правильный ответ: 10 7. Содержание вопроса: В терминологии сетей TCP/IP маской сети называется двоичное число, определяющее, какая часть IP-адреса узла сети относится к адресу сети, а какая – к адресу самого узла в этой сети. Обычно маска записывается по тем же правилам, что и IP-адрес, – в виде четырёх байтов, причём каждый байт записывается в виде десятичного числа. При этом в маске сначала (в старших разрядах) стоят единицы, а затем с некоторого разряда – нули. Адрес сети получается в результате применения поразрядной конъюнкции к заданному IP-адресу узла и маске. Например, если IP-адрес узла равен 231.32.255.131, а маска равна 255.255.240.0, то адрес сети равен 231.32.240.0. Для узла с IP-адресом 111.81.27.224 адрес сети равен 111.81.27.192. Чему равен последний (самый правый) байт маски? Ответ запишите в виде десятичного числа. Правильный ответ: 192 8. Содержание вопроса: При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдаётся пароль, состоящий из 15 символов и содержащий только символы из 8-символьного набора: А, В, C, D, Е, F, G, H. В базе данных для хранения сведений о каждом пользователе отведено одинаковое и минимально возможное целое число байт. При этом используют посимвольное кодирование паролей, все символы кодируют одинаковым и минимально возможным количеством бит. Кроме собственно пароля, для каждого пользователя в системе хранятся дополнительные сведения, для чего отведено 24 байт на одного пользователя. Определите объём памяти (в байтах), необходимый для хранения сведений о 20 пользователях. В ответе запишите только целое число – количество байт. Правильный ответ: 600 9. Содержание вопроса: Исполнитель преобразует число на экране. У исполнителя есть две команды, которым присвоены номера: 1.Прибавить 1 2.Умножить на 2 Первая команда увеличивает число на экране на 1, вторая умножает его на 2. Программа для исполнителя – это последовательность команд. Сколько существует программ, для которых при исходном числе 1 результатом является число 20 и при этом траектория вычислений содержит число 10? Траектория вычислений программы – это последовательность результатов выполнения всех команд программы. Например, для программы 121 при исходном числе 7 траектория будет состоять из чисел 8, 16, 17. Правильный ответ: 28 10. Содержание вопроса: Запишите число, которое будет напечатано в результате выполнения следующей программы. Программа представлена на трех языках программирования. Бейсик DIM S, N AS INTEGER S = 0 N = 1 WHILE S < 51 S = S + 11 N = N * 2 WEND PRINT N Python s = 0 n = 1 while s < 51: s = s + 11 n = n * 2 print (n) Алгоритмический язык алг нач цел n, s s: = 0 n: = 1 нц пока s < 51s:= s + 11 n: = n * 2 кц вывод n кон Правильный ответ: 32 Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Поляков, К. Ю. | Информатика. : 10 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 1 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089838 |
| Л1.2 | Поляков, К. Ю | Информатика. : 10 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 2 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089839 |
| Л1.3 | Поляков, К. Ю. | Информатика. : 11 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 1 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | znanium.com |
| Л1.4 | Поляков, К. Ю. | Информатика. : 11 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 2 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089844 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | М. В. Гаврилов, В. А. Климов. | Информатика и информационные технологии, 5-издание: учебник для СПО | Юрайт, 2024 | urait.ru |
| Л2.2 | О. П. Новожилов | Информатика часть 1: учебник для СПО | Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л2.3 | О. П. Новожилов. | Информатика в 2 ч. Часть 1, 3-е издание: учебник для среднего профессионального образования | Юрайт, 2023 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс "Информатика" | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | Научная электронная библиотека elibrary | elibrary.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Специализированное и общее ПО Open Office или Libreoffice 3D Canvas Blender Visual Studio Community Python c расширениями PIL, Py OpenGL FAR XnView 7-Zip AcrobatReader GIMP Inkscape Paint.net Mozila FireFox Chrome Notepad++ https://notepad-plus-plus.org/ | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотекаelibrary(http://elibrary.ru); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 201 (филиал в г. Бийске) | лаборатория компьютеризации профессиональной деятельности – учебная аудитория для проведения практики; групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; компьютеры; доска магнитно-маркерная; проектор; экран; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| Промежуточная аттестация по дисциплине проводится во втором семестре в форме экзамена и по результатам текущих форм контроля (выполнение лабораторных работ), оценивание фактических результатов обучения студентов осуществляется преподавателем. Оценивание осуществляется по балльно – рейтинговой системе. Соответствие оценок устанавливается следующим образом: 85 - 100 баллов – «отлично», 70 – 84 балла – «хорошо», 50 – 69 баллов – «удовлетворительно», менее 50 баллов – «неудовлетворительно». Лабораторные работы по дисциплине «Информатика» проводятся в аудитории (компьютерном классе), где каждое рабочее место оснащено ПК и необходимым программным обеспечением. Каждая лабораторная работа начинается с организационного момента, включающего проверку посещаемости, готовности студентов к занятию. Для выполнения лабораторных заданий используются дидактические материалы, учебные пособия, компьютерные сети, поисковые системы. Дидактические материалы включают тему работы, цель, задания, краткие теоретические материалы, методические указания. Рекомендации по работе с литературой. На первом этапе изучения дисциплины необходимо подобрать и ознакомиться с литературой. Кроме литературы, рекомендованной кафедрой, студент может работать с дополнительными материалами по своему усмотрению. При реализации учебной дисциплины «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: проблемная лекция. При проведении лабораторных работ: работа с материалами. Промежуточная аттестация по дисциплине осуществляется в форме экзамена. К экзамену допускаются студенты, набравшие не менее 40 баллов. |