| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.02.04. Юриспруденция |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_40_02_04_Юриспруденция-2024_9кл |
|
|
||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Практические | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Итого | 36 | 36 | 36 | 36 |
| 1.1. | Формирование у обучающихся системы знаний об основах финансовых отношений |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: СГ |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - теоретические основы и закономерности развития финансовых отношений; - содержание основных финансовых категорий; - основные особенности российской финансовой системы, ее институциональную структуру, направления финансовой политики государства |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | исследовать проблемные ситуации при использовании финансового механизма; - решать конкретные задачи, связанные с финансовыми отношениями; - выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий; - рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы основные экономические и социально-экономические показатели; - использовать источники экономической, социальной, управленческой информации; - представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи; - организовать выполнение конкретного порученного этапа работы. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | – владеть механизмом применения финансовых категорий в практике финансовой работы; - современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; - навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Понятие финансовых отношений | ||||||
| 1.1. | Л1 Понятие финансовая грамотность | Лекции | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.2. | Л 2. Банковская система | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.3. | Банковская система | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| Раздел 2. Раздел 2 Налоги и налоговая система | ||||||
| 2.1. | Л5 Налоги | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| Раздел 3. Раздел 3 Фондовый и валютный рынки | ||||||
| 3.1. | Л 3 Фондовый и валютный рынки | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 3.2. | Фондовый и валютный рынки | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| Раздел 4. Раздел 4 Страхование | ||||||
| 4.1. | Л4 Страхование | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 4.2. | Страхование | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| Раздел 5. Раздел 5 Финансовые механизмы работы фирмы | ||||||
| 5.1. | Л 7 Финансовые механизмы работы фирмы | Лекции | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 5.2. | Финансовые механизмы работы фирмы | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| Раздел 6. Раздел 6 Собственный бизнес | ||||||
| 6.1. | л 8 Собственный бизнес | Лекции | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 6.2. | Собственный бизнес | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| Раздел 7. Раздел 7 Риски в мире денег | ||||||
| 7.1. | Л 9 Риски в мире денег | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| Раздел 8. Раздел 8 Пенсии | ||||||
| 8.1. | Л6 возможности пенсионного накопления | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 8.2. | Возможности пенсионного накопления | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций: ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; 1. Содержание вопроса: Какой из следующих видов банковских услуг является основным? Выберите один правильный ответ и объясните свой выбор а) страхование; б) открытие депозитных счетов; в) продажа товаров; г) нет правильного ответа. Правильный ответ: б Обоснование: именно эта услуга обеспечивает привлечение средств клиентов, необходимых банку для осуществления своей деятельности Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Что такое кредитный рейтинг? Выберите один правильный ответ и объясните свой выбор а) оценка кредитоспособности заемщика; б) оценка стоимости недвижимости; в) оценка качества обслуживания в банке; г) нет правильного ответа. Правильный ответ: а Обоснование: показывает вероятность исполнения обязательств по кредиту Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Установите правильное соответствие между понятиями и их характеристиками: Понятие: 1. актив; 2. пассив; 3. доход; 4. прибыль. Характеристика: a) денежные поступления от трудовой деятельности, предпринимательства или владения имуществом; б) стоимость имущества или ресурсов, принадлежащих человеку или предприятию; в) разница между доходами и расходами, остающаяся после уплаты обязательных платежей; г) долги, обязательства и займы, подлежащие погашению. Правильный ответ: 1-б, 2-г, 3-а, 4-в 4. Содержание вопроса: Расставьте шаги в правильной последовательности для оформления кредита в банке: а) сбор необходимой документации; б) получение одобрения кредита; в) выбор подходящего продукта и подача заявки; г) рассмотрение кредитной заявки. Правильный ответ: в, а, г, б 5. Содержание вопроса: Как можно повысить свою финансовую грамотность? Укажите не менее двух способов повышения финансовой грамотности. Правильный ответ: -читать книги и статьи по финансам; -посещать курсы; -слушать подкасты; -консультироваться с финансовыми специалистами. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях. 1. Содержание вопроса: Что такое капитализация процентов по вкладу? Выберите один правильный ответ и объясните свой выбор a) возможность досрочного снятия части денег без потери начисленных процентов; б) увеличение суммы депозита за счёт присоединения ранее начисленных процентов к основной сумме вклада; в) регулярная выплата процентов вкладчику равными частями каждый месяц; г) процентная ставка, действующая только в течение первого месяца вклада. Правильный ответ: б Обоснование: проценты, накопившиеся за определенный период, присоединяются к основному депозиту увеличивая сумму вклада Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Что показывает коэффициент ликвидности предприятия? Выберите один правильный ответ и объясните свой выбор a) способность погасить краткосрочные обязательства за счет текущих активов; б) степень риска инвестора потерять вложенный капитал; в) эффективность управления предприятием; г) скорость оборота денежных средств. Правильный ответ: а Обоснование: чем выше этот показатель, тем проще предприятию расплатиться с кредиторами за счет имеющихся ликвидных активов Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Установите соответствие между понятиями и их характеристиками: Финансовые инструменты: 1.акция; 2.облигация; 3.депозит; 4.валюта. Характеристика: a) долговой финансовый инструмент, выпускаемый корпорациями или правительством для привлечения заемных средств; владелец получает фиксированный доход; б) долевой финансовый инструмент, дающий владельцу право собственности на долю в капитале корпорации и возможность получать дивиденды; в) денежные средства, размещаемые физическим лицом в банке на условиях возвратности, платности и срочности; г) средство платежа, используемое для международных расчетов и обмена товарами и услугами. Правильный ответ: 1-б, 2-a, 3-в, 4-г 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между типами кредита и их особенностями: Типы кредитов: а) потребительский кредит; б) ипотечный кредит; в) автокредит; г) микрозайм. Особенности кредита: a) краткосрочный займ небольших сумм, предоставляемый микрофинансовыми организациями; б) долгосрочная форма кредитования, предназначенная для приобретения недвижимости; в) займ на покупку автомобиля, обеспеченный залогом приобретаемого транспортного средства; г) кредит, выдаваемый банками или финансовыми учреждениями на личные нужды заемщика без конкретного назначения. Правильный ответ: 1-г, 2-б, 3-в, 4-а 5. Содержание вопроса: Расположите в правильной последовательности этапы формирования личного финансового плана: а) оценка текущего финансового положения; б) разработка стратегии достижения поставленных целей; в) постановка конкретных финансовых целей; г) мониторинг и коррекция финансового плана. Правильный ответ: а, в, б, г 6. Содержание вопроса:Расположите в правильной последовательности этапы инвестирования и расставьте их в правильной последовательности: а) формулировка инвестиционной цели; б) выбор подходящего инвестиционного инструмента; в) оценка своей готовности к риску; г) создание и реализация инвестиционного плана. Правильный ответ: а, в, б, г 7. Содержание вопроса: Определите понятие «кредитная история» Правильный ответ: запись о всех кредитах, займах и платежах заемщика, которая помогает кредитным организациям оценить его платежеспособность Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 8. Содержание вопроса: Определите понятие «сбережения» Правильный ответ: деньги, которые откладываются на будущее, обычно для непредвиденных расходов или крупных покупок Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 9. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Кредит — это сумма денег, которую заемщик получает от ________________ с обязательством вернуть её с процентами в установленный срок» Правильный ответ: кредитора 10. Содержание вопроса: Определите понятие «финансовая грамотность» Правильный ответ: способность понимать и эффективно управлять своими финансами, включая планирование бюджета, инвестиции и управление долгами Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично»/«зачтено» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо»/«зачтено» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно»/«зачтено» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно»/«незачтено» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенций: ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; 1. Содержание вопроса: Какой из следующих видов банковских услуг является основным? Выберите один правильный ответ и объясните свой выбор а) страхование; б) открытие депозитных счетов; в) продажа товаров; г) нет правильного ответа. Правильный ответ: б Обоснование: именно эта услуга обеспечивает привлечение средств клиентов, необходимых банку для осуществления своей деятельности Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Что такое кредитный рейтинг? Выберите один правильный ответ и объясните свой выбор а) оценка кредитоспособности заемщика; б) оценка стоимости недвижимости; в) оценка качества обслуживания в банке; г) нет правильного ответа. Правильный ответ: а Обоснование: показывает вероятность исполнения обязательств по кредиту Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Установите правильное соответствие между понятиями и их характеристиками: Понятие: 1. актив; 2. пассив; 3. доход; 4. прибыль. Характеристика: a) денежные поступления от трудовой деятельности, предпринимательства или владения имуществом; б) стоимость имущества или ресурсов, принадлежащих человеку или предприятию; в) разница между доходами и расходами, остающаяся после уплаты обязательных платежей; г) долги, обязательства и займы, подлежащие погашению. Правильный ответ: 1-б, 2-г, 3-а, 4-в 4. Содержание вопроса: Расставьте шаги в правильной последовательности для оформления кредита в банке: а) сбор необходимой документации; б) получение одобрения кредита; в) выбор подходящего продукта и подача заявки; г) рассмотрение кредитной заявки. Правильный ответ: в, а, г, б 5. Содержание вопроса: Как можно повысить свою финансовую грамотность? Укажите не менее двух способов повышения финансовой грамотности. Правильный ответ: -читать книги и статьи по финансам; -посещать курсы; -слушать подкасты; -консультироваться с финансовыми специалистами. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях. 1. Содержание вопроса: Что такое капитализация процентов по вкладу? Выберите один правильный ответ и объясните свой выбор a) возможность досрочного снятия части денег без потери начисленных процентов; б) увеличение суммы депозита за счёт присоединения ранее начисленных процентов к основной сумме вклада; в) регулярная выплата процентов вкладчику равными частями каждый месяц; г) процентная ставка, действующая только в течение первого месяца вклада. Правильный ответ: б Обоснование: проценты, накопившиеся за определенный период, присоединяются к основному депозиту увеличивая сумму вклада Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Что показывает коэффициент ликвидности предприятия? Выберите один правильный ответ и объясните свой выбор a) способность погасить краткосрочные обязательства за счет текущих активов; б) степень риска инвестора потерять вложенный капитал; в) эффективность управления предприятием; г) скорость оборота денежных средств. Правильный ответ: а Обоснование: чем выше этот показатель, тем проще предприятию расплатиться с кредиторами за счет имеющихся ликвидных активов Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Установите соответствие между понятиями и их характеристиками: Финансовые инструменты: 1.акция; 2.облигация; 3.депозит; 4.валюта. Характеристика: a) долговой финансовый инструмент, выпускаемый корпорациями или правительством для привлечения заемных средств; владелец получает фиксированный доход; б) долевой финансовый инструмент, дающий владельцу право собственности на долю в капитале корпорации и возможность получать дивиденды; в) денежные средства, размещаемые физическим лицом в банке на условиях возвратности, платности и срочности; г) средство платежа, используемое для международных расчетов и обмена товарами и услугами. Правильный ответ: 1-б, 2-a, 3-в, 4-г 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между типами кредита и их особенностями: Типы кредитов: а) потребительский кредит; б) ипотечный кредит; в) автокредит; г) микрозайм. Особенности кредита: a) краткосрочный займ небольших сумм, предоставляемый микрофинансовыми организациями; б) долгосрочная форма кредитования, предназначенная для приобретения недвижимости; в) займ на покупку автомобиля, обеспеченный залогом приобретаемого транспортного средства; г) кредит, выдаваемый банками или финансовыми учреждениями на личные нужды заемщика без конкретного назначения. Правильный ответ: 1-г, 2-б, 3-в, 4-а 5. Содержание вопроса: Расположите в правильной последовательности этапы формирования личного финансового плана: а) оценка текущего финансового положения; б) разработка стратегии достижения поставленных целей; в) постановка конкретных финансовых целей; г) мониторинг и коррекция финансового плана. Правильный ответ: а, в, б, г 6. Содержание вопроса:Расположите в правильной последовательности этапы инвестирования и расставьте их в правильной последовательности: а) формулировка инвестиционной цели; б) выбор подходящего инвестиционного инструмента; в) оценка своей готовности к риску; г) создание и реализация инвестиционного плана. Правильный ответ: а, в, б, г 7. Содержание вопроса: Определите понятие «кредитная история» Правильный ответ: запись о всех кредитах, займах и платежах заемщика, которая помогает кредитным организациям оценить его платежеспособность Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 8. Содержание вопроса: Определите понятие «сбережения» Правильный ответ: деньги, которые откладываются на будущее, обычно для непредвиденных расходов или крупных покупок Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 9. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Кредит — это сумма денег, которую заемщик получает от ________________ с обязательством вернуть её с процентами в установленный срок» Правильный ответ: кредитора 10. Содержание вопроса: Определите понятие «финансовая грамотность» Правильный ответ: способность понимать и эффективно управлять своими финансами, включая планирование бюджета, инвестиции и управление долгами Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично»/«зачтено» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо»/«зачтено» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно»/«зачтено» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно»/«незачтено» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова | Основы финансовой грамотности: учебник для среднего профессионального образования | Москва : Юрайт, 2024 | urait.ru |
| Л1.2 | Фрицлер А.В., Тарханова Е.А. | Основы финансовой грамотности: Учебник для СПО | ЮРАЙТ, 2024 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Фрицлер, А. В. | Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего профессионального образования | Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс "Основы финансовой грамотности" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Специализированное и общее ПО Open Office или Libreoffice 3D Canvas Blender Visual Studio Community Python c расширениями PIL, Py OpenGL FAR XnView 7-Zip AcrobatReader GIMP Inkscape Paint.net VBox Mozila FireFox Chrome Eclipse (PHP,C++, Phortran) VLC QTEPLOT Visual Studio Code https://code.visualstudio.com/License/ Notepad++ https://notepad-plus-plus.org/ Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотека elibrary(http://elibrary.ru); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 101 (филиал в г. Бийске) | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| 1. Лекции, на которых рассматриваются основные теоретические вопросы дисциплины. В ходе лекционных занятий студенту необходимо вести конспектирование учебного материала, а также обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой - в ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Посещаемость лекций входит в балльную оценку по дисциплине и контролируется преподавателем. 2. Практические занятия, на которых проводится опрос по теоретическим вопросам изучаемых тем, разбираются проблемные ситуации, решаются задачи, заслушиваются доклады. Посещаемость практических занятий и их выполнение входит в балльную оценку по дисциплине. Практические занятия позволяют развивать у студентов творческое теоретическое мышление, умение самостоятельно изучать литературу, анализировать практику; учат четко формулировать мысль, вести дискуссию, то есть имеют исключительно важное значение в развитии самостоятельного мышления. Начиная подготовку к семинарскому занятию, необходимо, прежде всего, указать студентам страницы в конспекте лекций, разделы учебников и учебных пособий, чтобы они получили общее представление о месте и значении темы в изучаемом курсе. Затем следует рекомендовать им поработать с дополнительной литературой, сделать записи по рекомендованным источникам. Подготовка к семинарскому занятию включает 2 этапа: 1й – организационный; 2й - закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. В процессе подготовки к занятиям рекомендуется взаимное обсуждение материала, во время которого закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь. При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения. В начале занятия студенты под руководством преподавателя более глубоко осмысливают теоретические положения по теме занятия, раскрывают и объясняют основные положения публичного выступления. В процессе творческого обсуждения и дискуссии вырабатываются умения и навыки использовать приобретенные знания для различного рода ораторской деятельности. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику и тем самым проникнуть в творческую лабораторию автора. Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс, мобилизует, наряду со зрительной, и моторную память. Следует помнить: у студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного, для мобилизации накопленных знаний. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе. Важно развивать у студентов умение сопоставлять источники, продумывать изучаемый материал. Большое значение имеет совершенствование навыков конспектирования у студентов. Преподаватель может рекомендовать студентам следующие основные формы записи: план (простой и развернутый), выписки, тезисы. Результаты конспектирования могут быть представлены в различных формах. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект. Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов: - План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении. - Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника. - Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом. - Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу). Ввиду трудоемкости подготовки к семинару преподавателю следует предложить студентам алгоритм действий, рекомендовать еще раз внимательно прочитать записи лекций и уже готовый конспект по теме семинара, тщательно продумать свое устное выступление. На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к репродуктивному уровню (простому воспроизведению текста), не допускается и простое чтение конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства, факты и наблюдения современной жизни и т. д. Вокруг такого выступления могут разгореться споры, дискуссии, к участию в которых должен стремиться каждый. Преподавателю необходимо внимательно и критически слушать, подмечать особенное в суждениях студентов, улавливать недостатки и ошибки, корректировать их знания, и, если нужно, выступить в роли рефери. При этом обратить внимание на то, что еще не было сказано, или поддержать и развить интересную мысль, высказанную выступающим студентом. В заключение преподаватель, как руководитель семинара, подводит итоги семинара. Он может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них исправления и дополнения. Изучение студентами фактического материала по теме практического занятия должно осуществляться заблаговременно. Под фактическим материалом следует понимать специальную литературу по теме занятия, систему нормативных правовых актов, а также судебную практику по рассматриваемым проблемам. Особое внимание следует обратить на дискуссионные теоретические вопросы: изучить различные точки зрения ведущих ученых, обозначить противоречия современного законодательства. Для систематизации основных положений по теме занятия рекомендуется составление конспектов. Обратить внимание на: - Составление списка нормативных правовых актов и учебной и научной литературы по изучаемой теме. - Изучение и анализ выбранных источников. - Изучение и анализ судебной практики по данной теме, представленной в информационно-справочных правовых электронных системах «КонсультантПлюс», «Гарант» или других. - Выполнение предусмотренных программой заданий в соответствии с тематическим планом. - Выделение наиболее сложных и проблемных вопросов по изучаемой теме, получение разъяснений и рекомендаций по данным вопросам с преподавателями кафедры на их еженедельных консультациях. - Проведение самоконтроля путем ответов на вопросы текущего контроля знаний, решения представленных в учебно-методических материалах кафедры задач, тестов, написания рефератов и эссе по отдельным вопросам изучаемой темы. 3 . При реализации дисциплины «Основы бережливого производства» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении практических занятий: устный опрос,выполнение практических письменных работ и докладов. 4. Дифференцированный зачёт по дисциплине. Зачёт сдается в форме тестирования. Представляет собой структурированное задание по всем разделам дисциплины. Для подготовки к зачету следует воспользоваться рекомендованным преподавателем учебниками, конспектами лекций. Процедура проведения дифференцированного зачета (Может включать несколько блоков оценивания): Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения предполагает два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (итоговый тест). Выполняется студентом который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rзач. Итоговое тестирование «Тест к зачету» (Ссылка на тест в электронном курсе дисциплины) |