История - Рабочая программа дисциплины - 09.02.07. Информационные системы и программирование - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск)
Направление подготовки	09.02.07. Информационные системы и программирование
	Администратор баз данных
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	0 ЗЕТ
Учебный план	ФлБийск_09_02_07_Информационные системы и программирование-2022_9кл

Курс (семестр)	2 (3)	Итого
Недель	16
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	30	30	30	30
Практические	40	40	40	40
Итого	70	70	70	70

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	• формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности; • формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки; • усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; • развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления; • формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество; • воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

1.1.

• формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;
• формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;
• усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
• развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;
• формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;
• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: ОГСЭ

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК 01.	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 02.	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03.	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04.	Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 06.	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07.	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 09.	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); - сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.; - основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; - назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; - роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; - содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	-ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; -выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Литература
Раздел 1.
1.1.	Неолитическая революция на территории современной России.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4, Л2.6
1.2.	Неолитическая революция на территории современной России.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5
1.3.	Особенности цивилизаций Древнего мира - древневосточной и античной	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.4.	Древняя Греция.	Лекции	3	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.5.	Великая греческая колонизация и ее последствия.	Практические	3	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.6.	Основы мусульманского вероучения.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.7.	Принятие христианства славя и народами.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.8.	Восток в Средние века.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.9.	Китайская культура и ее влияние на соседние народы.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.10.	Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.11.	Военная реформа Карла Мартела и ее значение.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.12.	Военная реформа Карла Мартела и ее значение.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.13.	Структура и сословия средневекового общества.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.14.	Средневековый западноевропейский город.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.15.	Повседневная жизнь горожан в Средние века.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.16.	Католическая церковь в Средние века.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.17.	Крестовые походы, их последствия.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.18.	Крестовые походы, их последствия.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.19.	Крещение Руси и его значение.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.20.	Общество Древней Руси.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.21.	Образование единого Русского государства.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.22.	Начало возвышения Москвы.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.23.	Смутное время начала XVII века.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.24.	Внешняя политика России в ХVII веке.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.25.	Культура Руси конца XIII-XVII веков.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.26.	Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.27.	Великие географические открытия.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.28.	Великие географические открытия.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.29.	Французская революция конца XVIII века.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.30.	Россия в эпоху петровских преобразований.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.31.	Русская культура XVIII века.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.32.	Промышленный переворот и его последствия.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.33.	Политическое развитие стран Европы и Америки.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.34.	Развитие западноевропейской культуры.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.35.	Колониальная экспансия европейских стран. Индия.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.36.	Китай и Япония.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.37.	Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.38.	Движение декабристов	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.39.	Внутренняя политика Николая I.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.40.	Общественное движение во второй четверти XIX века	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.41.	Отмена крепостного права и реформы 60 - 70-х годов XIX века. Контрреформы.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.42.	Общественное движение во второй половине XIX века.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.43.	Экономическое развитие во второй половине XIX века.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.44.	Внешняя политика России во второй половине XIX века.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.45.	Русская культура XIX века.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.46.	Мир в начале ХХ века.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.47.	Революция 1905 -1907 годов в России.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.48.	Россия в период столыпинских реформ.	Практические	3	2	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.49.	Серебряный век русской культуры.	Практические	3	2	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.50.	Февральская революция в России.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.51.	Советское государство и общество в 1920 - 1930-е годы.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.52.	Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.53.	Крушение колониальной системы.	Практические	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.54.	СССР в послевоенные годы.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.55.	СССР в 1950-х - начале 1960-х годов.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.56.	СССР во второй половине 1960-х - начале 1980-х годов.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.57.	СССР в годы перестройки.	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.58.	Развитие советской культуры (1945 -1991 годы).	Практические	3	2	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.59.	Российская Федерация на рубеже ХХ-ХХI веков	Лекции	3	1	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4
1.60.	Формирование российской государственности.	Практические	3	2	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.4

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Примеры контрольных вопросов и заданий для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

1. Выберите один правильный ответ. В каком году появилась Древняя Русь?
а) 822 г.;
б) 890 г.;
в) 882 г.;
г) 980 г.

Ответ а

2. Выберите один правильный ответ. Кто из московских князей впервые принял титул «Великий князь всея Руси»?
а) Дмитрий Донской;
б) Василий Темный;
в) Иван III;
г) Василий III.

Ответ в

3. Ответьте на вопрос.
В _____веке началось усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси.
Ответ может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответ 12.

4. Выберите один правильный ответ. Боярская дума - это:
а) аристократический совет при царе;
б) сословно-представительный орган власти;
в) орган центрального управления;
г) законодательный орган власти.

Ответ а

5. Выберите один правильный ответ. Под каким именем в 1600 г. был насильственно подстрижен в монахи Федор Никитич Романов – отец будущего первого царя из новой династии?
а) Аввакум;
б) Филарет;
в) Питирим;
г) Гермоген.
Ответ б

6. Выберите два правильных ответа. Национальная политика большевиков предусматривала:
а) отрицание всех наций и народностей;
б) равноправие наций и народностей;
в) преимущества русского народа;
г) право наций на самоопределение вплоть до отделения.
Ответ б,г

7. Вставьте пропущенное слово. К народным выступлениям XVII в. можно отнести: восстание под руководством Хлопка Косолапа, восстание Ивана Болотникова и _______бунт.

Ответ соляной.

8. Выберите один правильный ответ. Армия при Петре I формировалась из:
а) стрельцов;
б) рекрутов;
в) солдат;
г) гвардейцев.
Ответ .б

9. Установите соответствие между событиями и годами:
а)  первое упоминание Москвы в летописи;
б)  Карибский кризис;
в)  Бородинская битва;
г)  Медный бунт.
1.  1147 г.
2.  1662 г.
3.  1812 г.
4. 1962 г.

2.1а 2г 3в 4б

10. Расположите в правильной последовательности следующие события (в хронологическом порядке):
а) Куликовская битва;
б) Начало правления Ивана Грозного;
в) Крещение Руси;
г) Смутное время;

Ответ в а б г

11. Вставьте пропущенное слово.
При правлении Петра I. одной из его основных реформ можно считать новое ____ и календарь.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.
Ответ летоисчисление

12. Вставьте пропущенное слово.
Экономическое развитие России в 1700-1725 гг., обусловило изменения в промышленности, __________хозяйстве, торговле, усиление налогового гнета.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответ сельском

13. Выберите один правильный ответ. В середине XVIII в. Россия принимала участие в войне, вошедшей в историю как:
а) Семилетняя;
б) Северная;
в) Отечественная;
г) Пятилетняя .

Ответ а.

14. Выберите один правильный ответ. В России с 1839 г. денежной единицей, обеспечивающей кредитные билеты, становится:
а) золотой рубль;
б) серебряный рубль;
в) червонец;
г) гривенник.
Ответ б

15. Выберите один правильный ответ. Укажите событие, происходившее с 4 октября 1853 г. по 18 марта 1856 г.:
а) оборона Севастополя;
б) Отечественная война 1812 г.;
в) Крымская война;
г) Кавказская война.
Ответ в

16. Вставьте пропущенное слово. Проект государственного устройства М. Сперанского привел к введению к ____законов.
Ответ государственных

17. Вставьте пропущенное слово. Социально-экономическое положение Российской империи первой половины XIX в. привело к кризису _______системы и росту отходничества крестьянских повинностей.

Ответ крепостной.

18. Вставьте пропущенное слово.
Внутренняя и внешняя политика России при Николае I ,была направлена на сохранение и приобретение _______, и укрепление новых границ.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответы:
1. территорий.

19. Выберите один правильный ответ. Представители общественной мысли 1840—1850-х гг., признававшие самобытность исторического пути России, выступавшие против ее европеизации, назывались:
а) Раскольниками;
б) Западниками;
в) Славянофилами;
г) Социалистами-утопистами.
Ответ в

20. Вставьте пропущенное слово.
Общественное движение 50-70-х гг. XIX в.: ___________,либеральное, радикально- демократическое.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответ консервативное

21. Вставьте пропущенное слово.
Вставьте пропущенное слово. Внешняя политика Александра II ознаменовала, что Россия объявила войну___________.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответ Турции.

22. Выберите один правильный ответ. Что было причиной Октябрьской революции?
а) объединение кадетов и монархистов в один антиреволюционный лагерь;
б) начало I мировой войны;
в) расстрел мирной демонстрации рабочих в Петрограде;
г) неспособность Временного правительства решить важнейшие вопросы, стоявшие перед страной.
Ответ г

23. Вставьте пропущенное слово. Контрреформы Императора Александра III были своего рода попыткой возвращения к _________ временам.

Ответ дореформационным.

24. Выберите один правильный ответ. Причиной Февральской революции было:
а) падение авторитета монарха и монархии;
б) образование партий большевиков и эсеров;
в) поражение России в русско-японской войне;
г) расстрел мирного шествия рабочих к Зимнему Дворцу.
Ответ а

25. Ответьте на вопрос.
Итоги Первой мировой войны: ликвидация четырех империй, появление на карте Европы новых независимых государств, лишении России и Германии_________________.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответ части территорий.

.
26. Выберите один правильный ответ. Первая Конституция СССР была принята в:
а) 1918 г.;
б) 1921 г.;
в) 1922 г.;
г) 1924 г.
Ответ г

27. Выберите один правильный ответ. Каким термином обозначалась политика, ориентированная в 1920-х гг. на подготовку, выдвижение и использование местных национальных кадров для работы в государственных учреждениях союзных республик?
а) конфедерация;
б) стратификация;
в) автономизация;
г) коренизация.
Ответ г

28. Выберите один правильный ответ. Высшим исполнительным и административным (распорядительным) органом согласно Конституции в СССР стал:
а) Всесоюзный съезд Советов;
б) Совет народных комиссаров СССР;
в) Центральный исполнительный комитет;
г) Государственная дума.
Ответ б

29. Ответьте на вопрос.
Гражданская война в России в 1918-1922 гг.: основные бои велись между _______армией и вооруженными силами белого движения.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответы Рабоче-Крестьянской.

Критерии оценивания:
Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов.
Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех).
Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Тема 1. Древнейшая стадия истории человечества
1) Древнейшие памятники на территории России.
2) Археологические памятники Алтая.
Тема 2. Цивилизации Древнего мира
1) Мифология Греции.
2) Гомер «Илиада Одиссея».
Тема 3. Цивилизация Запада и Востока в Средние века
1) Жизнь средневекового города.
2)Ордена крестоносцев.
Тема 4. От Древней Руси к Российскому государству
1) Евпатий Коловрат – национальный герой.
2) Героический эпос.
Тема 6. Страны Запада и Востока в XVI-XVIII веках
1) Великие путешественники.
2) Конкистадоры.
Тема7. Россия в конце XVII-XVIII веков: от царства к империи
1) Дворцовые перевороты.
2) Русские полководцы.
Тема 8. Становление индустриальной цивилизации
Великие изобретения.
Тема 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
1) Восстание сипаев и реформы в управлении Индии.
2) Опиумные войны. Восстание тайпинов, его особенности и последствия.
Тема 11. От Новой истории к Новейшей
1) Брусиловский прорыв.
2) Столыпин – реформатор.
Тема 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война
1) Герои Великой Отечественной войны.
2) Мои родственники во время Великой Отечественной войны.
Тема 14. Мир во второй половине XX- начале XXI века
1) «Железный занавес».
2) США во Вьетнаме.
Тема 15. Апогей и кризис советской системы 1945 – 1991 годов
1) БАМ – стройка века.
2) Шестидесятники.
Тема 16. Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков
1) Чеченская война.
2) Присоединение Крыма.

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Кириллов В. В.	История России в 2 ч. Часть 1. До ХХ века: учебник для СПО	М. : Издательство Юрайт, 2020	urait.ru
Л1.2	Р.А. Крамаренко	История России: Учебное пособие для СПО	М: Издательство Юрайт, 2022	urait.ru
Л1.3	М.Б. Некрасова	История России: Учебник и практикум для СПО	М: Издательство Юрайт, 2022	urait.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Березовая Л.Г.	История отечественной культуры: учебник для СПО	Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.2	Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А.	ИСТОРИЯ РОССИИ 1700-1861 ГГ. (С КАРТАМИ) 6-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.3	Федоров В.А., Федорова Н.А.	ИСТОРИЯ РОССИИ 1861-1917 ГГ. (С КАРТАМИ): Учебник для СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.4	Крамаренко Р. А.	ИСТОРИЯ РОССИИ 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.5	Карпачев С. П.	ИСТОРИЯ РОССИИ 3-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.6	Геродот -., пер. Мищенко Ф.Г.	ИСТОРИЯ. В 2 Ч. ЧАСТЬ 1:	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Дистанционный курс в Moodle "История"		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows 7 Professional, № 60674416 от 17.07.2012; Microsoft Office Professional Plus 2010, № 60674416 от 17.07.2012. Microsoft Windows Vista OEM Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система: ИТС ПРОФ ВУЗ (в рамках договора № 126-3 от 01.04.2015 г.) СПС КонсультантПлюс (http://www.consultant.ru/) СПС Гарант (http://www.garant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
№ 101 (филиал в г. Бийске)	кабинет социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации.	Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207.
№ 105 (филиал в г. Бийске)	помещение для самостоятельной работы обучающихся.	Учебная мебель; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и доступом в электронную информационно-образовательную среду.
№ 207 (филиал в г. Бийске)	помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.	Вспомогательное лабораторное оборудование; переносные ноутбуки.

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Уважаемые студенты!
Проведение занятий по истории включает в себя следующие формы: аудиторные занятия (лекции и семинары), самостоятельная работа студентов (доклады, рефераты, аналитические и историографические обзоры, научные исследования) и проверка знаний (опрос, тесты, контрольные работы). Итоговой формой проверки знаний является экзамен.
Лекциям принадлежит ведущая роль в изучении практически всех гуманитарных дисциплин. Изучение каждой новой темы начинается с лекции. Она последовательно раскрывает важнейшие проблемы и особенности рассматриваемого исторического периода, дает конкретные методические советы студентам для самостоятельной работы.
Записывать следует кратко. Лекцию следует слушать внимательно, а записывать только существенное, например:
– какие проблемы в лекции ставятся и как они обосновываются;
– примеры, факты, документальные источники, архивные материалы, сведения из периодической печати, художественной литературы, кинофильмов;
– обобщающие положения и выводы лектора по каждому вопросу (проблеме).
При этом для облегчения записи лекции вполне допустимо делать сокращения фраз, слов, но с соблюдение одного непременного условия: сокращения нужно делать таким образом, чтобы были понятны записывающему и могли быть им в любой момент и быстро расшифрованы. Сокращения носят индивидуальный характер.
Обращайте внимание на оформление конспекта. Наиболее важные мысли и определения следует выделять. Для этого пользуйтесь подчеркиванием, особенно цветными карандашами или фломастерами; текст делите на абзацы, оставляйте место для доработки лекции. Доработка лекционного материала
Доработку записанных лекций следует проводить не откладывая, желательно в тот день, когда состоялась лекция. Так легче будет восстановить пропущенные записи в лекции, выделить основные положения.

Посещение аудиторных занятий и подготовка к ним являются обязательными. Наиболее активно необходимо готовиться к семинарам (практическим занятиям). План семинарских занятий состоит из ряда тем, каждая из которых, в свою очередь, содержит блок проблем (вопросов) по истории. В течение семестра каждый студент должен подготовиться ко всем вопросам всех тем.
После вопросов темы следуют даты, термины и имена деятелей, знание которых обязательно для студентов вузов.

Самостоятельная работа является одним из основных методов глубокого, творческого изучения учебного материала.
По дисциплине запланированы следующие виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- подготовка сообщения, доклада (реферата);
- подготовка мультимедийной презентации;
- работа с учебным пособием: составление плана, конспекта,
составление таблицы, написание размышления-эссе.