| Закреплена за кафедрой | Отделение экономики и информационных технологий |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.02.07. Информационные системы и программирование |
| Разработчик веб и мультимедийных приложений | |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 09_02_07_ИнфСистемыПрогр_веб-2022_9кл |
|
|
||||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | 2 (4) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | 16 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 30 | 30 | 18 | 18 | 48 | 48 |
| Лабораторные | 42 | 42 | 20 | 20 | 62 | 62 |
| Сам. работа | 12 | 12 | 16 | 16 | 28 | 28 |
| Консультации | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Часы на контроль | 0 | 0 | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Итого | 84 | 84 | 64 | 64 | 148 | 148 |
| 1.1. | формировать умение использовать средства графического дизайна и навык работы с изображениями. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: МДК.08 |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
| ПК 8.2. | Формировать требования к дизайну веб-приложений на основе анализа предметной области и целевой аудитории. |
| ПК 8.3. | Осуществлять разработку дизайна веб-приложения с учетом современных тенденций в области веб-разработки. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | нормы и правила выбора стилистических решений; современные методики разработки графического интерфейса; требования и нормы подготовки и использования изображений в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); государственные стандарты и требования к разработке дизайна веб-приложений |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | создавать, использовать и оптимизировать изображения для веб-приложений; выбирать наиболее подходящее для целевого рынка дизайнерское решение; создавать дизайн с применением промежуточных эскизов, требований к эргономике и технической эстетике; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками разработки дизайна веб-приложений в соответствии со стандартами и требованиями заказчика; навыками создания, использования и оптимизации изображений для веб-приложений; |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основы компьютерной графики | ||||||
| 1.1. | Введение в компьютерную графику. Понятие, виды и особенности графического дизайна | Лекции | 3 | 4 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.2. | Физические основы компьютерной графики | Лекции | 3 | 2 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.3. | Соответствие цветов и управление цветом | Лекции | 3 | 2 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.4. | Форматы хранения графических изображений | Лекции | 3 | 2 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.5. | Лабораторная работа №0: Знакомство с графическими редакторами. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.6. | Самостоятельная работа № 1: Физические основы компьютерной графики, соответствие цветов и способы управления цветом. Сравнить преимущества и недостатки основных форматов хранения графических изображений. | Сам. работа | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.7. | Тест "Основные понятия компьютерной графики" | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 2. Векторная графика | ||||||
| 2.1. | Особенности векторной графики | Лекции | 3 | 4 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.2. | Редактор векторной графики | Лекции | 3 | 4 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.3. | Редактор разработки мультимедийного контента | Лекции | 3 | 4 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.4. | Лабораторная работа №1: Освоение интерфейса векторного редактора. Создание простейших изображений. Объекты и слои. Преобразование и масштабирование объектов. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.5. | Лабораторная работа № 2: Отражение, копирование и удаление объектов. Создание и редактирование контуров. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.6. | Лабораторная работа №3: Создание изображений с использованием спецэффектов: перетекание, прозрачность, тень. Редактирование контуров (на примере объемных изображений). | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.7. | Лабораторная работа № 4: Создание и корректирование рисунка с использованием кривых. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.8. | Лабораторная работа № 5: Создание рисунка с использованием кривых. Текстурная заливка. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.9. | Лабораторная работа № 6: Создание объёмных изображений. Линейный градиент. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.10. | Лабораторная работа № 7: Основы работы с текстом. Текстовые эффекты. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.11. | Лабораторная работа № 8: Работа с объектами (упорядочивание, группировка, соединение, объединение, исключение, пересечение, выравнивание объектов). | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.12. | Лабораторная работа № 9: Упорядочивание, группирование, соединение объектов. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.13. | Лабораторная работа № 10: Знакомство с SVG графикой. SVG - язык разметки масштабируемой векторной графики. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.14. | Лабораторная работа № 11: SVG анимация движения. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.15. | Лабораторная работа № 12: SVG анимация: изменение прозрачности элементов. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.16. | Лабораторная работа № 13: SVG анимация: анимация текста с помощью animate. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.17. | Самостоятельная работа № 2: Разработка логотипа и фирменного стиля вымышленной компании, в одном из основных векторных редакторов. | Сам. работа | 3 | 6 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 3. Растровая графика | ||||||
| 3.1. | Понятие и особенности растровой графики. | Лекции | 3 | 4 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.2. | Редакторы растровой графики. | Лекции | 3 | 2 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.3. | Веб-графика. | Лекции | 3 | 2 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.4. | Лабораторная работа №14: Освоение технологии работы в среде редактора растровой графики GIMP. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.5. | Лабораторная работа № 15: Общая тоновая коррекция. Коррекция цветных изображений. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.6. | Лабораторная работа № 16: Освоение инструментов выделения GIMP. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.7. | Лабораторная работа № 17: Использование слоев для создания простейшего монтажа в GIMP. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.8. | Лабораторная работа № 18: Работа с текстом в графическом редакторе GIMP. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.9. | Лабораторная работа № 19: Web-дизайн в GIMP. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.10. | Лабораторная работа № 20: Работа с контурами в графическом редакторе GIMP. | Лабораторные | 3 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.11. | Итоговый тест за первый семестр | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.12. | Лабораторная работа № 21: Применение фильтров в графическом редакторе GIMP. | Лабораторные | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.13. | Лабораторная работа № 22: Создание открытки в графическом редакторе GIMP. | Лабораторные | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.14. | Лабораторная работа № 23: Создание коллажа и рекламного плаката на свободную тему. | Лабораторные | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.15. | Самостоятельная работа № 3: Разработка индивидуального дизайна для всех видов рекламной продукции фирмы, используя один из основных редакторов растровой графики. | Сам. работа | 4 | 6 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 4. Трехмерная графика | ||||||
| 4.1. | Основы трехмерной графики | Лекции | 4 | 6 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.2. | Основы построения сцен | Лекции | 4 | 4 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.3. | 3D моделирование | Лекции | 4 | 8 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.4. | Лабораторная работа № 24: Управление сценой. Работа с объектами. Сеточные модели | Лабораторные | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.5. | Лабораторная работа №25: Модификаторы. | Лабораторные | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.6. | Лабораторная работа №26: Создание 3D логотипа и рамки. | Лабораторные | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.7. | Лабораторная работа №27: Тела вращения. Материалы. Текстуры. | Лабораторные | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.8. | Лабораторная работа №28: UV-развёртка (куб и зонтик). | Лабораторные | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.9. | Лабораторная работа №29: Рендеринг. | Лабораторные | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.10. | Лабораторная работа №30: Анимация. Ключевые формы. | Лабораторные | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.11. | Самостоятельная работа № 4: Создать сложную трёхмерную сцену, используя одну из основных программ для 3D моделирования | Сам. работа | 4 | 6 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.12. | Итоговый тест по курсу "Графический дизайн и мультимедиа" | Сам. работа | 4 | 4 | ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.13. | Консультация перед экзаменом | Консультации | 4 | 2 | ПК 8.3., ПК 8.2., ОК 09., ОК 03., ОК 02., ОК 01. | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (лабораторные работы, индивидуальное задание, тесты) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=8941 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации в форме экзамена по итогам освоения дисциплины Тестовые задания ОК 01.: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам 1. Содержание вопроса: Что такое узел (применительно к векторной графике)? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) это базовый элемент векторной графики, который описывается математически 2) это часть линии, соединяющая два сегмента 3) это точка на плоскости, фиксирующая один из концов сегмента 4) это точка на плоскости, которая описывается математически Правильный ответ: 3; 2. Содержание вопроса: Что такое сегмент (применительно к векторной графике)? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) это базовый элемент векторной графики, который описывается математически 2) это часть линии, соединяющая два смежных узла 3) это точка на плоскости, фиксирующая один из концов сегмента 4) это точка на плоскости, которая описывается математически Правильный ответ: 2; 3. Содержание вопроса: Верно ли, что в замкнутой ломаной линии количество узлов больше чем количество сегментов? 1) да 2) нет Правильный ответ: 2; 4. Содержание вопроса: вставьте пропущенное слово. ____________ графика использует математические формулы и рекурсивные алгоритмы для генерации изображений, что позволяет создавать сложные, самоподобные узоры, которые могут имитировать природные объекты, такие как деревья, облака, горные хребты. Правильный ответ: фрактальная; 5. Содержание вопроса: Выберите примеры экранного разрешения (выберите несколько из 5 вариантов ответа): 1) 1366×768 2) 2360×1540 3) 500 lpi 4) 600 dpi 5) 1280х1024 Правильный ответ: 1; 5; 6. Содержание вопроса: От чего зависит размер растра? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) от требований к качеству 2) от размера файла 3) от формата файла 4) от выбранного экранного разрешения 5) от частоты сетки Правильный ответ: 4; 7. Содержание вопроса: Как называется минимальный элемент рисунка в растровой графике? Ответьте на вопрос одним словом: Правильный ответ: пиксель; 8. Содержание вопроса: Вы разрабатываете логотип для нового бренда. Какой из следующих аспектов будет наиболее важным при его создании? 1. Использование сложных текстур и эффектов 2. Простота и узнаваемость дизайна 3. Применение множества цветов 4. Игнорирование мнений целевой аудитории Правильный ответ: 2 9. Содержание вопроса: Какие из следующих программ используются для 3D-моделирования? 1) Adobe Photoshop 2) Blender 3) AutoCAD 4) Microsoft Word Правильный ответ: 2,3 10. Содержание вопроса: Вы работаете над проектом, который требует наличия высококачественных графических изображений. Какой формат файла лучше всего подойдет для этой задачи? 1) GIF 2) TIFF 3) HTML 4) TXT Правильный ответ: 2 ОК 02.: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности 1. Содержание вопроса: Как называется эффект, который наблюдается при увеличении масштаба растрового изображения? Ответьте на вопрос одним словом: Правильный ответ: пикселизация; 2. Содержание вопроса: Какие различают виды разрешений? Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) разрешение оригинала 2) разрешение печатного изображения 3) разрешение экранного изображения 4) разрешение сканированного изображения 5) разрешение бумажного изображения Правильный ответ: 1; 2; 3; 3. Содержание вопроса: Какой вид разрешения важен при сканировании изображений? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) разрешение оригинала 2) разрешение печатного изображения 3) разрешение экранного изображения 4) разрешение сканированного изображения 5) разрешение бумажного изображения Правильный ответ: 1; 4. Содержание вопроса: Что такое dpi? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) количество точек на дюйм, в них измеряется разрешение оригинала 2) количество пикселей на экране по горизонтали и вертикали, в них измеряется разрешение экранного изображения 3) количество линий на дюйм, в них измеряется разрешение оригинала 4) количество линий на дюйм, в них измеряется разрешение печатного изображений Правильный ответ: 1; 5. Содержание вопроса: Экранное разрешение указывает.... Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) количество точек на экране, приходящееся на один дюйм изображения 2) количество пикселей на экране по горизонтали и вертикали 3) количество линий на экране, приходящееся на один дюйм изображения 4) количество линий на экране по горизонтали и вертикали Правильный ответ: 1; 6. Содержание вопроса: Что такое lpi? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) количество точек на дюйм, в них измеряется разрешение оригинала 2) количество пикселей на экране по горизонтали и вертикали, в них измеряется разрешение экранного изображения 3) количество линий на дюйм, в них измеряется разрешение оригинала 4) количество линий на дюйм, в них измеряется разрешение печатного изображений Правильный ответ: 4; 7. Содержание вопроса: Когда проявляется эффект пикселизация? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) при увеличении масштаба 2) при уменьшении масштаба 3) при сохранении изображения в другом формате 4) при открытии одновременно нескольких изображений Правильный ответ: 1; 8. Содержание вопроса: вставьте пропущенное слово _____________ - это процесс преобразования растрового изображения в векторное с помощью специальных алгоритмов. Правильный ответ: Векторизация; 9. Содержание вопроса: вставьте пропущенное слово. _________- это процесс смешивания или разбавления красок и пигментов для достижения необходимых оттенков. Правильный ответ: Колеровка 10. Содержание вопроса: Соотнесите термины с определениями: 1) Рендеринг 2) Векторная графика 3) Пиксель 4) Моделирование a) Процесс создания изображения на основе 3D-модели b) Графика, основанная на математических формулах c) Наименьшая единица цифрового изображения d) Процесс создания 3D-объектов Правильный ответ: 1-a, 2-b, 3-c, 4-d ОК 03.: Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях 1. Содержание вопроса: Какую форму имеет пиксель? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) квадрат 2) круг 3) овал 4) треугольник Правильный ответ: 1; 2. Содержание вопроса: Верно ли, что термины "пиксель", "пиксел", "точка", "растр" идентичны? 1) да 2) нет Правильный ответ: 1; 3. Содержание вопроса: Недостатки растровой графики... Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) сложность в обработке 2) фотореалистичность 3) большой объем 4) простота в обработке 5) пикселизация Правильный ответ: 3; 5; 4. Содержание вопроса: Достоинства растровой графики... Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) простота в обработке 2) маленький объем 3) фотореалистичность 4) большой объем 5) нет пикселизации Правильный ответ: 1; 3; 5. Содержание вопроса: Достоинства векторной графики... Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) фотореалистичность 2) маленький объем 3) нет пикселизации 4) простота в обработке 5) сложность в обработке Правильный ответ: 2; 3; 6. Содержание вопроса: Недостатки векторной графики... Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) маленький объем 2) пикселизация 3) большой объем 4) сложность в обработке 5) нет пикселизации Правильный ответ: 4; 7. Содержание вопроса: В каких видах графики для хранения изображения используется математическая формула? Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) растровой 2) векторной 3) фрактальной 4) трехмерной Правильный ответ: 2; 3; 8. Содержание вопроса: В каком виде графики сочетаются растровый и векторный способ хранения изображения? Ответьте на вопрос одним словом: Правильный ответ: трехмерной; 9. Содержание вопроса: Какой тип графики лучше всего подходит для создания иконок и символов? Ответьте на вопрос одним словом: Правильный ответ: векторная. 10. Содержание вопроса: Упорядочите последовательность этапов работы над 3D-моделью: 1) Рендеринг 2) Моделирование 3) Текстурирование 4) Эскизирование Правильный ответ: 4, 2, 3, 1 ОК 09.: Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках 1. Содержание вопроса: Что такое компьютерная графика? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) специальная область информатики, которая изучает методы и способы создания и обработки изображений 2) комплекс программного обеспечения для подготовки иллюстрированного материала 3) специальная область информатики, изучающая способы и методы кодирования информации 4) способ кодирования графической информации с использованием вычислительной техники Правильный ответ: 1; 2. Содержание вопроса: От какого словосочетания образовалось слово "пиксель"? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) элемент картинки 2) линия 3) разрешение 4) формат картинки Правильный ответ: 1; 3. Содержание вопроса: Что такое разрешение? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) это количество точек в изображении 2) это количество точек, приходящееся на единицу длины 3) это количество пикселей по горизонтали и вертикали 4) это минимальный элемент растрового изображения 5) это минимальный элемент векторного изображения Правильный ответ: 2; 4. Содержание вопроса: Дайте определение 3D- моделированию. 1) Раздел компьютерной графики, посвящённый методам создания изображений или видео путём моделирования объектов в трёх измерениях. 2) Область деятельности, в которой компьютерные технологии используются для создания изображений. 3) Построении проекции в соответствии с выбранной физической моделью. 4) Процесс создания трёхмерной модели объекта. Правильный ответ: 4; 5. Содержание вопроса: Где используется растровая графика? Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) для хранения и обработки фотографий 2) в полиграфии 3) при создании ландшафта 4) в web-дизайне 5) в машиностроении, металлургии Правильный ответ: 1; 4; 6. Содержание вопроса: Где используется векторная графика? Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) для хранения и обработки фотографий 2) в полиграфии 3) при создании ландшафта 4) в web-дизайне 5) в машиностроении, металлургии Правильный ответ: 2; 7. Содержание вопроса: Какие виды компьютерной графики существуют? Выберите несколько из 7 вариантов ответа: 1) векторная 2) растровая 3) фрактальная 4) трехмерная 5) двухуровневая 6) фактическая 7) практическая Правильный ответ: 1; 2; 3; 4; 8. Содержание вопроса: Что такое текстурирование в 3D-графике? Правильный ответ: Текстурирование — это процесс наложения изображений (текстур) на 3D-модель для придания ей более реалистичного вида. 9. Содержание вопроса: Что такое рендеринг в контексте 3D-графики? Правильный ответ: Рендеринг — это процесс генерации 2D-изображения из 3D-сцены с учетом света, текстур и материалов. 10. Содержание вопроса: Что такое инженерная графика и какова её основная цель? Правильный ответ: Инженерная графика — это дисциплина, занимающаяся созданием графических изображений, чертежей и моделей для передачи информации о конструкциях и технологиях. Её основная цель — обеспечить точное и понятное представление объектов. ПК 8.2.: Формировать требования к дизайну веб-приложений на основе анализа предметной области и целевой аудитории 1. Содержание вопроса: Установите соответствие между форматом и описанием. Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа с представленными ниже форматами: 1) Хранение и отображение в среде Windows 2) векторный формат, используется для обмена чертежами между САПР 3) чаще всего в этом формате хранятся фотографии 4) растровый формат, используется в Adobe Photoshop по умолчанию 5) в этом формате сохраняются документы приложения CorelDraw __ bmp __ dxf __ jpeg __ psd __ cdr Правильный ответ: 1, 2, 3, 4, 5 2. Содержание вопроса: Что такое цветовая модель? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) это система описания цвета в зависимости от применения 2) это количественно измеряемые физические характеристики 3) это средство управления вниманием человека 4) это средство усиления зрительного впечатления и повышения информационной насыщенности изображения Правильный ответ: 1; 3. Содержание вопроса: Какая цветовая модель относится к аддитивным? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) RGB 2) CMYK 3) HSB 4) LAB 5) XYZ Правильный ответ: 1; 4. Содержание вопроса: Какая цветовая модель относится к субтрактивным? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) RGB 2) CMYK 3) HSB 4) LAB 5) XYZ Правильный ответ: 2; 5. Содержание вопроса: Базовые цвета модели RGB... Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) красный, желтый, синий 2) красный, синий, зеленый 3) голубой, желтый, пурпурный 4) синий, желтый, красный Правильный ответ: 2; 6. Содержание вопроса: Какая модель не применима для печати? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) RGB 2) CMYK 3) LAB 4) HSB 5) XYZ Правильный ответ: 1; 7. Содержание вопроса: Какие характеристики цвета учитываются в модели HSB ? Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) тон 2) оттенок 3) яркость 4) насыщенность 5) чистота цвета Правильный ответ: 1; 3; 4; 8. Содержание вопроса: Какая модель наиболее близка к традиционному пониманию цвета? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) RGB 2) CMYK 3) HSB 4) LAB 5) XYZ Правильный ответ: 3; 9. Содержание вопроса: Установите правильную последовательность шагов при создании графического дизайна. 1. Исследование целевой аудитории 2. Создание концепции дизайна 3. Ретуширование и обработка изображений 4. Подготовка финальных файлов для печати или публикации Правильный ответ: 1, 2, 3, 4 10. Содержание вопроса: Вы разрабатываете видеоигру и хотите создать визуально привлекательные персонажи. Какие методы графики вы бы использовали для достижения этой цели? Правильный ответ: Использование 3D-моделирования для создания персонажей, текстурирование для придания деталей и рендеринг для получения финальных изображений. Также можно применить анимацию для оживления персонажей и эффекты освещения для создания атмосферы. ПК 8.3.: Осуществлять разработку дизайна веб-приложения с учетом современных тенденций в области веб-разработки 1. Содержание вопроса: Установите соответствие между объемом и количеством цветов (для хранения одного пикселя), т.е укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа с объемом представленным ниже: 1) 65536 цветов 2) 16 цветов 3) 256 цветов 4) 2 цвета 5) 16777216 цветов __ 1 бит __ 4 бит __ 16 бит __ 1 байт __ 3 байта Правильный ответ: 4,2,1,3,5 2. Содержание вопроса: Что такое цветокоррекция? Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) преобразование цветов из одной модели в другую без потери качества 2) вклад нескольких цветов в результирующий цвет в диапазоне от нуля до максимального значения 3) вычитание основных цветов из белого для получение нового цвета 4) инвертирование всех цветов изображения Правильный ответ: 1; 3. Содержание вопроса: Для чего используется модель L*a*b? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) для преобразования цветов из одной модели в другую 2) для отображения на экране 3) для печати 4) для выбора цвета Правильный ответ: 1; 4. Содержание вопроса: Выберите форматы, которые позволяют хранить растровое изображение. Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) pcd 2) gif 3) dxf 4) pcx 5) wmf Правильный ответ: 1; 2; 4; 5. Содержание вопроса: Выберите форматы, которые позволяют хранить векторное изображение. Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) cdr 2) psd 3) jpeg 4) dxf 5) wmf Правильный ответ: 1; 4; 5; 6. Содержание вопроса: Что такое ЛИНИАТУРА? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) это единица измерения разрешения оригинала (dpi) 2) это единица измерения частоты сетки печатного изображения (lpi) 3) это единица измерения разрешения экранного изображения 4) это не имеет отношения к компьютерной графике Правильный ответ: 2; 7. Содержание вопроса: Можно ли вычислить объем графического файла, зная его разрешение? Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) можно 2) нет, необходимо еще знать количество используемых цветов 3) нет, необходимо еще знать степень сжатия 4) нет, необходимо еще знать, сколько свободного места на диске 5) нет, необходимо еще знать, какой графический адаптер используется Правильный ответ: 2; 3; 8. Содержание вопроса: Соотнесите типы графики с их характеристиками. 1) Растровая графика 2) Векторная графика 3) 3D-графика 4) Анимация A) Создается с помощью математических формул B) Состоит из пикселей C) Позволяет создавать объемные изображения D) Включает движение и изменение объектов Правильный ответ: 1-B, 2-A, 3-C, 4-D 9. Содержание вопроса: Вы получили задание создать рекламный баннер для нового продукта, но у вас ограниченное время. Опишите, как вы организуете свой рабочий процесс. Предположительный ответ: 1. Определить основные цели и требования к баннеру, чтобы избежать ненужных изменений. 2. Провести быстрое исследование конкурентов для вдохновения и понимания трендов. 3. Создать несколько простых эскизов, используя основные элементы дизайна. 4. Выбрать наиболее подходящий эскиз и начну работать над деталями. 5. Применить готовые шаблоны и элементы, если это возможно, чтобы сэкономить время. 6. Провести финальную проверку и внесу последние правки перед отправкой баннера. 10. Содержание вопроса: Вы разрабатываете графику для веб-сайта. Какие шаги вы предпримете для обеспечения оптимизации изображений? Правильный ответ: выбор правильных форматов файлов (JPEG для фотографий, PNG для изображений с прозрачностью), оптимизация размеров изображений с помощью сжатия, проверка качества и скорости загрузки Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание тестирования в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения дифференцированного зачета: Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения: предполагающем два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (тест множественного выбора). Выполняется студентом, который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой рейтинг Rзач. Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Тест к зачету» https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=406181 Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 100 баллов. Оценка за второй блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Зачет «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 50 баллов и более. 2) за выполнение второго блока, с представляющего собой тест множественного выбора, состоящий из 46 вопросов, студент может получить максимум 46 первичных баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ). В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, выбором нескольких вариантов ответов и вопросы открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответов, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то начисленный балл рассчитывается исходя из процента указанных правильных ответов. Если же при выборе правильных ответов, будут выбраны и не правильный ответ, то за выбор неправильного ответа начисляется штраф 5%. В вопросах открытого типа, необходимо вписать правильный ответ (правильное понятие). В вопросах открытого типа, за правильный ответ студент может набрать 1 балл. За неправильный ответ 0 баллов. На выполнение теста отводится 60 минут. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блоков заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем + 0,2 ·Rзач Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов. Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение тестовой части (Блок 1) и заданий Блока 2 пересчитываются преподавателем по схеме: 5 (отлично) 85-100 4 (хорошо) 70-84 3 (удовлетворительно) 50-69 2 (неудовлетворительно) 0-49 Процедура проведения экзамена: Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения: предполагающем два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (тест множественного выбора). Выполняется студентом, который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rэкз. Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Тест к экзамену» https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=460175 Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 100 баллов. Оценка за второй блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Экзамен «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 70 баллов и более. 2) за выполнение второго блока, с представляющего собой тест множественного выбора, состоящий из 73 вопросов, студент может получить максимум 73 первичных баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ). В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, выбором нескольких вариантов ответов и вопросы открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответов, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то начисленный балл рассчитывается исходя из процента указанных правильных ответов. Если же при выборе правильных ответов, будут выбраны и не правильный ответ, то за выбор неправильного ответа начисляется штраф 5%. В вопросах открытого типа, необходимо вписать правильный ответ (правильное понятие). В вопросах открытого типа, за правильный ответ студент может набрать 1 балл. За неправильный ответ 0 баллов. На выполнение теста отводится 120 минут. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блоков заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем + 0,2 ·Rэкз Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов. Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение тестовой части (Блок 1) и заданий Блока 2 пересчитываются преподавателем по схеме: 5 (отлично) 85-100 баллов 4 (хорошо) 70-84 баллов 3 (удовлетворительно) 50-69 баллов 2 (неудовлетворительно) 0-49 баллов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | В. А. Селезнев, С. А. Дмитроченко. | Компьютерная графика: учебник и практикум для среднего профессионального образования | Юрайт, 2021 | https://urait.ru/bcode/471213 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Е. Э. Павловская [и др.] | Основы дизайна и композиции: современные концепции : учебное пособие для среднего профессионального образования | Юрайт, 2021 | https://urait.ru/bcode/475061 |
| Л2.2 | А. Н. Лаврентьев [и др.] | Цифровые технологии в дизайне. История, теория, практика: учебник и практикум для среднего профессионального образования | Москва : Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Графический дизайн и мультимедиа | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Open Office или Libreoffice PyCharm Community Edition Chromium Mozilla FireFox Ark Okular Gimp Inkscape Visual Studio Code VirtualBox R Studio GitHub Desktop PovRay Anaconda PSPP Common Lisp Strawberry Prolog Android Studio Intellij Idea IDE NetBeans Blender DBeaver Community' Dia Krita Drakon Xampp Unity NetEmul Lazarus scilab QTEPLOT GNUplot QGIS ГИС Аксиома XnView Audacity Dr.Explain | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 203Н | кабинет математики; кабинет математических дисциплин; кабинет статистики; кабинет математики и информатики; кабинет информационных систем в профессиональной деятельности – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 54 посадочных места; рабочее место преподавателя; маркерная доска – 1 ед.; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; интерактивная доска (марка: Smart) – 1 ед.; проектор (марка: Smart) – 1 ед..; калькуляторы; чертежные принадлежности; модели геометрических тел; раздаточный дидактический материал; учебно-методические издания; таблицы. |
| 410Н | лаборатория информационно-ком-муникационных технологий; лаборатория информационных систем в профессиональной деятельности; лаборатория учебная бухгалтерия; лаборатория информатики; лаборатория систем электронного документооборота; лаборатория информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; лаборатория информационных технологий в профессиональной деятельности; лаборатория технических средств обучения - учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Автоматизированные рабочие места на 10 обучающихся; автоматизированное рабочее место преподавателя (ноутбук); компьютеры (марка: HP) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду АлтГУ; маркерная доска - 1 ед.; тематические плакаты. |
| 312Н | полигон разработки бизнес-приложений; полигон проектирования информационных систем; лаборатория информационно-коммуникационных систем; лаборатория информационных систем; лаборатория компьютерных сетей; лаборатория «Учебный банк» – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Автоматизированные рабочие места на 11 обучающихся; автоматизированное рабочее место преподавателя; маркерная доска; компьютеры (марка: RAMEC с монитором диагональю 21,5") с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду АлтГУ; тематические плакаты. |
| 313Н | лаборатория компьютерного дизайна; лаборатория системного и прикладного программирования; лаборатория инструментальных средств разработки; лаборатория садово-паркового и ландшафтного строительства; студия информационных ресурсов; полигон вычислительной техники; полигон учебных баз практики – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Автоматизированные рабочие места на 11 обучающихся; автоматизированное рабочее место преподавателя; маркерная доска – 1 ед.; мобильная интерактивная доска (марка: Smart kapp) – 1 ед.; компьютеры (марка RAMEC, монитор Philips) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду АлтГУ; тематические плакаты. |
| Для успешного овладения профессионального модуля необходимо выполнять следующие требования: -посещать все лекционные и лабораторные занятия -все рассматриваемые на лекциях и лабораторных занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать в тетради; -обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или лабораторных занятиях; -в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал. При изучении дисциплины обучающимся рекомендуется пользоваться лекциями, учебниками и учебными пособиями. Рекомендуемый перечень литературы приведен в рабочей программе. Запись лекции одна из основных форм активной работы студентов, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки. При подготовке к лабораторному занятию следует: -внимательно изучить задание, определить круг вопросов; -определить список необходимой литературы и источников, используя список, предложенный в рабочей программе; -изучить конспект лекций по данной теме. В процессе этой работы необходимо понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует закреплением материала, с использованием при необходимости соответствующих программных продуктов. При реализации дисциплины используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: лекция-беседа. При проведении лабораторных занятий: работа в малых группах, моделирование производственных процессов и ситуаций. |