| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и эконометрики |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.03.03. Прикладная информатика |
| Профиль | Прикладная информатика в дизайне |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 09_03_03_Прикладная информатика_ПИвД-2023 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 18,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Лабораторные | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Сам. работа | 88 | 88 | 88 | 88 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
| 1.1. | Формирование общих навыков проведения системных исследований социально-экономических процессов и явлений и выработки системных решений. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05 |
| ОПК-6 | Способен анализировать и разрабатывать организационно-технические и экономические процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования; |
| ОПК-6.1 | Знает основы теории систем и системного анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики, методов оптимизации и исследования операций, нечетких вычислений, математического моделирования |
| ОПК-6.2 | Умеет применять методы теории систем и системного анализа, математического, статистического и имитационного моделирования для автоматизации задач принятия решений, анализа информационных потоков, расчета экономической эффективности и надежности информационных систем и технологий |
| ОПК-6.3 | Владеет навыками проведения расчетов основных показателей результативности создания и применения информационных систем и технологий |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | 1. специфику экономических задач; 2. основные положения теории систем; 3. процедуры системного анализа и методы системного моделирования; 4. особенности системного анализа социально-экономических систем; 5. основы межличностных отношений в коллективе. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | 1. применять системный подход к анализу и синтезу сложных систем; 2. использовать методы системного моделирования для формализации предметной области исследования; 3. применять системный подход к анализу и синтезу сложных систем; 4. использовать методы системного моделирования для формализации предметной области исследования. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | 1. методами сбора, систематизации, анализа, обобщения и интерпретации фактических данных. 2. навыками системного анализа; 3. приемами формализации и построения моделей предметной области. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теория систем и системный анализ | ||||||
| 1.1. | Основные положения теории систем | Лекции | 4 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.2. | Методология системных исследований в экономике | Лекции | 4 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.3. | Процедуры системного анализа | Лекции | 4 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.4. | Моделирование систем | Лекции | 4 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.5. | Модели поведения человека и обществ | Лекции | 4 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.6. | Управление с системных позиций | Лекции | 4 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.7. | Связи в системе. Фундаментальные свойства систем. Состав, структура и границы системы. Понятия надсистема, подсистема. Цель системы. | Лабораторные | 4 | 6 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.8. | Функционирование и развитие системы. Узкое место системы. Причинно-следственные связи. Усиливающие и уравновешивающие связи. Жизненный цикл системы. | Лабораторные | 4 | 6 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.9. | Системность в практической деятельности человека. Системность познавательных процессов. Нблюдатель как системный фактор. Классификация систем. | Лабораторные | 4 | 6 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.10. | Основные положения системной методологии. Специфика экономических систем. Формальные и неформальные институты и особенности их исследования. Базовая методика системного анализа | Лабораторные | 4 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.11. | Целеполагание. Выявление системности. Декомпозиция и агрегирование. Измерения. Выбор. | Лабораторные | 4 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.12. | Моделирование как основной подход к исследованию систем. Этапы моделирования. Принципы построения моделей экономических систем. Проблемы построения моделей экономических систем. | Лабораторные | 4 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.13. | Понятия системного архетипа и паттерна. Поведение систем на всех этапах жизненного цикла. | Лабораторные | 4 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.14. | Виды управляющих воздействий. Управление по принципу ведущего звена. Организационная структура системы (виды и роль). Системы информационной поддержки управления (роль и принципы организации). | Лабораторные | 4 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.15. | Работа с конспектами лекций. Подготовка к лабораторным занятиям. | Сам. работа | 4 | 50 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.16. | Подготовка к итоговой аттестации по дисциплине. | Сам. работа | 4 | 38 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Что такое «система» в наиболее общем смысле? а) Совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определённую целостность. б) Любой сложный объект. в) Множество компонентов, объединенных для достижения одной цели. г) Упорядоченная структура данных. Правильный ответ: а 2. Основное свойство системы, выражающееся в том, что система обладает свойствами, не присущими ее элементам в отдельности, называется: а) Целостностью б) Эмерджентностью в) Структурностью г) Иерархичностью Правильный ответ: б 3. Свойство системы, характеризующее степень ее зависимости от внешней среды и других систем, — это: а) Адаптивность б) Открытость в) Надёжность г) Целеполагание Правильный ответ: б 4. Деление системы на подсистемы называется: а) Синтезом б) Декомпозицией в) Агрегированием г) Формализацией Правильный ответ: б 5. Какой из принципов не является базовым принципом системного анализа? а) Принцип конечной цели б) Принцип дедукции в) Принцип единства г) Принцип согласования ресурсов и целей Правильный ответ: б 6. Модель системы, в которой рассматриваются только входные и выходные параметры без анализа внутренних процессов, называется: а) Аналитической б) Имитационной в) Моделью «черного ящика» г) Структурной Правильный ответ: в 7. Процесс определения целей и выбора средств их достижения в системном анализе — это: а) Прогнозирование б) Планирование в) Проектирование г) Моделирование Правильный ответ: б 8. Свойство системы возвращаться в состояние равновесия после внешнего воздействия — это: а) Адаптивность б) Устойчивость в) Надёжность г) Живучесть Правильный ответ: б 9. Модель, в которой отображаются количественные соотношения между параметрами системы, называется: а) Имитационной б) Аналитической в) Сетевой г) Информационной Правильный ответ: б 10. Графическое представление иерархии целей системы называется: а) Блок-схемой б) Деревом целей в) Сетевым графиком г) Диаграммой Исикавы Правильный ответ: б 11. Метод исследования систем, основанный на изучении причинно-следственных связей, называется: а) Системный подход б) Декомпозиционный анализ в) Факторный анализ г) Корреляционный анализ Правильный ответ: в 12. Способность системы изменять свою структуру и поведение для приспособления к изменяющимся условиям внешней среды — это: а) Самоорганизация б) Адаптивность в) Развитие г) Эволюция Правильный ответ: б 13. Наука, изучающая общие закономерности процессов управления в системах различной природы, — это: а) Теория систем б) Кибернетика в) Системный анализ г) Исследование операций Правильный ответ: б 14. Какой метод не относится к методам системного анализа? а) Морфологический анализ б) Дельфи-метод в) Дисперсионный анализ г) Анализ иерархий Правильный ответ: в 15. Принцип, утверждающий, что любая система может быть рассмотрена как подсистема более крупной системы, называется принципом: а) Целостности б) Иерархичности в) Эмерджентности г) Модульности Правильный ответ: б 16. Модель системы, отражающая ее состояние в определенные моменты времени, называется: а) Динамической б) Статической в) Детерминированной г) Стохастической Правильный ответ: б 17. Процесс создания новой системы с заданными свойствами называется: а) Моделированием б) Проектированием в) Анализом г) Синтезом Правильный ответ: г 18. Свойство системы, характеризующее ее способность выполнять требуемые функции в заданных условиях в течение определенного времени, — это: а) Устойчивость б) Надежность в) Эффективность г) Живучесть Правильный ответ: б 19. Метод экспертных оценок, основанный на анонимном опросе специалистов, называется: а) Методом Дельфи б) Методом сценариев в) Мозговым штурмом г) Методом комиссий Правильный ответ: а 20. Критерий эффективности системы, определяемый как отношение результата к затратам, называется: а) Производительность б) Рентабельность в) Экономичность г) Продуктивность Правильный ответ: в ЗАДАЧИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ СИСТЕМ И СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ» Задача 1. Идентификация системных свойств Условие: Является ли университет системой? Обоснуйте свой ответ, перечислив основные признаки системы и проиллюстрировав их на примере университета. Решение: Целостность: Университет функционирует как единое целое, хотя состоит из факультетов, кафедр, административных подразделений. Эмерджентность: Университет обладает свойствами, которых нет у отдельных факультетов (например, право выдачи дипломов государственного образца). Структурированность: Четкая организационная структура (ректорат, деканаты, кафедры). Иерархичность: Ректор → проректоры → деканы → заведующие кафедрами → преподаватели. Взаимосвязь с внешней средой: Взаимодействие с министерством образования, работодателями, абитуриентами. Вывод: Университет является системой, так как обладает всеми основными системными свойствами. Задача 2. Декомпозиция системы Условие: Проведите функциональную декомпозицию системы «Стиральная машина» до 3-го уровня. Решение: Уровень 1: Стирка белья Уровень 2: Набор воды Нагрев воды Стирка Полоскание Отжим Уровень 3 (на примере функции «Набор воды»): Подача сигнала на клапан Открытие клапана Контроль уровня воды Закрытие клапана Задача 3. Построение «Черного ящика» Условие: Постройте модель «черного ящик» для системы «Банкомат». Решение: Входы: Запрос клиента Банковская карта ПИН-код Данные от банка Выходы: Деньги Чек Информация на экране Возврат карты Внешняя среда: Банк-владелец Служба инкассации Клиенты Задача 4. Построение структурной схемы Условие: Разработайте структурную схему системы «Приемная комиссия в вузе». Решение: text Абитуриенты → Прием документов → Проверка результатов ЕГЭ → → Проведение вступительных испытаний → Формирование рейтингов → → Зачисление → Студенты Связи с внешней средой: Министерство образования, школы, родители. Задача 5. Анализ эмерджентности Условие: Приведите пример положительной и отрицательной эмерджентности для системы «Производственная компания». Решение: Положительная эмерджентность: Синергетический эффект от взаимодействия отдела маркетинга и R&D приводит к созданию прорывного продукта, который не мог быть разработан этими отделами по отдельности. Отрицательная эмерджентность: Конфликт между производственным отделом и отделом снабжения приводит к срыву сроков выполнения заказа, хотя каждый отдел в отдельности работал нормально. Задача 6. Оценка эффективности системы Условие: Предложите систему критериев для оценки эффективности работы интернет-магазина. Решение: Экономические: Рентабельность Объем продаж Средний чек Маркетинговые: Конверсия посетителей в покупатели Стоимость привлечения клиента Клиентские: Уровень удовлетворенности (NPS) Количество повторных покупок Операционные: Время обработки заказа Количество возвратов Задача 7. Построение причинно-следственной диаграммы Условие: Постройте диаграмму Исикавы для проблемы «Срыв сроков выполнения проекта». Решение: Основные категории причин: Методы: Несовершенство методики планирования, отсутствие контроля Люди: Низкая квалификация исполнителей, недостаточная мотивация Материалы: Несвоевременные поставки, низкое качество материалов Оборудование: Частые поломки, моральное старение Задача 8. Принятие системного решения Условие: Компания выбирает систему управления проектами. Критерии: цена (вес 0,3), удобство (0,4), функциональность (0,2), поддержка (0,1). Варианты: Jira (7,8,9,6), Trello (9,7,6,8), Asana (8,9,7,7). Определите лучший вариант. Решение: Jira: 7×0,3 + 8×0,4 + 9×0,2 + 6×0,1 = 7,7 Trello: 9×0,3 + 7×0,4 + 6×0,2 + 8×0,1 = 7,5 Asana: 8×0,3 + 9×0,4 + 7×0,2 + 7×0,1 = 8,1 Вывод: Лучший вариант - Asana (наибольший интегральный показатель). Задача 9. Анализ графа системы Условие: Рассчитайте критический путь для сетевого графика с работами A-B-C-D (длительности: 2-3-4-2). Решение: Ранние сроки: A=2, B=5, C=9, D=11 Поздние сроки: D=11, C=9, B=5, A=2 Резервы: все нулевые Критический путь: A-B-C-D длительностью 11 дней Задача 10. Построение дерева целей Условие: Постройте дерево целей для системы «Разработка нового программного продукта». Решение: Генеральная цель: Выпуск конкурентоспособного ПО Подцели 1 уровня: Проведение маркетинговых исследований Разработка технического задания Создание программного кода Тестирование продукта Внедрение и сопровождение Подцели 2 уровня (для цели 3): 3.1. Проектирование архитектуры 3.2. Написание модулей 3.3. Интеграция компонентов 3.4. Отладка программы |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) / экзамена (выбрать нужное) по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации составляет … (указывается количество заданий, предусмотренное преподавателем). КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: Для зачета: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. Для экзамена: «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51- 69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Анфилатов В.С. | Системный анализ в управлении: учебное пособие для вузов | Финансы и статистика, 2006 | |
| Л1.2 | В.Н. Волкова, А.А. Денисов | Теория систем и системный анализ: Учебник | М.: Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Журавлева В.В. | Введение в системный анализ и исследование операций: учеб. пособие | Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2010 | RU/НБ АлтГУ/BOOK/22.18/Ж 911-979506 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | ЭУКМД "Теория систем и системный анализ" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| 1. Система имитационного моделирования бизнес-процессов Project Expert. 2. MS Office – пакет офисных программ 3. Internet Explorer – Интернет-браузер Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 207С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс – учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; компьютеры: марка HP модель ProOne 400 G2 20-in Non-Touch AiO - 13 единиц |
| 304С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; компьютеры: марка AsusTeK Computer INC модель P8B75-M; мониторы: марка ASUS модель VW224 - 15 единиц; плакат "Компьютер и безопасность" |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине «Теория систем и системный анализ». К его услугам лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины, основная и дополнительная литература в библиотеке университета, возможность получения индивидуальной консультации у преподавателя. Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления им с «Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования». Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов РПД. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Содержанием самостоятельной работы студентов являются следующие ее виды: - изучение понятийного аппарата дисциплины «Теория систем и системный анализ»; - изучение тем самостоятельной подготовки по учебно-тематическому плану; - работу над основной и дополнительной литературой; - самоподготовка к практическим и другим видам занятий; - самостоятельная работа студента при подготовке к аттестации по дисциплине; - самостоятельная работа студента в библиотеке; - изучение сайтов по темам дисциплины в сети Интернет; - выполнение расчетных заданий по моделированию практических ситуаций. |