История - Рабочая программа дисциплины - 18.02.12. Технология аналитического контроля химических соединений - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Отделение природопользования, сервиса и туризма
Направление подготовки	18.02.12. Технология аналитического контроля химических соединений
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	0 ЗЕТ
Учебный план	18_02_12_ТехнАналКонтрХимСоед-2023_9кл

Курс (семестр)	1 (2)	Итого
Недель	22
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	34	34	34	34
Практические	36	36	36	36
Консультации	2	2	2	2
Часы на контроль	12	12	12	12
Итого	84	84	84	84

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

1.1.

формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: БД

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК 01.	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 04.	Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 06.	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	- значимость России в мировых политических и социально-‎экономических процессах ХХ – начала XXI в., знание достижений страны и ее народа; умение характеризовать историческое значение Российской революции, Гражданской войны, нэпа, индустриализации и коллективизации в СССР, решающую роль Советского Союза в победе над нацизмом, значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса; - причины и следствия распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине ‎и других важнейших событий ХХ – начала XXI в.; - особенности развития культуры народов СССР (России); - имена героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн, исторических личностей, внёсших значительный вклад в социально-экономическое, политической и культурное развитие России в ХХ – начале XXI в.; - ключевые события, основные даты и этапы истории России ‎и мира в ХХ – начале XXI в.; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейшие достижения культуры, ценностные ориентиры; - значимость роли России в мировых политических и социально-экономических процессах с древнейших времен до настоящего времени; - иметь сформированность представлений о предмете, научных и социальных функциях исторического знания, методах изучения исторических источников.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	- критически анализировать для решения познавательной задачи ‎аутентичные исторические источники разных типов (письменные, вещественные, ‎аудиовизуальные) по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в., ‎оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; ‎выявлять общее и различия; привлекать контекстную информацию при работе ‎с историческими источниками; - владеть комплексом хронологических умений, умение устанавливать причинно-следственные, пространственные связи исторических событий, явлений, процессов с древнейших времен до настоящего времени; - анализировать, характеризовать и сравнивать исторические события, явления, процессы с древнейших времен до настоящего времени; - осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск исторической информации по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в. в справочной литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для решения познавательных задач; оценивать полноту ‎и достоверность информации с точки зрения ее соответствия исторической действительности; - объяснять критерии поиска исторических источников и находить их; учитывать при работе специфику современных источников социальной и личной информации; объяснять значимость конкретных источников при изучении событий и процессов истории России и истории зарубежных стран; приобретение опыта осуществления учебно-исследовательской деятельности; - приобретать опыт осуществления проектной деятельности в форме участия ‎в подготовке учебных проектов по новейшей истории, в том числе – ‎на региональном материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев и т.д.); - приобретать опыт взаимодействия с людьми другой культуры,‎ национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества: идеалов гуманизма, демократии, мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважения к историческому наследию народов России; - составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории ХХ – начала XXI в. и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, ‎в том числе используя источники разных типов; - отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и других форм межличностного взаимодействия, а также при разработке и представлении учебных проектов и исследований по новейшей истории, аргументированно критиковать фальсификации отечественной истории; рассказывать о подвигах народа при защите Отечества, разоблачать фальсификации отечественной истории; - выявлять существенные черты исторических событий, явлений, ‎процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии ‎с заданными критериями; сравнивать изученные исторические события, явления,‎ процессы; - устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов; характеризовать ‎их итоги; соотносить события истории родного края и истории России в ХХ – начале XXI в.; определять современников исторических событий истории России ‎и человечества в целом в ХХ – начале XXI в.; - анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации, в том числе исторические карты/схемы, по истории России‎ и зарубежных стран ХХ – начала XXI в.; сопоставлять информацию, представленную в различных источниках; формализовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм; - защищать историческую правду, не допускать умаления подвига ‎народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской ‎истории; - характеризовать вклад российской культуры в мировую культуру.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	не предусмотрено

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Литература
Раздел 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный кризис Великой Российской революции (1914–1922)
1.1.	Россия и мир в годы Первой мировой войны	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
1.2.	Итоги Первой мировой войны.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
1.3.	Основные этапы и хронология революционных событий 1917г. Первые революционные преобразования большевиков	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
1.4.	Революции 1917 г. в России. Первые революционные преобразования большевиков.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
1.5.	Гражданская война и ее последствия. Культура Советской России в период Гражданской войны	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
1.6.	Революция и Гражданская война в России. Общественно-политическая и социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
Раздел 2. Межвоенный период. (1918-1939 ) СССР в 1920-1930-е годы.
2.1.	СССР в 20-е годы. Новая экономическая политика.	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
2.2.	Противоречия политики НЭПа. Однопартийная политическая система и «срастание» партийных и советских органов власти.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
2.3.	Советский Союз в конце 1920-х–1930-е гг. Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг.	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
2.4.	Итоги и цена советской модернизации. (дискуссия)	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
2.5.	Культурная революция и «угар НЭПа».	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
2.6.	Революционные события 1918 – начала 1920-х гг. Версальско-Вашингтонская система. Мир в 1920-е – 1930-е гг. Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг.	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
2.7.	Распространение фашизма в Европе, Антикоминтерновский пакт и нарастание международной напряженности в 30-е гг.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
2.8.	Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы. СССР накануне Великой Отечественной войны	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
2.9.	Противоречия внешней политики СССР: деятельность НКИД и Коминтерна. Результативность внешней политики СССР межвоенного периода	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы
3.1.	Начало Второй мировой войны. Начальный период Великой Отечественной войны (июнь 1941 – осень 1942)	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
3.2.	Причины и начало Второй мировой войны. Причины и начальный период Великой Отечественной войны.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
3.3.	Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.) Человек и культура в годы Великой Отечественной войны	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
3.4.	Работа с историческими источниками: анализ исторических плакатов, военных песен, творчества Твардовского А.Т., Эринбурга И.Г., Бека А.А., Симонова К.М.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
3.5.	Победа СССР в Великой Отечественной войне. Завершение Второй мировой войны	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
3.6.	Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской Японии. Уроки войны	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир.
4.1.	Мир и международные отношения в годы Холодной войны (вторая половина XX века)	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
4.2.	Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение этнического состава стран Восточной Европы как следствие геноцидов и принудительных переселений. Причины и этапы «холодной войны». Политика «разрядки»: успехи и проблемы.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
4.3.	СССР в 1945–1953 гг	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
4.4.	СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
4.5.	Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели». Научно-техническая революция в СССР.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
4.6.	Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг.	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
4.7.	Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. Внешняя политика СССР в середине 60-х – начале 80-х гг.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
4.8.	Политика «перестройки». Распад СССР (1985–1991 гг.)	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
4.9.	Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки». Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
Раздел 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг. Современный мир в условиях глобализации.
5.1.	Становление новой России (1992–1999 гг.)	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
5.2.	Повседневная жизнь россиян в условиях реформ	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
5.3.	Современный мир. Глобальные проблемы человечества Россия в XXI веке: вызовы времени и задачи модернизации.	Лекции	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
5.4.	«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в развивающихся странах. Человек в стремительно меняющемся мире: культура и научно-технический прогресс.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
5.5.	Развитие политической системы России в начале XXI в. Внешняя политика РФ в конце XX – начале XXI в. Мир и процессы глобализации в новых условиях. Россия в современном мире.	Практические	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3
5.6.		Консультации	2	2	Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Контрольные вопросы:

1.Содержание вопроса: Что относится к причинам «холодной войны»?
Выберите один ответ.
1. Стремление европейских государств не допустить усиления одного из государств.
2. Борьба СССР за свершение мировой революции.
3. Борьба сверхдержав за сферы своего влияния.
Правильный ответ: 3

2.Содержание вопроса: Советские войска были выведены из Афганистана
Выберите один ответ.
1. В 1985 г.
2. В 1989 г.
3. В 1990 г.
4. В 1991 г.
Правильный ответ: 2

3.Содержание вопроса: В чем особенность конституции СССР 1977 г.?
Выберите один ответ.
1. Была разработана для замены «сталинской» Конституции 1936 г.
2. Подчеркнуть успешность реформ периода правления Л.И. Брежнева.
3. Для признания СССР в мировом сообществе как демократического государства.
Правильный ответ: 1

4.Содержание вопроса: Беловежские соглашения о создании СНГ были подписаны 8 декабря 1991г. между….
Выберите один ответ.
1. РСФСР, Молдавией и Белоруссией.
2. РСФСР, Украиной и Белоруссией.
3. РСФСР, Грузией и Украиной.
Правильный ответ: 2

5.Содержание вопроса: В докладе Н.С. Хрущева «О преодолении культа личности и его последствий» было заявлено
Выберите один ответ.
1. О реабилитации Н.И. Бухарина, Л.Д. Троцкого.
2. Об ответственности высших военных за трагическое начало Великой Отечественной войны.
3. О вине Сталина за массовые репрессии.
Правильный ответ: 3

6.Содержание вопроса: В каком году была создана Организация Варшавского договора?
Выберите один ответ.
1. В 1947 г.
2. В 1953 г.
3. В 1955 г.
4. В 1967 г.
Правильный ответ: 3

7.Содержание вопроса: В каком году состоялся XX съезд КПСС?
Выберите один ответ.
1. В 1954 г.
2. В 1956 г.
3. В 1962 г.
4. В 1970 г.
Правильный ответ: 2

8.Содержание вопроса: СССР как государство был ликвидирован решением:
Выберите один ответ.
1. Референдума.
2. Беловежской тройки (Ельцин, Кравчук, Шушкевич).
3. М.С. Горбачева о снятии с себя полномочий Верховного Главнокомандующего
4. Спецслужб США.
Правильный ответ: 2

9.Содержание вопроса: Лидером КПСС в сентябре 1953 г. был избран:
Выберите один ответ.
1. Н.С. Хрущев.
2. Г.М. Маленков.
3. Л.М. Каганович.
4. Л.И. Брежнев.
Правильный ответ: 1

10.Содержание вопроса: Программа коммунистического строительства была принята на XXII съезде КПСС в ….
Выберите один ответ.
1. 1959 г.
2. 1961 г.
3. 1962 г.
4. 1963 г.
Правильный ответ: 2

11. Содержание вопроса: Первый полет человека в космос в СССР был осуществлен:
Выберите один ответ.
1. 12 марта 1960 г.
2. 12 апреля 1961 г.
3. 12 мая 1962 г.
4. 12 июня 1990 г.
Правильный ответ: 2

12.Содержание вопроса: Многопартийная система получила возможность формироваться в результате политических реформ:
Выберите один ответ.
1. Н.С. Хрущева.
2. Л.И. Брежнева.
3. М.С. Горбачева.
4. Б.Н. Ельцина.
Правильный ответ: 4

13. Содержание вопроса: Летом 1943 года состоялась:
Выберите один ответ.
1. Битва за Крым.
2. Операция «Багратион».
3. Курская битва
Правильный ответ: 3

14. Содержание вопроса: Крупнейшим танковым сражением Великой Отечественной войны является:
Выберите один ответ.
1. Тульское.
2. Прохоровское.
3. Харьковское.
4. Берлинское.
Правильный ответ: 2

15. Содержание вопроса: Великая Отечественная война началась:
Выберите один ответ.
1. 22 июня 1945 г.
2. 22 июля 1941 г.
3. 22 июня 1941 г.
4. 26 июля 1941 г.
Правильный ответ: 3

Критерии оценивания закрытых вопросов
Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0.

Критерии оценивания открытых вопросов
В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом.

При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время.
Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода:
оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов.
оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов.
оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов
оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Не предусмотрено

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Касьянов В. В.	История России: учебное пособие для среднего профессионального образования	Москва-Юрайт, 2022	urait.ru
Л1.2	А. В. Шубин, М. Ю. Мягков, Ю. А. Никифоров [и др.] ; под общ. ред. В. Р. Мединского.	История России, 1914-1945 годы. 10 класс. Базовый уровень : учебник	Москва : Просвещение, 2023	https://znanium.com/catalog/product/2089847
Л1.3	А. В. Шубин, М. Ю. Мягков, Ю.А. Никифоров [и др.] ; под общ. ред. В. Р. Мединского.	История России, 1946 год - начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень : учебник	Москва : Просвещение, 2023	znanium.com
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Р.А. Крамаренко	История России: Учебное пособие для СПО	М: Издательство Юрайт, 2022	urait.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	История (18.02.12 Технология аналитического контроля химических соединений, 54.02.01 Дизайн (по отраслям) (в промышленности); 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение; 42.02.01 – Реклама; )		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
414Н	кабинет истории; кабинет основ философии - учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска маркерная; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: Epson) – 1 ед; экран (марка: ScreenMedia) – 1 ед.; карты по истории, раздаточные материалы
519М	электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы	Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей
211Н	кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин; кабинет социально-экономических дисциплин; кабинет гуманитарных и социальных дисциплин; кабинет междисциплинарных курсов – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 80 посадочных мест; рабочее место преподавателя; трибуна; передвижная маркерная доска; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: BenQ) – 1 ед.; экран (марка: Lumien) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; тематические плакаты

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

При реализации учебной дисциплины История используются активные и интерактивные формы проведения занятий.
При проведении лекционных занятий: лекция-беседа.
При проведении практических занятий: деловые игры, кейс-задания, дискуссии, работа в малых группах.
В самостоятельной работе студентов используются индивидуальные творческие задания(эссе, презентации, рефераты).
Для успешного овладения дисциплиной История необходимо выполнять следующие требования:
•посещать все лекционные и практические занятия
•все рассматриваемые на лекциях и практических занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать в тетради;
•обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или практических занятиях;
•в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал.
При изучении дисциплины История обучающимся рекомендуется пользоваться лекциями по дисциплине; учебниками и учебными пособиями; периодическими изданиями по тематике изучаемой дисциплины. Рекомендуемый перечень литературы приведен в рабочей программе дисциплины История.

Лекциям принадлежит ведущая роль в изучении практически всех гуманитарных дисциплин, в том числе и История. Изучение каждой новой темы начинается с лекции. Она последовательно раскрывает важнейшие проблемы, дает конкретные методические советы студентам для самостоятельной работы.
Записывать следует кратко. Лекцию необходимо слушать внимательно, а записывать только существенное, например:
– проблемы поставленные в лекции и то, как они обосновываются;
– примеры, факты, нормативные источники;
– обобщающие положения и выводы лектора по каждому вопросу (проблеме).
При этом для облегчения записи лекции вполне допустимо делать сокращения фраз, слов, но с соблюдение одного непременного условия: сокращения нужно делать таким образом, чтобы были понятны записывающему и могли быть им в любой момент и быстро расшифрованы. Сокращения носят индивидуальный характер.
Обращайте внимание на оформление конспекта. Наиболее важные мысли и определения следует выделять. Для этого пользуйтесь подчеркиванием, особенно цветными карандашами или фломастерами; текст делите на абзацы, оставляйте место для доработки лекции.
Доработку записанных лекций следует проводить не откладывая, желательно в тот день, когда состоялась лекция. Так легче будет восстановить пропущенные записи в лекции, выделить основные положения.

Практические занятия могут включать в себя устный опрос, решение познавательных задач (кейс-задания), дискуссии, деловые игры. План устного практического занятия состоит из ряда тем, каждая из которых, в свою очередь, содержит блок проблем (вопросов) по Обществознанию. В течение семестра каждый студент должен подготовиться ко всем вопросам всех тем.
Планы устных практических занятий, их тематика, рекомендуемая литература сообщаются преподавателем на лекционных занятиях.
При подготовке к устному практическому занятию по дисциплине История следует:
внимательно изучить задание, определить круг вопросов;
определить список необходимой литературы и источников, используя список, предложенный в рабочей программе дисциплины;
изучить рекомендованную литературу.
Особое внимание необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, В процессе этой работы необходимо понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его.
Заканчивать подготовку следует составлением плана и конспекта по изучаемому материал(вопросу). План позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. Конспект составляется в свободной форме.
На занятии каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства.
Вокруг выступления могут разгораться споры, дискуссии, к участию в которых должен стремиться каждый. В заключении преподаватель, как руководитель занятия подводит итоги. Он может выборочно проверить конспекты студентов и если потребуется внести в них исправления и дополнения.

Целью самостоятельной работы студентов является: овладение практическими знаниями, опытом творческой, исследовательской деятельности.
Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине История предполагает:
• самостоятельный поиск ответов и необходимой информации по предложенным вопросам;
• выполнение заданий для самостоятельной работы;
• изучение теоретического и лекционного материала, а также основной и дополнительной литературы при подготовке к практическим занятиям, написании докладов;
• подготовка к контрольным работам по темам, предусмотренным программой дисциплины;
• выполнение индивидуальных заданий по отдельным темам дисциплины.
Этапы самостоятельной работы студентов:
1. поиск в литературе и изучение теоретического материала на предложенные преподавателем темы и вопросы;
2. анализ полученной информации из основной и дополнительной литературы;
3. запонимание терминов и понятий.