| Закреплена за кафедрой | Отделение природопользования, сервиса и туризма |
|---|---|
| Направление подготовки | 18.02.12. Технология аналитического контроля химических соединений |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 18_02_12_ТехнАналКонтрХимСоед-2023_9кл |
|
|
||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 26 | 26 | 26 | 26 |
| Практические | 66 | 66 | 66 | 66 |
| Итого | 92 | 92 | 92 | 92 |
| 1.1. | Целью освоения дисциплины «Основы химической технологии (в том числе выполнение индивидуального проекта) » является формирование и развитие у студента химического мышления, способности применять химический инструментарий при изучении профессиональных дисциплин. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ПОО |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; |
| ОК 07. | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях; |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | теоретические основы физических, физико-химических и химических процессов основные положения теории химического строения веществ основные понятия и законы физической химии и химической термодинамики основные типы, конструктивные особенности и принцип работы технологического оборудования производства основы теплотехники, теплопередачи, выпаривания технологические системы основных химических производств и их аппаратурное оформление |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | выполнять материальные и энергетические расчёты технологических показателей химических производств определять оптимальные условия проведения химико-технологических процессов обосновывать целесообразность выбранной технологической схемы и конструкции оборудования |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотренно |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Человек, окружающая среда и химическое производство. | ||||||
| 1.1. | Тема 1.1 Человек и окружающая среда | Лекции | 1 | 1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 1.2. | Тема 1.2. Химическая промышленность | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 1.3. | Химическая технология и охрана природы (реферат) | Практические | 1 | 6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| Раздел 2. Компоненты химического производства | ||||||
| 2.1. | Тема 2.1 Химическое сырьё | Лекции | 1 | 1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.2. | Тема 2.2 Вода химической промышленности | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.3. | Тема 2.3 Энергетика химической промышленности | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.4. | Тема 2.4 Экономика химического производства | Лекции | 1 | 1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.5. | Расчеты расходных коэффициентов | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.6. | Составление материальных балансов для необратимых ХТП | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.7. | Расчеты теплоты химических и физических превращений. | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.8. | Расчет теплового баланса промышленных процессов | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.9. | Экологические проблемы химического производства (доклад) | Практические | 1 | 6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.10. | Расчеты расходных коэффициентов | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.11. | Составление материальных балансов для необратимых ХТП"(рефераты) | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.12. | Теплота химических и физических превращений" (конспект) | Лекции | 1 | 1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.13. | Тепловой баланс промышленных процессов"(реферат) | Практические | 1 | 8 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| Раздел 3. Основные закономерности химической технологии | ||||||
| 3.1. | Тема 3.1. Химико-технологический процесс | Лекции | 1 | 1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 3.2. | Тема 3.2. Скорость химической реакции | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 3.3. | Расчет констант равновесия и равновесного выхода продуктов | Практические | 1 | 6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 3.4. | Расчеты состава реакционных смесей и материального баланса промышленных процессов, основанных на обратимых реакциях | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 3.5. | Расчеты кинетических параметров, определение оптимальной температуры | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| Раздел 4. Организация химического производства | ||||||
| 4.1. | Тема 4.1. Организация ХТП | Лекции | 1 | 1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.2. | Выбор и обоснование схемы предложенного процесса | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.3. | Тема 4.2. Химические реакторы | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.4. | Расчеты реакторов различных типов. | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.5. | Тема 4.3 Гомогенные процессы | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.6. | Расчеты массообменных процессов в системах "ж-ж". | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.7. | Тема 4.4 Гетерогенные процессы | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.8. | Тема 4.5 Каталитические процессы | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.9. | Производство твердых катализаторов (реферат) | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.10. | Промежуточная аттестация. Дифференцированный зачёт | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Контрольные вопросы: 1. Содержание вопроса: Укажите, что является основной целью химической технологии. Объясните свой выбор. Выберите один ответ: 1. Разработка новых химических соединений 2. Изучение фундаментальных законов химии 3. Преобразование сырья в полезные продукты с минимальными затратами и воздействием на окружающую среду 4. Анализ химических веществ Правильный ответ: 3, так как химическая технология ориентирована на практическое применение химических знаний для промышленного производства. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 2. Содержание вопроса: Расположите этапы процесса проведения каталитической реакции в проточном реакторе в правильной последовательности: 1. Охлаждение продуктов реакции 2. Подача реагентов в реактор 3. Контакт реагентов с катализатором 4. Разделение продуктов реакции Правильный ответ: 2314. 3. Содержание вопроса: Укажите, какой тип реактора характеризуется постоянством состава и температуры во всем объеме Выберите один ответ: 1. Реактор идеального вытеснения 2. Реактор идеального смешения 3. Колонный реактор 4. Реактор с псевдоожиженным слоем Правильный ответ: 2. 4. Содержание вопроса: Укажите, какой процесс используется для разделения жидких смесей, основанный на различии в температурах кипения компонентов Выберите один ответ: 1. Экстракция 2. Абсорбция 3. Дистилляция (или ректификация) 4. Адсорбция Правильный ответ: 3. 5. Содержание вопроса: Установите соответствие между понятиями и определениями Понятия: А) Катализатор Б) Типы катализа В) Селективность катализатора Г) Крекинг Определения: 1) Процесс, при котором молекулы исходного вещества разлагаются на более простые под действием высокой температуры. 2) Вещество, ускоряющее химическую реакцию, не расходуясь при этом. 3) Гомогенный и гетерогенный 4) Способность катализатора направлять реакцию по определенному пути с образованием целевого катализатора. Правильный ответ: А-2, Б-3, В-4, Г-1. 6. Содержание вопроса: Напишите, что такое химическая технология и каковы ее основные цели? Правильный ответ: Химическая технология – это область науки и техники, занимающаяся разработкой и оптимизацией процессов промышленного производства химических веществ и материалов. Основные цели: эффективное преобразование сырья в полезные продукты, минимизация отходов и энергопотребления, обеспечение безопасности и экологичности процессов. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Назовите основные операции термической обработки сталей. Правильный ответ: Отжиг, нормализация, закалка, отпуск. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 8. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово: «…- реактор, в котором обеспечивается мгновенное и полное перемешивание реакционной смеси, так что концентрация и температура одинаковы во всем объеме» Правильный ответ: Реактор идеального смешения. 9. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово: «Температура, при которой металл полностью переходит из твердого состояния в жидкое – это…». Правильный ответ: Температура плавления. 10. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово: «Способность металла проводить электрический ток – это …». Правильный ответ: Электропроводность. 11. Содержание вопроса: Укажите, какой тип теплопередачи происходит за счет движения макроскопических объемов жидкости или газа. Объясните свой выбор. Выберите один ответ: 1. Теплопроводность 2. Конвекция 3. Излучение 4. Кондукция Правильный ответ: 2, конвекция – это перенос тепла потоками вещества. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 12. Содержание вопроса: Укажите, что такое катализатор. Выберите один ответ: 1. Вещество, которое расходуется в ходе химической реакции 2. Вещество, которое замедляет химическую реакцию 3. Вещество, которое ускоряет химическую реакцию, не расходуясь при этом 4. Продукт химической реакции Правильный ответ: 3. 13. Содержание вопроса: Укажите, что такое абсорбция. Выберите один ответ: 1. Разделение твердых частиц от жидкости 2. Поглощение газа жидкостью 3. Разделение жидкостей на основе растворимости 4. Прилипание вещества к поверхности Правильный ответ: 2. 14. Содержание вопроса: Расположите этапы процесса ректификации бинарной смеси в правильной последовательности: 1. Конденсация паров в дефлегматоре 2. Нагрев исходной смеси в кубе колонны 3. Сбор дистиллята Подача флегмы в колонну Правильный ответ: 2143. 15. Содержание вопроса: Установите соответствие между понятиями и определениями Понятия: А) Абсорбция Б) Экстракция В) Ректификация Г) Массопередача Определения: 1) Процесс переноса массы от одной фазы к другой через межфазную поверхность 2) Разделение смеси жидких веществ с помощью селективного растворителя 3) Поглощение газообразного вещества жидкостью 4) Разделение жидких смесей на основе различий в температурах кипения компонентов Правильный ответ: А-3, Б-2, В-4, Г-1. Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Контрольные вопросы: 1. Содержание вопроса: Укажите, что является основной целью химической технологии. Объясните свой выбор. Выберите один ответ: 1. Разработка новых химических соединений 2. Изучение фундаментальных законов химии 3. Преобразование сырья в полезные продукты с минимальными затратами и воздействием на окружающую среду 4. Анализ химических веществ Правильный ответ: 3, так как химическая технология ориентирована на практическое применение химических знаний для промышленного производства. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 2. Содержание вопроса: Расположите этапы процесса проведения каталитической реакции в проточном реакторе в правильной последовательности: 1. Охлаждение продуктов реакции 2. Подача реагентов в реактор 3. Контакт реагентов с катализатором 4. Разделение продуктов реакции Правильный ответ: 2314. 3. Содержание вопроса: Укажите, какой тип реактора характеризуется постоянством состава и температуры во всем объеме Выберите один ответ: 1. Реактор идеального вытеснения 2. Реактор идеального смешения 3. Колонный реактор 4. Реактор с псевдоожиженным слоем Правильный ответ: 2. 4. Содержание вопроса: Укажите, какой процесс используется для разделения жидких смесей, основанный на различии в температурах кипения компонентов Выберите один ответ: 1. Экстракция 2. Абсорбция 3. Дистилляция (или ректификация) 4. Адсорбция Правильный ответ: 3. 5. Содержание вопроса: Установите соответствие между понятиями и определениями Понятия: А) Катализатор Б) Типы катализа В) Селективность катализатора Г) Крекинг Определения: 1) Процесс, при котором молекулы исходного вещества разлагаются на более простые под действием высокой температуры. 2) Вещество, ускоряющее химическую реакцию, не расходуясь при этом. 3) Гомогенный и гетерогенный 4) Способность катализатора направлять реакцию по определенному пути с образованием целевого катализатора. Правильный ответ: А-2, Б-3, В-4, Г-1. 6. Содержание вопроса: Напишите, что такое химическая технология и каковы ее основные цели? Правильный ответ: Химическая технология – это область науки и техники, занимающаяся разработкой и оптимизацией процессов промышленного производства химических веществ и материалов. Основные цели: эффективное преобразование сырья в полезные продукты, минимизация отходов и энергопотребления, обеспечение безопасности и экологичности процессов. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Назовите основные операции термической обработки сталей. Правильный ответ: Отжиг, нормализация, закалка, отпуск. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 8. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово: «…- реактор, в котором обеспечивается мгновенное и полное перемешивание реакционной смеси, так что концентрация и температура одинаковы во всем объеме» Правильный ответ: Реактор идеального смешения. 9. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово: «Температура, при которой металл полностью переходит из твердого состояния в жидкое – это…». Правильный ответ: Температура плавления. 10. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово: «Способность металла проводить электрический ток – это …». Правильный ответ: Электропроводность. 11. Содержание вопроса: Укажите, какой тип теплопередачи происходит за счет движения макроскопических объемов жидкости или газа. Объясните свой выбор. Выберите один ответ: 1. Теплопроводность 2. Конвекция 3. Излучение 4. Кондукция Правильный ответ: 2, конвекция – это перенос тепла потоками вещества. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 12. Содержание вопроса: Укажите, что такое катализатор. Выберите один ответ: 1. Вещество, которое расходуется в ходе химической реакции 2. Вещество, которое замедляет химическую реакцию 3. Вещество, которое ускоряет химическую реакцию, не расходуясь при этом 4. Продукт химической реакции Правильный ответ: 3. 13. Содержание вопроса: Укажите, что такое абсорбция. Выберите один ответ: 1. Разделение твердых частиц от жидкости 2. Поглощение газа жидкостью 3. Разделение жидкостей на основе растворимости 4. Прилипание вещества к поверхности Правильный ответ: 2. 14. Содержание вопроса: Расположите этапы процесса ректификации бинарной смеси в правильной последовательности: 1. Конденсация паров в дефлегматоре 2. Нагрев исходной смеси в кубе колонны 3. Сбор дистиллята Подача флегмы в колонну Правильный ответ: 2143. 15. Содержание вопроса: Установите соответствие между понятиями и определениями Понятия: А) Абсорбция Б) Экстракция В) Ректификация Г) Массопередача Определения: 1) Процесс переноса массы от одной фазы к другой через межфазную поверхность 2) Разделение смеси жидких веществ с помощью селективного растворителя 3) Поглощение газообразного вещества жидкостью 4) Разделение жидких смесей на основе различий в температурах кипения компонентов Правильный ответ: А-3, Б-2, В-4, Г-1. Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Итоговый тест» https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=722621 При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Анфиногенова И. В, Бабков А. В., Попков В.А. | Химия : учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.: Издательство ЮРАЙТ, 2023 | urait.ru |
| Л1.2 | Анфиногенова И. В., Бабков А. В., Попков В. А. | Химия : учебник и практикум для СПО: Гриф Умо СПО | М.: Издательство ЮРАЙТ, 2023 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Никольский А. Б., Суворов А. В. | Химия : учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.: Издательство ЮРАЙТ, 2023 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | ПОО.01 Основы химической технологии (в том числе выполнение индивидуального проекта) | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| 313Н | лаборатория компьютерного дизайна; лаборатория системного и прикладного программирования; лаборатория инструментальных средств разработки; лаборатория садово-паркового и ландшафтного строительства; студия информационных ресурсов; полигон вычислительной техники; полигон учебных баз практики – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Автоматизированные рабочие места на 11 обучающихся; автоматизированное рабочее место преподавателя; маркерная доска – 1 ед.; мобильная интерактивная доска (марка: Smart kapp) – 1 ед.; компьютеры (марка RAMEC, монитор Philips) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду АлтГУ; тематические плакаты. |
| при изучении междисциплинарного курса используются следующие формы работы: 1. Лекции, на которых рассматриваются основные теоретические вопросы данного междисциплинарного курса. Посещаемость лекций входит в балльную оценку по междисциплинарному курсу и контролируется преподавателем. 2. Лабораторные работы и практические занятия, на которых проводится опрос по теоретическим вопросам изучаемых тем, решаются задачи, происходит практическое освоение студентами содержания и методологии изучаемого междисциплинарного курса при использовании специальных средств. Посещаемость лабораторных и практических занятий входит в балльную оценку по междисциплинарному курсу. 3. Самостоятельная работа. Самостоятельная работа студентов по междисциплинарному курсу предполагает: – выполнение домашних заданий, оформление отчетов по лабораторным работам, самостоятельный поиск ответов и необходимой информации по предложенным вопросам; – систематическая проработка учебной литературы, составление опорных конспектов, изучение теоретического и лекционного материала, а также основной и дополнительной литературы при подготовке к занятиям, подготовка к лабораторным работам; – проработка лекционного материала, подготовка к контрольным работам по темам, предусмотренным программой междисциплинарного курса. Этапы самостоятельной работы студентов: – поиск в литературе и изучение теоретического материала на предложенные преподавателем темы и вопросы; – анализ полученной информации из основной и дополнительной литературы; – запоминание терминов и понятий; – составление плана ответа на каждый вопрос; – оформление отчетов по лабораторным занятиям. 4. Зачёт по междисциплинарному курсу. Зачёт проводится в традиционной форме после выполнения и сдачи всех лабораторных работ, сдается в устной форме. Для подготовки к зачёту следует воспользоваться учебной литературой, своими конспектами лекций, практических и лабораторных занятий, выполненными самостоятельными работами. Для успешного овладения междисциплинарным курсом необходимо выполнять следующие требования: – посещать все лекционные и практические занятия; – все рассматриваемые на лекциях темы и вопросы фиксировать в тетради; – выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или лабораторных занятиях; – в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал Подготовка к зачёту Подготовка к зачёту способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения. Готовясь к зачёту, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет, систематизирует и упорядочивает свои знания. На зачёте студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе обучения по конкретному междисциплинарному курсу. При реализациии "Основы химической технологии" используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: леция-беседа, мультимедиалекции. При проведении практических занятий: лабораторные работы в малых группах, моделирование рабочего процесса. В самостоятельной работе студентов использование интерактивных форм заключается в работе с информационными компьютерными технологиями. |