| Закреплена за кафедрой | Отделение природопользования, сервиса и туризма |
|---|---|
| Направление подготовки | 18.02.12. Технология аналитического контроля химических соединений |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 18_02_12_ТехнАналКонтрХимСоед-2023_9кл |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Практические | 34 | 34 | 34 | 34 |
| Сам. работа | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Консультации | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Часы на контроль | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 |
| 1.1. | Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX - начала XXI вв. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ОГСЭ |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; |
| ОК 07. | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях; |
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.) сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв. основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального назначения |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире выявлять взаимосвязь российских, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг. | ||||||
| 1.1. | Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг. | Лекции | 3 | 1 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.2. | Идеология СССР. Формирование новой общности - советского народа. Работа с ис-точниками. | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.3. | Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг. | Лекции | 3 | 1 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.4. | Причины и последствия распада СССР | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.5. | Подготовка к практическим занятиям по теме "Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг." | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 2. Россия и мир в конце XX - начале XXI века. | ||||||
| 2.1. | Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века. | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.2. | Анализ программных документов в отношении постсоветского пространства. Культурный, социально-экономический и политический аспекты. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.3. | Укрепление влияния России на постсоветском пространстве. | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.4. | История российско-кавказских отношений – предыстория конфликта. Модели решения конфликта. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.5. | Россия и мировые интеграционные процессы. | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.6. | Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.7. | Развитие культуры в России | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.8. | Современная культура России | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.9. | Место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира. Формирование «общеевропейской» культуры. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.10. | Причины кризиса общества «всеобщего благоденствия». Неоконсерватизм как идейное течение. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.11. | СМИ и массовая культура. СМИ как инструмент влияния на сознание людей. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.12. | Перспективы развития РФ в современном мире. | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.13. | Внешняя политика России 2000-2020-е | Практические | 3 | 2 | ||
| 2.14. | Перспективы развития РФ в современном мире. | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.15. | Глобальные проблемы современности. | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.16. | Подготовка к практическим занятиям по теме "Россия и мир в конце XX - начале XXI века" | Сам. работа | 3 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.17. | Консультации | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 09. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках 1. Содержание вопроса: Расположите правителей в хронологической последовательности: 1. В. Путин. 2. М. Горбачев. 3. Л. Брежнев. 4. Б. Ельцин. Правильный ответ: 3, 2, 4, 1 2. Содержание вопроса: Установите соответствие между АЭС и годом аварией на ней. АЭС: 1. Чернобыльская АЭС 2. АЭС Фукусима–1 3. Авария на АЭС Три–Майл–Айленд Год аварии: А. 1986 Б. 1979 В. 2011 Правильный ответ: 1–А, 2–В, 3–Б 3. Содержание вопроса: Вставьте словосочетание________ __________ – это упорядоченная коллекция разнородных электронных документов (в том числе книг, журналов), снабжённых средствами навигации и поиска. Правильный ответ: Электронная библиотека 4. Содержание вопроса: Укажите фамилию первого Президента СССР Правильный ответ: Горбачев 5. Содержание вопроса: Укажите, между какими двумя сверхдержавами происходила «информационная» война в период после Второй Мировой Войны Правильный ответ: СССР и США (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу, приведенному правильному ответу) 6. Содержание вопроса: Укажите имя и фамилию министра финансов Российской Империи, при котором произошла денежная реформа 1895 –1897 гг. Правильный ответ: Сергей Витте 7. Содержание вопроса: Укажите важное международное спортивное событие, состоявшееся в Москве в 1980 году Правильный ответ: Олимпиада 8. Содержание вопроса: Укажите фамилию первого Президента РФ Правильный ответ: Ельцин. 9. Содержание вопроса: Что такое политика «гласности»? Правильный ответ: это политика максимальной открытости в деятельности государственных учреждений и свободы информации. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 10. Содержание вопроса: В каком году была принята Конституция РФ? Правильный ответ: 1993 11. Содержание вопроса: Укажите, какой политический деятель прославился в интернете благодаря высказыванию: «Я устал – я ухожу». Свой ответ обоснуйте. 1. Г. Явлинский. 2. Б. Ельцин. 3. А. Лебедь. 4. А. Сахаров. Правильный ответ: 2. Обоснование: Таким высказыванием Б. Ельцин объявил о своей отставке с поста Президента РФ. 12. Содержание вопроса: Кто разработал концепцию НЭП (Новой экономической политики). Свой ответ обоснуйте. Выберите два варианта ответа и обоснуйте свой выбор. 1. И. Сталин. 2. Б. Ельцин. 3. Николай II. 4. В. Ленин. Правильный ответ: 1, 4 Обоснование: Ленин В.И. разработал концепцию НЭП, а Сталин И.В. принимал участие в реализации (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 13. Содержание вопроса: Какие из этих стран отсоединились от СССР. Выберите два варианта ответа и обоснуйте свой выбор. 1. Финляндия 2. Грузия 3. Швеция 4. Эстония Правильный ответ: 2, 4 Обоснование: Финляндия и Швеция не входили в состав СССР (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу, приведенному правильному ответу) 14. Содержание вопроса: Укажите, какие два города подверглись ядерной бомбардировке во время Второй Мировой Войны/ Выберите два варианта ответа и обоснуйте свой выбор: 1. Киото. 2. Хиросима. 3. Токио. 4. Нагасаки. Правильный ответ: 2, 4 Обоснование: это города Японии, в которых находились стратегически важные объекты (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу, приведенному правильному ответу) 15. Содержание вопроса: Укажите, какому политическому деятелю времен Второй Мировой Войны принадлежит высказывание «Наше дело правое, враг будет разбит, победа будет за нами!». Выберите один вариант ответа. Свой ответ обоснуйте. 1. Молотов. 2. Риббентроп. 3. Хрущев. 4. Николай I. Правильный ответ: 1. Обоснование: Именно Молотов выступил с призывом к советскому народу о защите Родины 22 июня (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенций ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках 1. Содержание вопроса: Расположите правителей в хронологической последовательности: 1. В. Путин. 2. М. Горбачев. 3. Л. Брежнев. 4. Б. Ельцин. Правильный ответ: 3, 2, 4, 1 2. Содержание вопроса: Установите соответствие между АЭС и годом аварией на ней. АЭС: 1. Чернобыльская АЭС 2. АЭС Фукусима–1 3. Авария на АЭС Три–Майл–Айленд Год аварии: А. 1986 Б. 1979 В. 2011 Правильный ответ: 1–А, 2–В, 3–Б 3. Содержание вопроса: Вставьте словосочетание________ __________ – это упорядоченная коллекция разнородных электронных документов (в том числе книг, журналов), снабжённых средствами навигации и поиска. Правильный ответ: Электронная библиотека 4. Содержание вопроса: Укажите фамилию первого Президента СССР Правильный ответ: Горбачев 5. Содержание вопроса: Укажите, между какими двумя сверхдержавами происходила «информационная» война в период после Второй Мировой Войны Правильный ответ: СССР и США (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу, приведенному правильному ответу) 6. Содержание вопроса: Укажите имя и фамилию министра финансов Российской Империи, при котором произошла денежная реформа 1895 –1897 гг. Правильный ответ: Сергей Витте 7. Содержание вопроса: Укажите важное международное спортивное событие, состоявшееся в Москве в 1980 году Правильный ответ: Олимпиада 8. Содержание вопроса: Укажите фамилию первого Президента РФ Правильный ответ: Ельцин. 9. Содержание вопроса: Что такое политика «гласности»? Правильный ответ: это политика максимальной открытости в деятельности государственных учреждений и свободы информации. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 10. Содержание вопроса: В каком году была принята Конституция РФ? Правильный ответ: 1993 11. Содержание вопроса: Укажите, какой политический деятель прославился в интернете благодаря высказыванию: «Я устал – я ухожу». Свой ответ обоснуйте. 1. Г. Явлинский. 2. Б. Ельцин. 3. А. Лебедь. 4. А. Сахаров. Правильный ответ: 2. Обоснование: Таким высказыванием Б. Ельцин объявил о своей отставке с поста Президента РФ. 12. Содержание вопроса: Кто разработал концепцию НЭП (Новой экономической политики). Свой ответ обоснуйте. Выберите два варианта ответа и обоснуйте свой выбор. 1. И. Сталин. 2. Б. Ельцин. 3. Николай II. 4. В. Ленин. Правильный ответ: 1, 4 Обоснование: Ленин В.И. разработал концепцию НЭП, а Сталин И.В. принимал участие в реализации (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 13. Содержание вопроса: Какие из этих стран отсоединились от СССР. Выберите два варианта ответа и обоснуйте свой выбор. 1. Финляндия 2. Грузия 3. Швеция 4. Эстония Правильный ответ: 2, 4 Обоснование: Финляндия и Швеция не входили в состав СССР (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу, приведенному правильному ответу) 14. Содержание вопроса: Укажите, какие два города подверглись ядерной бомбардировке во время Второй Мировой Войны/ Выберите два варианта ответа и обоснуйте свой выбор: 1. Киото. 2. Хиросима. 3. Токио. 4. Нагасаки. Правильный ответ: 2, 4 Обоснование: это города Японии, в которых находились стратегически важные объекты (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу, приведенному правильному ответу) 15. Содержание вопроса: Укажите, какому политическому деятелю времен Второй Мировой Войны принадлежит высказывание «Наше дело правое, враг будет разбит, победа будет за нами!». Выберите один вариант ответа. Свой ответ обоснуйте. 1. Молотов. 2. Риббентроп. 3. Хрущев. 4. Николай I. Правильный ответ: 1. Обоснование: Именно Молотов выступил с призывом к советскому народу о защите Родины 22 июня (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. | История России: Учебник и практикум для СПО | Москва : Издательство Юрайт, 2025 | urait.ru |
| Л1.2 | М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. | История России ХХ - начала ХХI века: Учебник и практикум для СПО | Москва : Издательство Юрайт, 2025 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | В. В. Кириллов, М. А. Бравина. | История России: Учебник для СПО | Москва : Издательство Юрайт, 2025 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | История (18.02.12. специальность Технология аналитического контроля химических соединений) | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 211Н | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин; кабинет социально-экономических дисциплин; кабинет гуманитарных и социальных дисциплин; кабинет междисциплинарных курсов – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 80 посадочных мест; рабочее место преподавателя; трибуна; передвижная маркерная доска; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: BenQ) – 1 ед.; экран (марка: Lumien) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; тематические плакаты |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| 402Н | кабинет дисциплин права; кабинет профессиональных дисциплин; кабинет правового и документационного обеспечения профессиональной деятельности; кабинет правового обеспечения профессиональной деятельности – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска маркерная; трибуна; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: Epson) – 1 ед.; экран (марка: ScreenMedia) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; Конституция РФ; Трудовой кодекс; Гражданский кодекс; кодекс РФ об административных правонарушениях. |
| При реализации учебной дисциплины История используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: проблемная лекция, лекция-визуализация, лекция-беседа. При проведении практических занятий: дискуссии, кейс-задания. В самостоятельной работе студентов использование интерактивных форм заключается в разработке презентаций, написании эссе, рефератов и др. Посещение аудиторных занятий и подготовка к ним являются обязательными. Лекциям принадлежит ведущая роль в изучении практически всех гуманитарных дисциплин, в том числе и Истории. Изучение каждой новой темы начинается с лекции. Она последовательно раскрывает важнейшие проблемы и особенности рассматриваемого исторического периода, дает конкретные методические советы студентам для самостоятельной работы. Записывать следует кратко. Лекцию следует слушать внимательно, а записывать только существенное, например: – какие проблемы в лекции ставятся и как они обосновываются; – примеры, факты, документальные источники, архивные материалы, сведения из периодической печати, художественной литературы, кинофильмов; – обобщающие положения и выводы лектора по каждому вопросу (проблеме). При этом для облегчения записи лекции вполне допустимо делать сокращения фраз, слов, но с соблюдение одного непременного условия: сокращения нужно делать таким образом, чтобы были понятны записывающему и могли быть им в любой момент и быстро расшифрованы. Сокращения носят индивидуальный характер. Обращайте внимание на оформление конспекта. Наиболее важные мысли и определения следует выделять. Для этого пользуйтесь подчеркиванием, особенно цветными карандашами или фломастерами; текст делите на абзацы, оставляйте место для доработки лекции. Доработка лекционного материала Доработку записанных лекций следует проводить не откладывая, желательно в тот день, когда состоялась лекция. Так легче будет восстановить пропущенные записи в лекции, выделить основные положения. По дисциплине История большая часть практических занятий проводится с использованием устного опроса студентов, для проверки уровня заний по теме. План устных практических занятий состоит из ряда тем, каждая из которых, в свою очередь, содержит блок проблем (вопросов) по истории. В течение семестра каждый студент должен подготовиться ко всем вопросам всех тем. После вопросов темы следуют даты, термины и имена деятелей, знание которых обязательно для студентов СПО. Практические занятия необходимы для обобщения литературных источников, помогают студентам глубже усвоить теоретический материал, приобрести навыки творческой работы над историческими документами и первоисточниками. Планы занятий, их тематика, рекомендуемая литература сообщаются преподавателем на лекционных занятиях. При подготовке к практическому занятию по дисциплине История следует: внимательно изучить задание, определить круг вопросов; определить список необходимой литературы и источников, используя список, предложенный в рабочей программе дисциплины; изучить рекомендованную литературу. Особое внимание необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, В процессе этой работы необходимо понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана и конспекта по изучаемому материал(вопросу). План позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. Конспект составляется в свободной форме. На заняитии каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства, факты и наблюдения современной жизни и т.д. Вокруг выступления могут разгораться споры, дискуссии, к участию в которых должен стремиться каждый. В заключении преподаватель, как руководитель занятия подводит итоги. Он может выборочно проверить конспекты студентов и если потребуется внести в них исправления и дополнения. Самостоятельная работа является одним из основных методов глубокого, творческого изучения учебного материала. Домашние и индивидуальные работы как вид самостоятельной работы, предполагают выполнение системы заданий, направленных на формирование практических умений и навыков по заданной тематике. Рекомендации по выполнению заданий: ознакомится с тематикой и содержанием задания. изучить соответствующий материал, представленный в конспектах. при необходимости, изучить дополнительный материал, имеющийся в основной и дополнительной литературе, представленной в программе. проанализировать задания, выполненные в ходе практических занятий. выполнить работу в установленые сроки. Критерии оценки: правильность выполнения работы (отсутствие фактических, логических и других ошибок; полнота выполнения работы; своевременность выполнения. Задания выполненные позже установленного срока оцениваются минимальным количеством баллов. |