| Закреплена за кафедрой | Отделение природопользования, сервиса и туризма |
|---|---|
| Направление подготовки | 18.02.12. Технология аналитического контроля химических соединений |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 18_02_12_ТехнАналКонтрХимСоед-2023_9кл |
|
|
||||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | 2 (4) | 3 (5) | 3 (6) | 4 (7) | Итого | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | 18 | 16 | 15,170000076294 | 16,829999923706 | |||||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Практические | 22 | 22 | 80 | 80 | 22 | 22 | 50 | 50 | 54 | 54 | 228 | 228 |
| Сам. работа | 10 | 10 | 18 | 18 | 10 | 10 | 14 | 14 | 22 | 22 | 74 | 74 |
| Консультации | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Часы на контроль | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Итого | 32 | 32 | 98 | 98 | 32 | 32 | 64 | 64 | 84 | 84 | 310 | 310 |
| 1.1. | совершенствование коммуникативной компетенции в основных видах речевой деятельности, овладение профессионально-ориентированным языковым материалом, развитие способности к самостоятельному изучению (повышению уровня владения) иностранного языка или к его использованию для получения новых знаний. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ОГСЭ |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; |
| ОК 07. | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях; |
| ОК 08. | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности; |
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
| ПК 2.1. | Обслуживать и эксплуатировать лабораторное оборудование, испытательное оборудование и средства измерения химико-аналитических лабораторий. |
| ПК 3.1. | Планировать и организовывать работу в соответствии со стандартами предприятия, международными стандартами и другим требованиями. |
| ПК 3.2. | Организовывать безопасные условия процессов и производства. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | -особенности произношения; -основные правила чтения; -правила построения предложений; -основные общеупотребительные глаголы; -лексический минимум для описания предметов, средств и процессов, относящихся к этикетной, бытовой и профессиональной сфере; -лексический минимум, относящийся к описанию документации на иностранном языке; -грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию); -пути и способы самообразования и повышения уровня владения иностранным языком. -особенности произношения; -основные правила чтения; -правила построения предложений; -основные общеупотребительные глаголы; -лексический минимум для описания предметов, средств и процессов, относящихся к этикетной, бытовой и профессиональной сфере; -лексический минимум, относящийся к описанию документации на иностранном языке; -грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию); -правила создания устной/электронной презентации на иностранном языке. -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию); -пути и способы самообразования и повышения уровня владения иностранным языком. -грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию); -пути и способы самообразования и повышения уровня владения иностранным языком. -особенности произношения; -основные правила чтения; -правила построения предложений; -основные общеупотребительные глаголы; -лексический минимум для описания предметов, средств и процессов, относящихся к этикетной, бытовой и профессиональной сфере; -лексический минимум, относящийся к описанию документации на иностранном языке; -грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию); -правила создания устной/электронной презентации на иностранном языке; -пути и способы самообразования и повышения уровня владения иностранным языком. -лексический минимум для описания предметов, средств и процессов, относящихся к этикетной, бытовой и профессиональной сфере; -правила и условия экологической безопасности -основные общеупотребительные глаголы; -лексический минимум для описания предметов, средств и процессов, относящихся к этикетной, бытовой и профессиональной сфере; -правила и условия экологической безопасности. -пути и способы самообразования и повышения уровня владения иностранным языком; -правила и условия экологической безопасности. -основные общеупотребительные глаголы; -лексический минимум для описания предметов, средств и процессов, относящихся к этикетной, бытовой и профессиональной сфере; -лексический минимум, относящийся к описанию документации на иностранном языке; -грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию); -правила создания устной/электронной презентации на иностранном языке. -основные общеупотребительные глаголы; -лексический минимум, относящийся к описанию документации на иностранном языке; -грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию); -пути и способы самообразования и повышения уровня владения иностранным языком; -правила и условия экологической безопасности. -лексический минимум для описания предметов, средств и процессов, относящихся к этикетной, бытовой и профессиональной сфере; -лексический минимум, относящийся к описанию документации на иностранном языке; -грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию). -особенности произношения; -основные общеупотребительные глаголы; -лексический минимум для описания предметов, средств и процессов, относящихся к этикетной, бытовой и профессиональной сфере; -лексический минимум, относящийся к описанию документации на иностранном языке; -грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию). -основные общеупотребительные глаголы; -лексический минимум, относящийся к описанию документации на иностранном языке; -грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию). -основные общеупотребительные глаголы; -лексический минимум, относящийся к описанию документации на иностранном языке; -приемы работы с текстом (включая нормативно-правовую документацию); -правила и условия экологической безопасности. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | -пополнять словарный запас и самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, -распознавать задачу/проблему в контексте иноязычного общения, анализировать задачу; -определять механизм выполнения задачи/проблемы, используя языковые средства; -понимать общий смысл произнесенных высказываний и инструкций; -пополнять словарный запас и самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь; -распознавать задачу/проблему в контексте иноязычного общения; -анализировать задачу, определять механизм выполнения задачи/проблемы, используя языковые средства; -определять актуальность нормативно-правовой документации на иностранном языке в профессиональной сфере; -строить высказывания на иностранном языке, характеризующие готовые изделия и методы их производства; -пополнять словарный запас и самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, распознавать задачу/проблему в контексте иноязычного общения; -анализировать задачу, определять механизм выполнения задачи/проблемы, используя языковые средства; -определять актуальность нормативно-правовой документации на иностранном языке в профессиональной сфере; -строить высказывания на иностранном языке, характеризующие готовые изделия и методы их производства; -распознавать задачу/проблему в контексте иноязычного общения; -анализировать задачу, определять механизм выполнения задачи/проблемы, используя языковые средства; -строить высказывания на иностранном языке, характеризующие готовые изделия и методы их производства. -пополнять словарный запас и самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, распознавать задачу/проблему в контексте иноязычного общения; -определять источники поиска информации на иностранном языке; -определять актуальность нормативно-правовой документации на иностранном языке в профессиональной сфере; -понимать, аннотировать, реферировать, анализировать тексты различной формы и содержания; -анализировать задачу, определять механизм выполнения задачи/проблемы, используя языковые средства; -понимать, аннотировать, реферировать, анализировать тексты различной формы и содержания. -анализировать задачу, определять механизм выполнения задачи/проблемы, используя языковые средства; -понимать общий смысл произнесенных высказываний и инструкций; -строить высказывания на иностранном языке, характеризующие готовые изделия и методы их производства. -определять свою позицию и излагать свои мысли на иностранном языке; -распознавать задачу/проблему в контексте иноязычного общения. -пополнять словарный запас и самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, распознавать задачу/проблему в контексте иноязычного общения; -определять источники поиска информации на иностранном языке; -определять актуальность нормативно-правовой документации на иностранном языке в профессиональной сфере. -пополнять словарный запас и самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, распознавать задачу/проблему в контексте иноязычного общения; -определять источники поиска информации на иностранном языке; -определять актуальность нормативно-правовой документации на иностранном языке в профессиональной сфере; -понимать общий смысл произнесенных высказываний и инструкций. -распознавать задачу/проблему в контексте иноязычного общения; -определять актуальность нормативно-правовой документации на иностранном языке в профессиональной сфере; -определять источники поиска информации на иностранном языке; -определять актуальность нормативно-правовой документации на иностранном языке в профессиональной сфере; -понимать общий смысл произнесенных высказываний и инструкций. -определять источники поиска информации на иностранном языке; -определять актуальность нормативно-правовой документации на иностранном языке в профессиональной сфере. -определять источники поиска информации на иностранном языке; -выбирать и использовать профессиональную терминологию для описания производственных процессов. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Вводно-коррективный курс | ||||||
| 1.1. | Этикетное общение | Практические | 3 | 8 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 1.2. | Описание людей: друзей, родных и близких и т.д. (внешность, характер, личностные качества) | Практические | 3 | 14 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 1.3. | Подготовка к практическим занятиям. Работа со словарем. | Сам. работа | 3 | 10 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| Раздел 2. Развивающий курс | ||||||
| 2.1. | Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе | Практические | 4 | 8 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 2.2. | Повседневная жизнь, условия жизни | Практические | 4 | 10 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 2.3. | Образование в России и зарубежом, профессиональное образование | Практические | 4 | 10 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 2.4. | Досуг | Практические | 4 | 10 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 2.5. | Путешествия. Туризм | Практические | 4 | 10 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 2.6. | Еда и напитки | Практические | 4 | 10 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 2.7. | Государственное устройство | Практические | 4 | 10 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 2.8. | Великие ученые-изобретатели и их открытия | Практические | 4 | 10 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 2.9. | Промежуточная аттестация. Зачет | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 2.10. | Подготовка к практическим занятиям. Работа со словарем. | Сам. работа | 4 | 18 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| Раздел 3. Профессионально-ориентированный курс | ||||||
| 3.1. | Профессия химик-лаборант | Практические | 5 | 10 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 3.2. | Химическая лаборатория | Практические | 5 | 12 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 3.3. | Подготовка к практическим занятиям. Работа со словарем. | Сам. работа | 5 | 10 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 3.4. | Основные химические элементы. Химические соединения. | Практические | 6 | 24 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 3.5. | Основные законы химии. Химические реакции | Практические | 6 | 24 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 3.6. | Промежуточная аттестация. Зачет | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л2.1 |
| 3.7. | Подготовка к практическим занятиям. Работа со словарем. | Сам. работа | 6 | 14 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 3.8. | Методы химического анализа | Практические | 7 | 24 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 3.9. | Экологическая безопасность | Практические | 7 | 30 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 3.10. | Подготовка к практическим занятиям. Работа со словарем. | Сам. работа | 7 | 22 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 3.11. | Подготовка к промежуточной аттестации. | Консультации | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09., ПК 2.1., ПК 3.1., ПК 3.2. | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенции ОК 01.Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Выберите слова противоположные по значению к слову «happy»? (выберите два верных варианта ответа) 1. Sad. 2. Angry. 3. Empty. 4. Beautiful. Правильный вариант:1, 2 2. Содержание вопроса: Выберите правильный ответ. Какое вопросительное слово мы используем, когда спрашиваем чье–то имя? 1. What. 2. Who. 3. Where. 4. When. Правильный ответ: 1 3. Содержание вопроса: Какой предлог используется с обозначением местоположения? Выберите три варианта ответа. 1. In. 2. On. 3. At. 4. Before Правильный ответ: 1, 2, 3 4. Содержание вопроса: Вставьте слово, выбрав правильный вариант ответа: «I ______ to work every day.» 1. Go. 2. Went. 3. Going. 4. Gone. Правильный ответ: 2 5. Содержание вопроса: Расположите в правильной последовательности абзацы из письма. 1. Helen is very kind and clever. She loves sport. Her favourite sport is football. 2. Say hello to everyone. Love, Jane. 3. I’ve got a new friend here. She’s called Helen. She’s got long dark hair and brown eyes. 4. Dear David, Hi! It’s great in Moscow. I found a new job. The staff here is very friendly. Правильный ответ: 4, 3, 1, 2. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Вы готовитесь к собеседованию при приёме на работу и хотите произвести хорошее впечатление. Объясните, как бы вы подготовились к собеседованию. Ответ должен быть представлен на английском языке. При выполнении задания можно пользоваться словарём. (You're preparing for a job interview, and you want to make a good impression. Explain how you would prepare for the interview.) Правильный ответ: To begin with, I would read all about the company where I will have an interview. I think it is very important to know the basic information about the company. That's how I'll show my interest. I will be confident in the interview. I want to show that I am a responsible employee. It is also very important to choose the right clothes so that I am taken seriously. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 7. Содержание вопроса: Переведите предложение на английский язык: Где ты возьмёшь лабораторное оборудование? Правильный ответ: Where will you get the laboratory equipment? (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 8. Содержание вопроса: Дополните предложение, написав правильное вопросительное слово: ____ did you work with yesterday? – I worked with him. Правильный ответ: whom 9. Содержание вопроса: Составьте общий вопрос к предложению: Philip was busy at work. Правильный ответ: Was Philip busy at work? 10. Содержание вопроса: Поставьте предложение в Past Simple Tense: I work in a chemical laboratory. Правильный ответ: I worked in a chemical laboratory. Задания для оценки сформированности компетенции ОК 02.Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Прочитайте текст и выполните задания после него. The Internet is a huge network of computers. Public Internet began in the late 70’s. The Internet is very helpful and useful, because it is a huge database of knowledge. Выберите два правильных варианта ответа: The Internet is … 1. Useful. 2. Not popular now. 3. Helpful. 4. Not necessary. Правильный ответ: 3, 4 2. Содержание вопроса: Прочитайте текст и выполните задания после него. The Internet is a huge network of computers. Public Internet began in the late 70’s. The Internet is very helpful, because it is a huge database of knowledge. Everyone should have the Internet as a means of communication. When was the Internet created? 1. In the late 60’s. 2. In the late 90’s. 3. In the late 70’s. 4. In the early 70’s. Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: Найдите синоним к слову «communication» 1. Information. 2. Connection. 3. Network. 4. Service. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Прочитайте текст и выполните задания после него. The Internet is a huge network of computers. Public Internet began in the late 70’s. The Internet is very helpful, because it is a huge database of knowledge. Besides data one can get from the Internet, we can also send and receive e– mail. This internet service is cheaper than ordinary mail and much quicker. It is becoming popular day by day. We can get some news from the Internet, because there are many informational services in the web. Верны ли данные выражения (поставьте true or false): 1. The Internet is very helpful. 2. Public Internet began in the late 60’s. 3. E– mail is cheaper than ordinary mail and much quicker. 4. We can’t get some news from the Internet, because there are no informational services in the web. Правильный ответ: 1 – true, 2 – false, 3– true, 4 – false Открытые вопросы 5. Содержание вопроса: Дополните определение верным термином: _______ is the exchange of computer– stored messages from one user to one or more recipients via the Internet. Правильный ответ: e– mail 6. Содержание вопроса: Прочитайте текст и выполните задание после него. The Internet is a huge network of computers. Public Internet began in the late 70’s. The Internet is very helpful, because it is a huge database of knowledge. Everyone should have the Internet as a means of communication. What is the Internet? Правильный ответ: The Internet is a huge network of computers. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 7. Содержание вопроса: Прочитайте текст и выполните задание после него. The Internet is a huge network of computers. Public Internet began in the late 70’s. The Internet is very helpful, because it is a huge database of knowledge. Everyone should have the Internet as a means of communication. When did public Internet appear? Правильный ответ: Public Internet began in the late 70’s. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 8. Содержание вопроса: Переведите предложение на английский язык. Интернет очень полезен, так как он содержит огромное количество информации. Правильный ответ: The Internet is very helpful, because it is a huge database of knowledge. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 9. Содержание вопроса: Ответьте на вопрос на английском языке, используя полные предложения: Вы учитель, готовящий план урока для урока по химии в старшей школе. Ваша задача – найти интересные онлайн– ресурсы, включая видео и т.д., для вашего урока по химии. (You're a teacher preparing a lesson plan for a high school chemistry class. Your task is to find engaging online resources, including videos, podcasts, and interactive simulations, to support your lesson on chemistry) Правильный ответ: To begin with, I would find a website on the Internet where interesting Internet resources are indicated and then I would check each for the presence of topics that suit me. I would also look at chemistry teacher bloggers and find interesting resources from them. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Дополните предложение, подходящим по смыслу термином: To tell a device or system to operate in a particular way or at a particular time is a ………. . Правильный ответ: programme Задания для оценки сформированности компетенции ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Дополните предложения словами personal or personnel. 1. My sister is a ___ assistant to the Managing Director. 2. Do you call this a Human Resources Department or a ___ Division? 3. Do you agree that ___ and professional life should be kept apart? Правильный ответ: 1 – personal, 2 – personnel, 3 – personal 2. Содержание вопроса: Найдите верный перевод к глаголу «ценить»: Выберите один вариант ответа: 1. Toappeal. 2. To appear. 3. To apologize. 4. To appreciate. Правильный ответ: 4 3. Содержание вопроса: Найдите слова с отрицательным значением (выберите два правильных ответа): 1. Energetic. 2. Miserable. 3. Depressed. 4. Glad. Правильный ответ: 2, 3 4. Содержание вопроса: В каких грамматических временах английского языка используется наречие времени «always» (выберите два варианта ответа): 1. Present Simple. 2. Past Perfect. 3. Present Continuous. 4. Future Perfect. Правильный ответ: 1,3 5. Содержание вопроса: Сопоставьте глаголы с предлогами. 1. work … the university a) – 2. work … a law firm b) at 3. work … industry c) for 4. work … part –time d) in Правильный ответ: 1 – b; 2 – c; 3 – d; 4 – a 6. Содержание вопроса: Расставьте слова таким образом, чтобы получилось утвердительное предложение: usually / at 10 o'clock / out of the garage / in the morning / drives / his bike / Fred Правильный ответ: Fred usually drives his bike out of the garage at 10 o'clock in the morning. Открытые вопросы 7. Содержание вопроса: Дополните предложение подходящим по смыслу словом из фразы –извинения: I beg your _____! (Прошу прощения) Правильный ответ: pardon. 8. Содержание вопроса: Дополните предложение подходящим по смыслу словом: Let me introduce ____ (Позвольте мне представиться) Правильный ответ: myself. 9. Содержание вопроса: Напишите какую функцию выполняет глагол to be в предложении: The project has not been controlled yet. Правильный ответ: вспомогательный 10. Содержание вопроса: Укажите формальное подлежащее в данном предложении: It was clear that I needed to follow the knowledge of financial literacy. Правильный ответ: it. Задания для оценки сформированности компетенции ОК 04.Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Определите функцию глагола to be в предложении. The conference was attended by many talented students. 1. Глагол–связка 2. Смысловой 3. Вспомогательный 4. Модальный Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: Укажите правильную последовательность степеней сравнения прилагательного «many» («much»): 1. More. 2. (The) most. 3. Many (much). Правильный ответ: 3, 1, 2 3. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ. Правильный вариант сказуемого в предложении. I _____ my report when she entered the library hall. 1. Wrote. 2. Was writing. 3. Was written. 4. Has been writing. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Выберите два возможных варианта перевода английского предложения на русский язык. The results of our experiment are much spoken about. 1. О результатах нашего эксперимента много говорят. 2. Мы говорили о результатах нашего эксперимента. 3. Результаты нашего эксперимента говорят о многом. 4. Много говорят о результатах нашего эксперимента. Правильный ответ: 1, 3 5. Содержание вопроса: Расставьте слова в предложениях по порядку. go to / my colleagues / lunch / sometimes / I / together / and Правильный ответ: My colleagues and I sometimes go to lunch together. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение подходящим по смыслу словом: See you ____ (До скорой встречи) Правильный ответ: soon. 7. Содержание вопроса: Напишите правильный вспомогательный глагол для образования вопросительной и отрицательной форм предложения: My friend gets an increased stipend. Правильный ответ: does. 8. Содержание вопроса: Переведите предложение на русский язык (можно пользоваться словарем): Her coworker was short, broad–shouldered and strong. Правильный ответ: Ее коллега по работе был низкого роста, широкоплечий и сильный. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 9. Содержание вопроса: Вставьте пропущенные слово, подходящее по смыслу. People who work together in the same work collective are … . Правильный ответ: colleagues or coworkers (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: О каком грамматическом времени идет речь? Вставьте название грамматического времени вместо пропуска. A _______________tense is a form of tense that is used to describe a habit, an unchanging situation, a repeated action, or a general truth. It uses the most basic form of the verb (or the ‘s’ form of the verb when used to describe the actions of a third person, like he or she). Правильный ответ: Present Simple Задания для оценки сформированности компетенции ОК 05.Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Выберите один правильный перевод: Jane speaks English, but she learns Russian and Spanish. 1. Джейн говорит на русском языке, но учит английский и испанский. 2. Джейн любит говорить на английском языке, русском и испанском. 3. Джейн говорит на английском языке, но учит русский и испанский. 4. Джейн больше любит русский, чем английский. Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: Определите функцию глагола to have в предложении. Выберите один верный ответ: English language has a great importance for students. 1. Вспомогательный. 2. Модальный. 3. Смысловой. 4. Глагол–связка. Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: Установите соответствие между сложной формой ParticipleI от глагола «touse» и ее названием: 1. Being used. 2. Having used. 3. Having been used. 4. Using. A. Indefinite Active B. Indefinite Passive C. Perfect Active D. Perfect Passive Правильный ответ: 1–B, 2–C, 3–D, 4–A 4. Содержание вопроса: Выберите два правильных ответа. Правильные формы глагола–сказуемого в предложении. He says that he _____ English well. 1. Understands. 2. Can understand. 3. Had understood. 4. Understand. Правильный ответ: 1, 2 Открытые вопросы 5. Содержание вопроса: Дополните предложение подходящим по смыслу словом: There are two terms in each academic _____. Правильный ответ: year. 6. Содержание вопроса: Тип словообразования: effective Правильный ответ: cуффиксация. 7. Содержание вопроса: Дайте короткие ответы на общие вопросы: Do you speak Russian? – Yes, ... Do you often go to the theatre? – No,... Правильный ответ: 1– I do, 2– I do not 8. Содержание вопроса: Найдите ошибки в предложении и исправьте их (2 ошибки): My family speak Russian at home, but my mother know English. Правильный ответ: speaks, knows (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 9. Содержание вопроса: Определите, по какому принципу записаны слова, дополнив ряд двумя своими примерами. A painter, a doctor, a baker, a teacher, a postman, … , … . Правильный ответ: an actor, a driver. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Переведите текст на русский язык: The official language of the Russian Federation is Russian. All our communication takes place in Russian. I am very proud that my native language is Russian. Правильный ответ: Государственный язык Российской федерации это русский. Вся наша коммуникация происходит на русском языке. Я очень горжусь, что мой родной язык — это русский. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) Задания для оценки сформированности компетенции ОК 06.Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Вставьте правильное слово: They study different branches … chemistry such as organic. Выберите один вариант ответа: 1. Are 2. Of 3. As Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: Выберите предложения с притяжательным падежом. Выберите три варианта ответа: 1. Mike’s sister always helps her mother. 2. Mike’s in the rooms. 3. Children’s parents like to play puzzles. 4. She’s Kate and Sally’s mother. 5. She’s got two brothers. Правильный ответ: 1; 3; 4. 3. Содержание вопроса: Установите соответствие между временем, прописанным цифрами и его эквивалентами, прописанными полными предложениями: 1. 8.25 a) it’s quarter to eleven. 2. 11.15 b) It’s three o’clock 3. 10.45 c) It’s ten to six. 4. 5.50 d) It’s half past ten. 5. 10.30 e) It’s quarter past eleven 6. 3.00 f) It’s twenty–five past eight. Правильный ответ: 1– f; 2 – e; 3 – a; 4 – c; 5 – d; 6 – b. 4. Содержание вопроса: Выпишите слово, которое является лишним в ряду? A butterfly, a bee, a lady birds, a parrot, a dragonfly. Правильный ответ: a parrot 5. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ. Выберите один правильный русский эквивалент английского предложения. There are many chemical laboratories in Russia. 1. Многие химические лаборатории существуют в России. 2. В России много химических лабораторий. 3. Есть в России много химических лабораторий. 4. Много химических лабораторий существует в России. Правильный ответ: 2. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Вставьте правильную форму глагола "to have". 1. He ... a large family. 2. They .... a very nice flat in London. 3. You ... many English books at home yesterday. Правильный ответ:1–has, 2–have, 3–had 7. Содержание вопроса: Переведите предложение на английский язык (можно пользоваться словарем): Вы не должны нарушать наши правила, иначе будете оштрафованы. Правильный ответ: You must not break our rules, otherwise you will be fined. 8. Содержание вопроса: Дополните идиому: as American as apple .... Правильный ответ: pie 9. Содержание вопроса: Составьте вопрос, используя вопросительное слово в скобках. My sister likes music. (What?) Правильный ответ: What music do you like? (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Допишите определение: An architect is a person who ... Правильный ответ: designs buildings. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) Задания для оценки сформированности компетенции ОК 07.Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Соотнесите слова под цифрами со словами под буквами, чтобы получились употребляющиеся сочетания: 1. Global. 2. Greenhouse. 3. Ozone. 4. Acid. A. Rain B. Warming C. Effect D. Layer Правильный ответ: 1–B, 2–C, 3–D, 4–A 2. Содержание вопроса: Вставьте слово, подходящее по смыслу: This man is ..... to me: his name is Smith and he lives here. Выберите один вариант ответа: 1. Generous. 2. Familiar. 3. Famous. 4. Obvious. Правильный ответ: 2 3. Содержание вопроса: Выберите правильный перевод слова Fault. Выберите один вариант ответа: 1. Неправда. 2. Нелепость. 3. Недостаток. 4. Ошибка. Правильный ответ: 4 4. Содержание вопроса: Вставьте подходящее по смыслу выражение: a) acid rain b) ozone layer c) global warming 1. The gradual rise in the Earth’s temperature is known as … . 2. Scientists have found holes in the ……… , particularly over Antarctica. 3. Rain mixed with toxic chemicals from factories is known as … . Правильный ответ: 1–c, 2–b, 3–a 5. Содержание вопроса: Выберите два правильных ответа. Найдите прилагательное, образованное по суффиксальному признаку: 1. Damage 2. Regular 3. Neutralize 4. Extremity Правильный ответ: 2, 4 Открытые вопросы 6. Напишите сравнительную и превосходную степень прилагательного late Правильный ответ: later – the latest 7. Содержание вопроса: Замените выделенную часть сказуемого в предложении на эквивалент (одно слово): He was able to prescribe a proper treatment. Правильный ответ: could. 8. Поставьте глагол в скобках в нужную грамматическую форму (используйте present simple or present progressive) Look! It (snow)________ . Правильный ответ: It is snowing. 9. Содержание вопроса: О каком стихийном бедствии идёт речь в определении? Напишите его название. A _______ is an uncontrolled burning process that causes material damage, harm to the life and health of citizens, the interests of society and the state. Правильный ответ: fire (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу, приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Дополните предложение, используя правильную форму глагола to be: There ______ lots of things we can all do to protect the environment. Правильный ответ: are Задания для оценки сформированности компетенции ОК 08.Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Соедините английские предложения из левой колонки с их переводом из правой колонки: 1) We spend a lot of time together 2) She keeps the house 3) I like my home to be clean and tidy 4) She is fond of reading 5) The family are people who always love you, support you and help you a) Она ведет хозяйство. b) Мне нравится, когда дом чисто. c) Мы много времени проводим вместе. d) Семья это люди, которые всегда любят тебя, поддерживают и помогают тебе. e) Она увлекается чтением. Правильный ответ: 1–c, 2–a, 3–b, 4–e, 5–d 2. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав два правильных варианта ответа: Their gym is equipped with all modern...... . 1. Appliances. 2. Accepting. 3. Advertising. 4. Sports equipment. Правильный ответ: 1, 4 3. Содержание вопроса: Выберите один правильный вариант ответа: Укажите вторую форму модального глагола can: 1. Could. 2. Can. 3. Might. 4. Cans. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Выберите один правильный вариант ответа: Kate is ___ than Ann. 1. Healthy. 2. Healthier. 3. The healthiest. Правильный ответ: 3 5. Содержание вопроса: Расставьте слова в алфавитном порядке: 1. Chemist shop 2. Educational. 3. Amount. 4. Village. 5. Daily. Правильный ответ: 3, 1, 5, 2, 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Вставьте подходящий предлог: 1. __ spring 2. __ 2012 3. __ Monday 4. __ January 5. __ 10 o’clock Правильный ответ: 1– in, 2– in, 3– on, 4– in, 5– at 7. Содержание вопроса: Прочитайте определение и дополните его правильным термином: ______________ – это служебная часть речи, отражающая пространственные, временные, причинные или другие виды отношений между двумя значимыми словами. Правильный ответ: предлог 8. Содержание вопроса: Выпишите слово, которое является ошибочным в данном предложении: Usually I get up at seven hours Правильный ответ: hours 9. Содержание вопроса: Поставьте существительное «a sandwich» во множественное число: _____________ Правильный ответ: sandwiches 10. Содержание вопроса: Укажите какой артикль употребляется, когда предмет, о котором идёт речь, уже упоминался ранее? Правильный ответ: the Задания для оценки сформированности компетенции ОК 09.Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Соотнесите: 1. Russia a) English 2. England b) Polish 3. the USA c) Swiss 4. Poland d) American 5. Switzerland e) Russian Правильный ответ: 1 – e, 2 – a, 3 – d, 4 – b, 5 – c 2. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав правильный вариант ответа: Americans like to win. They have extremely ..... nature. 1. Confused. 2. Complicated. 3. Competitive. 4. Common. Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: Найдите правильный перевод данного предложения: Each person must have identification documents. 1. У всех людей должен быть документ, удостоверяющий личность. 2. У каждого человека должны быть документы. 3. У каждого человека должны быть документы, удостоверяющие личность. Правильный ответ: 3 4. Содержание вопроса: Найдите слова, которые не относятся к теме документоведения. 1. Copybook 2. Document 3. Celebration 4. A holidaymaker Правильный ответ: 3, 4 5. Содержание вопроса: Расставьте предложения по порядку: 1. I’m looking for a pair of jeans. 2. That’s OK. We also have them in black. 3. Hello! Can I help you? 4. The fitting room is over there. 5. We have some very nice blue jeans here. 6. What size do you take? 7. Well, I actually prefer black jeans. 8. Where can I try them on? 9. Twenty–nine. 10. Thank you. Правильный ответ: 3, 1, 6, 9, 5, 7, 2, 8, 4, 10 6. Содержание вопроса: Верны ли данные утверждения? Напишите T or F напротив номера предложения (True или False)? Read the text again and mark sentences true or false. Correct the false sentences. 1. Records management is an interesting and rewarding occupation in Canada. 2. Records management requires a very high level of knowledge and skill. 3. You can get an education in records management at university or college. 4. ARMA does not offer Certified Records Manager examinations. 5. ARMA is the international professional association for records managers all over the world. 6. On the job training is the shortest route to become a records manager. Правильный ответ: 1–T, 2–T, 3–T, 4–F, 5–T, 6–T Открытые вопросы 7. Содержание вопроса: Прочитайте определение и напишите термин, о котором идет речь: Форма залога, показывающая, что лицо или предмет, выступающие в предложении в роли подлежащего, не производят действия (не являются его субъектом), а испытывают на себе чьё–либо действие. Правильный ответ: страдательный залог/пассивный залог 8. Дополните идиому: as thick as ________ (близкие друзья) Правильный ответ: thieves 9. Содержание вопроса: Переведите текст на русский язык, сохраняя формальный стиль повествования (можно пользоваться словарем): Email is one of the commonly–used forms of communication. It is effective, rapid and cheap. Emails are shorter than other forms of communication and the language is simple and concise. The tone for emails to superiors should be formal. But “in–house” emails between colleagues can be semi–formal. Правильный ответ: Электронная почта – одна из наиболее часто используемых форм общения. Она является эффективным, быстрым и дешёвым способом коммуникации. Электронные письма короче других форм общения, а их язык прост и лаконичен. Тон электронных писем начальству должен быть официальным. Но “внутренние” электронные письма между коллегами могут носить полуофициальный характер. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Перечислите личностные качества, которые необходимы менеджеру или секретарю (на английском языке). Начинать ваш ответ следует с фразы «I think the most important personal qualities are...» Правильный ответ: I think the most important personal qualities are responsibility, hard working, determination, organization, communication skills and reliability (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) Задания для оценки сформированности компетенции ПК.2.1.Обслуживать и эксплуатировать лабораторное оборудование, испытательное оборудование и средства измерения химико–аналитических лабораторий Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав один правильный вариант ответа: Every week the students attend lectures and have their practical classes (…) chemistry. 1. With. 2. In. 3. On. 4. Of. Правильный ответ: 2 2.Содержание вопроса: Выберете, слова, которые относятся к химической лаборатории (укажите три верных варианта ответа): 1. mixture 2. train 3. experiment 4. mouth 5. vitamins 6. substance Правильный ответ: 1, 3, 6 3.Содержание вопроса: Прочитайте вопрос и выберите один правильный вариант ответа: 1. During practical classes the students make many interesting … . 2. Every week. 3. Chemical lab. 4. Experiments. Правильный ответ: 3 4.Содержание вопроса: Найдите перевод глаголов из левой колонки в правой: 1. to mix 1. использовать 2. touse 2. взвешивать 3. to heat 3. смешивать 4. to evaporate 4. растворять 5. to dissolve 5. нагревать 6. to weigh 6. выпаривать Правильный ответ:1–3, 2–1, 3–5, 4– 6, 5–4, 6–2 5.Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав один вариант ответа из списка: They often (…) and mix substances and obtain solutions and mixtures 1. Every week. 2. Chemical lab. 3. Substances. 4. Dissolve. Правильный ответ: 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Какая разновидность химии описывается в тексте? Впишите одно слово. _________ chemistry covers the carbon–chain compounds, examines their structures and various groups into which they fall. This branch of chemistry deals with the chemistry of carbon and living things. Правильный ответ: Organic 7.Содержание вопроса: Переведите текст на русский язык (можно пользоваться словарем): Graduated cylinders: These are some cylindrical apparatus (устройство) with several markings up and down the length of the container with the primary function dealing with proper measurement of a specific volume of liquid with precision. While taking readings, one needs to be careful to take into consideration the reading with respect to the meniscus of the liquid. Правильный ответ: Мерные цилиндры: Это некоторое цилиндрическое устройство с несколькими маркировками по всей длине емкости, основная функция которого заключается в правильном и точном измерении определенного объема жидкости. При снятии показаний необходимо соблюдать осторожность и учитывать показания относительно мениска жидкости (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 8.Содержание вопроса: Откройте скобки и переведите русское слово на английский: Matter, the material of the universe is (несомненно) complex and has many levels of organization. Правильный ответ: certainly/definitely (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 9.Содержание вопроса: Вставьте подходящее по смыслу слово вместо пропуска: Matter can exist in one of three main states: solid, liquid, or ______. Правильный ответ: gas 10.Содержание вопроса: В данном тексте найдите и замените одно слово, которое не подходит по смыслу: The elements in the Periodic Table are arranged in order of increasing a molecular number. Each element corresponds to a single entry on the periodic table. Правильный ответ: molecular. Задания для оценки сформированности компетенции ПК 3.1.Планировать и организовывать работу в соответствии со стандартами предприятия, международными стандартами и другим требованиями Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав один правильный вариант ответа: Before the reaction they weigh substances, as they have (…) know the exact amount of substances, which they use in a reaction 1. Of 2. On 3. In 4. To Правильный ответ: 4 2. Содержание вопроса: Верны ли данные утверждения, ответьте (true/ false): 1. Students experiment in the cafeteria. 2. Students use scales to weigh things. 3. The students record the yield of a reaction at the beginning of a lesson. Правильный ответ: 1– false 2– true 3– false 3. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав правильный вариант ответа: During the reaction they (…) it and at the end of a reaction they record the yield. 1. Every week 2. Chemical lab 3. Substances 4. Dissolve 5. Experiment 6. Observe Правильный ответ: 6 4. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав один правильный вариант ответа: They have practical classes in a chemical lab, which is equipped (…) special apparatus. 1. There 2. With 3. Are 4. Is Правильный ответ: 2 5. Содержание вопроса: Прочитайте вопрос и выберите три варианта ответа: Which of the following are states of matter? 1. Solid 2. Liquid 3. Gas 4. Energy Правильный ответ: 1, 2, 3 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово: Medicinal chemistry and pharmaceutical chemistry are disciplines at the … of chemistry and pharmacology. Правильный ответ: intersection 7. Содержание вопроса: Раскройте скобки и поставьте глагол–сказуемое в правильной временной форме: He (to make) scientific reports every month. (делает) Правильный ответ: makes 8. Содержание вопроса: Определите функцию инфинитива в следующем предложении: He wants to make a report. Правильный ответ: основное сказуемое 9. Содержание вопроса: Дайте русские эквиваленты терминов: molecule, matter, property, composition, to provide; Правильный ответ: молекула, вещество, свойство, состав, предоставлять (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Переведите текст на русский язык (можно пользоваться словарем: There are many ways the Periodic Table can be used. The table can be used to find the atomic number. The atomic weight is also indicated in the table. The orbital arrangement of electrons is shown for each of the elements. The common oxidation states are given. For most elements these numbers are the same as the valence numbers. Правильный ответ: Существует множество способов использования периодической таблицы Менделеева. Таблицу можно использовать для определения атомного номера. В таблице также указан атомный вес. Для каждого элемента показано орбитальное расположение электронов. Приведены общие степени окисления. Для большинства элементов эти числа совпадают с валентными числами (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу). Задания для оценки сформированности компетенции ПК.3.2. Организовывать безопасные условия процессов и производства Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Прочитайте вопрос и выберите один правильный вариант ответа: What do students use to weigh a substance? 1. scales 2. solid 3. burner 4. orceps Правильный ответ: 1 2. Содержание вопроса: Выберите верный эквивалент для каждого термина: 1. for example, 2. nearly, 3. nuclei, 4. nucleus, 5. near, 6. to break, 7. however, 8. to decompose a) ядра, b) близко, c) около, приблизительно, d) однако, e) ядро, f) например, g) разлагаться, h) распадаться. Правильный ответ: 1–f, 2–c, 3–a, 4–e, 5–b, 6–h, 7–d, 8–g. 3. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав два варианта ответа: They (…) practical classes in a chemical lab. 1. has 2. will have 3. have 4. are having Правильный ответ: 3,4 4.Содержание вопроса: Какое слово в ряду лишнее? Butane, pentane, methane, ethane, heptane, hexane, tan. Правильный ответ: tan 5.Содержание вопроса: Выберите правильное определение: Hydrogen – is gas… 1. flammable with sharp smell 2. flammable without smell, lighter than air 3. nonflammable without smell, heavier than air Правильный ответ: 2 Открытые вопросы 6.Содержание вопроса: Переведите предложение на русский язык (можно пользоваться словарем): When the decomposition begins, the heat liberated hastens the decomposition and the reaction often becomes explosive. Правильный ответ: Когда начинается распад, выделяющееся тепло ускоряет его процесс, и реакция часто становится взрывоопасной (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 7.Содержание вопроса: Дайте краткий ответ на вопрос: What is the role of ozone in the atmosphere? Правильный ответ: to protect all living creatures from the ultraviolet (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 8.Содержание вопроса: Дайте краткий ответ на вопрос: How we can experimentally prove the presence of the oxygen? Правильный ответ: with the help of smoldering splinter (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 9.Содержание вопроса: Исправьте данные выражения, сделав их верными. 1. Matter is not the material of the universe. 2. Matter exists in the two states. 3. A liquid has a definite volume and specific shape. Правильный ответ: 1. Matter is the material of the universe. 2. Matter exists in the four states. 3. A liquid has no definite volume and specific shape. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10.Содержание вопроса: Ответьте на вопрос: In what three states does matter exist? Правильный ответ: There are three states of matter: solid; liquid and gas (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенции ОК 01.Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Выберите слова противоположные по значению к слову «happy»? (выберите два верных варианта ответа) 1. Sad. 2. Angry. 3. Empty. 4. Beautiful. Правильный вариант:1, 2 2. Содержание вопроса: Выберите правильный ответ. Какое вопросительное слово мы используем, когда спрашиваем чье–то имя? 1. What. 2. Who. 3. Where. 4. When. Правильный ответ: 1 3. Содержание вопроса: Какой предлог используется с обозначением местоположения? Выберите три варианта ответа. 1. In. 2. On. 3. At. 4. Before Правильный ответ: 1, 2, 3 4. Содержание вопроса: Вставьте слово, выбрав правильный вариант ответа: «I ______ to work every day.» 1. Go. 2. Went. 3. Going. 4. Gone. Правильный ответ: 2 5. Содержание вопроса: Расположите в правильной последовательности абзацы из письма. 1. Helen is very kind and clever. She loves sport. Her favourite sport is football. 2. Say hello to everyone. Love, Jane. 3. I’ve got a new friend here. She’s called Helen. She’s got long dark hair and brown eyes. 4. Dear David, Hi! It’s great in Moscow. I found a new job. The staff here is very friendly. Правильный ответ: 4, 3, 1, 2. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Вы готовитесь к собеседованию при приёме на работу и хотите произвести хорошее впечатление. Объясните, как бы вы подготовились к собеседованию. Ответ должен быть представлен на английском языке. При выполнении задания можно пользоваться словарём. (You're preparing for a job interview, and you want to make a good impression. Explain how you would prepare for the interview.) Правильный ответ: To begin with, I would read all about the company where I will have an interview. I think it is very important to know the basic information about the company. That's how I'll show my interest. I will be confident in the interview. I want to show that I am a responsible employee. It is also very important to choose the right clothes so that I am taken seriously. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 7. Содержание вопроса: Переведите предложение на английский язык: Где ты возьмёшь лабораторное оборудование? Правильный ответ: Where will you get the laboratory equipment? (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 8. Содержание вопроса: Дополните предложение, написав правильное вопросительное слово: ____ did you work with yesterday? – I worked with him. Правильный ответ: whom 9. Содержание вопроса: Составьте общий вопрос к предложению: Philip was busy at work. Правильный ответ: Was Philip busy at work? 10. Содержание вопроса: Поставьте предложение в Past Simple Tense: I work in a chemical laboratory. Правильный ответ: I worked in a chemical laboratory. Задания для оценки сформированности компетенции ОК 02.Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Прочитайте текст и выполните задания после него. The Internet is a huge network of computers. Public Internet began in the late 70’s. The Internet is very helpful and useful, because it is a huge database of knowledge. Выберите два правильных варианта ответа: The Internet is … 1. Useful. 2. Not popular now. 3. Helpful. 4. Not necessary. Правильный ответ: 3, 4 2. Содержание вопроса: Прочитайте текст и выполните задания после него. The Internet is a huge network of computers. Public Internet began in the late 70’s. The Internet is very helpful, because it is a huge database of knowledge. Everyone should have the Internet as a means of communication. When was the Internet created? 1. In the late 60’s. 2. In the late 90’s. 3. In the late 70’s. 4. In the early 70’s. Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: Найдите синоним к слову «communication» 1. Information. 2. Connection. 3. Network. 4. Service. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Прочитайте текст и выполните задания после него. The Internet is a huge network of computers. Public Internet began in the late 70’s. The Internet is very helpful, because it is a huge database of knowledge. Besides data one can get from the Internet, we can also send and receive e– mail. This internet service is cheaper than ordinary mail and much quicker. It is becoming popular day by day. We can get some news from the Internet, because there are many informational services in the web. Верны ли данные выражения (поставьте true or false): 1. The Internet is very helpful. 2. Public Internet began in the late 60’s. 3. E– mail is cheaper than ordinary mail and much quicker. 4. We can’t get some news from the Internet, because there are no informational services in the web. Правильный ответ: 1 – true, 2 – false, 3– true, 4 – false Открытые вопросы 5. Содержание вопроса: Дополните определение верным термином: _______ is the exchange of computer– stored messages from one user to one or more recipients via the Internet. Правильный ответ: e– mail 6. Содержание вопроса: Прочитайте текст и выполните задание после него. The Internet is a huge network of computers. Public Internet began in the late 70’s. The Internet is very helpful, because it is a huge database of knowledge. Everyone should have the Internet as a means of communication. What is the Internet? Правильный ответ: The Internet is a huge network of computers. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 7. Содержание вопроса: Прочитайте текст и выполните задание после него. The Internet is a huge network of computers. Public Internet began in the late 70’s. The Internet is very helpful, because it is a huge database of knowledge. Everyone should have the Internet as a means of communication. When did public Internet appear? Правильный ответ: Public Internet began in the late 70’s. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 8. Содержание вопроса: Переведите предложение на английский язык. Интернет очень полезен, так как он содержит огромное количество информации. Правильный ответ: The Internet is very helpful, because it is a huge database of knowledge. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 9. Содержание вопроса: Ответьте на вопрос на английском языке, используя полные предложения: Вы учитель, готовящий план урока для урока по химии в старшей школе. Ваша задача – найти интересные онлайн– ресурсы, включая видео и т.д., для вашего урока по химии. (You're a teacher preparing a lesson plan for a high school chemistry class. Your task is to find engaging online resources, including videos, podcasts, and interactive simulations, to support your lesson on chemistry) Правильный ответ: To begin with, I would find a website on the Internet where interesting Internet resources are indicated and then I would check each for the presence of topics that suit me. I would also look at chemistry teacher bloggers and find interesting resources from them. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Дополните предложение, подходящим по смыслу термином: To tell a device or system to operate in a particular way or at a particular time is a ………. . Правильный ответ: programme Задания для оценки сформированности компетенции ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Дополните предложения словами personal or personnel. 1. My sister is a ___ assistant to the Managing Director. 2. Do you call this a Human Resources Department or a ___ Division? 3. Do you agree that ___ and professional life should be kept apart? Правильный ответ: 1 – personal, 2 – personnel, 3 – personal 2. Содержание вопроса: Найдите верный перевод к глаголу «ценить»: Выберите один вариант ответа: 1. Toappeal. 2. To appear. 3. To apologize. 4. To appreciate. Правильный ответ: 4 3. Содержание вопроса: Найдите слова с отрицательным значением (выберите два правильных ответа): 1. Energetic. 2. Miserable. 3. Depressed. 4. Glad. Правильный ответ: 2, 3 4. Содержание вопроса: В каких грамматических временах английского языка используется наречие времени «always» (выберите два варианта ответа): 1. Present Simple. 2. Past Perfect. 3. Present Continuous. 4. Future Perfect. Правильный ответ: 1,3 5. Содержание вопроса: Сопоставьте глаголы с предлогами. 1. work … the university a) – 2. work … a law firm b) at 3. work … industry c) for 4. work … part –time d) in Правильный ответ: 1 – b; 2 – c; 3 – d; 4 – a 6. Содержание вопроса: Расставьте слова таким образом, чтобы получилось утвердительное предложение: usually / at 10 o'clock / out of the garage / in the morning / drives / his bike / Fred Правильный ответ: Fred usually drives his bike out of the garage at 10 o'clock in the morning. Открытые вопросы 7. Содержание вопроса: Дополните предложение подходящим по смыслу словом из фразы –извинения: I beg your _____! (Прошу прощения) Правильный ответ: pardon. 8. Содержание вопроса: Дополните предложение подходящим по смыслу словом: Let me introduce ____ (Позвольте мне представиться) Правильный ответ: myself. 9. Содержание вопроса: Напишите какую функцию выполняет глагол to be в предложении: The project has not been controlled yet. Правильный ответ: вспомогательный 10. Содержание вопроса: Укажите формальное подлежащее в данном предложении: It was clear that I needed to follow the knowledge of financial literacy. Правильный ответ: it. Задания для оценки сформированности компетенции ОК 04.Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Определите функцию глагола to be в предложении. The conference was attended by many talented students. 1. Глагол–связка 2. Смысловой 3. Вспомогательный 4. Модальный Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: Укажите правильную последовательность степеней сравнения прилагательного «many» («much»): 1. More. 2. (The) most. 3. Many (much). Правильный ответ: 3, 1, 2 3. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ. Правильный вариант сказуемого в предложении. I _____ my report when she entered the library hall. 1. Wrote. 2. Was writing. 3. Was written. 4. Has been writing. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Выберите два возможных варианта перевода английского предложения на русский язык. The results of our experiment are much spoken about. 1. О результатах нашего эксперимента много говорят. 2. Мы говорили о результатах нашего эксперимента. 3. Результаты нашего эксперимента говорят о многом. 4. Много говорят о результатах нашего эксперимента. Правильный ответ: 1, 3 5. Содержание вопроса: Расставьте слова в предложениях по порядку. go to / my colleagues / lunch / sometimes / I / together / and Правильный ответ: My colleagues and I sometimes go to lunch together. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение подходящим по смыслу словом: See you ____ (До скорой встречи) Правильный ответ: soon. 7. Содержание вопроса: Напишите правильный вспомогательный глагол для образования вопросительной и отрицательной форм предложения: My friend gets an increased stipend. Правильный ответ: does. 8. Содержание вопроса: Переведите предложение на русский язык (можно пользоваться словарем): Her coworker was short, broad–shouldered and strong. Правильный ответ: Ее коллега по работе был низкого роста, широкоплечий и сильный. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 9. Содержание вопроса: Вставьте пропущенные слово, подходящее по смыслу. People who work together in the same work collective are … . Правильный ответ: colleagues or coworkers (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: О каком грамматическом времени идет речь? Вставьте название грамматического времени вместо пропуска. A _______________tense is a form of tense that is used to describe a habit, an unchanging situation, a repeated action, or a general truth. It uses the most basic form of the verb (or the ‘s’ form of the verb when used to describe the actions of a third person, like he or she). Правильный ответ: Present Simple Задания для оценки сформированности компетенции ОК 05.Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Выберите один правильный перевод: Jane speaks English, but she learns Russian and Spanish. 1. Джейн говорит на русском языке, но учит английский и испанский. 2. Джейн любит говорить на английском языке, русском и испанском. 3. Джейн говорит на английском языке, но учит русский и испанский. 4. Джейн больше любит русский, чем английский. Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: Определите функцию глагола to have в предложении. Выберите один верный ответ: English language has a great importance for students. 1. Вспомогательный. 2. Модальный. 3. Смысловой. 4. Глагол–связка. Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: Установите соответствие между сложной формой ParticipleI от глагола «touse» и ее названием: 1. Being used. 2. Having used. 3. Having been used. 4. Using. A. Indefinite Active B. Indefinite Passive C. Perfect Active D. Perfect Passive Правильный ответ: 1–B, 2–C, 3–D, 4–A 4. Содержание вопроса: Выберите два правильных ответа. Правильные формы глагола–сказуемого в предложении. He says that he _____ English well. 1. Understands. 2. Can understand. 3. Had understood. 4. Understand. Правильный ответ: 1, 2 Открытые вопросы 5. Содержание вопроса: Дополните предложение подходящим по смыслу словом: There are two terms in each academic _____. Правильный ответ: year. 6. Содержание вопроса: Тип словообразования: effective Правильный ответ: cуффиксация. 7. Содержание вопроса: Дайте короткие ответы на общие вопросы: Do you speak Russian? – Yes, ... Do you often go to the theatre? – No,... Правильный ответ: 1– I do, 2– I do not 8. Содержание вопроса: Найдите ошибки в предложении и исправьте их (2 ошибки): My family speak Russian at home, but my mother know English. Правильный ответ: speaks, knows (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 9. Содержание вопроса: Определите, по какому принципу записаны слова, дополнив ряд двумя своими примерами. A painter, a doctor, a baker, a teacher, a postman, … , … . Правильный ответ: an actor, a driver. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Переведите текст на русский язык: The official language of the Russian Federation is Russian. All our communication takes place in Russian. I am very proud that my native language is Russian. Правильный ответ: Государственный язык Российской федерации это русский. Вся наша коммуникация происходит на русском языке. Я очень горжусь, что мой родной язык — это русский. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) Задания для оценки сформированности компетенции ОК 06.Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Вставьте правильное слово: They study different branches … chemistry such as organic. Выберите один вариант ответа: 1. Are 2. Of 3. As Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: Выберите предложения с притяжательным падежом. Выберите три варианта ответа: 1. Mike’s sister always helps her mother. 2. Mike’s in the rooms. 3. Children’s parents like to play puzzles. 4. She’s Kate and Sally’s mother. 5. She’s got two brothers. Правильный ответ: 1; 3; 4. 3. Содержание вопроса: Установите соответствие между временем, прописанным цифрами и его эквивалентами, прописанными полными предложениями: 1. 8.25 a) it’s quarter to eleven. 2. 11.15 b) It’s three o’clock 3. 10.45 c) It’s ten to six. 4. 5.50 d) It’s half past ten. 5. 10.30 e) It’s quarter past eleven 6. 3.00 f) It’s twenty–five past eight. Правильный ответ: 1– f; 2 – e; 3 – a; 4 – c; 5 – d; 6 – b. 4. Содержание вопроса: Выпишите слово, которое является лишним в ряду? A butterfly, a bee, a lady birds, a parrot, a dragonfly. Правильный ответ: a parrot 5. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ. Выберите один правильный русский эквивалент английского предложения. There are many chemical laboratories in Russia. 1. Многие химические лаборатории существуют в России. 2. В России много химических лабораторий. 3. Есть в России много химических лабораторий. 4. Много химических лабораторий существует в России. Правильный ответ: 2. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Вставьте правильную форму глагола "to have". 1. He ... a large family. 2. They .... a very nice flat in London. 3. You ... many English books at home yesterday. Правильный ответ:1–has, 2–have, 3–had 7. Содержание вопроса: Переведите предложение на английский язык (можно пользоваться словарем): Вы не должны нарушать наши правила, иначе будете оштрафованы. Правильный ответ: You must not break our rules, otherwise you will be fined. 8. Содержание вопроса: Дополните идиому: as American as apple .... Правильный ответ: pie 9. Содержание вопроса: Составьте вопрос, используя вопросительное слово в скобках. My sister likes music. (What?) Правильный ответ: What music do you like? (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Допишите определение: An architect is a person who ... Правильный ответ: designs buildings. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) Задания для оценки сформированности компетенции ОК 07.Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Соотнесите слова под цифрами со словами под буквами, чтобы получились употребляющиеся сочетания: 1. Global. 2. Greenhouse. 3. Ozone. 4. Acid. A. Rain B. Warming C. Effect D. Layer Правильный ответ: 1–B, 2–C, 3–D, 4–A 2. Содержание вопроса: Вставьте слово, подходящее по смыслу: This man is ..... to me: his name is Smith and he lives here. Выберите один вариант ответа: 1. Generous. 2. Familiar. 3. Famous. 4. Obvious. Правильный ответ: 2 3. Содержание вопроса: Выберите правильный перевод слова Fault. Выберите один вариант ответа: 1. Неправда. 2. Нелепость. 3. Недостаток. 4. Ошибка. Правильный ответ: 4 4. Содержание вопроса: Вставьте подходящее по смыслу выражение: a) acid rain b) ozone layer c) global warming 1. The gradual rise in the Earth’s temperature is known as … . 2. Scientists have found holes in the ……… , particularly over Antarctica. 3. Rain mixed with toxic chemicals from factories is known as … . Правильный ответ: 1–c, 2–b, 3–a 5. Содержание вопроса: Выберите два правильных ответа. Найдите прилагательное, образованное по суффиксальному признаку: 1. Damage 2. Regular 3. Neutralize 4. Extremity Правильный ответ: 2, 4 Открытые вопросы 6. Напишите сравнительную и превосходную степень прилагательного late Правильный ответ: later – the latest 7. Содержание вопроса: Замените выделенную часть сказуемого в предложении на эквивалент (одно слово): He was able to prescribe a proper treatment. Правильный ответ: could. 8. Поставьте глагол в скобках в нужную грамматическую форму (используйте present simple or present progressive) Look! It (snow)________ . Правильный ответ: It is snowing. 9. Содержание вопроса: О каком стихийном бедствии идёт речь в определении? Напишите его название. A _______ is an uncontrolled burning process that causes material damage, harm to the life and health of citizens, the interests of society and the state. Правильный ответ: fire (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу, приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Дополните предложение, используя правильную форму глагола to be: There ______ lots of things we can all do to protect the environment. Правильный ответ: are Задания для оценки сформированности компетенции ОК 08.Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Соедините английские предложения из левой колонки с их переводом из правой колонки: 1) We spend a lot of time together 2) She keeps the house 3) I like my home to be clean and tidy 4) She is fond of reading 5) The family are people who always love you, support you and help you a) Она ведет хозяйство. b) Мне нравится, когда дом чисто. c) Мы много времени проводим вместе. d) Семья это люди, которые всегда любят тебя, поддерживают и помогают тебе. e) Она увлекается чтением. Правильный ответ: 1–c, 2–a, 3–b, 4–e, 5–d 2. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав два правильных варианта ответа: Their gym is equipped with all modern...... . 1. Appliances. 2. Accepting. 3. Advertising. 4. Sports equipment. Правильный ответ: 1, 4 3. Содержание вопроса: Выберите один правильный вариант ответа: Укажите вторую форму модального глагола can: 1. Could. 2. Can. 3. Might. 4. Cans. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Выберите один правильный вариант ответа: Kate is ___ than Ann. 1. Healthy. 2. Healthier. 3. The healthiest. Правильный ответ: 3 5. Содержание вопроса: Расставьте слова в алфавитном порядке: 1. Chemist shop 2. Educational. 3. Amount. 4. Village. 5. Daily. Правильный ответ: 3, 1, 5, 2, 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Вставьте подходящий предлог: 1. __ spring 2. __ 2012 3. __ Monday 4. __ January 5. __ 10 o’clock Правильный ответ: 1– in, 2– in, 3– on, 4– in, 5– at 7. Содержание вопроса: Прочитайте определение и дополните его правильным термином: ______________ – это служебная часть речи, отражающая пространственные, временные, причинные или другие виды отношений между двумя значимыми словами. Правильный ответ: предлог 8. Содержание вопроса: Выпишите слово, которое является ошибочным в данном предложении: Usually I get up at seven hours Правильный ответ: hours 9. Содержание вопроса: Поставьте существительное «a sandwich» во множественное число: _____________ Правильный ответ: sandwiches 10. Содержание вопроса: Укажите какой артикль употребляется, когда предмет, о котором идёт речь, уже упоминался ранее? Правильный ответ: the Задания для оценки сформированности компетенции ОК 09.Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Соотнесите: 1. Russia a) English 2. England b) Polish 3. the USA c) Swiss 4. Poland d) American 5. Switzerland e) Russian Правильный ответ: 1 – e, 2 – a, 3 – d, 4 – b, 5 – c 2. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав правильный вариант ответа: Americans like to win. They have extremely ..... nature. 1. Confused. 2. Complicated. 3. Competitive. 4. Common. Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: Найдите правильный перевод данного предложения: Each person must have identification documents. 1. У всех людей должен быть документ, удостоверяющий личность. 2. У каждого человека должны быть документы. 3. У каждого человека должны быть документы, удостоверяющие личность. Правильный ответ: 3 4. Содержание вопроса: Найдите слова, которые не относятся к теме документоведения. 1. Copybook 2. Document 3. Celebration 4. A holidaymaker Правильный ответ: 3, 4 5. Содержание вопроса: Расставьте предложения по порядку: 1. I’m looking for a pair of jeans. 2. That’s OK. We also have them in black. 3. Hello! Can I help you? 4. The fitting room is over there. 5. We have some very nice blue jeans here. 6. What size do you take? 7. Well, I actually prefer black jeans. 8. Where can I try them on? 9. Twenty–nine. 10. Thank you. Правильный ответ: 3, 1, 6, 9, 5, 7, 2, 8, 4, 10 6. Содержание вопроса: Верны ли данные утверждения? Напишите T or F напротив номера предложения (True или False)? Read the text again and mark sentences true or false. Correct the false sentences. 1. Records management is an interesting and rewarding occupation in Canada. 2. Records management requires a very high level of knowledge and skill. 3. You can get an education in records management at university or college. 4. ARMA does not offer Certified Records Manager examinations. 5. ARMA is the international professional association for records managers all over the world. 6. On the job training is the shortest route to become a records manager. Правильный ответ: 1–T, 2–T, 3–T, 4–F, 5–T, 6–T Открытые вопросы 7. Содержание вопроса: Прочитайте определение и напишите термин, о котором идет речь: Форма залога, показывающая, что лицо или предмет, выступающие в предложении в роли подлежащего, не производят действия (не являются его субъектом), а испытывают на себе чьё–либо действие. Правильный ответ: страдательный залог/пассивный залог 8. Дополните идиому: as thick as ________ (близкие друзья) Правильный ответ: thieves 9. Содержание вопроса: Переведите текст на русский язык, сохраняя формальный стиль повествования (можно пользоваться словарем): Email is one of the commonly–used forms of communication. It is effective, rapid and cheap. Emails are shorter than other forms of communication and the language is simple and concise. The tone for emails to superiors should be formal. But “in–house” emails between colleagues can be semi–formal. Правильный ответ: Электронная почта – одна из наиболее часто используемых форм общения. Она является эффективным, быстрым и дешёвым способом коммуникации. Электронные письма короче других форм общения, а их язык прост и лаконичен. Тон электронных писем начальству должен быть официальным. Но “внутренние” электронные письма между коллегами могут носить полуофициальный характер. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Перечислите личностные качества, которые необходимы менеджеру или секретарю (на английском языке). Начинать ваш ответ следует с фразы «I think the most important personal qualities are...» Правильный ответ: I think the most important personal qualities are responsibility, hard working, determination, organization, communication skills and reliability (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) Задания для оценки сформированности компетенции ПК.2.1.Обслуживать и эксплуатировать лабораторное оборудование, испытательное оборудование и средства измерения химико–аналитических лабораторий Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав один правильный вариант ответа: Every week the students attend lectures and have their practical classes (…) chemistry. 1. With. 2. In. 3. On. 4. Of. Правильный ответ: 2 2.Содержание вопроса: Выберете, слова, которые относятся к химической лаборатории (укажите три верных варианта ответа): 1. mixture 2. train 3. experiment 4. mouth 5. vitamins 6. substance Правильный ответ: 1, 3, 6 3.Содержание вопроса: Прочитайте вопрос и выберите один правильный вариант ответа: 1. During practical classes the students make many interesting … . 2. Every week. 3. Chemical lab. 4. Experiments. Правильный ответ: 3 4.Содержание вопроса: Найдите перевод глаголов из левой колонки в правой: 1. to mix 1. использовать 2. touse 2. взвешивать 3. to heat 3. смешивать 4. to evaporate 4. растворять 5. to dissolve 5. нагревать 6. to weigh 6. выпаривать Правильный ответ:1–3, 2–1, 3–5, 4– 6, 5–4, 6–2 5.Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав один вариант ответа из списка: They often (…) and mix substances and obtain solutions and mixtures 1. Every week. 2. Chemical lab. 3. Substances. 4. Dissolve. Правильный ответ: 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Какая разновидность химии описывается в тексте? Впишите одно слово. _________ chemistry covers the carbon–chain compounds, examines their structures and various groups into which they fall. This branch of chemistry deals with the chemistry of carbon and living things. Правильный ответ: Organic 7.Содержание вопроса: Переведите текст на русский язык (можно пользоваться словарем): Graduated cylinders: These are some cylindrical apparatus (устройство) with several markings up and down the length of the container with the primary function dealing with proper measurement of a specific volume of liquid with precision. While taking readings, one needs to be careful to take into consideration the reading with respect to the meniscus of the liquid. Правильный ответ: Мерные цилиндры: Это некоторое цилиндрическое устройство с несколькими маркировками по всей длине емкости, основная функция которого заключается в правильном и точном измерении определенного объема жидкости. При снятии показаний необходимо соблюдать осторожность и учитывать показания относительно мениска жидкости (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 8.Содержание вопроса: Откройте скобки и переведите русское слово на английский: Matter, the material of the universe is (несомненно) complex and has many levels of organization. Правильный ответ: certainly/definitely (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 9.Содержание вопроса: Вставьте подходящее по смыслу слово вместо пропуска: Matter can exist in one of three main states: solid, liquid, or ______. Правильный ответ: gas 10.Содержание вопроса: В данном тексте найдите и замените одно слово, которое не подходит по смыслу: The elements in the Periodic Table are arranged in order of increasing a molecular number. Each element corresponds to a single entry on the periodic table. Правильный ответ: molecular. Задания для оценки сформированности компетенции ПК 3.1.Планировать и организовывать работу в соответствии со стандартами предприятия, международными стандартами и другим требованиями Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав один правильный вариант ответа: Before the reaction they weigh substances, as they have (…) know the exact amount of substances, which they use in a reaction 1. Of 2. On 3. In 4. To Правильный ответ: 4 2. Содержание вопроса: Верны ли данные утверждения, ответьте (true/ false): 1. Students experiment in the cafeteria. 2. Students use scales to weigh things. 3. The students record the yield of a reaction at the beginning of a lesson. Правильный ответ: 1– false 2– true 3– false 3. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав правильный вариант ответа: During the reaction they (…) it and at the end of a reaction they record the yield. 1. Every week 2. Chemical lab 3. Substances 4. Dissolve 5. Experiment 6. Observe Правильный ответ: 6 4. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав один правильный вариант ответа: They have practical classes in a chemical lab, which is equipped (…) special apparatus. 1. There 2. With 3. Are 4. Is Правильный ответ: 2 5. Содержание вопроса: Прочитайте вопрос и выберите три варианта ответа: Which of the following are states of matter? 1. Solid 2. Liquid 3. Gas 4. Energy Правильный ответ: 1, 2, 3 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово: Medicinal chemistry and pharmaceutical chemistry are disciplines at the … of chemistry and pharmacology. Правильный ответ: intersection 7. Содержание вопроса: Раскройте скобки и поставьте глагол–сказуемое в правильной временной форме: He (to make) scientific reports every month. (делает) Правильный ответ: makes 8. Содержание вопроса: Определите функцию инфинитива в следующем предложении: He wants to make a report. Правильный ответ: основное сказуемое 9. Содержание вопроса: Дайте русские эквиваленты терминов: molecule, matter, property, composition, to provide; Правильный ответ: молекула, вещество, свойство, состав, предоставлять (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10. Содержание вопроса: Переведите текст на русский язык (можно пользоваться словарем: There are many ways the Periodic Table can be used. The table can be used to find the atomic number. The atomic weight is also indicated in the table. The orbital arrangement of electrons is shown for each of the elements. The common oxidation states are given. For most elements these numbers are the same as the valence numbers. Правильный ответ: Существует множество способов использования периодической таблицы Менделеева. Таблицу можно использовать для определения атомного номера. В таблице также указан атомный вес. Для каждого элемента показано орбитальное расположение электронов. Приведены общие степени окисления. Для большинства элементов эти числа совпадают с валентными числами (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу). Задания для оценки сформированности компетенции ПК.3.2. Организовывать безопасные условия процессов и производства Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Прочитайте вопрос и выберите один правильный вариант ответа: What do students use to weigh a substance? 1. scales 2. solid 3. burner 4. orceps Правильный ответ: 1 2. Содержание вопроса: Выберите верный эквивалент для каждого термина: 1. for example, 2. nearly, 3. nuclei, 4. nucleus, 5. near, 6. to break, 7. however, 8. to decompose a) ядра, b) близко, c) около, приблизительно, d) однако, e) ядро, f) например, g) разлагаться, h) распадаться. Правильный ответ: 1–f, 2–c, 3–a, 4–e, 5–b, 6–h, 7–d, 8–g. 3. Содержание вопроса: Дополните предложение, выбрав два варианта ответа: They (…) practical classes in a chemical lab. 1. has 2. will have 3. have 4. are having Правильный ответ: 3,4 4.Содержание вопроса: Какое слово в ряду лишнее? Butane, pentane, methane, ethane, heptane, hexane, tan. Правильный ответ: tan 5.Содержание вопроса: Выберите правильное определение: Hydrogen – is gas… 1. flammable with sharp smell 2. flammable without smell, lighter than air 3. nonflammable without smell, heavier than air Правильный ответ: 2 Открытые вопросы 6.Содержание вопроса: Переведите предложение на русский язык (можно пользоваться словарем): When the decomposition begins, the heat liberated hastens the decomposition and the reaction often becomes explosive. Правильный ответ: Когда начинается распад, выделяющееся тепло ускоряет его процесс, и реакция часто становится взрывоопасной (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 7.Содержание вопроса: Дайте краткий ответ на вопрос: What is the role of ozone in the atmosphere? Правильный ответ: to protect all living creatures from the ultraviolet (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 8.Содержание вопроса: Дайте краткий ответ на вопрос: How we can experimentally prove the presence of the oxygen? Правильный ответ: with the help of smoldering splinter (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 9.Содержание вопроса: Исправьте данные выражения, сделав их верными. 1. Matter is not the material of the universe. 2. Matter exists in the two states. 3. A liquid has a definite volume and specific shape. Правильный ответ: 1. Matter is the material of the universe. 2. Matter exists in the four states. 3. A liquid has no definite volume and specific shape. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) 10.Содержание вопроса: Ответьте на вопрос: In what three states does matter exist? Правильный ответ: There are three states of matter: solid; liquid and gas (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведённому выше ответу) Пример оценочного средства " Итоговый тест": https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=621482 Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Куряева Р.И. | Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 2.: учебное пособие для СПО | М.: Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л1.2 | Аитов В. Ф., Аитова В. М., Кади С. В. | Английский язык (А1-В1+): учебное пособие для среднего профессионального образования | Юрайт, 2023 | https://urait.ru/bcode/514010 |
| Л1.3 | Куряева Р.И. | Английский язык. Лексика и грамматика : учебник для среднего профессионального образования | Юрайт, 2023 | https://urait.ru/bcode/531289 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Коваленко И.Ю. | АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ИНЖЕНЕРОВ. Учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2022 | URL: https://urait.ru/bcode/489721 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс Moodle Английский язык в проф. деятельности (Житникова Д.Е) | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: 1. СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 402Н | кабинет дисциплин права; кабинет профессиональных дисциплин; кабинет правового и документационного обеспечения профессиональной деятельности; кабинет правового обеспечения профессиональной деятельности – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска маркерная; трибуна; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: Epson) – 1 ед.; экран (марка: ScreenMedia) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; Конституция РФ; Трудовой кодекс; Гражданский кодекс; кодекс РФ об административных правонарушениях. |
| 115Н | кабинет иностранного языка - учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; передвижная маркерная доска; рабочее место преподавателя. |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| При реализации учебной дисциплины "Иностранный язык в профессиональной деятельности" используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении практических занятий и в самостоятельной работе студентов использование активных форм заключается в составлении словаря (глоссария) незнакомых слов, группировке слов по тематическим и семантическим блокам. При проведении практических занятий применяются работа в парах и малых группах, ролевые игры, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами. Подготовку к каждому практическому занятию студент должен начать с ознакомления с содержанием предложенной темы, лексический минимум и грамматический блок. Тщательное продумывание и изучение вопросов по теме основывается на проработке пройденного материала, а затем на изучении обязательной и дополнительной литературы. Все новые лексические единицы по изучаемой теме необходимо выучить наизусть и внести в глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения дисциплины.Результат такой работы должен проявиться в способности студента понимать высказывания на изучаемом языке в профессиональных ситуациях общения, понимать основное содержание текстов профессиональной тематики, а также в правильном выполнении практических заданий и контрольных работ. В процессе подготовки к практическим занятиям, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. Поэтому самостоятельная работа с учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала. В самостоятельной работе студентов использование интерактивных форм заключается в парной работе, проектной работе, участии в проведении заседаний "круглых столов" и конференций. Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Студентам предлагаются следующие виды работы по освоению дисциплины ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности: - чтение и перевод текста профессиональной направленности; - подготовка информационного сообщения (монолог, презентация); - составления диалогов по теме; - оформление делового письма; - составления глоссария. Ниже приводятся краткие характеристики заданий и особенности их выполнения, а также критерии их оценки. 1. Перевод профессионально-ориентированного текста (со словарём). Освоение основных практических навыков при переводе текста профессиональной тематики с иностранного языка на родной язык проходит в соответствии с техникой перевода: применением способов и стратегий перевода, лексических, грамматических и стилистических приёмов перевода. Для большей части текстов профессиональной тематики оптимальным считается коммуникативный способ перевода. Его особенность заключается в выборе такого пути передачи информации, который приводит к созданию переводного текста с адекватным воздействием на читателя. Главным объектом при выборе данного способа является не столько языковой состав исходного текста, сколько его содержательное значение и эмоциональная окраска. Этапы выполнения задания: - внимательно прочитать и изучить информацию, при необходимости воспользоваться глоссарием, двуязычным словарём, электронным переводчиком; - отредактировать перевод в соответствии с нормами русского литературного языка; - оформить перевод и сдать в установленный срок. 2. Подготовка устного сообщения (монологическое высказывание, мини-презентация). Это вид самостоятельной работы по подготовке небольшого по объёму устного сообщения для озвучивания на практическом занятии Этапы выполнения задания: - собрать и проанализировать информация по теме; - выделить ключевые понятия и лексические единицы; - составить план и оформить сообщение, руководствуясь языковыми нормами; - озвучить сообщение в установленный срок. 3. Составления диалогов по теме. Этот вид самостоятельной работы требует от студентов развитого чувства критического мышления по осмыслению информации; формированию естественной ответной реакции на реплики собеседника; умения грамотно и лаконично формулировать мысль. Этапы выполнения задания: - определить тематику беседы и её лексическое наполнение; - грамотно оформить реплики с использованием разговорных клише; - озвучить диалог для контроля в установленный срок. 4. Составления глоссария. Данный вид самостоятельной работы заключается в подборе и систематизации терминов, встречающихся при изучении темы. Этапы выполнения задания: - прочитать материал источника, выбрать ключевые незнакомые понятия; - подобрать к ним и записать соответствующие определения; - сгруппировать понятия по тематическим и семантическим блокам,выписать устойчивые сочетания слов. При подготовке к промежуточной аттестации целесообразно: - внимательно изучить лексический и грамматический минимум, перечень вопросов по теме и определить, в каких источниках находятся сведения, необходимые для ответа на них; - внимательно прочитать рекомендованную литературу; - составить краткие конспекты ответов (планы ответов). К зачету допускаются студенты, выполнившие весь объем работ, предусмотренных программой. Зачет выставляется по результатам выполнения контрольных работ) выполнение всех письменных и устных заданий) в форме собеседования. На зачете следует проявить знание грамматического материала (в рамках выполненных упражнений), лексического минимума по заданным темам (в соответствии с учебным планом), умение отвечать на вопросы по содержанию переведенного текста и пересказывать отдельные его части. Проверяется умение пересказа устных тем и выполнение заданий к ним. Студентам, пропустившим практическое занятие по иностранному языку (английскому) в период сессии по любым причинам, необходимо самостоятельно проработать и усвоить весь материал, предназначенный для аудиторной работы. По требованию преподавателя студент должен быть готов выборочно сдать данный материал. При реализации учебной дисциплины используются активные и интерактивные формы проведения занятий (ролевая игра,мозговой штурм,кейс-стадии, деловые игры, тренинги,методы проектов). |