| Закреплена за кафедрой | Отделение природопользования, сервиса и туризма |
|---|---|
| Направление подготовки | 18.02.12. Технология аналитического контроля химических соединений |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 18_02_12_ТехнАналКонтрХимСоед-2023_9кл |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | 2 (4) | 3 (5) | 3 (6) | 4 (7) | Итого | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | 18 | 16 | 15,170000076294 | 16,829999923706 | |||||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 6 | 6 |
| Практические | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 20 | 20 | 24 | 24 | 110 | 110 |
| Сам. работа | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 8 | 8 | 12 | 12 | 56 | 56 |
| Итого | 36 | 36 | 34 | 34 | 36 | 36 | 28 | 28 | 38 | 38 | 172 | 172 |
| 1.1. | развитие у обучающихся двигательных навыков, совершенствование всех видов физкультурной и спортивной деятельности, гармоничное физическое развитие, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни будущего квалифицированного специалиста, на основе национально - культурных ценностей и традиций, формирование мотивации и потребности к занятиям физической культурой у будущего квалифицированного специалиста. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ОГСЭ |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; |
| ОК 08. | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности; |
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
| ПК 3.3. | Анализировать производственную деятельность лаборатории и оценивать экономическую эффективность работы. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | структуру, способы и методы реализации индивидуального плана профессионально-прикладной физической подготовки порядок оценки результатов реализации плана профессионально-прикладной физической подготовки возможные траектории профессионально-прикладного психофизического развития и самообразования в области здоровьесбережения основы психологии спорта лексику в области профессионально-прикладной физической культуры способы поведения на основе общечеловеческих ценностей в спорте роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека основы здорового образа жизни средства профилактики перенапряжения о роли физической культуры в общекультурном, социальном и физическом развитии человека основы здорового образа жизни |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | анализировать результаты уровня личной профессионально-прикладной физической подготовки использовать методы формирования физических качеств, имеющих ведущее значение для профессиональной деятельности определять необходимые источники информации, структурировать получаемую информацию оформлять результаты поиска выстраивать индивидуальные траектории профессионально-прикладного психофизического развития организовывать работу коллектива и команды при подготовке и в спортивных соревнованиях строить коммуникацию в области физической культуры реализовывать свою гражданскую позицию на основе традиционных общечеловеческих ценностей в спорте соблюдение норм экологической безопасности при занятиях спортом и на спортивно-оздоровительных и физкультурно-массовых мероприятиях использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Научно-методические основы формирования физической культуры личности. | ||||||
| 1.1. | Общекультурное и социальное значение физической культуры. Здоровый образ жизни. Физическая культура и спорт как социальные явления, как явления культуры.Социально-биологические основы физической культуры. | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| Раздел 2. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности. | ||||||
| 2.1. | Практическая работа №1. Общая физическая подготовка. Построение ,перестроение ,различные виды ходьбы, комплексы общеразвивающих упражнений в парах, с предметами.Игровой метод. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.2. | Практическая работа №2. Выполнение построений , перестроений, различные виды ходьбы. Выполнение беговых и прыжковых упражнений. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.3. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.4. | Практическая работа №3. Выполнение комплексов общеразвивающих упражнений в том числе в парах, с предметами. Круговая тренировка. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.5. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.6. | Практическая работа №4. Легкая атлетика. Техника бега на короткие дистанции, на средние дистанции, по прямой. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.7. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.8. | Практическая работа №5. Техника бега по виражу, на стадионе, на пересеченной местности. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.9. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.10. | Практическая работа №6. Эстафетный бег, техника спортивной ходьбы. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.11. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.12. | Практическая работа №7. Воспитание скоростно-силовых качеств. воспитание выносливости в процессе занятий легкой атлетикой. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.13. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.14. | Практическая работа №8. Воспитание координации движений в процессе занятий легкой атлетикой. Воспитание силы в процессе занятий легкой атлетикой. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.15. | Практическая работа №9. Воспитание скоростной выносливости. Кроссовая подготовка бег по Кеперу | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.16. | Практическая работа №10. Старт и стартовый разгон. Техника финиширования. старт и стартовый разгон. технике финиширования. метание гранаты, толкание ядра. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.17. | Практическая работа №11. Метание гранаты, толкание ядра. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.18. | Практическая работа №12. Спортивные игры. Баскетбол. Перемещение по площадке. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.19. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.20. | Практическая работа №13. Ведение мяча. Передачи мяча: 2-я руками от груди, с отскоком от пола,1-ой рукой от груди, сбоку, снизу. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.21. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.22. | Практическая работа №14. Ловля мяча: 2-я руками на уровне груди, с отскоком от пола.Броски мяча по кольцу : с места, в движении. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.23. | Практическая работа №15. Тактика игры в нападении. Индивидуальные действия игроков. Командные взаимодействия. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.24. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.25. | Практическая работа №16. Тактика игры в защите. Индивидуальные действия игроков. Командные взаимодействия. Двухсторонняя игра | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.26. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.27. | Практическая работа №17. Волейбол. Стойки в волейболе. Перемещение по площадке. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.28. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.29. | Практическая работа №18. Подачи мяча: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя прямая верхняя боковая.Подачи мяча: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя прямая верхняя боковая. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.30. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.31. | Практическая работа №19. Прием мяча. Передачи мяча. Нападающие удары.Блокирование нападающего удара. Страховка. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.32. | Практическая работа №20. Тактика игры в нападении.Тактика игры в защите. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.33. | Практическая работа №21. Индивидуальные действия игроков. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 2.34. | Практическая работа №22. Командные взаимодействия. Двухсторонняя игра | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| Раздел 3. Научно-методические основы формирования физической культуры личности. | ||||||
| 3.1. | Основы здорового образа жизни и стиля жизни.Форма оптимальной двигательной активности в зависимости образа жизни человека. | Лекции | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| Раздел 4. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности. | ||||||
| 4.1. | Практическая работа №23. Футбол. Перемещение по полю. Ведение мяча.Передачи мяча. Удара по мячу : головой , ногой | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.2. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.3. | Практическая работа №24. Остановка мяча. прием мяча головой, ногой | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.4. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.5. | Практическая работа №25. Удары по воротам. Обманные движения. | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.6. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.7. | Практическая работа №26. Обводка соперника, отбор мяча. | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.8. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.9. | Практическая работа №27. Тактика игры в нападении и в защите. Индивидуальные групповые, командные взаимодействия.Интегральная подготовка | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.10. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.11. | Практическая работа №28. Бадминтон. Способы хватки ракетки, игровые стойки. | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.12. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.13. | Практическая работа №29. Движения по площадке, жонглирование воланом. | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.14. | Практическая работа №30. Удары: сверху правой и левой сторонами ракетки, снизу и сбоку слева и справа, подрезка справа и слева. | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.15. | Практическая работа №31. Подача: снизу и сбоку. Прием волана. | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.16. | Практическая работа №32. Тактика игры. Особенности тактических действий спортсменов выступающих в одиночном и парном разряде. Тактика игры в паре. Защитные, контратакующие и нападающие тактические действия. | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.17. | Практическая работа №33. Промежуточная аттестация. Зачет. | Практические | 5 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.18. | Практическая работа №34. Гандбол. Стойка игрока и основные перемещения.Ведение мяча: на месте и в движении правой и левой рукой. | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.19. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.20. | Практическая работа №35. Ловля: двумя руками, одной рукой и передача мяча согнутой рукой. Бросок мяча в цель, финты, обманные движения. | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.21. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.22. | Практическая работа №36. Тактика игры в нападении. | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.23. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.24. | Практическая работа №37. Тактика игры в защите. | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.25. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.26. | Практическая работа №38. Командные взаимодействия | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.27. | Практическая работа №39. Настольный теннис. Стойки игрока. Способы держания ракетки. | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.28. | Практическая работа №40. Горизонтальная хватка, вертикальная хватка. Передвижения: бесшажные, шаги, прыжки, рывки. | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.29. | Практическая работа №41. Технические приемы: подача, подрезка, срез, накат, подставка, топ-спинт, топс-удар, сеча. | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.30. | Практическая работа №42. Тактика игры, стили игры. Эстафеты с элементами настольного тенниса.Освоение метода игровых спаррингов (1х1, 1х2, 2х2) | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 4.31. | Практическая работа №43. Промежуточная аттестация. Зачет. | Практические | 6 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| Раздел 5. Научно-методические основы формирования физической культуры личности. | ||||||
| 5.1. | Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) — полноценная программная и нормативная основа физического воспитания населения страны, нацеленная на развитие массового спорта и оздоровление нации. | Лекции | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| Раздел 6. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности. | ||||||
| 6.1. | Практическая работа №44. Гимнастика. Строевые упражнения, построения в шеренгу, выход из строя. Перестроения и повороты в движении. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.2. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.3. | Практическая работа №45. Выполнение упражнения на гимнастической скамейке. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.4. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.5. | Практическая работа №46. Упражнения на гибкость, подтягивания, отжимания. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.6. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.7. | Практическая работа №47. Общие развивающие упражнения: с палками, обручами. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.8. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.9. | Практическая работа №48. Тест на гибкость, мостик. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.10. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.11. | Практическая работа №49. Специальные упражнения на укрепление брюшного пресса. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.12. | Закрепление и совершенствование техники изучаемых двигательных действий в процессе самостоятельных занятий | Сам. работа | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.13. | Практическая работа №50. Акробатика. Кувырок вперед и назад, мостик, полушпагат. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.14. | Практическая работа №51. Лыжная подготовка. Одновременный безшажный, одношажный. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.15. | Практическая работа №52. Двухшажный классический ход и попеременные лыжные ходы. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.16. | Практическая работа №53. Полуконьковый и коньковый ход. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.17. | Практическая работа №54. Передвижение по пересеченной местности.Повороты, торможения. Прохождения спусков, подъемов и неровностей в лыжном спорте. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 6.18. | Практическая работа №55. Промежуточная аттестация. Дифференцированный зачёт. | Практические | 7 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 08., ОК 09., ПК 3.3. | Л1.1, Л1.3, Л2.1, Л1.4 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенции ОК 01.Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Физическая культура — это Выберите один ответ: 1. Использование физических упражнений для отдыха и восстановления работоспособности после трудовой или учебной деятельности. 2. Часть общей культуры, направленная на физическое совершенствование, сохранение и укрепление здоровья человека в процессе осознанной двигательной активности. 3. Использование физических упражнений для восстановления после перенесенных заболеваний и травм. 4. Образовательный урок в школе или колледже. Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: Здоровье – это (по определению ВОЗ): Выберите один ответ: 1. Полное физическое и психическое благополучие, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. 2. Полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. 3. Отсутствие болезней или физических дефектов. Правильный ответ: 2 3. Содержание вопроса: Применение физических упражнений в режиме трудового дня называется: Выберите один ответ: 1. Рекреативной гимнастикой. 2. Производственной гимнастикой. 3. Лечебной гимнастикой. 4. Гигиенической гимнастикой. 5. Оздоровительной гимнастикой. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Способы регулирования физической нагрузки при проведении самостоятельных занятий: Выберите два верных варианта ответов: 1. Чередование нагрузки и отдыха. 2. Выполнение физических упражнений до «отказа». 3. Изменение интенсивности выполнения упражнений. 4. Несоблюдение техники безопасности. Правильный ответ: 1, 2 5. Содержание вопроса: Основными ошибками в питании современного человека являются: Выберите три верных варианта ответов: 1. Высокая калорийность продуктов. 2. Большое количество рафинированных продуктов. 3. Соблюдение режима питания. 4. Недостаточное потребление фруктов и овощей. 5. Потребление продуктов с высоким содержанием веществ с индексом Е. Правильный ответ: 1, 2, 4 6. Содержание вопроса: К компонентам здорового образа жизни не относится: Выберите четыре верных варианта ответов: 1. Ежедневная двигательная активность. 2. Закаливание. 3. Наличие вредных привычек. 4. Соблюдение режима труда и отдыха. 5. Рациональное питание. 6. Гиподинамия. Правильный ответ: 1, 2, 4, 5 7. Содержание вопроса: Укажите опасные заболевания, возникающие при употреблении табачных изделий: Выберите один или несколько вариантов ответов: 1. Заболевания пищеварительной системы. 2. Сердечно–сосудистые заболевания. 3. Заболевания опорно–двигательного аппарата. 4. Заболевания органов дыхания. 5. Физическая и психическая зависимость. Правильный ответ: 1, 2, 4, 5 Открытые вопросы 8. Содержание вопроса: Дополните предложение. Физическая подготовка, обеспечивающая необходимый уровень развития физических качеств для выполнения трудовой деятельности, называется ___________________: Правильный ответ: общая физическая подготовка. 9. Содержание вопроса: Дополните предложение. Документ, который заполняют студенты для оценки своего самочувствия, называется ___________________________. Правильный ответ: дневник самоконтроля. 10. Содержание вопроса: Что является основными средствами физического воспитания? Правильный ответ: физические упражнения. Задания для оценки сформированности компетенции ОК 02.Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Назовите основные физические качества. Выберите один ответ: 1. Координация, выносливость, гибкость, сила, быстрота. 2. Ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость. 3. Общая выносливость, силовая выносливость, быстрота, сила, ловкость. 4. Общая выносливость, силовая выносливость, гибкость, быстрота, ловкость. Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: Что характеризуют тесты, проводимые на уроках физической культуры? Выберите один ответ: 1. Уровень физического развития. 2. Уровень физической работоспособности. 3. Уровень физического воспитания. 4. Уровень физической подготовленности. Правильный ответ: 1 3. Содержание вопроса: Что является основным законом Всемирного олимпийского движения? Выберите один ответ: 1. Энциклопедия. 2. Кодекс. 3. Хартия. 4. Конституция. Правильный ответ:3 4. Содержание вопроса: Команде «А» в баскетболе предоставлен перерыв. Через 30 секунд команда «А» готова продолжить игру. Когда судьи должны продолжить игру? Выберите один ответ: 1. Через 1 минуту после выхода на площадку команды «Б». 2. В любом случае через 15 секунд. 3. В любом случае через 1 минуту. 4. Немедленно. Правильный ответ:4 5. Содержание вопроса: Назовите способ прыжка, которым преодолевают планку спортсмены на международных соревнованиях в прыжках высоту. Выберите один ответ: 1. «Нырок» 2. «Ножницы» 3. «Перешагивание» 4. «Фосбери– флоп» Правильный ответ: 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. Умение учащихся строиться в различные виды строя, шеренгу, колонну, круг, а также перестраиваться в них, в гимнастике называется… Правильный ответ: построения и перестроения. 7. Содержание вопроса: Определите, какие принципы физической культуры нарушены в ситуациях А и Б и внесите верные ответы в таблицу. № Ситуации № Принципы физической культуры А Обучающийся старших классов пропустил 5 тренировочных занятий в связи с поездкой к бабушке на день рождения, вернулся и продолжил занятия спортом в своей группе 1) постепенности Б Обучающийся старших классов с отклонениями в состоянии здоровья в результате переезда на новое место жительства приступил к занятиям на урокефизическойкультурывосновнойгруппеновойобразовательнойорганизации 2) непрерывности 3) наглядности 4) доступности и индивидуализации 5) разносторонней подготовки 6) многократного систематического повторения упражнений 7) системного чередования нагрузок и отдыха Правильный ответ:А:2,3,6,7 Б:1,4,5. 8.Содержание вопроса: Сплав по бурной воде на надувных лодках это? Правильный ответ: Рафтинг. 9.Содержание вопроса: У какой гимнастической фигуры есть тезка среди птах? Правильный ответ: Ласточка 10.Содержание вопроса: В какой игре дамы больше всего следят за своими фигурами? Правильный ответ: Шахматы. Задания для оценки сформированности компетенции ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Компонентами здорового образа жизни являются: Выберите два варианта ответов: 1. Прием энергетических коктейлей. 2. Походы в ночной клуб. 3. Правильное питание и режим дня. 4. Физические нагрузки и отказ от вредных привычек. Правильный ответ: 3, 4 2. Содержание вопроса: Как двигательная активность влияет на организм? Выберите два варианта ответов: 1. Повышает жизненные силы и функциональные возможности. 2. Позволяет больше расходовать калории для поддержания оптимального вес. 3. Понижает выносливость и работоспособность. 4. Уменьшает количество лет. Правильный ответ: 1, 2 3. Содержание вопроса: Сколько по времени следует выдерживать между плотным приемом пищи и началом беговых упражнений? Выберите один вариант ответа: 1. 4 часа. 2. 2 часа. 3. 1 час. 4. 10 минут. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Что рекомендуют во время занятий? Выберите два варианта ответов: 1. Долго отдыхать после каждого упражнения. 2. Пополнять растраченные калории едой и напитками. 3. Больше активно двигаться. 4. Правильно сочетать нагрузку и интервалы отдыха по пульсу. Правильный ответ: 3, 4 5. Содержание вопроса: Какова польза от занятий циклическими видами? Выберите два варианта ответов: 1. Повышают силовые способности. 2. Увеличивают количество жировой ткани. 3. Улучшают потребление организмом кислорода. 4. Увеличивают эффективность работы сердца. Правильный ответ: 3,4 6. Содержание вопроса: Что из ниже перечисленного является вредными привычками? Выберите два варианта ответов: 1. Курение. 2. Прием алкоголя и наркотиков. 3. Прогулки за городом. 4. Занятия танцами. Правильный ответ: 1,2 7. Содержание вопроса: Какова должна быть продолжительность ходьбы, чтобы достичь оздоровительного эффекта? Выберите один вариант ответа: 1. не менее 30 минут. 2. более 5 часов. 3. не более 10 минут. 4. не более 30 минут. Правильный ответ: 1 Открытые вопросы 8. Содержание вопроса: Дополните. Гиподинамия – это ________. Правильный ответ: пониженная двигательная активность человека. 9.Содержание вопроса: Что на теле человека символизирует его силу? Правильный ответ: Мускулы. 10. Содержание вопроса: Дополните. Физическая работоспособность — это ________. Правильный ответ: способность выполнять большой объем работы. Задания для оценки сформированности компетенции ОК 04.Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Ваши действия в случае если вы или ваш товарищ получили травму. Выберите один вариант ответа: 1. Сообщите учителю. 2. Самостоятельно обратитесь к врачу. 3. Без разрешения уйдёте с урока. Правильный ответ:1 2. Содержание вопроса: Групповой отбор мяча в баскетболе используется чаще всего: Выберите один вариант ответа: 1. При активнейшей защите и прессинге. 2. На половине площадки соперника. 3. При явном проигрыше команды. Правильный ответ:1 3. Содержание вопроса: С какого номера начинаются номера у игроков баскетболистов: Выберите один вариант ответа: 1. 5. 2. 4. 3. 3. Правильный ответ:2 4. Содержание вопроса: Сколько игроков может находиться на площадке во время игры в одной команде: Выберите один вариант ответа: 1. 5. 2. 6. 3. 8. Правильный ответ:2 5. Содержание вопроса: Во время игры в волейбол команда получает очко: Выберите один вариант ответа: 1. Мяч попал в сетку. 2. Мяч вылетел в аут. 3. При успешном приземление мяча на площадку соперника. Правильный ответ:3 6. Содержание вопроса: Во время игры в волейбол команда получает очко: Выберите один вариант ответа: 1. Команда соперника совершает ошибку. 2. Мяч попал в сетку. 3. Мяч вылетел в аут. Правильный ответ:1 7. Содержание вопроса: При игре в волейбол команда выигрывает партию, если: Выберите один вариант ответа: 1. Команда первая набирает 15 очков с преимуществом минимум 2 очка. 2. Команда первая набирает 30 очков. 3. Команда первая набирает 25 очков с преимуществом минимум 2 очка. Правильный ответ:3 Открытые вопросы 8. Содержание вопроса: При игре в волейбол, сколько раз можно коснуться мяча одной команде? Правильный ответ: три 9. Содержание вопроса: С чего начинается командная игра в волейбол? Правильный ответ: подача 10. Содержание вопроса: Может ли учащийся выполнить без учителя опорный прыжок? Правильный ответ: нет Задания для оценки сформированности компетенции ОК 05.Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Назовите основные факторы риска в образе жизни людей: Выберите один вариант ответа: 1) малая двигательная активность, психологические стрессы; 2) переедание, алкоголизм, наркомания, курение; 3) все перечисленное Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: В СССР массовые гимнастические выступления стали проводиться с: Выберите один вариант ответа: 1. 40–х годов. 2. 30–х годов. 3. первых лет советской власти Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: Верны ли утверждения: 1) При выполнении упражнений на кольцах все точки тела движутся по дугам окружностей. 2) При выполнении упражнений на кольцах все точки тела описывают сложные кривые, приближающиеся к параболам Выберите один вариант ответа: 1. Только 1. 2. Только 2. 3. Оба верны. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Что является обязательным компонентом ЗОЖ? Выберите один вариант ответа: 1. Чтение книг. 2. Посещение лекций. 3. Занятия спортом. 4. Употребление в пищу овощей. Правильный ответ: 3 5. Содержание вопроса: Здоровье – это состояние полного… Выберите один вариант ответа 1. Физического благополучия. 2. Духовного благополучия. 3. Социального благополучия. 4. Все ответы верны Правильный ответ: 4 6. Содержание вопроса: Что не допускает ЗОЖ? Выберите один вариант ответа 1. Употребление спиртного. 2. Употребление овощей. 3. Употребление фруктов. 4. Занятия спортом. Правильный ответ: 1 7. Содержание вопроса: В какое время суток работоспособность человека наиболее низкая? Выберите один вариант ответа 1. С 17 до 21. 2. С 21 до 1. 3. С 1 до 5. 4. С 5 до 9. Правильный ответ: 3 Открытые вопросы 8.Содержание вопроса: Устным методом пропаганды ЗОЖ является ____ Правильный ответ: лекция 9.Содержание вопроса: Назовите питательные вещества имеющие энергетическую ценность? Правильный ответ: белки, жиры, углеводы 10. Содержание вопроса: Что вызывает образование раковых опухолей у курильщиков? Правильный ответ: никотин Задания для оценки сформированности компетенции ОК 06.Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Избыточный вес: Выберите один вариант ответа 1. Укрепляет опорно–двигательный аппарат. 2. Тренирует сердечно–сосудистую систему. 3. Активизирует обмен веществ. 4. Оказывает отрицательное воздействие на системы организма. Правильный ответ: 4 2. Содержание вопроса: В каком году Олимпийские игры состоялись в нашей стране? Выберите один вариант ответа 1. Планировались в 1944 году, но были отменены из–за 2 мировой войны. 2. В 1976 году в Сочи. 3. В 1980 году в Москве. 4. Пока еще не проводились. Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: Термин «Олимпиада» означает: Выберите один вариант ответа: 1. Четырехлетний период между Олимпийскими играми. 2. Первый год четырехлетия, наступление которого празднуют Олимпийские игры. 3. Синоним Олимпийских игр. 4. Соревнования, проводимые во время Олимпийских игр. Правильный ответ: 1 4. Содержание вопроса: В каком году был образован Международный олимпийский комитет? Выберите один вариант ответа 1. 1890. 2. 1894. 3. 1892. 4. 1896. Правильный ответ: 2 5. Содержание вопроса: На открытии Олимпийских игр парад олимпийских делегаций стран – участниц завершает (идет последней): Выберите один вариант ответа 1. Делегация страны – организатора. 2. Делегация страны, чье название начинается на первые буквы алфавита страны– организатора. 3. Делегация страны– организатора предыдущей Олимпиады. 4. Делегация Греции. Правильный ответ: 1 6. Содержание вопроса: На открытии Олимпийских игр парад олимпийских делегаций стран– участниц открывает (идет первой): Выберите один вариант ответа Правильный ответ: 4 7. Содержание вопроса: За что движением «Фэйр Плэй» вручается почетный приз Пьра де Кубертена? Выберите один вариант ответа 1) за честное судейство. 2) за победы на трех Олимпиадах. 3) за честную и справедливую борьбу. 4) за большой вклад в развитие Олимпийского движения. Правильный ответ: 3 Открытые вопросы 8. Содержание вопроса: Кто является президентом Олимпийского комитета России в настоящее время? Правильный ответ: Леонид Тягачев 9. Содержание вопроса: Кто стал первым олимпийским чемпионом из российских спортсменов? Правильный ответ: Николай Панин–Коломенкин 10. Содержание вопроса: Какая организация руководит современным олимпийским движением? Правильный ответ: Международный олимпийский комитет Задания для оценки сформированности компетенции ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Ответьте на вопрос. Здоровый образ жизни – это? Выберите один вариант ответа 1. Занятия физической культурой. 2. Перечень мероприятий, направленных на укрепление и сохранение здоровья. 3. Индивидуальная система поведения, направленная на сохранение и укрепление здоровья. 4. Лечебно–оздоровительный комплекс мероприятий. Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: Ответьте на вопрос. Что такое двигательная активность? Выберите один вариант ответа 1. Любая мышечная активность, обеспечивающая оптимальную работу организма и хорошее самочувствие. 2. Выполнение каких–либо движений в повседневной деятельности. 3. Занятие физической культурой и спортом. 4. Количество движений, необходимых для работы организма. Правильный ответ: 1 3. Содержание вопроса: Ответьте на вопрос. Что такое закаливание? Выберите один вариант ответа 1. Повышение устойчивости организма к факторам среды, путем систематического их воздействия на организм. 2. Длительное пребывание на холоде, с целью привыкания к низким температурам. 3. Перечень процедур для воздействия на организм холода. 4. Купание в зимнее время. Правильный ответ: 1 4. Содержание вопроса: Назовите основные двигательные качества: Выберите один вариант ответа 1. Гибкость, выносливость, скоростные и силовые качества. 2. Умение играть в спортивные игры, бегать и выполнять гимнастические упражнения. 3. Количество движений в единицу времени, максимальная амплитуда движений, мышечная сила. 4. Состояние мышц, выражающая их готовность к выполнению движений. Правильный ответ: 1 5. Содержание вопроса: Принципы, способствующие сохранению и укреплению здоровья: Выберите один вариант ответа 1. Научность. 2. Объективность. 3. Массовость. 4. Все ответы верны. Правильный ответ: 4 6. Содержание вопроса: Какие из перечисленных факторов оказывают наибольшее влияние на индивидуальное здоровье человека? Выберите один вариант ответа 1. Биологические. 2. Окружающая среда. 3. Служба здоровья. 4. Индивидуальный образ жизни. Правильный ответ: 4 7. Содержание вопроса: Для развития мышечной выносливости следует выполнять Выберите один вариант ответа 1. Упражнения на тренажерах. 2. Упражнения на внимание. 3. Упражнения на растягивание мышц. 4. Упражнения с преодолением веса собственного тела. Правильный ответ: 4 Открытые вопросы 8. Содержание вопроса: Устным методом пропаганды ЗОЖ является ____ Правильный ответ: лекция 9. Содержание вопроса: Назовите питательные вещества имеющие энергетическую ценность? Правильный ответ: белки, жиры, углеводы 10. Содержание вопроса: Что вызывает образование раковых опухолей у курильщиков? Правильный ответ: никотин Задания для оценки сформированности компетенции ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Розыгрыш Кубка мира в лыжном спорте проводится: Выберите один вариант ответа 1. Одни раз в 2 года. 2. Ежегодно. 3. Одни раз в 4 года. Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: Впервые результат в 17 м в тройном прыжке в лёгкой атлетике преодолел: Выберите один вариант ответа 1. Бимон в 1970 г. 2. Тадзима в 1936 г. 3. Шмидт в 1960 г. Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: Стипль–чез – это вид бега, который проводится: Выберите один вариант ответа 1. В естественных условиях. 2. На беговой дорожке стадиона с однотипными барьерами. 3. На беговой дорожке стадиона с барьерами и ямой с водой Правильный ответ: 3 4. Содержание вопроса: Город Олимпия расположен в: Выберите один вариант ответа 1. Южной Греции. 2. Северной Греции. 3. Центральной Греции. Правильный ответ: 1 5. Содержание вопроса: Атлет Милан прославился тем, что: Выберите один вариант ответа 1. Был сильным. 2. Шесть раз подряд становился победителем игр. 3. Несколько раз участвовал в олимпийских играх. Правильный ответ: 2 6. Содержание вопроса: В каком городе российские атлеты впервые приняли участие в Олимпийских играх: Выберите один вариант ответа 1. В Афинах. 2. В Лондоне. 3. В Париже. Правильный ответ: 2 7. Содержание вопроса: Где в современной России проходили Зимние ОИ в 2014 году: Выберите один вариант ответа 1. Тюмень. 2. Сочи. 3. Сургут. Правильный ответ: 2 Открытые вопросы 8. Содержание вопроса: Какому богу посвящались Олимпийские игры? Правильный ответ: Зевс 9. Содержание вопроса: Назовите главное состязание Олимпийских игр? Правильный ответ: пятиборье 10. Содержание вопроса: Дополните предложение. Олимпийские игры проводились летом каждые _____ года. Правильный ответ: 4 Задания для оценки сформированности компетенции ПК.3.3. Анализировать производственную деятельность лаборатории и оценивать экономическую эффективность работы Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Заниматься физической культурой и спортом можно в любой одежде и обуви, так ли это? 1. Да. 2. По желанию. 3. Нет. Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: Отсутствие разминки перед началом занятий может привести: 1. К плохому самочувствию. 2. К травме. 3. Перегреву мышц. Правильный ответ: 2 3. Содержание вопроса: Подвижные игры следует проводить: 1. Только на спортивной площадке. 2. Только с соблюдением правил и техники безопасности. 3. Только в спортивном зале. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Футбольное поле должно быть расположено вдали от: 1. Школ. 2. Места для прыжков в длину. 3. Автодорог. Правильный ответ: 3 5. Содержание вопроса: Перед тренировкой и игрой следует проверить устойчивость футбольных ворот, так ли это: 1. Да. 2. Нет. 3. По желанию. Правильный ответ: 1 6. Содержание вопроса: Играть в баскетбол следует только на площадке с нескользким покрытием, так ли это: 1. Нет 2. Да 3. По желанию Правильный ответ: 2 7. Содержание вопроса: Отметьте правильное поведение учащегося во время занятий физической культурой и спортом: 1. Разговор по мобильному телефону во время разминки. 2. Прекращение выполнения упражнений по свистку. 3. Прослушивание плеера во время пробежки. Правильный ответ: 2 Открытые вопросы 8. Содержание вопроса: Что следует сделать перед проведением подвижных игр? Правильный ответ: Разминку. 9. Содержание вопроса: Что должно быть уложено на полу в местах соскоков со снарядов в гимнастике? Правильный ответ: Мат. 10. Содержание вопроса: Какого падения следует избегать при потере равновесия? Правильный ответ: На руки. Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Примерные темы работ (доклады/рефераты): 1. Формирование ценностных ориентаций обучающихся ПОО на физическую культуру и спорту. 2. Роль физической культуры и спорта в духовном воспитании личности. 3. Средства физической культуры в повышении функциональных возможностей организма. 4. Физиологическая характеристика состояний организма при занятиях физическими упражнениями и спортом. 5. Цели, задачи и средства общей физической подготовки. 6. Цели, задачи и средства спортивной подготовки. 7. Самоконтроль в процессе физического воспитания. 8. Средства и методы воспитания физических качеств. 9. Учебно-тренировочные занятия как основная форма обучения физическим упражнениям. 10. Организация физкультурно-спортивных мероприятий («Положение», алгоритм, принципы, системы розыгрыша, первенства, спартакиады). 11. Организация физического воспитания 12. Развитие быстроты 13. Развитие двигательных способностей 14. Развитие основных физических качеств юношей. 15. Развитие основных физических качеств девушек. 16. Опорно-двигательный аппарат. 17. Развитие силы и мышц. 18. Сердечно-сосудистая, дыхательная и нервная системы 19. Утренняя гигиеническая гимнастика 20. Физическая культура и физическое воспитание 21. Физическое воспитание в семье 22. Характеристика основных форм оздоровительной физической культуры 23. Физическая культура в системе общекультурных ценностей. 24. Физическая культура в школе. 25. Двигательный режим и его значение. 26. Физическая культура и спорт как социальные феномены. 27. Роль общеразвивающих упражнений в физической культуре. 28. Формы самостоятельных занятий физическими упражнениями. 29. Оздоровительная физическая культура и ее формы. 30. Влияние оздоровительной физической культуры на организм. 31. Основы спортивной тренировки. 32. Организм, как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система. 33. Анатомо-морфологические особенности и основные физиологические функции организма. 34. Внешняя среда и ее воздействие на организм человека. 35. Функциональная активность человека и взаимосвязь физической и умственной деятельности. 36. Утомление при физической и умственной работе. 37. Восстановление. 38. Средства физической культуры в регулировании работоспособности. 39. Адаптация к физическим упражнениям. 40. Адаптация спортсменов к выполнению специфических статических нагрузок. 41. Значение физической культуры и спорта в жизни человека. 42. История развития физической культуры как дисциплины. 43. Физическая культура и ее влияние на решение социальных проблем 44. Влияние физических упражнений на полноценное развитие организма человека 45. Процесс организации здорового образа жизни 46. Физическая культура и спорт как социальные явления общества. Современное состояние физической культуры и спорта. 47. Особенности ЛФК (лечебная физкультура) , корригирующей гимнастики и т. п. Методика составления программ по физической культуре с оздоровительной, рекреационной направленностью. 48. Особенности, содержание и структура спортивной подготовки. 49. Учет половых и возрастных особенностей при занятиях физической культурой и спортом. 50. Физические качества. Методы воспитания физических качеств на занятиях физической культурой и спортом. 51. Возможности и условия коррекции физического развития, телосложения, функциональных возможностей организма средствами физической культуры и спорта. 52. Самоконтроль на занятиях физической культурой и спортом. Способы и методы самоконтроля за функциональным состоянием организма. 53. Врачебный и педагогический контроль на занятиях физической культурой и спортом. Их цели, задачи, содержание. 54. Понятие об утомлении и переутомлении. Средства восстановления 55. Изменение показателей функционального состояния организма под воздействием регулярных занятий физической культурой и спортом. 56. Учет половых и возрастных особенностей при занятиях физической культурой и спортом. 57. Характеристика основных компонентов здорового образа жизни. 58. Физиологическая характеристика состояний организма при занятиях физическими упражнениями и спортом. 59. Современные популярные оздоровительные системы физических упражнений. 60. Методики применения средств физической культуры для направленной коррекции телосложения. 61. Методика составления индивидуальных программ физкультурных занятий с оздоровительной направленностью. 62. Основы психического здоровья и психосоматическая физическая тренировка (профилактика неврозов, аутогенная тренировка, самовнушение и т. п.) 63. Повышение иммунитета и профилактика простудных заболеваний. 64. Физическая культура в профилактике сердечно-сосудистых заболеваний. 65. Физическая культура в профилактике опорно-двигательного аппарата. 66. Способы улучшения зрения. 67. Применение физических упражнений для формирования красивой фигуры. 68. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. 69. Виды физических нагрузок, их интенсивность. 70. Влияние физических упражнений на мышцы. 71. Комплексы упражнений при заболеваниях опорно-двигательного аппарата. 72. Организация физического воспитания. 73. Основы методики и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями. 74. Контроль, самоконтроль в занятиях физической культурой и спортом. 75. Профилактика травматизма. 76. Утренняя гигиеническая гимнастика и ее значение. 77. Комплекс утренней гигиенической гимнастики. 78. Здоровый образ жизни школьника. 79. Научная организация труда: утомление, режим, гиподинамия, работоспособность, двигательная активность, самовоспитание. 80. Гигиенические и естественные факторы природы: режим труда и отдыха; 81. Биологические ритмы и сон; 82. Наука о весе тела и питании человека. 83. Формирование двигательных умений и навыков. 84. Воспитание основных физических качеств человека (определение понятия, методика воспитания качества). 85. Основы спортивной тренировки. 86. Лечебная физическая культура: комплексы физических упражнений направленных на устранение различных заболеваний 87. Физическая культура как средство борьбы от переутомления и низкой работоспособности 88. Основные методы коррекции фигуры с помощью физических упражнений 89. Основные системы оздоровительной физической культуры 90. Меры предосторожности во время занятий физической культурой. 91. Восточные единоборства: особенности и влияние на развитие организма. 92. Основные методы саморегуляции психических и физических заболеваний. 93. Профилактика возникновения профессиональных заболеваний. 94. Взаимосвязь физического и духовного развития личности. 95. Адаптация к физическим упражнениям на разных возрастных этапах. 96. Развитие выносливости во время занятий спортом. 97. Адаптация профессиональных спортсменов к выполнению предусмотренных нагрузок. 98. Алкоголизм и его влияние на развитие здоровой личности. 99. Наркотики и их влияние на развитие полноценной личности. 100. Организм человека, как единая биологическая система. Воздействие средств физической культуры и спорта, природных, социальных и экологических факторов на организм. 101. Понятие о питании. Требования к организации правильного питания, принципы и содержание. Понятия о гигиене. Значение гигиенических требований и норм для организма. 102. Закаливание организма. Средства, принципы и методы закаливания. 103. Причины, следствие и профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата (нарушение осанки, плоскостопие, мышечная атрофия) . 104. Понятие гиподинамии, гипердинамии. 105. Вредные привычки. Пагубность их воздействия на организм. Меры профилактики, способы борьбы. 106. Массаж, виды массажа. Влияние массажа на функциональное состояние организма 107. Меры безопасности на занятиях физической культуры и спортом. Гигиенические требования и нормы. 108. Здоровье человека и факторы, его определяющие. требования к организации Здорового Образа Жизни (ЗОЖ) . 109. Физическая культура и спорт как социальные явления общества. Современное состояние физической культуры и спорта. 110. Организм человека, как единая биологическая система. Воздействие средств физической культуры и спорта, природных, социальных и экологических факторов на организм. 111. Понятие о питании. Требования к организации правильного питания, принципы и содержание. 112. Физические качества. Методы воспитания физических качеств на занятиях физической культурой и спортом. 113. Возможности и условия коррекции физического развития, телосложения, функциональных возможностей организма средствами физической культуры и спорта. 114. Самоконтроль на занятиях физической культурой и спортом. Способы и методы самоконтроля за функциональным состоянием организма. 115. Изменение показателей функционального состояния организма под воздействием регулярных занятий физической культурой и спортом. 116. Адаптивная физическая культура и ее роль в жизни человека. 117. Допинги в спорте и в жизни, их роль. 118. Прогрессивные концепции физической культуры: перестройка физического воспитания. 119. Культура здоровья как одна из составляющих образованности. 120. Пути и условия совершенствования личной физической культуры. 121. Организация проведения физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Пример оценочного средства: "Итоговое тестирование": https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=621650 |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский | Физическая культура: учебник для среднего профессионального образования | М. : Издательство Юрайт, 2023 | urait.ru |
| Л1.2 | Е. Ф. Жданкина, И. М. Добрынин ; под науч. ред. С. В. Новаковского | Физическая культура. Лыжная подготовка : учебное пособие для СПО | ЮРАЙТ, 2024 | urait.ru |
| Л1.3 | Бурухин С. Ф. | МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ. ГИМНАСТИКА 3-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л1.4 | Муллер А.Б., Дядичкина Н.С., Богащенко Ю.А. | Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального образования | Юрайт, 2023 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Конеева Е.В. | Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального образования | Юрайт, 2023 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Физическая культура Технология аналитического контроля химических соединений | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 37СОК | спортивный зал | Воланы для бадминтона; коврики гимнастические (короткие); мат гимнастический зальный; мячи волейбольный; мячи теннисные; насос для мячей; обручи гимнастические; перекладина на шведскую стенку; рабочее место преподавателя; рулетка, ракетки для бадминтона; сетка волейбольная; скакалки; скамьи гимнастические; стенка шведская; стойки волейбольные; судейская вышка; табло волейбольное электронное. |
| 35аСОК | тренажерный зал | Беговые дорожки; бицепс-трицепс ног; блины; блины обрезиненные; велотренажеры магнитные; весы; гантели (1-2 кг); гантели (5-40 кг); голень блок; грифы; замки; зеркала; коврики гимнастические (короткие); обруч гимнастический; пояса атлетические; рабочее место преподавателя; скамья 45-90°; скамьи атлета 0-90° кор.; скамья атлета горизонт.; скамьи «Гиперэкстензия»; скамья для пресса проф.; скамьи Жим 0°; скамья Жим 30°; скамья Жим из-за головы; скамья Французский жим; степ-платформа; стойка для приседа; стойки под блины; стойки под гантели; стойка под грифы; стол для армрестлинга; тренажер бицепс-трицепс ног 50 кг; тренажер Голень-присед: тренажер Голень сидя; тренажер-качалка для мышц брюшного пресса; тренажер Жим из-за головы-Хаммер; тренажер Жим Смитта; тренажер Кроссовер 2*75 кг; тренажер Машина Смитта; тренажер Наутилус (100 кг); тренажер Ножной пресс; тренажер Разводка ног; тренажер Разводка рук сидя; тренажер Сводка ног 50 кг; тренажер Стул Скотта; тренажеры Тяга сверху; тренажер Фронтальная тяга; тренажер Хаммер-грудь; тренажер Хаммер-спина; тренажер эллиптический; тяга стоя; шведская стенка; шведская стенка напольная-твистор. |
| 35СОК | зал лфк, аэробики | Бодибары (палки гимнастические), 3 кг; гантели (0,5-1,5 кг); весы-жироанализаторы многофункциональные; динамометры кистевые; динамометр становый; зеркала; коврики гимнастические; мат гимнастический зальный; механический ростомер-рулетка со сматывающейся металлической лентой; мячи для большого тенниса; мячи массажные; пульсометры; перекладина гимнастическая; секундомер; скамьи; спирометры; стол теннисный; тонометр автоматический; тонометры автоматические запястные; трекинговые палки; фитдиски; балансировочные подушки (медицинские балансировочные диски); хореографические станки; шагомеры. |
| 33СОК | зал аэробики | Амортизаторы резиновые; весы; воланы для бадминтона; гантели 1 кг; гимнастические палочки деревянные; гимнастические палочки металлические; динамометры кистевые; диски вращения; диск CD музыкальный; зеркала; коврики гимнастические (короткие); конусы пластиковые (маленькие); конусы пластиковые (большие); массажные палки; мат гимнастический зальный; музыкальный центр LG; колонки; мячи баскетбольные; мячи волейбольные; мячи резиновые; мячи теннисные; мячи утяжеленные; обручи гимнастические алюминиевые; перекладины на шведскую стенку; рабочее место преподавателя; ракетки для бадминтона; секундомеры; скакалки; спирометр; стенки шведские; степ-платформы деревянные; теп-платформы пластиковые; стул; тонометр автоматический; утяжелители; хореографические станки; эстафетные палочки деревянные. |
| Контроль физической подготовленности обучающихся по развитию двигательных (физических) качеств осуществляется с учетом принадлежности обучающихся к разным медицинским группам и рекомендаций врача. К выполнению учебных контрольных упражнений допускаются обучающиеся, не имеющие противопоказаний и ограничений по состоянию здоровья. При оценивании уровня физической подготовленности выявляются способности в проявлении физических качеств, приоритетным показателем которого является темп прироста результата. Задания преподавателя по улучшению показателей физической подготовленности (темпа прироста) должны представлять определенную трудность для обучающегося, но быть реально выполнимыми. Текущий контроль осуществляется в ходе учебных занятий в т. ч в форме наблюдения. Текущий контроль осуществляется в ходе обучения новым двигательным действиям и выполнении технико-тактических приёмов в игровой деятельности и используется для корректировки техники выполнения двигательных действий на этапе их освоения. Выполнение контрольных упражнений осуществляется в заключительной части учебного занятия индивидуально и оценивается преподавателем в соответствие с критериями. Задания, имеющие практико-ориентированное содержание, также оцениваются в ходе текущего контроля Достижение положительных изменений в результатах при условии систематических занятий дает основание преподавателю для выставления положительной оценки. Общая оценка успеваемости складывается по всем укрупненным темам программы путём сложения итоговых оценок, полученных обучающимся по всем видам движений, и оценок за выполнение контрольных упражнений. |