| Закреплена за кафедрой | Отделение природопользования, сервиса и туризма |
|---|---|
| Направление подготовки | 18.02.12. Технология аналитического контроля химических соединений |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 18_02_12_ТехнАналКонтрХимСоед-2023_9кл |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Практические | 34 | 34 | 34 | 34 |
| Сам. работа | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Итого | 68 | 68 | 68 | 68 |
| 1.1. | вооружить будущих выпускников специальности 18.02.07. «Технология аналитического контроля химических соединений» теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для: -разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; -прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций; -принятия решений по защите населения и территорий от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их воздействий; -выполнения конституционного долга и обязанности по защите Отечества в рядах Вооружённых Сил Российской Федерации; -своевременного оказания доврачебной помощи; -развития в себе необходимых познавательных, физических, психологических и профессиональных качеств, отвечающих требованиям военной службы; -противостояния вредным и опасным привычкам. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ОП |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; |
| ОК 07. | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях; |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | -принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; - основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; - основы военной службы и обороны государства; - задачи и основные мероприятия гражданской обороны; - способы защиты населения от оружия массового поражения; - меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; - организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке; - основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; - область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | -организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; -предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; -использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; -применять первичные средства пожаротушения; -применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; -владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; -оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, организация защиты населения и территорий | ||||||
| 1.1. | Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера. | Лекции | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Характеристика основных поражающих факторов оружия массового поражения. | Лекции | 3 | 4 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Практическое занятие № 1. Определение границ и структуры очагов при ядерном взрыве. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Практическое занятие № 2. АХОВ и боевые ОВ и их действие на организм человека | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Организационные основы защиты населения от ЧС мирного и военного времени. | Лекции | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Практическое занятие № 3. Определение порядка использования защитных сооружений | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.7. | Практическое занятие № 4. Использование первичных средств пожаротушения | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.8. | Роль системы РСЧС и ГО в России | Лекции | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.9. | Практическое занятие № 5. Использование средств индивидуальной защиты. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.10. | Обеспечение устойчивости функционирования объектов экономики в условиях ЧС. | Лекции | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.11. | Практическое занятие № 6. Работа с приборами радиационной и химической разведки | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.12. | Изучение дополнительных источников литературы. Подготовка к практическим занятиям | Сам. работа | 3 | 5 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Основы военной службы и медико-санитарная подготовка | ||||||
| 2.1. | Основы обороны государства. Военная доктрина РФ. | Лекции | 3 | 4 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Виды и рода войск ВС РФ, их состав и предназначение | Лекции | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Тест № 1. Правовые основы военной службы. Общевоинские уставы. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Терроризм, как серьезная угроза национальной безопасности России. | Лекции | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Основы военной службы и медицинских знаний. | Лекции | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Практическое занятие №7. Организационная структура Вооруженных Сил. Тест №2.Организационная структура Вооруженных Сил. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.7. | Практическое занятие №8. Обязанности и ответственность военнослужащих. Тест №3 . Обязанности и ответственность военнослужащих. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.8. | Практическое занятие №9. Порядок подготовки и поступления в военные образовательные учреждения. Практическое занятие №10. Боевые традиции ВС РФ. Воинские символы и ритуалы. Практическое занятие №11. Оснащение современной армии России, виды оружия. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.9. | Практическое занятие № 12. Обязанности военнослужащих перед построением и в строю. Выполнение воинского приветствия в строю на месте. Практическое занятие №13 . Изучение устройства АК – 74. Отработка нормативов по неполной разборке и сборке АК | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.10. | Оказание первой медицинской помощи. | Лекции | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.11. | Практическое занятие №14. Переноска пострадавшего с различными видами повреждений. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.12. | Практическое занятие №15. Первая медицинская помощь при кровотечениях, переломах, отравлениях. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.13. | Практическое занятие №16. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.14. | Практическое занятие №17. Отработка на тренажере методов искусственного дыхания и закрытого массажа сердца. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.15. | Практическое занятие №18.Первая помощь при ожогах, электротравмах и синдроме длительного сдавливания. | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.16. | Изучение дополнительных источников литературы. Подготовка к практическим занятиям.Подготовка к промежуточной аттестации | Сам. работа | 3 | 5 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.17. | Промежуточная аттестация. Зачет | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 05., ОК 06., ОК 07. | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; Открытые вопросы 1. Содержание вопроса: Алгоритм первой помощи при отравлении хлором. Укажите последовательность действий. 1. Вывести (вынести) пострадавшего из зараженной зоны. 2. Надеть на пострадавшего противогаз или ватно–марлевую повязку, смоченную 5% раствором пищевой соды или водой. 3. Согреть пострадавшего. В случае остановки дыхания провести искусственную вентиляцию легких. 4. Обильно промыть лицо и кожу открытых частей тела раствором пищевой соды или водой в течение 15–20 минут. 5. Госпитализировать. Правильный ответ: 2, 1, 4, 3, 5 2. Содержание вопроса: Установите соответствие между определением годности гражданина к военной службе и категории. Категории указаны в таблице. А) Категория А Б) Категория Б В) Категория В Г) Категория Г Д) Категория Д Варианты ответов: 1. Временно не годен к военной службе; 2. Годен к военной службе; 3. Ограниченно годен к военной службе; 4. Не годен к военной службе; 5. Годен к военной службе с незначительными ограничениями. Правильный ответ: А Б В Г Д 2 5 3 1 4 3. Содержание вопроса: Определите последовательность действий при оказании первой помощи при ожоге тела кислотой. 1. Нейтрализовать действие кислоты при помощи слабощелочного раствора (мыльного или содового). 2. Закрыть место ожога стерильной повязкой. 3. Промыть водой место поражения по касательной к поверхности ожога. Правильный ответ: 3,1,2 4. Содержание вопроса: Укажите вид катастрофы? Вследствие обильного выпадения дождей произошло насыщение водой грунта, который пришел в движение. В районе г. N начался оползень, который через 2 часа перешел в камне– грязевой поток, спускающийся с гор со скоростью до 28 км/час. В результате чего было разрушено несколько жилых домов, 2 гаража, автомобильный мост, школа. Пострадало 300 человек из которых 102 человека погибло. Правильный ответ: Оползень, селевой поток. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 5. Содержание вопроса: По описанию укажите о какой классификации ЧС техногенного характера идёт речь. Эти аварии делятся на виды: крупные автокатастрофы, крушения поездов, столкновения и затопления морских и речных транспортов, падения самолетов и т.п. Причиной большинства из них являются людские ошибки, износ машин или недостатки в конструкции. Правильный ответ: Транспортные аварии и катастрофы (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 6. Содержание вопроса: Вы услышали протяжный вой сирены и прерывистые гудки с предприятия, находящегося в вашем районе. Что могут означать эти гудки? Правильный ответ: Звучание сирен в населенных пунктах, а также прерывистые гудки на предприятиях означают сигнал: «Внимание всем!». «Внимание всем» – это предупредительный сигнал, подаётся для привлечения внимания населения перед передачей всех экстрен¬ных сообщений. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. Полное смещение суставных концов костей относительно друг друга– _________; Правильный ответ: вывих (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 8. Содержание вопроса: Имеет ли гражданин право оказывать первую помощь, не являясь профессиональным медицинским работником? Свой ответ поясните. Правильный ответ: Да. Обоснование: ФЗ № 323–ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» определяют первую помощь как особый вид помощи, оказываемой лицами, не имеющими медицинского образования, при травмах и неотложных состояниях до прибытия медицинского персонала. ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). Задания для оценки сформированности компетенции ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях 1. Содержание вопроса: Как называется состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз? Выберите один ответ и обоснуйте свой выбор. 1. Безопасность. 2. Здоровье. 3. Социальный статус. Правильный ответ: 1 т.к. не приводит к негативным процессам. 2. Содержание вопроса: Марлевую повязку для лучшей защиты органов дыхания от паров хлора нужно смачивать … Выберите один ответ и обоснуйте свой выбор: 1. Любой жидкостью 2. Слабым раствором марганцовки 3. Растительным маслом 4. 2% раствором питьевой соды 5. 5% раствором уксусной или лимонной кислоты Правильный ответ: 4 щелочь нейтрализует хлор (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 3. Содержание вопроса: Укажите последовательность событий при ядерном взрыве. 1. Электромагнитный импульс 2. Ударная волна 3. Световое излучение 4. Радиоактивное заражение 5. Проникающая радиация Правильный ответ: 1, 2, 3, 5, 4 4. Содержание вопроса: Установите порядок действий при оповещении о радиационной аварии: 1. При необходимости произвести йодную профилактику 2. Укрыться в помещении 3. Защитить органы дыхания 4. Следить за информационными сообщениями Правильный ответ: 3, 2, 4,1 5. Содержание вопроса: Установите соотношение условного знака и обозначение на планах эвакуации. 1. Линия очертания наружной границы здания А. Сплошная линия зеленого цвета 2. Основные пути эвакуации Б. Пунктирная линия зеленого цвета 3. Запасные пути эвакуации В. Сплошная линия черного цвета Правильный ответ: 1 – В, 2 – А, 3 – Б 6. Содержание вопроса: При внезапном наводнении до прибытия помощи следует: Выберите один ответ и обоснуйте свой выбор 1. Оставаться на месте и ждать указаний по телевизору(радио), при этом вывесить белое полотно, чтобы вас обнаружили. 2. Быстро занять возвышенное место и оставаться там до схода воды при этом подавать сигналы. 3. Спуститься на нижний этаж здания и подавать сигналы. Правильный ответ: 2 это предотвратит утопление и позволит вас обнаружить 7. Содержание вопроса: Дайте определение Аварийно-химически опасное вещество – это: Правильный ответ: Опасное, химическое вещество, применяемое в промышленности и в сельском хозяйстве, при аварийном выбросе которого может произойти загрязнение окружающей среды и поражение людей. 8. Содержание вопроса: Как называется временное затопление водой значительной части, прилегающей к реке, озеру или водохранилищу местности, возникающие в результате быстрого подъема уровня воды, в результате действия сил природы (ливней, продолжительных дождей, снегопадов, бурного таяния снегов, ветрового нагона воды на морское побережье и пр.), которое причиняет материальный ущерб, наносит урон здоровью людей или приводит к их гибели. Правильный ответ: Наводнение. 9. Содержание вопроса: Расшифруйте аббревиатуру РСЧС. Правильный ответ: единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. 10.Содержание вопроса: Укажите что нужно сделать, услышав сигнал «Внимание всем!»? Правильный ответ: немедленно включить радиоприемник, телевизор и прослушать информацию о возникшей опасности и порядке действий, сообщить о них соседям и знакомым. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 11. Содержание вопроса: Дополните предложение «______— прибор, предназначенный для определения в воздухе, на местности и на технике боевых отравляющих веществ — зарина, зомана, иприта, фосгена, дифосгена, синильной кислоты, хлорциана, а также паров V–газов в воздухе. Правильный ответ: Войсковой прибор химической разведки 12.Содержание вопроса: Впишите недостающую информацию. _____ – это стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности может вызвать отрицательные последствия для жизнедеятельности людей, экономики и природной среды. Правильный ответ: Опасное природное явление 13. Содержание вопроса: Впишите пропущенное словосочетание. ______ – катастрофическое природное явление (процесс), который может вызвать многочисленные человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия. Правильный ответ: Стихийное бедствие. 14. Содержание вопроса: Как называется защитное сооружение герметичного типа, обеспечивающее защиту укрываемых в нем людей от всех поражающих факторов? Правильный ответ: убежище. 15.Содержание вопроса: Дома вам часто приходится иметь дело с препаратами бытовой химии (моющие, чистящие, дезинфицирующие вещества, клеи, лакокрасочные материалы, средства по уходу за мебелью, полом, для борьбы с бытовыми насекомыми и защиты растений). По степени опасности препараты бытовой химии подразделяют на безопасные, относительно безопасные, ядовитые и огнеопасные. Средства бытовой химии могут стать причиной отравления. Каким образом должны хранится химические жидкости и порошки? Правильный ответ: должны храниться закрытыми и иметь этикетки; (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 16. Содержание вопроса: Что нужно сделать после оповещения об аварии на химическом предприятии при отсутствии индивидуальных средств защиты, убежища и возможности выхода из зоны аварии: Правильный ответ: провести герметизацию жилища (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 17. Содержание вопроса: Как называется комплекс мероприятий по наблюдению и контролю за состоянием окружающей среды и потенциально опасных объектов, прогнозированию и профилактике возникновения чрезвычайных ситуаций (ЧС)? Правильный ответ: предупреждением ЧС 18. Содержание вопроса: Дополните предложение: «Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводящиеся при возникновении чрезвычайной ситуации называются …..» Правильный ответ: ликвидацией чрезвычайных ситуаций 19. Содержание вопроса: Вставьте два пропущенных слова. Эвакуация населения организуется через _______ пункты, которые размещаются в общественных зданиях (школах, клубах, театрах) обеспечивают сбор, регистрацию и отправку населения на станции посадки или на исходные пункты формирования пеших колонн. Правильный ответ: сборные эвакуационные 20. Содержание вопроса: Дайте ответ на вопрос: На какой период времени берется запас продуктов питания при эвакуации? Правильный ответ: 2-3 суток Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Тест к зачету»: https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=733019 Задания для оценки сформированности компетенций ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; Открытые вопросы 1. Содержание вопроса: Алгоритм первой помощи при отравлении хлором. Укажите последовательность действий. 1. Вывести (вынести) пострадавшего из зараженной зоны. 2. Надеть на пострадавшего противогаз или ватно–марлевую повязку, смоченную 5% раствором пищевой соды или водой. 3. Согреть пострадавшего. В случае остановки дыхания провести искусственную вентиляцию легких. 4. Обильно промыть лицо и кожу открытых частей тела раствором пищевой соды или водой в течение 15–20 минут. 5. Госпитализировать. Правильный ответ: 2, 1, 4, 3, 5 2. Содержание вопроса: Установите соответствие между определением годности гражданина к военной службе и категории. Категории указаны в таблице. А) Категория А Б) Категория Б В) Категория В Г) Категория Г Д) Категория Д Варианты ответов: 1. Временно не годен к военной службе; 2. Годен к военной службе; 3. Ограниченно годен к военной службе; 4. Не годен к военной службе; 5. Годен к военной службе с незначительными ограничениями. Правильный ответ: А Б В Г Д 2 5 3 1 4 3. Содержание вопроса: Определите последовательность действий при оказании первой помощи при ожоге тела кислотой. 1. Нейтрализовать действие кислоты при помощи слабощелочного раствора (мыльного или содового). 2. Закрыть место ожога стерильной повязкой. 3. Промыть водой место поражения по касательной к поверхности ожога. Правильный ответ: 3,1,2 4. Содержание вопроса: Укажите вид катастрофы? Вследствие обильного выпадения дождей произошло насыщение водой грунта, который пришел в движение. В районе г. N начался оползень, который через 2 часа перешел в камне– грязевой поток, спускающийся с гор со скоростью до 28 км/час. В результате чего было разрушено несколько жилых домов, 2 гаража, автомобильный мост, школа. Пострадало 300 человек из которых 102 человека погибло. Правильный ответ: Оползень, селевой поток. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 5. Содержание вопроса: По описанию укажите о какой классификации ЧС техногенного характера идёт речь. Эти аварии делятся на виды: крупные автокатастрофы, крушения поездов, столкновения и затопления морских и речных транспортов, падения самолетов и т.п. Причиной большинства из них являются людские ошибки, износ машин или недостатки в конструкции. Правильный ответ: Транспортные аварии и катастрофы (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 6. Содержание вопроса: Вы услышали протяжный вой сирены и прерывистые гудки с предприятия, находящегося в вашем районе. Что могут означать эти гудки? Правильный ответ: Звучание сирен в населенных пунктах, а также прерывистые гудки на предприятиях означают сигнал: «Внимание всем!». «Внимание всем» – это предупредительный сигнал, подаётся для привлечения внимания населения перед передачей всех экстрен¬ных сообщений. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. Полное смещение суставных концов костей относительно друг друга– _________; Правильный ответ: вывих (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 8. Содержание вопроса: Имеет ли гражданин право оказывать первую помощь, не являясь профессиональным медицинским работником? Свой ответ поясните. Правильный ответ: Да. Обоснование: ФЗ № 323–ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» определяют первую помощь как особый вид помощи, оказываемой лицами, не имеющими медицинского образования, при травмах и неотложных состояниях до прибытия медицинского персонала. ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). Закрытые вопросы 9. Содержание вопроса: Выберите правильное определение «Безопасность» −_________ Выберите один ответ: 1. Состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз. 2. Состояние комфортности жизненно важных интересов личности, общества и государства. 3. Состояние беззащитности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз. Правильный ответ: 1 10.Содержание вопроса: Что можно отнести к военно-патриотическому направлению гражданско-патриотического воспитания? Выберите один ответ: 1. Формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации. 2. Формирование культуры правовых отношений. 3. Формирование ценностного отношения к национальным интересам России. 4. Формирование национального самосознания. Правильный ответ: 1 11.Содержание вопроса: Какое направление гражданско-патриотического воспитания ориентировано на формирование идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций? Выберите один ответ: 1. Военно-патриотическое. 2. Спортивно-патриотическое. 3. Культурно-патриотическое. 4. Историко-краеведческое. Правильный ответ: 1 12.Содержание вопроса: Первая помощь, это− … Выберите один ответ: 1. комплекс мероприятий, направленных на сохранение и поддержание жизни и здоровья пострадавших и проводимых при несчастных случаях, травмах, ранениях, поражениях, отравлениях, других состояниях и заболеваниях, угрожающих жизни и здоровью пострадавших, до оказания медицинской помощи. 2. вид помощи, включающий комплекс лечебно-профилактических мероприятий на этапах медицинской эвакуации, направленных на устранение последствий поражений, угрожающих жизни пострадавших. Правильный ответ: 1 13. Содержание вопроса: Определите, какой из этих законов закрепляет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства? Выберите один ответ: 1. закон «Об обороне». 2. закон «О гражданской обороне». 3. закон «О безопасности». Правильный ответ: 3 14. Содержание вопроса: Для каких войск действуют общевоинские уставы? Выберите один ответ: 1. Для всех видов и родов ВС РФ. 2. Для всех кроме ВМФ РФ. 3. Для всех кроме ВВС и ВКС РФ. Правильный ответ:1 Открытые вопросы 15.Содержание вопроса: Дать определение понятиям «патриотизм» и «гражданственность». Правильный ответ: Патриотизм – в переводе с греческого означает любовь к Родине, преданность своему Отечеству. Патриотизм понимается как одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущая всем сферам жизни общества и государства, которая является важнейшим духовным достоянием личности. Патриотизм проявляется в активной позиции личности, готовности к самореализации на благо Отечества. Патриотизм олицетворяет уважение к своему Отечеству, сопричастность с его историей, культурой, достижениями и ценностями народа. Гражданственность – интегративная характеристика личности человека, понятие, которое характеризует гражданско-патриотическую позицию человека, его ценностную ориентацию, подразумевающую ответственность за судьбу своей Родины, сопричастность с её судьбой. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 16. Содержание вопроса: На картинке изображено распределение задач между бойцами при оказании первой помощи раненому в укрытии. Укажите действие каждого бойца? Правильный ответ: Первый номер. Исключает признаки биологической смерти. Осматривает голову на наличие ран и повреждений костей черепа. Второй номер. Определяет пульс на сонной артерии. Если пульс есть, приступает к повороту на живот. Третий номер. Расстегивает поясной ремень. Осматривает грудь, живот ноги на наличие ран и кровотечений (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 17. Содержание вопроса: Установите порядок действий, если Вы увидели около учебного заведения (на тротуаре), на территории учебного заведения (на крыльце, спорт.площадке) обычный предмет - сумку, портфель, сверток, сотовый телефон, кошелёк, коробка, набор авторучек. Действия: *Спросите прохожих – может кто-то обронил этот предмет, если нет -сообщите в полицию; *Не подходите к обнаруженному предмету, не трогайте его руками и не подпускайте к нему других; *Не пользуйтесь мобильным телефоном, других радиосредствами – они способны вызвать срабатывание радиовзрывателя. *Дождитесь прибытия представителей полиции, мчс, укажите место расположения подозрительного предмета, время и обстоятельства его обнаружения *Немедленно сообщите о находке директору (заместителю, преподавателю); *Не паникуйте. О возможной угрозе взрыва сообщите только тем, кому необходимо знать о случившемся. *Предпримите меры к тому, чтобы люди отошли как можно дальше от подозрительного предмета и опасной зоны; Правильный ответ: 1. Немедленно сообщите о находке директору (заместителю, преподавателю); 2. Не подходите к обнаруженному предмету, не трогайте его руками и не подпускайте к нему других; 3. Не пользуйтесь мобильным телефоном, других радиосредствами – они способны вызвать срабатывание радиовзрывателя. 4. Спросите прохожих – может кто-то обронил этот предмет, если нет -сообщите в полицию; 5. Предпримите меры к тому, чтобы люди отошли как можно дальше от подозрительного предмета и опасной зоны; 6. Дождитесь прибытия представителей полиции, мчс, укажите место расположения подозрительного предмета, время и обстоятельства его обнаружения 7. Не паникуйте. О возможной угрозе взрыва сообщите только тем, кому необходимо знать о случившемся. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 18. Содержание вопроса: Что такое первая помощь, имеет ли гражданин право оказывать первую помощь, не являясь профессиональным медицинским работником? Правильный ответ: ФЗ № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» определяют первую помощь как особый вид помощи, оказываемой лицами, не имеющими медицинского образования, при травмах и неотложных состояниях до прибытия медицинского персонала. Каждый гражданин вправе добровольно оказывать первую помощь при наличии соответствующей подготовки и (или) навыков. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). Закрытые вопросы 19.Содержание вопроса: Комплекс мероприятий, проводимых заблаговременно и направленных на максимально возможное уменьшение риска возникновения чрезвычайных ситуаций, а также на сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей среде и материальных потерь в случае их возникновения, называется… Выберите один ответ: 1. предупреждение ЧС 2. мониторинг ЧС 3. ликвидация ЧС 4. снижение количества возможных потерь Правильный ответ: 1 20.Содержание вопроса: Что из перечисленного определяется как обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, распространения заболевания, представляющего опасность для окружающих, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей? Выберите один ответ: 1. Чрезвычайное происшествие 2. Чрезвычайная ситуация 3. Зона чрезвычайной ситуации Правильный ответ: 2 21.Содержание вопроса: Установите соответствие основываясь на знаниях об основных ключевых понятиях в области безопасности жизнедеятельности, по определениям: 1. Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз 2. Совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства 3. Свойство окружающей человека среды, состоящее в возможности при конкретных условиях создания негативных воздействий, способных привести к отрицательным последствиям для жизнедеятельности человека и определенному ущербу окружающей его среды 4. Явление, приводящее к формированию вредных или поражающих факторов для населения, объектов техносферы и окружающей природной среды 5. Опасное техногенное явление, происходящее по конструктивным, производственным, технологическим или эксплуатационным причинам 6. Катастрофические природные явления и процессы, приводящие к нарушению повседневного уклада жизни значительных групп людей, уничтожению материальных ценностей, нередко к человеческим жертвам Варианты ответов: А – стихийные бедствия, Б – авария, В – безопасность, Г – опасное явление, Д – угроза безопасности, Е – опасность. Правильный ответ:1-В; 2-Д;3-Е;4-Г;5-Б;6-А 22. Содержание вопроса: Укажите возможные режимы функционирования органов управления и сил единой системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Выберите три ответа: 1. Режим чрезвычайной ситуации 2. Режим повышенной готовности 3. Режим повышенной опасности 4. Режим повседневной деятельности Правильный ответ: 1, 2, 4 23. Содержание вопроса: Алгоритм первой помощи при отравлении хлором. Укажите последовательность действий. 1. Вывести (вынести) пострадавшего из зараженной зоны 2. Надеть на пострадавшего противогаз или ватно-марлевую повязку, смоченную 5% раствором пищевой соды или водой 3. Согреть пострадавшего. В случае остановки дыхания провести искусственную вентиляцию легких 4. Обильно промыть лицо и кожу открытых частей тела раствором пищевой соды или водой в течение 15-20 минут. 5. Госпитализировать Правильный ответ: 2, 1, 4, 3, 5 24. Содержание вопроса: К какой сфере возникновения ЧС относятся аварии, пожары, взрывы на предприятиях, транспорте и коммунально-энергетических сетях? Выберите один ответ: 1. Техногенным ЧС 2. Природным ЧС 3. Социальным ЧС 4. Экологическим ЧС Правильный ответ: 1 Открытые вопросы 25.Содержание вопроса: Как называется неблагоприятная обстановка на определенной территории или акватории, сложившейся в результате возникновения опасного природного явления, который может повлечь или повлек за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей и (или) окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей? Правильный ответ: Чрезвычайные ситуации природного характера (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 26. Содержание вопроса: Как называется неблагоприятная обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия, которые могут привлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, окружающей среде, значительные материальные потери и нарушения жизнедеятельности людей? Правильный ответ: Чрезвычайная ситуация техногенного характера (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 27. Содержание вопроса: Впишите недостающую информацию. А) Полное или частичное нарушение целостности кости при нагрузке, превышающей прочность травмируемого участка скелета– _______________; Б) Полное смещение суставных концов костей относительно друг друга– _________; В) Закрытое повреждение тканей и органов без существенного нарушения их структуры– ______________. Правильный ответ: А – перелом кости, Б– вывих, В –ушиб. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 28. Содержание вопроса: Как называется вид Вооружённых Сил РФ, предназначенный для прикрытия государственной границы, отражения ударов агрессора, удержания занимаемой территории, разгрома группировок войск и овладения территорией противника? Правильный ответ: Сухопутные войска 29. Содержание вопроса: Вы услышали протяжный вой сирены и прерывистые гудки с предприятия, находящегося в вашем районе. Что могут означать эти гудки? Как узнать, что произошло, и какие действия предпринять? Правильный ответ: Звучание сирен в населенных пунктах, а также прерывистые гудки на предприятиях означают сигнал: “Внимание всем!”. “Внимание всем” – это предупредительный сигнал, подаётся для привлечения внимания населения перед передачей всех экстрен¬ных сообщений. После звучания сирен диктор доводит до населения речевую информацию. Услышав этот сигнал: - отложите всякую деятельность; - включите телевизор, радиоприемник или репродуктор радиотрансляционной сети; - внимательно прослушайте сообщение местных органов власти или органов управления по делам ГО и ЧС; - действуйте в соответствии с полученными указаниями, быстро, но без суеты и паники, соблюдая порядок и дисциплину; - оповестите соседей и близких (по телефону при наличии времени) о по¬лученной информации. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 30. Содержание вопроса: Дома вам часто приходится иметь дело с препаратами бытовой химии (моющие, чистящие, дезинфицирующие вещества, клеи, лакокрасочные материалы, средства по уходу за мебелью, полом, для борьбы с бытовыми насекомыми и защиты растений ). По степени опасности препараты бытовой химии подразделяют на безопасные, относительно безопасные, ядовитые и огнеопасные. Средства бытовой химии могут стать причиной отравления. Какие правила профилактики следует выполнять, чтобы избежать этого? Правильный ответ: 1. Огнеопасные средства следует хранить в за крытых емкостях, удаленных от источников огня; 2. Химические жидкости и порошки должны храниться закрытыми и иметь этикетки; 3. Нельзя хранить неизвестные химикаты или опасные вещества, ставшие ненужными; 4. Необходимо строго соблюдать инструкции и рекомендации по применению бытовых химических средств; 5. Аэрозольные баллончики должны храниться в вертикальном положении в прохладном месте, защищенном от прямых солнечных лучей; 6. Работу с ядохимикатами надо производить в специальной одежде (халат, фартук, комбинезон, перчатки) и в защитных очках; 7. Химикаты следует хранить в местах, недоступных для детей; 8. При обработке помещений средствами против насекомых и грызунов следует удалить из них детей, животных, укрыть продукты и посуду, защитить органы дыхания марлевой повязкой, а по окончании работы тщательно вымыть руки. Задания для оценки сформированности компетенции ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях 1. Содержание вопроса: Как называется состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз? Выберите один ответ и обоснуйте свой выбор. 1. Безопасность. 2. Здоровье. 3. Социальный статус. Правильный ответ: 1 т.к. не приводит к негативным процессам. 2. Содержание вопроса: Марлевую повязку для лучшей защиты органов дыхания от паров хлора нужно смачивать … Выберите один ответ и обоснуйте свой выбор: 1. Любой жидкостью 2. Слабым раствором марганцовки 3. Растительным маслом 4. 2% раствором питьевой соды 5. 5% раствором уксусной или лимонной кислоты Правильный ответ: 4 щелочь нейтрализует хлор (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 3. Содержание вопроса: Укажите последовательность событий при ядерном взрыве. 1. Электромагнитный импульс 2. Ударная волна 3. Световое излучение 4. Радиоактивное заражение 5. Проникающая радиация Правильный ответ: 1, 2, 3, 5, 4 4. Содержание вопроса: Установите порядок действий при оповещении о радиационной аварии: 1. При необходимости произвести йодную профилактику 2. Укрыться в помещении 3. Защитить органы дыхания 4. Следить за информационными сообщениями Правильный ответ: 3, 2, 4,1 5. Содержание вопроса: Установите соотношение условного знака и обозначение на планах эвакуации. 1. Линия очертания наружной границы здания А. Сплошная линия зеленого цвета 2. Основные пути эвакуации Б. Пунктирная линия зеленого цвета 3. Запасные пути эвакуации В. Сплошная линия черного цвета Правильный ответ: 1 – В, 2 – А, 3 – Б 6. Содержание вопроса: При внезапном наводнении до прибытия помощи следует: Выберите один ответ и обоснуйте свой выбор 1. Оставаться на месте и ждать указаний по телевизору(радио), при этом вывесить белое полотно, чтобы вас обнаружили. 2. Быстро занять возвышенное место и оставаться там до схода воды при этом подавать сигналы. 3. Спуститься на нижний этаж здания и подавать сигналы. Правильный ответ: 2 это предотвратит утопление и позволит вас обнаружить 7. Содержание вопроса: Дайте определение Аварийно-химически опасное вещество – это: Правильный ответ: Опасное, химическое вещество, применяемое в промышленности и в сельском хозяйстве, при аварийном выбросе которого может произойти загрязнение окружающей среды и поражение людей. 8. Содержание вопроса: Как называется временное затопление водой значительной части, прилегающей к реке, озеру или водохранилищу местности, возникающие в результате быстрого подъема уровня воды, в результате действия сил природы (ливней, продолжительных дождей, снегопадов, бурного таяния снегов, ветрового нагона воды на морское побережье и пр.), которое причиняет материальный ущерб, наносит урон здоровью людей или приводит к их гибели. Правильный ответ: Наводнение. 9. Содержание вопроса: Расшифруйте аббревиатуру РСЧС. Правильный ответ: единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. 10.Содержание вопроса: Укажите что нужно сделать, услышав сигнал «Внимание всем!»? Правильный ответ: немедленно включить радиоприемник, телевизор и прослушать информацию о возникшей опасности и порядке действий, сообщить о них соседям и знакомым. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 11. Содержание вопроса: Дополните предложение «______— прибор, предназначенный для определения в воздухе, на местности и на технике боевых отравляющих веществ — зарина, зомана, иприта, фосгена, дифосгена, синильной кислоты, хлорциана, а также паров V–газов в воздухе. Правильный ответ: Войсковой прибор химической разведки 12.Содержание вопроса: Впишите недостающую информацию. _____ – это стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности может вызвать отрицательные последствия для жизнедеятельности людей, экономики и природной среды. Правильный ответ: Опасное природное явление 13. Содержание вопроса: Впишите пропущенное словосочетание. ______ – катастрофическое природное явление (процесс), который может вызвать многочисленные человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия. Правильный ответ: Стихийное бедствие. 14. Содержание вопроса: Как называется защитное сооружение герметичного типа, обеспечивающее защиту укрываемых в нем людей от всех поражающих факторов? Правильный ответ: убежище. 15.Содержание вопроса: Дома вам часто приходится иметь дело с препаратами бытовой химии (моющие, чистящие, дезинфицирующие вещества, клеи, лакокрасочные материалы, средства по уходу за мебелью, полом, для борьбы с бытовыми насекомыми и защиты растений). По степени опасности препараты бытовой химии подразделяют на безопасные, относительно безопасные, ядовитые и огнеопасные. Средства бытовой химии могут стать причиной отравления. Каким образом должны хранится химические жидкости и порошки? Правильный ответ: должны храниться закрытыми и иметь этикетки; (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 16. Содержание вопроса: Что нужно сделать после оповещения об аварии на химическом предприятии при отсутствии индивидуальных средств защиты, убежища и возможности выхода из зоны аварии: Правильный ответ: провести герметизацию жилища (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 17. Содержание вопроса: Как называется комплекс мероприятий по наблюдению и контролю за состоянием окружающей среды и потенциально опасных объектов, прогнозированию и профилактике возникновения чрезвычайных ситуаций (ЧС)? Правильный ответ: предупреждением ЧС 18. Содержание вопроса: Дополните предложение: «Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводящиеся при возникновении чрезвычайной ситуации называются …..» Правильный ответ: ликвидацией чрезвычайных ситуаций 19. Содержание вопроса: Вставьте два пропущенных слова. Эвакуация населения организуется через _______ пункты, которые размещаются в общественных зданиях (школах, клубах, театрах) обеспечивают сбор, регистрацию и отправку населения на станции посадки или на исходные пункты формирования пеших колонн. Правильный ответ: сборные эвакуационные 20. Содержание вопроса: Дайте ответ на вопрос: На какой период времени берется запас продуктов питания при эвакуации? Правильный ответ: 2-3 суток Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Белов С. В. | Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность) в 2 ч. Часть 1: Гриф УМО СПО | М: Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Каракеян В.И., Никулина И.М. | БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2024 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Безопасность жизнедеятельности (преподаватель Кузьмин А.К., СПО) | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1.Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2.Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 408Н | лаборатория технических средств информатизации; лаборатория архитектуры вычислительных систем – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 5 посадочных мест; рабочее место преподавателя; компьютеры с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду АлтГУ – 6 ед.; стеллажи |
| 402Н | кабинет дисциплин права; кабинет профессиональных дисциплин; кабинет правового и документационного обеспечения профессиональной деятельности; кабинет правового обеспечения профессиональной деятельности – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска маркерная; трибуна; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: Epson) – 1 ед.; экран (марка: ScreenMedia) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; Конституция РФ; Трудовой кодекс; Гражданский кодекс; кодекс РФ об административных правонарушениях. |
| 501К | лаборатория проблем комплексной безопасности; кабинет безопасности жизнедеятельности; кабинет безопасности жизнедеятельности и охраны труда - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 44 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; стационарный экран; стационарный проектор: Optoma DS347 - 1 ед.; средства индивидуальной защиты, комплект индивидуальных дозиметров, манекен-тренажер для реанимационных мероприятий; набор плакатов. |
| Для успешного овладения дисциплиной необходимо выполнять следующие требования: посещать все лекционные и практические занятия все рассматриваемые на лекциях и практических занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать в тетради; обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или практических занятиях; в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал При изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающимся рекомендуется пользоваться лекциями по дисциплине; учебниками и учебными пособиями; периодическими изданиями по тематике изучаемой дисциплины, Рекомендуемый перечень литературы приведен в рабочей программе дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». По итогам освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» зачет выставляется путем вычисления среднего арифметического оценок. В случае неудовлетворительной оценки, зачёт принимается комиссией. У девушек обучение по основам военной службы проходит совместно с юношами. При реализации учебной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: лекция-беседа, мультимедиалекция. При проведении практических занятий: работа в малых группах, подготовка презентаций. В самостоятельной работе студентов использование интерактивных форм заключается в работе с информационными компьютерными технологиями. |