| Закреплена за кафедрой | Кафедра техносферной безопасности и аналитической химии |
|---|---|
| Направление подготовки | 18.03.01. Химическая технология |
| Профиль | Химическое, фармацевтическое и косметическое производство |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 18_03_01_Химическая технология_ХФиКП-2023 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 21 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лабораторные | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Сам. работа | 72 | 72 | 72 | 72 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | формирование у студентов системы теоретических знаний и практических навыков и умений, необходимых для эффективной деятельности в области управления инженерными и исследовательскими проектами |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.ДВ.01 |
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-6 | Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач; концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства; закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента на предприятиии |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | формулировать перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем; определять ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командной задачи, презентуя профессиональные задачи; определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально-карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыком проектирования решенияадачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач; способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками; методиками саморегуляции эмоционально- психологических состояний в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально-психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально-карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности; разнообразными способами, приемами техники самообразования и самовоспитания на основе принципов образования в течение всей жизни |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Разработка концепции и планирование проекта | ||||||
| 1.1. | Общие представления о проектной деятельности | Лабораторные | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.2. | Понятие и основные характеристики проектной деятельности | Сам. работа | 4 | 8 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.3. | Основные классификации проектов | Сам. работа | 4 | 8 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.4. | Структурные составляющие проекта | Лабораторные | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.5. | Обеспечение проектной деятельности | Лабораторные | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.6. | Подсистемы и функциональные области управления проектами | Сам. работа | 4 | 8 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 2. Разработка проекта | ||||||
| 2.1. | Организация проектной деятельности | Лабораторные | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.2. | Методология проектной деятельности | Сам. работа | 4 | 8 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.3. | Структура и содержание проекта | Сам. работа | 4 | 8 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.4. | Технологии ведения проектной деятельности | Лабораторные | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.5. | Управление работами по проекту | Лабораторные | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.6. | Обеспечение качества. Развитие команды проекта. Учет исполнения и распространение информации. Администрирование контрактов. Контроль проекта. | Сам. работа | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.7. | Управление рисками проекта | Сам. работа | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 3. Получение продуктового результата. Оформление результатов проекта | ||||||
| 3.1. | Определение индикаторов, позволяющих оценить результативность и эффективность предложенного проекта | Лабораторные | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.2. | Результат проектной деятельности | Сам. работа | 4 | 8 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.3. | Причины и варианты завершения проекта, формы выхода из проекта | Сам. работа | 4 | 8 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.4. | Оценка результатов собственной проектной деятельности по заданным критериям. | Лабораторные | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.5. | Презентация и защита проекта | Лабораторные | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.6. | Закрытие контрактов. Административное завершение. Вывод сотрудников из проекта. Отчет по проекту. Анализ | Сам. работа | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.7. | Оценка результата проектной деятельности | Сам. работа | 4 | 4 | УК-2, УК-3, УК-6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ УК-2: Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Жизненный цикл техногенного объекта НЕ включает этап: а)прединвестиционный б)инвестиционный в)эксплуатационный г)рекультивационный д) инкубационный Ответ:д) 2.Рекультавационный этап жизненного цикла техногенного объекта, в звисимости от целей, может включать различные методы, одним из которых является: а) выбор площадки для размещения объекта б) получение разрешения на строительство в) реконструкция объекта г) эксплуатация объекта Ответ:в) 3. Цель проекта – это: а) сформулированная проблема, с которой придется столкнуться в процессе выполнения проекта б) утверждение, формулирующее общие результаты, которых хотелось бы добиться в процессе выполнения проекта в) комплексная оценка исходных условий и конечного результата по итогам выполнения проекта г) результат каждого этапа жизненного цикла технологического проекта Ответ: б) 4. Реализация проекта – это: а) создание условий, требующихся для выполнения проекта за нормативный период б) наблюдение, регулирование и анализ прогресса проекта в) комплексное выполнение всех описанных в проекте действий, которые направлены на достижение его целей г) приемка в эксплуатацию законченного строительством объекта (акт сдачи-приемки законченного строительством объекта) Ответ: в) 5. Проект отличается от процессной деятельности тем, что: а) процессы менее продолжительные по времени, чем проекты б) для реализации одного типа процессов необходим один-два исполнителя, для реализации проекта требуется множество исполнителей в) процессы однотипны и цикличны, проект уникален по своей цели и методам реализации, а также имеет четкие срока начала и окончания г) процессы являются рутинными операциями, а проектная деятельность более многосложна. Ответ: в) 6. Что включают в себя процессы организации и проведения контроля качества проекта? а) проверку соответствия уже полученных результатов заданным требованиям б) составление перечня недоработок и отклонений в) составления перечня выполненных процессов г) промежуточный и итоговый контроль качества с составлением отчетов Ответ: г) 7. Какие факторы сильнее всего влияют на реализацию проекта? а) экономические и социальные б) экономические и организационные в) экономические и правовые г) экономические и политические Ответ: в) 8. Назовите отличительную особенность инвестиционных проектов: а) большой бюджет б) высокая степень неопределенности и рисков в) целью является обязательное получение прибыли в результате реализации проекта г) возможность влиялия на эксплутационные параметры объекта Ответ: б) 9. Инициация проекта является стадией в процессе управления проектом, по итогам которой: а) объявляется окончание выполнения проекта б) санкционируется начало проекта в) утверждается укрупненный проектный план г) выбирается площадка для строительства объекта Ответ: б) 10. Участники проекта – это: а) потребители, для которых предназначался реализуемый проект б) заказчики, инвесторы, менеджер проекта и его команда в) физические и юридические лица, непосредственно задействованные в проекте или чьи интересы могут быть затронуты в ходе выполнения проекта Ответ: в) 11. Какие факторы необходимо учитывать в процессе принятия решения о реализации инвестиционного проекта? а) инфляцию и политическую ситуацию в стране б) инфляцию, уровень безработицы и альтернативные варианты инвестирования в) инфляцию, риски, альтернативные варианты инвестирования Ответ: в) 12.Правильно поставленная цель проекта должна быть: а) логичной и прагматичной б) конкретной и четкой в) измеримой и достижимой г) ясной и понятной Ответ: б) 13. Ваш заказчик установил продолжительность проекта равной 4 месяцам. Вы - руководитель проекта и знаете, что проект можно выполнить за 2 месяца. Это требование заказчика является: a) ограничением б) возможностью в) допуском г) границей по срокам Ответ: г) 14. Основные проектные документы. Что из перечисленного верно: a) план управления проектом является частью документа «Устав проекта» б) план управления проектом содержит результаты планирования таких областей, как содержание, сроки, стоимость в) устав проекта содержит результаты планирования таких областей, как содержание, сроки,стоимость, коммуникации и риски г) устав проекта является составной частью плана управления проектом Ответ: б) 15. Стратегия работы с заинтересованными сторонами проекта должна быть направлена на: a) определение степени вовлеченности в проект б) изменение уровня вовлеченности заинтересованных сторон в) снижение степени влияния заинтересованного лица на проект г) о повышение уровня вовлеченности заинтересованных сторон Ответ: а) Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85 % - отлично 70 % - хорошо 50 % - удовлетворительно Менее 50 % - неудовлетворительно ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Какое понятие соответствет формулировке "____________-разработка, согласование и утверждение предпроектной и проектной документации (и других материалов: моделей, макетов), предназначенной для осуществления строительства предприятий, зданий и сооружений". Ответ: Проектирование 2. Какое понятие соответствет формулировке "____________-совокупность исчерпывающей информации в виде расчетов, чертежей, моделей, макетов, регламентов, инструкций и других материалов, необходимых для строительства предприятий, зданий и сооружений.". Ответ: Проект 3.Закончите предложение: На стадии планирования разрабатываются ___________ . Ответ: оценки и прогнозы 4.Вставьте пропущенное слово:"В процессах ________________ выявляются отклонения от плана проекта". ответ: мониторинга и контроля 5. Закончите предложение: Сбор требований к проекту выполняется после _________ . Ответ: определения содержания проекта 6. Основное назначение вех на проекте - _________. Ответ: деление проекта на этапы 7. Верно ли следующее утверждение: "Каждая работа проекта должна иметь предшествующую и последующую стадию, за исключением первой и последней. В сетевой диаграмме запрещены циклические связи" Ответ: верно 8. Верно ли следующее утверждение: "В оценку длительности элементарной задачи проекта не включают резервы на риски" Ответ: верно 9.Какая часть ресурсов расходуется на начальном этапе реализации проекта? Ответ: 9-15 % 10. Что включают в себя процессы организации и проведения контроля качества проекта? Ответ: промежуточный и итоговый контроль качества с составлением отчетов 11. Закончите предложение: "Структурная декомпозиция проекта – это....". Ответ: наглядное изображение в виде графиков и схем всей иерархической структуры работ проекта 12. Как называется временной промежуток между началом реализации и окончанием проекта? Ответ: жизненный цикл проекта 13. Вставьте пропущенное слово:"Проект, который имеет лишь одного постоянного сотрудника – управляющего проектом, является ______________ матричной структурой. Ответ: слабой 14. Вставьте пропущенное слово: "Три способа финансирования проектов: самофинансирование, использование заемных и ____ средств". Ответ: привлекаемых 15. Вставьте пропущенное слово: "Состояния, которые проходит проект в процессе своей реализации – это __________ проекта". Ответ: фазы 16. Назовите метод контроля фактически выполненных работ по реализации проекта, позволяющий провести учет некоторых промежуточных итогов для незавершенных работ. Ответ: 50 на 50 17. Два инструмента, содействующих менеджеру проекта в организации команды, способной работать в соответствии с целями и задачи проекта – это структурная схема организации и _________ . Ответ: матрица ответственности 18. Верно ли утверждение, что сбор требований, определение содержания, создание иерархической структуры работ, определение операций и их последовательности, оценка ресурсов, оценка длительности операций, управление рисками и планирование закупок происходят в рамках группы процессов планирования? Ответ: да 19. Мы смогли идентифицировать риск и определить его вероятность, но не смогли оценить влияние на проект. Данный риск относится к _____: Ответ: объективным 20. Укажите корректное определение риска проекта. "Риск проекта - ______ ". Ответ:вероятностное событие, которое в случае своего возникновения позитивно или негативно воздействует на проект КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично»: выполнено 88 – 100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. «Хорошо»: Овыполнено 62 – 87% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. «Удовлетворительно»: Овыполнено 61 – 36% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. «Неудовлетворительно»: выполнено 0 – 35% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1.Проектировщик - это субъект управления, основной функцией которого является: 1) осуществление строительства объектов в соответствии с разработанной проектной документацией 2) проведение проектных и изыскательских работ, необходимых для создания проектносметной документации 3) организация строительства и реализации проекта в целом в интересах застройщика Ответ:2 Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85 % - отлично 70 % - хорошо 50 % - удовлетворительно Менее 50 % - неудовлетворительно ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Отвент: КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично»: выполнено 88 – 100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. «Хорошо»: Овыполнено 62 – 87% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. «Удовлетворительно»: Овыполнено 61 – 36% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. «Неудовлетворительно»: выполнено 0 – 35% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Ответ: Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85 % - отлично 70 % - хорошо 50 % - удовлетворительно Менее 50 % - неудовлетворительно ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Отвент: КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично»: выполнено 88 – 100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. «Хорошо»: Овыполнено 62 – 87% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. «Удовлетворительно»: Овыполнено 61 – 36% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. «Неудовлетворительно»: выполнено 0 – 35% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Оценочные материалы для текущего контроля (контрольная работа, лабораторные работы, расчетно-графические работы)по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ УК-2: Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла ПРИМЕРЫ ОЦЕНОЧНОГО СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ. Курсовой проект. Тема 1. Проектирование биоинженерных сооружениях для доочистки сточных вод от тяжелых и цветных металлов. Задание. Рассчитать объем аэротенков для очистки сточных вод второй системы водоотведения нефтеперерабатывающего завода при следующих исходных данных: расход сточных вод Q = 18000 м3/сут; расчетный расход qрасч = 1200 м3/ч; БПКполн поступающих сточных вод Lа= 350 мг/л; БПКполн очищенных сточных вод Lа = 20 мг/л. Примерные теамы: Тема 2. Проектирование системы очистки сточных вод котельного завода. Тема 3. Проектирование системы очистки воздушной среды лакокрасочного участка предприятия. Тема 4. Проектирование установки очистки воздуха на участке производства. Тема 5. Проектирование сооружениях для очистки сточных вод. Расчет отстойника. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ.Курсовой проект (выполнение). "Отлично" - В работе представлен достаточный для освещения темы теоретический анализ проблемы, рассмотрены современные (не старше 10 лет) источники, обзор литературы снабжён ссылками и выводами. При вычислении расчетных разделов курсового проекта, прописан алгоритм вычисления, полученные результаты описаны и проинтерпретированы, выводы обоснованы. Расчеты выполнены верно. Текст работы изложен понятно и логично, существует связь между расчетными разделами курсового проекта. Работа распечатана на принтере и соответствует требованиям по оформлению курсовых работ АлтГУ оформлены ссылки на используемые источники и цитаты, формулировки корректны с точки зрения русского языка. "Хорошо" - В работе проведен теоретический анализ с опорой только на работы, относящиеся преимущественно к одному узкому теоретическому/исследовательскому подходу без соотнесения с другими теориями, с современными подходами. При вычислении расчетных разделов курсового проекта не прописан алгоритм вычисления, полученные результаты описаны не полностью, выводы обоснованы. Расчеты выполнены частично верно. В тексте работы встречаются нарушения логических последовательностей. Работа распечатана на принтере и соответствует требованиям по оформлению курсовых работ АлтГУ, частично оформлены ссылки на используемые источники, отсутствуют орфографические и стилистические ошибки. "Удовлетворительно" - В работе теоретический анализ как таковой не проводился, теоретический обзор производит ощущение недостаточного. При вычислении расчетных разделов курсового проекта не прописан алгоритм вычисления, полученные результаты не интерпретированы, отсутствуют выводы. В расчетах есть ошибки. Расчетные разделы работы представляют собой несвязанные части проекта. Работа распечатана на принтере с нарушением требований к оформлению курсовых работ АлтГУ, отсутствуют ссылки на используемые источники, в работе много орфографических и стилистических ошибок. "Неудовлетворительно" - Работа выполнена и оформлена не по предъявляемым требованиям. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ.Курсовой проект (защита). "Отлично" - Содержание доклада соответствует заявленной теме и в полной мере её раскрывает, студент демонстрирует свободное владение темой. Студент может рассказать алгоритм вычисления, демонстрирует формулы для вычисления и расчеты, может интерпретировать полученные результаты, понимает и демонстрирует взаимосвязь рассчитанных показателей. Студент свободно отвечает на все вопросы, демонстрирует свободной владение по каждому разделу курсового проекта и понимает взаимосвязь этих разделов. "Хорошо" - Содержание доклада, не в полной мере раскрывает заявленную тему, студент испытывает затруднения при докладе. Студент может рассказать алгоритм вычисления, испытывает затруднения при демонстрации формул для вычисления и расчетов, может интерпретировать полученные результаты, испытывает затруднения при демонстрации взаимосвязи рассчитанных показателей. Студент испытывает затруднения при ответе на все вопросы, дает полные ответы с помощью наводящих вопросов, демонстрирует свободной владение по каждому разделу курсового проекта и понимает взаимосвязь этих разделов. "Удовлетворительно" - Содержание доклада не соответствует заявленной теме, студент не способен передать основные этапы при написании работы. Студент испытывает затруднения или не может рассказать алгоритм вычисления, испытывает затруднения при демонстрации формул для вычисления и расчетов, не может интерпретировать полученные результаты, не понимает взаимосвязи рассчитанных показателей. Студент испытывает затруднения при ответе на все вопросы, не может дать ответ наводящих вопросов, не понимает взаимосвязи полученных показателей. "Неудовлетворительно" - Защита не соответствует предъявляемым требованиям. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации размещены в онлайн-курсе на образовательном портале Алтайского государственного университета ПРИМЕР ОЦЕНОЧНОГО СРЕДСТВА (Примерные вопросы к зачету): 1. Определение проектной деятельности. Классификация проектов. 2. Какие факторы оказывают влияние на эффективность проекта? 3. Понятия «эффективность» и «результативность». 4. Какие показатели отражают результативность проекта? 5. Какие виды ограничений имеет проект? 6. Какова цель управления сроками реализации проекта? 7. Достоинства и недостатки использования метода проектов в учебной деятельности. 8. Роль и место проектной деятельности в системе образования и в процессе социализации молодежи. 9. Системная модель проектирования. 10. Жизненный цикл проекта. 11. Методология проекта. 12. Системный анализ и проектирование структуры проекта и мотивации проектной команды. 13. Принципы построения дерева проблем и дерева целей. 14. Понятие и виды риска. «SWOT-анализ» 15. Метод проектной деятельности. 16. Основные цели проектирования. 17. Содержание и этапы проектной деятельности. 18. Процессы планирования и определения целей проекта. 19. Принцип декомпозиции целей и создания иерархической структуры. 20. Построение модели проекта. Разработка сетевых моделей проектов. 21. Письменный отчет как форма представления результатов проектной деятельности. 22. Презентация проекта как форма представления результатов проектной деятельности. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ «Отлично»: Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо»: Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно»: Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно»: Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Т.е студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Ю. П. Земсков, Е. В. Асмолова | Основы проектной деятельности: учебное пособие | Санкт-Петербург : Лань, 2020 | https://e.lanbook.com/book/130487 (дата обращения: 19.08.2024) |
| Л1.2 | под ред. С. А. Полевого | Проектный менеджмент: базовый курс: учебник | Москва : КНОРУС, 2018 | www.litres.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | А. В. Алешин, В. М. Аньшин, К. А. Багратиони и др | Управление проектами: учебник | М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2013 | https://forpm.ru/wp-content/uploads/2016/01/Управление-проектами.pdf |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | КУРС В МУДЛ | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Windows 7 Professional, № 46192494 от 26.11.2009 (бессрочная); Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010 (бессрочная); Open Office, http://www.openoffice.org/license.html 3D Canvas, http://amabilis.com/products/ Blender, https://www.blender.org/about/license/ Visual Studio, https://code.visualstudio.com/license Python c расширениями PIL, Py OpenGL, https://docs.python.org/3/license.html FAR, http://www.farmanager.com/license.php?l=ru XnView, http://xnviewload.ru/ 7-Zip, http://www.7-zip.org/license.txt AcrobatReader, http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdfMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС Консультант Плюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 3. Министерство здравоохранения рф: официальный сайт. (http://www.rosminzdrav.ru) 4. Научно-практический и учебно-методический журнал бжд. (http://www.novtex.ru) 5. Нормативная документация по охране труда (http://www.tehdoc.ru) 6. Официальный сайт министерства транспорта рф. (http://www.mintrans.ru) 7. Официальный сайт мчс. (http://www.mchs.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 419К | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации; | Учебная мебель на 17 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска маркерная - 1 шт.; компьютеры: NAIO Corp Z520, НЭТА - 4 in - 13 ед. |
| Методические указания к выполнению лабораторных работ Лабораторные занятия позволяют интегрировать теоретические знания и формировать практические умения и навыки студентов в процессе учебной деятельности. Цели лабораторных занятий: 1. закрепление теоретического материала путем систематического контроля за самостоятельной работой студентов; 2. формирование умений использования теоретических знаний в процессе выполнения лабораторных работ; 3. развитие аналитического мышления путем обобщения результатов лабораторных работ; Структура и последовательность занятий: на первом, вводном, занятии проводится инструктаж студентов по охране труда, технике безопасности и правилам работы в лаборатории по инструкциям утвержденного образца с фиксацией результатов в журнале инструктажа. Студенты также знакомятся с основными требованиями преподавателя по выполнению учебного плана, с графиком прохождения лабораторных занятий, с графиком прохождения контрольных заданий, с основными формам отчетности по выполненным работам и заданиям. Студентам для выполнения лабораторных работ необходима специальная лабораторная тетрадь (рабочий журнал), которая должна быть соответствующим образом подписана, простые карандаши, линейка. Для каждого занятия подготовлены методические указания по выполнению лабораторной работы. Структура лабораторного занятия: 1. Объявление темы, цели и задач занятия. 2. Проверка теоретической подготовки студентов к лабораторному занятию. 3. Выполнение лабораторной работы. 4. Подведение итогов занятия (формулирование выводов). 5. Проверка отчетов по лабораторной работе. В начале занятия называется его тема, цель и этапы проведения. По теме занятия проводится беседа, что необходимо для осознанного выполнения лабораторной работы. Задания в ходе лабораторной работы выполняется в соответствии с методическими указаниями. Перед уходом из лаборатории студенты должны навести порядок на своем рабочем месте. Методические указания к расчетно-графической работе: Расчетно-графическая работа имеет цель закрепить теоретические знания студентов, по разделу предмета выработать навыки в проведении расчетов параметров технических средств защиты производственного оборудования от воздействия опасных факторов ЧС техногенного характера и оценке эффективносты защиты среды обитания в процессе использования производственных средств защиты (оборудования), расположенных в помещениях, на открытых площадках при различных режимах его работы (нормальный, неисправность, авария). Расчетно-графическая работа (РГР) выполняется каждым студентом самостоятельно по варианту определенному номером зачетной книжки. Расчетно-графическая работа состоит из двух частей: расчетной и графической. Расчетная часть включает следующие задания по направлениям: - расчетное обоснование оценки взрывопожаробезопасности среды внутри технологического оборудования; - расчетное обоснование эффективности защиты среды обитания при выбросе/сброск загрязняющих/токсичных веществ из технологических аппаратов при нормальных режимах его работы; - расчетное обоснование эффективности защиты среды обитания при выбросе/сброск загрязняющих/токсичных веществ из поврежденного технологического оборудования; - расчет систем аварийного слива жидкостей из технологических аппаратов; - расчет предохранительного клапана, взрывной мембраны и тд. Графическая часть представляет собой чертеж устройства защиты технологического оборудования от воздействия опасных факторов чрезвычайных ситуаций и выполняется обучаемыми с использованием данных расчетной части РГР. Методические указания к самостоятельной работе: Самостоятельная работа студентов – это индивидуальная учебная деятельность студентов, осуществляемая под руководством, но без непосредственного участия преподавателя. Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: углубленный анализ материалов лекций; работу с литературой для изучения тем, которые не разбираются на занятиях; выполнение самостоятельных работ, направленных на формирование практических навыков. В начале семестра студенту необходимо ознакомиться с основным содержанием курса, перечнем литературы и учебно-методических материалов, графиком контроля, шкалой оценок и правилом вычисления рейтинга, возможностями повышения рейтинга. При выполнении студентом индивидуальной работы предусмотрено посещение консультаций: с целью снятия возможных затруднений; с целью демонстрации максимального готового материала для возможной корректировки. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов обеспечена электронными учебно-методическими ресурсами (система Moodle), возможностью общения студента с преподавателем посредством электронной почты, доступом в Internet. Методические указания к зачету/экзамену: Изучение дисциплины завершается зачетом и защитой курсового проекта. Подготовка к зачету способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению их к решению практических задач. Готовясь к зачету/экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет, систематизирует и упорядочивает свои знания. На зачете/экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе обучения по конкретной учебной дисциплине. Требования к организации подготовки к зачету/экзамену те же, что и при занятиях в течение семестра, но соблюдаться они должны более строго. Вначале следует просмотреть весь материал по сдаваемой дисциплине, отметить для себя трудные вопросы. Обязательно в них разобраться. В заключение еще раз целесообразно повторить основные положения, используя при этом листы опорных сигналов. Систематическая подготовка к занятиям в течение семестра позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний. |