| Закреплена за кафедрой | Кафедра экологии, биохимии и биотехнологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 19.04.01. Биотехнология |
| Профиль | Промышленная микробиология и биотехнологии |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 19_04_01_Биотехнология_ПроМиБио-2024 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 14 | 14 | 14 | 14 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 44 | 44 | 44 | 44 |
| Консультации | 32 | 32 | 32 | 32 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Цель освоения дисциплины - ознакомление студентов с методологией и теоретическими основами управления проектами, формирование умений и навыков составления, экспертизы и реализации проектов. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.01 |
| ПК-2 | Способен планировать и выполнять проекты по разработке и получению готовой биотехнологической продукции |
| ПК-2.1 | Знает требования, предъявляемые к проектной деятельности в биотехнологическом производстве |
| ПК-2.2 | Умеет планировать проекты по разработке и получению готовой биотехнологической продукции |
| ПК-2.3 | Владеет навыками выполнения проектов и представления полученных результатов |
| УК-2 | Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| УК-2.1 | Знает требования, предъявляемые к проектной работе; методы представления и описания результатов проектной деятельности; критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта |
| УК-2.2 | Формирует план-график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывает и координирует работу участников проекта; представляет результаты проекта в различных формах |
| УК-2.3 | Владеет навыками осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Знает требования, предъявляемые к проектной работе; методы представления и описания результатов проектной деятельности; критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Формирует план-график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывает и координирует работу участников проекта; представляет результаты проекта в различных формах. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Владеет навыками осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ | ||||||
| 1.1. | Определение проекта и его основные характеристики | Лекции | 1 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 1.2. | Элементы проектной деятельности | Практические | 1 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 1.3. | Классификация проектов | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 1.4. | Определение категории проектов. Признаки проектов. | Консультации | 1 | 8 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| Раздел 2. ПЛАНИРОВАНИЕ И ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ | ||||||
| 2.1. | Планирование и структуризация проектов | Лекции | 1 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 2.2. | Планирование предметной области проекта | Практические | 1 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 2.3. | Планирование временных параметров и стоимости проекта. | Сам. работа | 1 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 2.4. | Планирование коммуникаций | Лекции | 1 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 2.5. | Прогнозирование и оценка рынка | Практические | 1 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 2.6. | Методы управления проектами | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 2.7. | Процессы управления проектом | Консультации | 1 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| Раздел 3. СТАНДАРТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ | ||||||
| 3.1. | Международные стандарты по управлению проектами | Лекции | 1 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 3.2. | Национальные стандарты управления проектами | Практические | 1 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 3.3. | Планирование проекта | Консультации | 1 | 8 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| Раздел 4. ЭТАПЫ ПРОЕКТА | ||||||
| 4.1. | Жизненный цикл и этапы проекта. Инициация проекта | Лекции | 1 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 4.2. | Выполнение и реализация проекта | Практические | 1 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 4.3. | Завершение проекта | Сам. работа | 1 | 14 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 4.4. | Мониторинг и контроль проекта | Консультации | 1 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| Раздел 5. ЭКСПЕРТИЗА И ОЦЕНКА ПРОЕКТОВ | ||||||
| 5.1. | Классификация экспертизы (экспертиза проектов) | Лекции | 1 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 5.2. | Методы оценки эффективности проектов | Практические | 1 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 5.3. | Оценка результатов проекта | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 5.4. | Анализ результатов проекта | Консультации | 1 | 8 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л2.3 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-2.1. Знает требования, предъявляемые к проектной работе; методы представления и описания результатов проектной деятельности; критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта; УК-2.2. Формирует план-график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывает и координирует работу участников проекта; представляет результаты проекта в различных формах; УК-2.3. Владеет навыками осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла. 1. Цель проекта – это: а) сформулированная проблема, с которой придется столкнуться в процессе выполнения проекта б) утверждение, формулирующее общие результаты, которых хотелось бы добиться в процессе выполнения проекта в) комплексная оценка исходных условий и конечного результата по итогам выполнения проекта Ответ: б 2. Реализация проекта – это: а) создание условий, требующихся для выполнения проекта за нормативный период б) наблюдение, регулирование и анализ прогресса проекта в) комплексное выполнение всех описанных в проекте действий, которые направлены на достижение его целей Ответ: в 3. Проект отличается от процессной деятельности тем, что: а) процессы менее продолжительные по времени, чем проекты б) для реализации одного типа процессов необходим один-два исполнителя, для реализации проекта требуется множество исполнителей в) процессы однотипны и цикличны, проект уникален по своей цели и методам реализации, а также имеет четкие срока начала и окончания Ответ: в 4. Что из перечисленного не является преимуществом проектной организационной структуры? а) объединение людей и оборудования происходит через проекты б) командная работа и чувство сопричастности в) сокращение линий коммуникации Ответ: а 5. Что включают в себя процессы организации и проведения контроля качества проекта? а) проверку соответствия уже полученных результатов заданным требованиям б) составление перечня недоработок и отклонений в) промежуточный и итоговый контроль качества с составлением отчетов Ответ: в Тест - 6. Метод освоенного объема дает возможность: а) освоить минимальный бюджет проекта б) выявить, отстает или опережает реализация проекта в соответствии с графиком, а также подсчитать перерасход или экономию проектного бюджета в) скорректировать сроки выполнения отдельных процессов проекта Ответ: б 7. Какая часть ресурсов расходуется на начальном этапе реализации проекта? а) 9-15 % б) 15-30 % в) до 45 % Ответ: а 8. Какие факторы сильнее всего влияют на реализацию проекта? а) экономические и социальные б) экономические и организационные в) экономические и правовые Ответ: в 9. Назовите отличительную особенность инвестиционных проектов: а) большой бюджет б) высокая степень неопределенности и рисков в) целью является обязательное получение прибыли в результате реализации проекта Ответ: б 10. Что такое веха? а) знаковое событие в реализации проекта, которое используется для контроля за ходом его реализации б) логически взаимосвязанные процессы, выполнение которых приводит к достижению одной из целей проекта в) совокупность последовательно выполняемых действий по реализации проекта Ответ: а ПК-2. «Способен разрабатывать новые и модифицировать существующие биотехнологические процессы получения БАВ» Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции ПК-1.1. Знает основные БАВ и методы их получения; ПК-1.2. Умеет модифицировать существующие биотехнологические процессы получения БАВ; ПК-1.3. Владеет навыками разработки новых биотехнологических процессов получения БАВ. 1. Участники проекта – это: а) потребители, для которых предназначался реализуемый проект б) заказчики, инвесторы, менеджер проекта и его команда в) физические и юридические лица, непосредственно задействованные в проекте или чьи интересы могут быть затронуты в ходе выполнения проекта Ответ: в 2. Тест. Инициация проекта является стадией в процессе управления проектом, по итогам которой: а) объявляется окончание выполнения проекта б) санкционируется начало проекта в) утверждается укрупненный проектный план Ответ: б 3. Что такое предметная область проекта? а) объемы проектных работ и их содержание, совокупность товаров и услуг, производство (выполнение) которых необходимо обеспечить как результат выполнения проекта б) направления и принципы реализации проекта в) причины, по которым был создан проект Ответ: а 4. Для чего предназначен метод критического пути? а) для определения сроков выполнения некоторых процессов проекта б) для определения возможных рисков в) для оптимизации в сторону сокращения сроков реализации проекта Ответ: в 5. Структурная декомпозиция проекта – это: а) наглядное изображение в виде графиков и схем всей иерархической структуры работ проекта б) структура организации и делегирования полномочий команды, реализующей проект в) график поступления и расходования необходимых для реализации проекта ресурсов Ответ: а 6. Какие факторы необходимо учитывать в процессе принятия решения о реализации инвестиционного проекта? а) инфляцию и политическую ситуацию в стране б) инфляцию, уровень безработицы и альтернативные варианты инвестирования в) инфляцию, риски, альтернативные варианты инвестирования Ответ: в 7. Как называется временной промежуток между началом реализации и окончанием проекта? а) стадия проекта б) жизненный цикл проекта в) результат проекта Ответ: б 8. В Microsoft Project есть следующие типы ресурсов: а) материальные, трудовые, затратные б) материальные, трудовые, временные в) трудовые, финансовые, временные Ответ: а 9. Проект, который имеет лишь одного постоянного сотрудника – управляющего проектом, является … матричной структурой. а) единичной б) ординарной в) слабой Ответ: в 10. Как называется скидка, содействующая рекламе проекта? а) стимулирующая б) проектная в) маркетинговая Ответ: в КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА (вопросы на сопоставление, вопросы на последовательность, вопросы с выбором одного иди нескольких ответов): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ (открытые вопросы с простым ответом, открытые вопросы с развернутым ответом, комбинированные вопросы с выбором ответа и обоснованием выбора) «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы рефератов: 1. Элементы проектной деятельности. Классификация проектов. Особенности «жестких» и «мягких» проектов. 2. Ресурсы проекта и оценка стоимости проекта. Процессы управления стоимостью проекта 3. Правовые формы организации бизнеса и разработка проектов. 4. Правовые основы разработки проектов. 5. Жизненный цикл проекта. Структура проекта. Сетевой анализ и календарное планирование проекта 6. Экспертные характеристики инновационных разработок. Методы оценки эффективности проектов. 7. Управление качеством проекта. Управление стоимостью и рисками проекта. 8. Постаудит проекта. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенций УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-2.1. Знает требования, предъявляемые к проектной работе; методы представления и описания результатов проектной деятельности; критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта; УК-2.2. Формирует план-график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывает и координирует работу участников проекта; представляет результаты проекта в различных формах; УК-2.3. Владеет навыками осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла. 1. Цель проекта – это: а) сформулированная проблема, с которой придется столкнуться в процессе выполнения проекта б) утверждение, формулирующее общие результаты, которых хотелось бы добиться в процессе выполнения проекта в) комплексная оценка исходных условий и конечного результата по итогам выполнения проекта Ответ: б 2. Реализация проекта – это: а) создание условий, требующихся для выполнения проекта за нормативный период б) наблюдение, регулирование и анализ прогресса проекта в) комплексное выполнение всех описанных в проекте действий, которые направлены на достижение его целей Ответ: в 3. Проект отличается от процессной деятельности тем, что: а) процессы менее продолжительные по времени, чем проекты б) для реализации одного типа процессов необходим один-два исполнителя, для реализации проекта требуется множество исполнителей в) процессы однотипны и цикличны, проект уникален по своей цели и методам реализации, а также имеет четкие срока начала и окончания Ответ: в 4. Что из перечисленного не является преимуществом проектной организационной структуры? а) объединение людей и оборудования происходит через проекты б) командная работа и чувство сопричастности в) сокращение линий коммуникации Ответ: а 5. Что включают в себя процессы организации и проведения контроля качества проекта? а) проверку соответствия уже полученных результатов заданным требованиям б) составление перечня недоработок и отклонений в) промежуточный и итоговый контроль качества с составлением отчетов Ответ: в Тест - 6. Метод освоенного объема дает возможность: а) освоить минимальный бюджет проекта б) выявить, отстает или опережает реализация проекта в соответствии с графиком, а также подсчитать перерасход или экономию проектного бюджета в) скорректировать сроки выполнения отдельных процессов проекта Ответ: б 7. Какая часть ресурсов расходуется на начальном этапе реализации проекта? а) 9-15 % б) 15-30 % в) до 45 % Ответ: а 8. Какие факторы сильнее всего влияют на реализацию проекта? а) экономические и социальные б) экономические и организационные в) экономические и правовые Ответ: в 9. Назовите отличительную особенность инвестиционных проектов: а) большой бюджет б) высокая степень неопределенности и рисков в) целью является обязательное получение прибыли в результате реализации проекта Ответ: б 10. Что такое веха? а) знаковое событие в реализации проекта, которое используется для контроля за ходом его реализации б) логически взаимосвязанные процессы, выполнение которых приводит к достижению одной из целей проекта в) совокупность последовательно выполняемых действий по реализации проекта Ответ: а ПК-2. «Способен разрабатывать новые и модифицировать существующие биотехнологические процессы получения БАВ» Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции ПК-1.1. Знает основные БАВ и методы их получения; ПК-1.2. Умеет модифицировать существующие биотехнологические процессы получения БАВ; ПК-1.3. Владеет навыками разработки новых биотехнологических процессов получения БАВ. 1. Участники проекта – это: а) потребители, для которых предназначался реализуемый проект б) заказчики, инвесторы, менеджер проекта и его команда в) физические и юридические лица, непосредственно задействованные в проекте или чьи интересы могут быть затронуты в ходе выполнения проекта Ответ: в 2. Тест. Инициация проекта является стадией в процессе управления проектом, по итогам которой: а) объявляется окончание выполнения проекта б) санкционируется начало проекта в) утверждается укрупненный проектный план Ответ: б 3. Что такое предметная область проекта? а) объемы проектных работ и их содержание, совокупность товаров и услуг, производство (выполнение) которых необходимо обеспечить как результат выполнения проекта б) направления и принципы реализации проекта в) причины, по которым был создан проект Ответ: а 4. Для чего предназначен метод критического пути? а) для определения сроков выполнения некоторых процессов проекта б) для определения возможных рисков в) для оптимизации в сторону сокращения сроков реализации проекта Ответ: в 5. Структурная декомпозиция проекта – это: а) наглядное изображение в виде графиков и схем всей иерархической структуры работ проекта б) структура организации и делегирования полномочий команды, реализующей проект в) график поступления и расходования необходимых для реализации проекта ресурсов Ответ: а 6. Какие факторы необходимо учитывать в процессе принятия решения о реализации инвестиционного проекта? а) инфляцию и политическую ситуацию в стране б) инфляцию, уровень безработицы и альтернативные варианты инвестирования в) инфляцию, риски, альтернативные варианты инвестирования Ответ: в 7. Как называется временной промежуток между началом реализации и окончанием проекта? а) стадия проекта б) жизненный цикл проекта в) результат проекта Ответ: б 8. В Microsoft Project есть следующие типы ресурсов: а) материальные, трудовые, затратные б) материальные, трудовые, временные в) трудовые, финансовые, временные Ответ: а 9. Проект, который имеет лишь одного постоянного сотрудника – управляющего проектом, является … матричной структурой. а) единичной б) ординарной в) слабой Ответ: в 10. Как называется скидка, содействующая рекламе проекта? а) стимулирующая б) проектная в) маркетинговая Ответ: в КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА (вопросы на сопоставление, вопросы на последовательность, вопросы с выбором одного иди нескольких ответов): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ (открытые вопросы с простым ответом, открытые вопросы с развернутым ответом, комбинированные вопросы с выбором ответа и обоснованием выбора) «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Зуб, А. Т. | Управление проектами : учебник и практикум для академического бакалавриата | Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/2966A025-2AC5-4E36-BE06-456F3F9ECE3B |
| Л1.2 | Т. В. Преображенская, М. Ш. Муртазина, А. А. Алетдинова | Управление проектами: учебное пособие: Учебники и учебные пособия для вузов | Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2018 | biblioclub.ru |
| Л1.3 | К. В. Крумина, С. Г. Полковникова | Управление проектами: учебное пособие: Учебники и учебные пособия для вузов | Омск : Омский государственный технический университет, 2020 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Аньшин В. М., Алешин А. В., Багратиони К. А. | Управление проектами: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Издательский дом Высшей школы экономики, 2013 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | Минакова Н.Н. | проектная деятельность: | , | portal.edu.asu.ru |
| Л2.3 | С. В. Левушкина | Управление проектами: учебное пособие: Учебники и учебные пособия для вузов | Ставропольский государственный аграрный университет, 2017 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Ссылка в Moodle: "Управление проектами в биологии, биотехнологии и экологии" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MicrosoftOffice (версия 2010, № лицензии 60357319). Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| http://www.mnr.gov.ru/ http://www.ecocommunity.ru/ http://www.priroda.ru/ http://ecoportal.su http://www.aseko.org/ http://ecoportal.ru/ http://www.erh.ru/ http://www.ecoline.ru/ http://elibrary.asu.ru http://elibrary.ru http://www.scopus.com https://link.springer.com/ http://cyberleninka.ru/ http://ecograde.bio.msu.ru/ http://www.consultant.ru/ | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 201Л | лаборатория экологического мониторинга; лаборатория приборов экологического контроля; лаборатория контроля загрязнения атмосферы и воды; лаборатория «Учебная метеорологическая станция»; полигон экологического мониторинга - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; шкафы для хранения лабораторной посуды ТШ-201 - 2 шт.; раковина - 2 шт.; компьютер: марка Athionx; микроскоп Микромед - 3 шт.; микроскоп Альтами – 7 шт.; микроскоп бинокулярный Микмед-5 – 2 шт.; нитромер портативный «Нитрат – тест»; термоанеометр ТКА-ПКМ-50; термометр метеорологический Савинова; термостат ТС-1/20; фотоэлектроколориметр КФК-2; фотоэлектроколориметр цифровой АП-101; весы Охаус SC 4010; динамометр ДК-100 – 3 шт.; дозиметр бытовой МКС-0,5; дистиллятор ДЭ-10; комплексная лаборатория «НКВ» с набором укладкой для фотоколориметрирования; люксметр «ТКА-Люкс» 4 шт.; анализатор шума и вибрации «Ассистент»; весы медицинские с ростомером Vitek; спирометр сухой портативный – 4 шт.; набор реактивов и химической посуды |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Методические указания к итоговому контролю усвоения дисциплины. В течение семестра проводится текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов. Текущий контроль осуществляется на каждом занятии в виде фронтального, выборочного, группового или индивидуального опроса в устной или письменной форме домашнего/аудиторного задания с целью проверки формирования компетенций; Промежуточный контроль осуществляется по завершению прохождения модуля в форме тестирования (в письменной форме или в интерактивной форме в компьютерном классе); По окончании семестра в период сессии организуется и проводится итоговая аттестация в форме зачёта или экзамена. Преподаватель может досрочно освобождать от итоговой аттестации студентов с выставлением автоматической оценки за проявленное усердие при освоении дисциплины, отличные оценки по результатам текущей и промежуточной аттестации, за своевременно выполненные индивидуальные и групповые творческие задания и т.д. Итоговый контроль: зачтено выставляется при выполнении студентами всех требований и видов работ, рекомендованных программой, (на основе балльно-рейтинговой системы при условии, что студент набрал в сумме не менее 55 баллов за семестр). На зачёт выносятся: для проверки достижения сформированности компетенций, заявленных в целях Программы письменное тестирование 30 мин; презентации отчет по индивидуальным заданиям, устное собеседование по вопросам. Методические указания для индивидуальных практических заданий. Подготовка домашних заданий нацелена на более глубокое освоение тем курса, которым уделяется недостаточно времени на лекциях и семинарах, и которое студенты осуществляют в ходе самостоятельной работы с электронными ресурсами АлтГУ. Подготовка домашнего задания предусматривает формирования навыков критического анализа литературы и формирования собственного взгляда на проблему, видение прикладного аспекта проблемы. Форма отчётности: презентация работы в мультимедийной программе, либо в заданиях 2-5 – письменная работа. Оценивание домашних заданий осуществляется по следующим критериям: 1.полнота раскрытия темы; 2.глубина и полнота анализа литературы; 3.наличие анализа, собственной авторской позиции; 4.использование современных литературных источников по проблеме; 5.структурированность презентации (задание 1 представление одной из методик исследования); 6.ясность и четкость доклада, соблюдение регламента. Отметки выставляются в соответствии с критериями оценивания Методические указания студентам для самостоятельной работы по дисциплине При освоении курса одним из содержательных и смысловых ориентиров является настоящий учебно-методический комплекс, в котором содержится вся необходимая информация. При подготовке к практическим и лабораторным занятиям следует читать не только научную литературу, но и дополнительную, что поможет наиболее углубить свои знания по изучаемым вопросам. При подготовке к практическим занятиям студенты осуществляют поиск и анализ необходимой информации в основной и дополнительной литературе, готовят сообщения и доклады, рефераты, творческие (учебно-практические) задания по рассматриваемым проблемам, консультируются с преподавателем. На лекциях раскрывается научно-теоретическое содержание и практическая значимость рассматриваемой темы. Семинарские занятия имеют цель углубить и закрепить теоретические знания, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы, а также продемонстрировать студентам возможности использования психологических методов и приемов. Важная роль в освоении изучаемой дисциплины отводится самостоятельной работе, которая позволяет углубленно изучать соответствующие темы, составлять конспекты, сообщения, овладевать необходимой информацией при написании рефератов и выполнения творческих заданий, формировать у них умения самостоятельного анализа изучаемого курса. Результатами самостоятельной работы будут являться конспекты первоисточников, материалы творческих заданий, рефераты, презентации, контрольные работы, представленные студентами преподавателю. Изучение студентами дисциплины предполагает тщательную проработку учебного материала, научной и методической литературы, нормативных документов и выполнение индивидуальных практических заданий преподавателя в соответствии с отведенным на самостоятельную работу временем. В течение семестра проводится текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов. По окончании семестра в период сессии организуется и проводится итоговая аттестация в форме зачёта. Преподаватель может досрочно освобождать от итоговой аттестации студентов с выставлением автоматической оценки за проявленное усердие при освоении дисциплины, отличные оценки по результатам текущей и промежуточной аттестации, за своевременно выполненные индивидуальные и групповые творческие задания и т.д. |