| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономической географии и картографии |
|---|---|
| Направление подготовки | 21.03.02. Землеустройство и кадастры |
| Профиль | Оценка земли и управление объектами недвижимости |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
| Учебный план | 21_03_02_Землеустройство и кадастры_ОЗиУОН-2022 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 20 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 40 | 40 | 40 | 40 |
| Практические | 44 | 44 | 44 | 44 |
| Сам. работа | 105 | 105 | 105 | 105 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 216 | 216 | 216 | 216 |
| 1.1. | формирование у студента четкого представления о средствах и методах полного комплекса геодезических работ при топографо-геодезических изысканиях, создании и корректировке топографических планов и решении инженерных задач геодезическими методами при землеустроительных и кадастровых работах. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.04 |
| ОПК-4 | Способен проводить измерения и наблюдения обрабатывать и представлять полученные результаты с применением информационных технологий и прикладных аппаратно-программных средств |
| ОПК-4.1 | Знает порядок, способы и методы проведения измерений и наблюдений для получения информации необходимой для решения профессиональных задач в области землеустройства и кадастров, а также порядок предоставления результатов проведенной работы |
| ОПК-4.2 | Знает возможности информационных технологий и прикладных аппаратно-программных средств используемых для решения профессиональных задач в области землеустройства и кадастров |
| ОПК-4.3 | Умеет определять необходимый инструментарий для проведения измерений, наблюдений и представления полученных результатов с учетом оптимального выбора необходимой информационной технологии и прикладного аппаратно-программного средства для решения профессиональных задач в области землеустройства и кадастров |
| ОПК-4.4 | Владеет навыками обработки и представления результатов проведённых измерений и наблюдений с оптимально подобранным прикладным аппаратно-программным средством |
| ОПК-6 | Способен принимать обоснованные решения в профессиональной деятельности, выбирать эффективные методы и технологии выполнения землеустроительных и кадастровых работ |
| ОПК-6.1 | Знает методы и технологии выполнения землеустроительных и кадастровых работ, а также, критерии эффективности решений в профессиональной деятельности в области землеустройства и кадастров |
| ОПК-6.2 | Умеет обосновывать принятие решений в профессиональной деятельности и выбирать эффективные методы и технологии выполнения землеустроительных и кадастровых работ |
| ОПК-6.3 | Владеет навыками оценки эффективности решений при определении методов и технологии выполнения землеустроительных и кадастровых работ, и обоснования принятого решения |
| ОПК-9 | Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности |
| ОПК-9.1 | Знает современное программное обеспечение, законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютерных технологий |
| ОПК-9.2 | Умеет использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения в профессиональной сфере деятельности, ресурсов Интернета для поиска, обработки и хранения необходимой информации |
| ОПК-9.3 | Владеет навыками использования современных информационных технологий для решения профессиональных задач |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | порядок, способы и методы проведения измерений и наблюдений для получения информации необходимой для решения профессиональных задач в области землеустройства и кадастров, а также порядок предоставления результатов проведенной работы, возможности информационных технологий и прикладных аппаратно-программных средств используемых для решения профессиональных задач в области землеустройства и кадастров, методы и технологии выполнения землеустроительных и кадастровых работ, а также, критерии эффективности решений в профессиональной деятельности в области землеустройства и кадастров, современное программное обеспечение, законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютерных технологий |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | определять необходимый инструментарий для проведения измерений, наблюдений и представления полученных результатов с учетом оптимального выбора необходимой информационной технологии и прикладного аппаратно-программного средства для решения профессиональных задач в области землеустройства и кадастров, обосновывать принятие решений в профессиональной деятельности и выбирать эффективные методы и технологии выполнения землеустроительных и кадастровых работ, использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения в профессиональной сфере деятельности, ресурсов Интернета для поиска, обработки и хранения необходимой информации |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками обработки и представления результатов проведённых измерений и наблюдений с оптимально подобранным прикладным аппаратно-программным средством, навыками оценки эффективности решений при определении методов и технологии выполнения землеустроительных и кадастровых работ, и обоснования принятого решения, навыками использования современных информационных технологий для решения профессиональных задач |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Основы геодезии | ||||||
| 1.1. | Цель и задачи курса «Геодезия». Предмет, задачи и содержание геодезии, связь с другими науками. Роль геодезии в развитии хозяйства страны. Понятие о форме и размерах Земли. Методы определения размеров и фигуры Земли. Метод проекций в геодезии. Основные системы координат, используемые в геодезии. Географические координаты: геодезические и астрономические. Прямоугольные координаты: плоские и пространственные. Классификация систем координат. Система плоских прямоугольных координат проекции Гаусса-Крюгера. | Лекции | 2 | 6 | Л1.1 | |
| 1.2. | Ориентирование на местности, ориентирные углы (истинный и магнитный азимуты, дирекционный угол, сближение меридианов, склонение магнитной стрелки, румб). Прямая и обратная геодезические задачи на плоскости. Масштабы: численный, именованный, линейный, поперечный. | Практические | 2 | 6 | Л1.1 | |
| 1.3. | Принципы классификации карт. Понятие о плане и карте, их различие. Масштабы, их виды. Точность масштаба. Предельная точность масштаба. Условные знаки. Ориентирные углы и линии на карте, связь между ориентирными углами. Прямая и обратная геодезическая задач и на плоскости. | Лекции | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 1.4. | Рельеф земной поверхности. Основные формы рельефа и их элементы. Изображение рельефа на топографических картах/планах. Метод горизонталей. Высота сечения рельефа, свойства горизонталей. Условные обозначения элементов и форм рельефа, не выражающихся горизонталями. Крутизна и направление ската: угол наклона, уклон линии. | Лекции | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 1.5. | Задачи, решаемые по топографической карте: определение прямоугольных и географических координат точек, измерений расстояний, измерение ориентирных углов и линий, передача дирекционного угла на последующую линию, определение отметок точек, вычисление превышений, построение профиля по заданному направлению. Интерполирование горизонталей: аналитический, графический и графо-аналитический. способы. Построение графика уклонов и графика заложений. Построение линии заданного уклона. | Практические | 2 | 8 | Л1.1 | |
| 1.6. | История развития геодезии. Картографические проекции. Номенклатура топографических карт и планов. Национальные системы высот. | Сам. работа | 2 | 34 | Л1.1 | |
| Раздел 2. Раздел 2. Теория ошибок измерений | ||||||
| 2.1. | Основы математической обработки результатов измерений. Правила геодезических вычислений. Виды ошибок измерений. Свойства случайных ошибок измерений. Понятие о средней квадратической, предельной и относительной ошибках. Обработка результатов равноточных измерений. Обработка результатов неравноточных измерений. | Лекции | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 2.2. | Обработка результатов измерений. Вычисление ошибок/погрешностей измерений. | Практические | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 2.3. | Теория ошибок измерений. Вычислительная техника в геодезии. Оценка точности результатов геодезических измерений. | Сам. работа | 2 | 12 | Л1.1 | |
| Раздел 3. Раздел 3. Геодезические сети | ||||||
| 3.1. | Понятие о геодезических сетях. Структура государственной геодезической сети (ГГС). Государственная нивелирная сеть (ГНС). Пункты ГГС. Методы построения плановых геодезических сетей. Методы создания государственных нивелирных сетей. Опорная геодезическая сеть (ОГС). Геодезическая сеть специального назначения (ГССН). Создание (развитие) съемочной геодезической сети (СГС). Опорная межевая сеть (ОМС). Нормативные документы, обосновывающие структуру, порядок и требования к созданию геодезических сетей. | Лекции | 2 | 4 | Л1.1 | |
| Раздел 4. Раздел 4. Геодезические измерения | ||||||
| 4.1. | Линейные измерения. Общие сведения о линейных измерениях. Мерные ленты и рулетки. Поверки мерных приборов, их компарирование. Измерение длин линий мерными приборами. Вычисление длин линий. Понятие об оптических дальномерах. Нитяной дальномер. Понятие о свето-и радиодальномерах. Нормативные документы. | Лекции | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 4.2. | Нивелирование. Способы определения превышений и отметок точек. Геометрическое нивелирование. Нивелиры, их классификация и устройство. Нивелирные рейки. Поверки и юстировки нивелиров. Производство технического нивелирования. Порядок работы на станции хода. Камеральная обработка нивелирного хода. Журнал нивелирования. Нормативные документы. | Лекции | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 4.3. | Нивелиры: устройство, принцип работы. Установка нивелира в рабочее положение. Измерений превышений при геометрическом нивелировании. Поверки и юстировки нивелиров. | Практические | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 4.4. | Измерение горизонтальных углов и углов наклона. Теодолиты. Маркировка теодолитов. Принципы измерения углов. Классификация теодолитов. Устройство и основные части. Поверки и юстировки теодолита. МО вертикального круга теодолита. Нормативные документы. | Лекции | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 4.5. | Поверки и юстировки электронного теодолита. Установка теодолита в рабочее положение, центрирование и горизонтирование. Измерение горизонтальных и вертикальных углов, дальномерного расстояния. | Практические | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 4.6. | Крупномасштабные топографические съемки. Виды топографических съемок. Теодолитная съемка и способы съемки ситуации. Производство тахеометрической съемки. Космическая съемка. Сканерная съемка. Аэрофотосъемка. Съемка с применением спутниковых технологий. Создание топографического плана. Содержание топографических планов и требования к их точности. Нормативные документы. | Лекции | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 4.7. | Камеральная обработка результатов теодолитной съёмки (замкнутый и разомкнутый теодолитный ход). Построение плана теодолитной съемки. | Практические | 2 | 2 | Л1.1 | |
| 4.8. | Способы нивелирования поверхности. Способ поперечников к магистральному ходу. Способ параллельных линий. способ полигонов. Способ нивелирования по квадратам. Последовательность работ при нивелировании поверхности Обработка журнала нивелирования площадки. Построение плана площадки в горизонталях. | Сам. работа | 2 | 16 | Л1.1 | |
| 4.9. | Камеральная обработка результатов нивелирования поверхности. | Практические | 2 | 2 | Л1.1 | |
| 4.10. | Понятие о других видах нивелирования. Гидростатическое, барометрическое, радиолокационное нивелирование. | Сам. работа | 2 | 10 | Л1.1 | |
| 4.11. | Тахеометры: устройство, принцип работы. Установка тахеометра в рабочее положение. Проведение измерений горизонтальных и вертикальных углов, расстояний. | Практические | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 4.12. | Камеральная обработка результатов тахеометрической съёмки. Построение топографического плана в масштабе 1:2000 с высотой сечения рельефа 1 м. Зарамочное оформление топографического плана. | Практические | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 4.13. | Определение площадей в геодезии: аналитический, графический, механический способы. | Практические | 2 | 2 | Л1.1 | |
| 4.14. | Виды топографических съемок: глазомерная, буссольная, мензульная, фототеодолитная. | Сам. работа | 2 | 20 | Л1.1 | |
| Раздел 5. Раздел 5. Глобальные навигационные спутниковые системы и ГНСС-измерения | ||||||
| 5.1. | Спутниковая геодезия. Искусственные спутники Земли. Понятие о глобальной навигационной системе. Виды ГНСС (глобальные и региональные). Сравнение GPS, ГЛОНАСС, Beidou, Galileo. Структура и принцип работы ГНСС. | Лекции | 2 | 2 | Л1.1 | |
| 5.2. | Наземные ГНСС-измерения. Режимы работы ГНСС-оборудования. Подготовка ГНСС-оборудования к полевым измерениям. Проведение измерений ГНСС-приёмником. | Практические | 2 | 4 | Л1.1 | |
| 5.3. | Глобальные навигационные спутниковые системы. Проведение ГНСС-измерений. | Сам. работа | 2 | 13 | Л1.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1) Практическими задачами геодезии являются: а) производство измерений б) определение фигуры Земли в) разработка методов геодезических измерений г) создание карт и планов д) изучение движения полюсов е) разработка приёмов математической обработки результатов измерений 2) Какая форма считается наиболее точным представлением Земли? а) Сфера б) Геоид в) Эллипсоид 3) Если измерен угол наклона ν линии, наклонная длина которой равна S, то её горизонтальное проложение d равно: а) d = S * sin ν б) d = S / sin ν в) d = S * cos ν г) d = S / cos ν 4) В какой зоне расположена точка, координаты которой в прямоугольной системе Гаусса-Крюгера равны X = 6 065 251 м, Y = 25 314 114 м? а) 6 б) 60 в) 25 г) 625 5) Дирекционный угол – это: а) горизонтальный угол, отсчитываемый от северного направления истинного меридиана по ходу часовой стрелки до заданного направления; б) горизонтальный угол, отсчитываемый от северного направления магнитного меридиана по ходу часовой стрелки до заданного направления; в) горизонтальный угол, отсчитываемый от северного направления осевого меридиана по ходу часовой стрелки до заданного направления; г) горизонтальный угол, отсчитываемый от ближайшего меридиана до заданного направления. 6) Что получают при решении прямой геодезической задачи? а) координаты точки 1 и 2 (X и Y); б) координаты точки 2 (X и Y); в) горизонтальное проложение; г) дирекционный угол. 7) Что получают при решении обратной геодезической задачи? а) координаты точки 1 и 2 (X и Y); б) координаты точки 2 (X и Y); в) горизонтальное проложение; г) дирекционный угол. 8) На плане масштаба 1:5000 длина линии составляет 200 мм. Какому значению соответствует эта линия на местности? а) 1 м; б) 10 м; в) 100 м; г) 1000 м. 9) Что называют разграфкой топографических карт и планов? а) деление поверхности Земли меридианами и параллелями б) обозначение листов карт/планов в) создание координатной сетки карты/плана г) разделение карт/планов на листы 10) Масштабу 1:100 000 соответствует номенклатура листов топографической карты... а) N-37-115-Г-а-1; б) N-37-121-Б-в; в) N-37-102; г) N-37. 11) Для измерения вертикальных углов (углов наклона) используется/-ются геодезический/-ие прибор/-ры: а) теодолит б) нивелир в) дальномер г) тахеометр 12) Что измеряют на местности при теодолитной съёмке? а) длины линий б) превышения между точками в) горизонтальные углы г) дирекционные углы д) вертикальные углы 13) Почему тахеометрическая съёмка получила такое название? а) от названия прибора – тахеометра, который применяется для её выполнения. б) позволяет достаточно быстро определить и плановое, и высотное положение точек. в) даёт возможность при полевых работах получить топографический план местности (ситуация + рельеф). г) при камеральной обработке измерений используется тахеограф – для нанесения точек по полярным координатам. 14) Какие ошибки измерений изучает раздел геодезии «Теория ошибок»? а) грубые б) систематические в) случайные г) все перечисленные 15) Укажите (через запятую) нужные варианты ответов (буквами), которые необходимо поставить в пробелы в предложении: «Для определения вероятнейшего значения измеренной величины при равноточных измерениях используется _____ , при неравноточных – _____ .» а) вес измерения б) относительная ошибка в) среднее арифметическое г) средняя квадратическая ошибка д) среднее весовое е) предельная ошибка ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1) Что представляет собой физическая и уровенная поверхность Земли? 2) Параметрами эллипсоида вращения являются: ... 3) Какие две группы систем координат используют в геодезии? Какие виды относятся к каждой из них? 4) Что такое ориентирование на местности. Какие углы применяют для ориентирования? 5) Чем план отличается от карты? Что такое топографическая карта/план? 6) Что такое масштаб и на какие виды он подразделяется? 7) Что такое рельеф местности? Укажите основные формы рельефа земной поверхности. 8) Какими способами можно представить рельеф на карте/плане? Что такое горизонтали? 9) Напишите формулы для угла наклона линии (ν) и уклона (i) 10) Как может выражаться уклон линии местности? 11) Заложением называют... 12) Перечислите основные этапы геодезических работ. 13) Что представляет из себя классическая ГГС? 14) Для чего выполняются поверки и юстировки геодезических приборов? 15) Охарактеризуйте способы измерения длин. 16) В чём заключается сущность теодолитной съёмки? 17) Что такое нивелирование? Какие существуют виды нивелирования, какова их сущность? 18) Что такое тахеометрическая съёмка? Как она осуществляется, какие приборы используются? 19) Способ определения площадей в геодезии, когда используется планиметр, называется _____________________ . 20) В чём заключается принцип работы глобальных навигационных спутниковых систем (ГНСС)? КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1. Назовите основные научные дисциплины, на которые подразделяется геодезия, их задачи. 2. Дайте понятие о формах и размерах Земли. 3. Какие координаты применяют для определения положения точки на местности. 4. Что называется географической широтой и долготой? 5. Что называется геодезической широтой и долготой? 6. Как определяется положение точки в прямоугольной системе координат? 7. Что называют абсолютной и относительной высотой точки на земной поверхности? Что называют отметкой точки и превышением точки земной поверхности? 8. Назовите виды масштабов, применяемых в геодезии. Что такое точность масштаба. Как определить точность и предельную точность масштаба? 9. Что называют картой, планом, профилем? В чем их отличие? 10. Какие существуют условные знаки топографических карт и планов? Приведите их примеры. 11. Что значит ориентировать линию на местности? Что называется азимутом линии? Что называется дирекционным углом линии? Какая между ними связь? В каких пределах они изменяются? 12. В чем заключается разница между истинным и магнитным азимутами и в каких пределах они изменяются? 13. Как перейти от дирекционных углов к румбам и обратно? 14. Прямая геодезическая задача на плоскости. 15. Обратная геодезическая задача на плоскости. 16. Понятие рельефа земной поверхности. Назовите выпуклые и вогнутые формы рельефа. 17. Назовите способы изображения рельефа. 18. В чем заключается сущность изображения рельефа горизонталями? Что называется горизонталью, заложением и высотой сечения рельефа? 19. Как определить по топографической карте географические и прямоугольные координаты точки? 20. Как определить по топографической карте длины отрезков, истинный и магнитный азимуты, дирекционный угол? 21. Как определить по топографической карте отметку точки и крутизну ската. 22. Как строится график заложений и как им пользоваться? Для чего применяют график уклонов? Как по топографической карте запроектировать линию с заданным уклоном? Назовите элементы геодезических измерений. 23. Назовите принципы измерения горизонтальных и вертикальных углов. 24. Дайте классификацию теодолитов. Назовите основные марки отечественных приборов. 25. Назовите основные части теодолита и его назначение. 26. Назовите назначение уровней теодолитов, их виды и устройство. 27. Назовите поверки теодолита и порядок их выполнения. 28. Какие существуют отсчетные приспособления? Как производятся отсчеты по штриховому и шкаловому микроскопу? 29. Из каких действий складывается установка теодолита в рабочее положение и как они выполняются? 30. Назовите способы измерений горизонтальных углов. 31. Каков порядок действий при измерении горизонтальных углов способом приёмов и круговых приёмов. 32. Назовите назначение вертикального круга. Что называется местом нуля вертикального круга? 33. Приведите общие сведения о линейных измерениях и их точности. 34. Какие приборы применяются для непосредственного измерения линий? Назовите основное назначение и точность измерений. 35. Какие приборы применяются для косвенного измерения линий? Назовите основное назначение и точность измерений. 36. Что называется вешением линии на местности и как оно выполняется? 37. Что такое компарирование мерных приборов? 38. Какие поправки вводятся в измеренные отрезки линий? Как они вычисляются? 39. Как измеряются расстояния нитяным дальномером? 40. Какие существуют способы определения неприступных расстояний и в чем заключается их сущность? 41. В чем заключается сущность определения расстояний светодальномерами и радиодальномерами? 42. Назовите способы определения превышений и отметок точек. 43. В чем заключается способ нивелирования из середины и вперёд? Что такое горизонт инструмента? 44. Классифицируйте нивелиры по конструкции и по точности определения превышения. 45. Назовите основные части нивелира. 46. Приведите схему основных осей нивелира. 47. Дайте характеристику применяемых марок нивелирных реек. 48. Как вычисляются отметки точек при нивелировании вперёд и из середины? Как вычисляются отметки точек через горизонт инструмента? 49. Назовите основные поверки нивелира с элевационным винтом. 50. Назовите основные поверки нивелира с компенсатором. 51. В чем заключается сущность тригонометрического, барометрического, гидростатического и радиолокационного нивелирования? 52. Как вычисляется и распределяется невязка в превышениях замкнутого и разомкнутого нивелирных ходов, ее допустимость. 53. В чем заключается приведение нивелира в рабочее положение? 54. Какой порядок работы на станции при техническом нивелировании. 55. Последовательность камеральной обработки журнала нивелирования площадки. 56. Что называется топографической съёмкой местности. как классифицируются топографические съемки? Назовите её основные виды? 57. Как разделяются съёмки местности по наименованию основного инструмента, которым ведут полевые работы? 58. Назовите состав геодезических работ при теодолитной съемке. 59. Назовите виды теодолитных ходов. Как привязать теодолитный ход к опорным геодезическим пунктам? 60. Что такое рекогносцировка местности? Что называется абрисом? 61. В какой последовательности выполняют вычисление координат точек теодолитного хода? 62. Назовите способы съемки ситуации? 63. Как построить координатную сетку с помощью линейки Дробышева? 64. В чем заключается тахеометрическая съемка местности? 65. Какой порядок работы на станции при съемке рельефа полярным способом? 66. Какие основные способы нивелирования поверхности? 67. Какой порядок полевых работ при нивелировании поверхности по квадратам? 68. Какими способами можно построить на плане горизонтали? 69. Что представляет собой ГГС? 70. Какими методами создается плановая и высотная государственные геодезические сети? 71. Как закрепляются пункты плановых и высотных сетей на местности? 72. Для каких целей создаются (развиваются) съёмочные геодезические сети (СГС)? Как закрепляют СГС на местности? 73. Дайте классификацию государственной нивелирной сети (ГНС)? 74. Назовите методы создания ГНС. 75. Как выполняется привязка пунктов планового и высотного съёмочного обоснования к опорной геодезической сети? 76. Назовите цели создания опорной межевой сети (ОМС). Как закрепляются на местности пункты ОМС? 77. Что представляют собой глобальные навигационные спутниковые системы (ГНСС)? Какие отличительные особенности имеют системы ГЛОНАСС и GPS? 78. Какие основные элементы спутниковых систем определения местоположения точек на земной поверхности? 79. Назовите основные правила округления чисел. 80. Какие бывают ошибки при геодезических измерениях? 81. Назовите основные свойства случайных погрешностей измерений. 82. Как определяется вероятнейшее значение измеряемой величины при равноточных и неравноточных измерениях? 83. Что называется предельной, абсолютной и относительной погрешностью? 84. Что такое СКП и как она определяется? 85. Что такое вес измерения? |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Макаров, К. Н. | Инженерная геодезия: | М. : Издательство Юрайт, 2016 | www.biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Федеральная служба государственной регистрации, кадастра и картографии | rosreestr.ru | ||
| Э2 | Курс в Moodle «Геодезия» | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows7, №лицензии 60674416 (бессрочная) Microsoft Office 2010 №лицензии 60674416 (бессрочная) 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| 106Л | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Стеллажи – 3 шт. осциллограф, паяльная станция, источник тока, переносные ноутбуки |
| 406М | лаборатория "Научно-образовательный центр геоинформационных технологий" - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная – 1 шт.; компьютеры: ACPI x64-based PC, Intel (R) Core (TM) i5-3470, 3200 MHz, 3200 MHz – 15 ед.; интерактивная доска: Triumph MULTI TOUCH 78 – 1ед. |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 8.1 Методические указания обучающимся к лекциям по дисциплине «Геодезия» В ходе лекционных занятий по дисциплине «Геодезия» необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспектирование лекций – сложный вид вузовской аудиторной работы, предполагающий интенсивную умственную деятельность студента. В процессе конспектирования не следует записывать дословно всю лекцию. Целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять, оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места. Конспект лекции лучше подразделять на пункты, соблюдая красную строку. Этому в большой степени будут способствовать вопросы плана лекции, предложенные преподавателям. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые делает лектор, отмечая наиболее важные моменты в лекционном материале замечаниями «важно», «хорошо запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров или ручек, подчеркивая термины и определения. Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов общераспространенных слов и выражений. Специфичные термины и их сокращения преподавателем будут акцентированы преподавателем дополнительно. Работа над конспектом лекции по дисциплине «Геодезия» не заканчивается в лекционной аудитории, а продолжается студентом дома, при этом обучающийся повторно ознакамливается с содержанием лекционного материала, знакомится с рекомендованной литературой, особенно нормативно-правовыми актами и методиками геодезической съемки местности и требований и к ее производству, делает себе пометки в тексте лекции, или продолжает конспект. Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть теоретическим материалом. 8.2. Методические указания обучающимся при подготовке к семинарам, практическим занятиям Планы семинарских занятий, их тематика, рекомендуемая литература, цель и задачи ее изучения сообщаются преподавателем на вводных занятиях или в методических указаниях по дисциплине. Подготовка студентов к семинарскому занятию включает 2 этапа: 1) организационный; 2) закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. В процессе подготовки к занятиям рекомендуется взаимное обсуждение материала, во время которого закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь. При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения. На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к репродуктивному уровню (простому воспроизведению текста), не допускается и простое чтение конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам. На семинаре студенты ведут конспект. Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов: • План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении. • Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника. • Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом. • Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу). В заключение преподаватель, как руководитель семинара, подводит итоги семинара. Он может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них исправления и дополнения. 8.3. Методические указания обучающимся при подготовке к выполнению лабораторных практикумов Лабораторные практикумы по дисциплине «Геодезия» не предусмотрены. 8.4. Методические указания обучающимся при выполнению курсовых работ Курсовые работы по дисциплине «Геодезия» не предусмотрены. 8.5. Методические указания обучающимся для организации самостоятельной работы Основной формой самостоятельной работы обучающихся является изучение конспекта лекций, их дополнение рекомендованной литературой, активное участие на семинарах и подготовка докладов и презентаций по основным проблемам дисциплины. Основой самостоятельной работы студентов является работа с рекомендованной литературой. Список основной и дополнительной литературы под дисциплине приведен в РПД «Геодезия» Правила самостоятельной работы с литературой - Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться; - Перечень книг должен быть систематизированным (что необходимо для обязательного прочтения, что пригодится для написания рефератов, а что может расширить Вашу общую культуру и т.д.). - Не пытайтесь читать быстро, вынужденное скорочтение не только не способствует качеству чтения, но и не приносит чувства удовлетворения, которое мы получаем, размышляя о прочитанном. Подготовка рефератов направлена на развитие и закрепление у студентов навыков самостоятельного глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической и другой литературы по актуальным проблемам дисциплины; на выработку навыков и умений грамотно и убедительно излагать материал, четко формулировать теоретические обобщения, выводы и практические рекомендации. Рефераты должны отвечать высоким квалификационным требованиям в отношении научности содержания и оформления. Темы рефератов, как правило, посвящены рассмотрению одной проблемы. Объем реферата может быть от 12 до 15 страниц машинописного текста, отпечатанного через 1,5 интервала, а на компьютере через 1 интервал (список литературы и приложения в объем не входят). Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения. Во введении студент кратко обосновывает актуальность избранной темы реферата, раскрывает конкретные цели и задачи, которые он собирается решить в ходе своего небольшого исследования. В основной части подробно раскрывается содержание вопроса (вопросов) темы. В заключении кратко должны быть сформулированы полученные результаты исследования и даны выводы. Кроме того, заключение может включать предложения автора, в том числе и по дальнейшему изучению заинтересовавшей его проблемы. В список литературы (источников и литературы) студент включает только те документы, которые он использовал при написании реферата. В приложении (приложения) к реферату могут выноситься таблицы, графики, схемы и другие вспомогательные материалы, на которые имеются ссылки в тексте реферата. |